幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。 3、發(fā)揮想象力和制造力，感受顏色和語言的漂亮。 活動(dòng)預(yù)備： 制作電腦課件"魔術(shù)師"。 活動(dòng)過程： (一)感知生活中的紅、黃、黑、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。 出示"魔術(shù)師"圖片，吸引幼兒的留意力。 今日我請(qǐng)來了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個(gè)招呼吧! 這魔術(shù)師長(zhǎng)什么樣?他是誰呢?猜猜看?他怎么樣啊? 小結(jié)：水彩筆是幾個(gè)淘氣的魔術(shù)師。 魔術(shù)師有什么本事?(變魔術(shù)) 1、熟悉魔術(shù)道具，顏色寶寶。 今日這位小小魔術(shù)師就要來給我們變魔術(shù)了，魔

2、術(shù)師變魔術(shù)都有道具的!想看看他變魔術(shù)用的道具嗎?(出示顏色寶寶)它們是誰呀?(彩筆) 2、觀看ppt，理解兒歌內(nèi)容原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢?那魔術(shù)師會(huì)用它們變出什么來呢?你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放紅色變太陽)魔術(shù)師用哪個(gè)顏色又變出了什么?(出示黃色)你們來猜猜會(huì)變出什么呢?(黃色變小雞)魔術(shù)師接下來用什么顏色寶寶變魔術(shù)了?又會(huì)變出什么呢? (黑色變老鼠)(藍(lán)色變天空)還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會(huì)變出什么呢?(綠色變草地)哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們抓緊來看看魔術(shù)師都變出了什么? 魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個(gè)表演編成了兒歌，一起來聽聽。 (二)學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌

3、。 1、觀看ppt，老師念兒歌兒歌小小魔術(shù)師 2、學(xué)習(xí)兒歌兒歌念完了，好玩嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒回答)大家一起來念一念。(集體)有沒有小伴侶本事大的，自己來念一念呢?(3-4個(gè)幼兒) 3、仿編兒歌魔術(shù)師聽了這首兒歌可興奮了，一興奮呀，又變了。(出示仿編圖)精彩嗎?那你會(huì)用像剛才兒歌里的話來說一說嗎? (三)發(fā)揮想象力和制造力，感受顏色和語言的漂亮。 1、小組爭(zhēng)論仿編的兒歌現(xiàn)在請(qǐng)你和你身邊的好伴侶爭(zhēng)論一下，待會(huì)給大家說一說。 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前溝通仿編的兒歌。 誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒溝通仿編的內(nèi)容)你們編的真不錯(cuò)!老師也來編了一個(gè)，你們來看看!(播放PPT)我們一起來看圖編一編吧

4、! 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)2 中班科學(xué)活動(dòng)：誰住在皮球里 來源：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園 孫學(xué)榮 李志強(qiáng) 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、培育幼兒主動(dòng)參與探究、操作活動(dòng)的愿望。 2、觀賞故事，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)蹦、滾、飛產(chǎn)生愛好。 3、通過觀看、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、錄音機(jī)（自備一段音樂）。 2、活動(dòng)前，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。 3、充分氣的皮球若干（與幼兒人數(shù)相等），癟皮球6個(gè)。 【活動(dòng)過程】 一、會(huì)跳舞的皮球。 1、幼兒一起聽音樂做球操。 2、老師說：“小伴侶，剛才我們做操時(shí)，皮球是怎么運(yùn)動(dòng)的。請(qǐng)小伴侶想一想，我們跳舞的時(shí)候，是怎樣運(yùn)動(dòng)的?！崩蠋焼l(fā)引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論并說

5、一說。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。大家一起用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。 二、師幼共同探討誰住在皮球里。 1、皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦會(huì)滾，又會(huì)飛呢？畢竟誰住在皮球里呢？老師為幼兒設(shè)置懸念，引起幼兒探究的愛好。 2、幼兒完整地傾聽老師講故事一遍。講完故事后老師提問：“皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？”老師啟發(fā)幼兒相互爭(zhēng)論，幼兒之間相互講解并描述皮球里住著什么？ 三、空氣在皮球里。 1、啟發(fā)幼兒用多種方法探究皮球里住著什么？幼兒相互想方法，講解并描述自己想的方法并做給其他幼兒看。 2、老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，

6、探究皮球里住著誰？ 3、請(qǐng)部分幼兒講講自己的探究過程。 4、老師將氣針插入球口，讓幼兒感受皮球里的東西。最終老師小節(jié)：只要皮球里布滿了空氣，它就會(huì)像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來。空氣真了不得。 5、做嬉戲比比哪個(gè)球最棒。老師講解嬉戲的規(guī)章，幼兒一起做嬉戲。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)3 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、熟識(shí)幼兒園的環(huán)境。 2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)當(dāng)留意的平安事項(xiàng)。 3、初步引發(fā)對(duì)幼兒園的寵愛情感。 二、活動(dòng)預(yù)備？ 1、PPT課件、與各活動(dòng)室老師備好課 2、活動(dòng)室預(yù)備好活動(dòng)器具 3、幼兒會(huì)唱我愛我的幼兒園 三、活動(dòng)過程？ （一）活動(dòng)導(dǎo)入；出示幼兒

7、園大門照片，喚起幼兒園的回憶。 師：這是什么地方？ 師：喜愛我們的幼兒園嗎？為什么？ 師：今日我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌，和大家共享。（歌曲我愛我的幼兒園） 師：詩歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方？ （二）請(qǐng)幼兒說說幼兒園里的各個(gè)地方。 師：小伴侶，你們?cè)谟變簣@里玩的時(shí)候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)平常閱歷來回答） 1、老師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。 （三）老師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個(gè)地方 1、師：小伴侶，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。 2、老師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀

8、看這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？ 3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，老師再引導(dǎo)幼兒說說這些地方應(yīng)當(dāng)留意的一些平安事項(xiàng)。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)一下在這些地方嬉戲的歡樂。訓(xùn)練幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。 （四）小結(jié)參觀內(nèi)容 1、師：剛才老師帶小伴侶去看到了除了我們教室以外的許多地方，請(qǐng)小伴侶來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)當(dāng)留意的平安事項(xiàng)。 老師小結(jié)：廚房，在這里面會(huì)有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打攪阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能遇到它。所以廚房里我們不能去哦！ 保健室：里面會(huì)有老師照看身體不舒適的小伴侶，并且給生病的小伴侶送藥，老師在里面做事的時(shí)候

9、，我們也不能進(jìn)去打攪她哦。 圖書室：小伴侶可以在這里看圖書，學(xué)習(xí)許多的學(xué)問，但是看書的時(shí)候應(yīng)當(dāng)保持寧靜，并且要愛惜每一本書寶寶。 海洋球室：小伴侶在這里玩耍，但是肯定要留意平安。 2、師：今日我們參觀了這么多地方，小伴侶回去之后也可以跟爸爸媽媽一起共享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。 （五）師生一起唱我愛我的幼兒園，結(jié)束活動(dòng)。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)4 教材簡(jiǎn)析： 本次寫話教材由兩部分內(nèi)容組成：一段文字和插圖。插圖是兩名學(xué)校生在參觀畫展，當(dāng)他們看到喜愛的卡通人物“加菲貓”“米老鼠”“一休”時(shí)特殊興奮。一段文字是本次寫話的要求，讓同學(xué)對(duì)自己喜愛的卡通人物寫出自己想說的話。 設(shè)計(jì)理念： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第

10、一學(xué)段的寫話教學(xué)目標(biāo)中指出：“對(duì)寫話有愛好，寫自己想說的話?！北敬螌懺挼膬?nèi)容是圍繞同學(xué)喜聞樂見的卡通人物綻開，在中利用教學(xué)多媒體動(dòng)畫片，打開同學(xué)記憶之門，先激發(fā)說的欲望，在暢所欲言之后，再把自己說的話寫下來，自然水到渠成。在寫話后，嘗試進(jìn)行講評(píng)，通過講評(píng)，提高同學(xué)寫話的質(zhì)量。 教學(xué)目標(biāo)： 1、寫自己想說的話。 2、寫話中要寫出對(duì)卡通人物的喜愛。 教學(xué)重、難點(diǎn)：同學(xué)比較清晰地寫出卡通人物做過的好玩事情。 教學(xué)預(yù)備：教學(xué)掛圖或動(dòng)畫片片斷。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入寫話課。 同學(xué)們，你們肯定很喜愛卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑皮，他們的聰慧，還有他們的趣事，

11、都印在你們的'腦海里。老師一說，卡通人物鮮活的畫面就出現(xiàn)在你們的面前，你們看，他們來了。 二、創(chuàng)設(shè)情境，回憶卡通人物。 出示教學(xué)掛圖，或讓同學(xué)拿出自己喜愛的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動(dòng)畫片片段引導(dǎo)打開同學(xué)記憶的寶庫，回憶卡通人物好玩的事，為說寫做預(yù)備。 三、小組練說，相互點(diǎn)評(píng)。 1、出示書中的要求練說。 （1）說清晰你最喜愛的卡通人物是誰。 （2）用自己的語言去敘述他做的什么事很好玩。（老師把要求板書在黑板上） 2、先自己想一想：你最喜愛哪個(gè)卡通人物？知道關(guān)于他的什么趣事？ 3、把自己想的與同桌溝通，假如你能為同桌說話提出看法和建議就更好了。 4、指名說說自己喜愛的卡通人物，講

12、講他的趣事和你想對(duì)他說的話。 5、在同學(xué)說時(shí)，老師要留意從用詞、內(nèi)容、層次上賜予評(píng)價(jià)。 四、練習(xí)寫話。 同學(xué)們，在剛才的練說中，你把最喜愛的卡通人物告知了大家，他做的什么事好玩，你們都敘述得比較清晰。有的同學(xué)還能把平常積累的詞語用上，老師真為你們興奮?，F(xiàn)在老師有個(gè)要求，盼望把你剛才練說的內(nèi)容寫下來，讓大家同你一起喜愛他，與你一起共享歡樂，好嗎？不會(huì)寫的字可以查字典，可以問同學(xué)、老師。實(shí)在不會(huì)寫的字可以用拼音代替，盡量正確用法標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。還可以把你喜愛的卡通人物帖在寫話本上。 五、評(píng)議修改。 1、老師巡察，指導(dǎo)寫話有困難的孩子。 2、讓寫完的同學(xué)讀一讀。老師引導(dǎo)同學(xué)按寫話要求去評(píng)、去改。（要選擇有

13、典型性的寫話進(jìn)行講評(píng)，有佳文觀賞，還要有對(duì)有問題的寫話進(jìn)行共同的點(diǎn)評(píng)修正。） 3、結(jié)合大家的評(píng)價(jià)，請(qǐng)把自己寫的話再進(jìn)行修改。 4、謄抄在寫話本上。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步熟悉十元以內(nèi)人民幣，并能說出他們的單位名稱。 2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。 3、學(xué)會(huì)遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購物支配。 2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內(nèi)人民幣人手一份。 3、音樂、錄音機(jī)、小籃子。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)。 （一）嬉戲：開火車復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。 （二）以變魔術(shù)形式分別出

14、示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒熟悉，并說出錢幣的名稱。 老師：魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變，這些是什么？你們知道它們各自代表多少錢嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢是哪個(gè)國(guó)家？（中國(guó)）它們有一個(gè)共同的名字叫什么？（人民幣）人民幣有什么用途？ （三）引導(dǎo)幼兒分別觀看錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。 老師：好，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做伴侶，看看他們有什么特征？ （四）幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。 老師：小伴侶，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元？引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。 二、組織幼兒觀看軟件圖片，

15、引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。 小伴侶，真聰慧，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的。 三、組織幼兒依據(jù)老師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購物。 今日，我的商店要開張了，我的店里有許多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢？老師當(dāng)售貨員，小伴侶當(dāng)顧客，進(jìn)行嬉戲34次嬉戲。 四、幼兒進(jìn)行角色嬉戲 1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動(dòng)，為冬游活動(dòng)預(yù)備一些小食品，每個(gè)小伴侶就用自己藍(lán)子的錢，每個(gè)小伴侶事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購物。 老師：現(xiàn)在我們出去購物了 3、來到超市，自主購物。老師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，

16、購滿需要的商品。 4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。 5、組織幼兒講解并描述自己買了什么東西？用了多少錢。 五小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。 1、人民幣給我們生活帶來了便利，我們用過了錢之后就要洗手，由于錢有許多細(xì)菌。 2、組織幼兒聽音樂（小汽車）結(jié)束活動(dòng)。 幼兒園熟悉錢幣教案，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣，全部的東西都需要用人民幣來買，所以教會(huì)小伴侶熟悉人民幣很重要，這是幼兒們正式踏入.生活的第一步。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能正確的說出各國(guó)國(guó)旗的名字。 2、能用語言完整地描述國(guó)旗、國(guó)徽的特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各國(guó)國(guó)旗張貼在教室的墻壁上 2、有過觀看國(guó)旗的閱歷。 3、講臺(tái)一個(gè) 活動(dòng)

17、過程： 1、情景創(chuàng)設(shè)：介紹教室中有個(gè)圓臺(tái)是給小博們預(yù)備的講臺(tái)，告知兒童今日我們要進(jìn)行一個(gè)小博士論壇，請(qǐng)每一個(gè)兒童預(yù)備好自己的資料，邊講邊展現(xiàn)圖片。 2、一個(gè)兒童講解并描述的過程中老師將重點(diǎn)提出，換成問題問其他兒童。 3、將講解并描述過的資料貼出。 4、請(qǐng)其他兒童向小博士提問，可以提出他所介紹的這個(gè)國(guó)家的有關(guān)問題。 5、請(qǐng)兒童評(píng)出講的很精彩的小博士三個(gè)。 6、老師對(duì)收集的資料的重點(diǎn)內(nèi)容提出進(jìn)行講解并描述。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)7 教學(xué)目標(biāo) ： 1識(shí)字11個(gè)，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟數(shù)字歌。 2培育同學(xué)在詳細(xì)的語言環(huán)境中識(shí)字的力量，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。 3使同學(xué)感受童謠的韻律美。 教學(xué)重難點(diǎn)

18、： 在詳細(xì)的語言環(huán)境中識(shí)字。 教學(xué)預(yù)備 ： 生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：漂亮的大自然中，藍(lán)天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們?cè)谧汾s，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動(dòng)物） 教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入新課。 1師：今日我和小伴侶們一起來熟悉一些“數(shù)字伴侶”，我們先來學(xué)習(xí)數(shù)字歌。（師板書：數(shù)字歌） 2跟老師讀課題后，指導(dǎo)熟悉“數(shù)”“字”。 師：“數(shù)”這個(gè)字你在哪里見過？（生答：在數(shù)學(xué)課本上常常見到它。）對(duì)，我們?cè)跀?shù)學(xué)課本上常常見到它?？梢越M成：數(shù)字、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)。 二、讀課文，熟知內(nèi)容 1（聽錄音。）初步了解童謠內(nèi)容。 2師：這首童謠好聽嗎？跟老師讀一下好

19、嗎？請(qǐng)邊讀邊用手指著字。 3請(qǐng)同學(xué)們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的仔細(xì)，能把童謠早讀熟。提示同學(xué)讀時(shí)，假如遇到不熟悉的字，可以問同學(xué)，還可以問老師。 4師：老師發(fā)覺剛才同學(xué)們讀得都特別仔細(xì)，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組相互讀一下，比一比誰讀得熟。 5誰讀得熟的同學(xué)起來讀一讀。 6師：我們齊讀一下好嗎？ （這首童謠讀起來瑯瑯上口，假如有學(xué)前訓(xùn)練的同學(xué)，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時(shí)可以接著引導(dǎo)同學(xué)背誦，引導(dǎo)的方法，可采納老師說前或后，讓同學(xué)說后或前，反復(fù)幾遍就可以。） 三、看圖加深理解，熟悉生字。 師：今日這些小動(dòng)物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有

20、多少。 1請(qǐng)同學(xué)看課本插圖，從書上把它們都找出來，用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動(dòng)物的旁邊標(biāo)出來。 2同學(xué)自己找。找后同桌互查。 3師：你門都找對(duì)了嗎？請(qǐng)看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的一樣嗎？ 下面你們?cè)購恼n文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對(duì)應(yīng)的漢字，找出來反復(fù)讀一下。 4（出示卡片。）認(rèn)讀。（也可用多媒體，如一頭牛，“一”下面點(diǎn)上點(diǎn)，“頭”用紅字，“?！庇煤谧?。） 一頭牛 兩匹馬 三只小羊 四只雞 五只鴨 十個(gè)數(shù)字 小伴侶 5師：同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰能把下列的字音讀得既精準(zhǔn)又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示。） 一 兩 三 四 五 只 個(gè) 朋 友 數(shù) 6在嬉戲中識(shí)字“猜字嬉戲”

21、嬉戲玩法：每?jī)蓚€(gè)同學(xué)一組到前面來，一個(gè)同學(xué)面對(duì)同學(xué)們，另一個(gè)同學(xué)指出一個(gè)字，讓同學(xué)們看清晰記住。然后讓面對(duì)同學(xué)的那個(gè)同學(xué)再找。找到一個(gè)，他問：是不是？假如不是，同學(xué)們齊聲回答：不是。再找。假如是：同學(xué)們齊聲回答：就是。同時(shí)伸出大拇指齊說：你真棒！這個(gè)嬉戲，有時(shí)找的同學(xué)一次找到，有時(shí)全部的字都要找一遍。這樣同學(xué)會(huì)反復(fù)讀生字，在嬉戲中識(shí)字記字，還可調(diào)動(dòng)同學(xué)同學(xué)字的愛好。 四、布置作業(yè)。 師：今日我們學(xué)習(xí)了童謠數(shù)字歌。同學(xué)們學(xué)的特別仔細(xì)，特別好！同學(xué)們今日回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？ 幼兒園小班數(shù)字歌教案，數(shù)字是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每一個(gè)幼兒初學(xué)時(shí)都要學(xué)習(xí)數(shù)字，數(shù)字的學(xué)習(xí)

22、可以用數(shù)字歌這一類輕松又好記的類型來讓幼兒加深記憶。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)8 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。 2、鼓舞幼兒大膽操作探究，并樂于動(dòng)腦思索問題。 3、在競(jìng)賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競(jìng)賽的精神。 活動(dòng)預(yù)備 1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過對(duì)折，另有一些畫有蘋果輪廓） 2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆，每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。 3、競(jìng)賽記錄表一份（老師用）。 活動(dòng)過程 1提出任務(wù) “今日，我們?nèi)M小伴侶，要來進(jìn)行一次好玩的競(jìng)賽！”出示老師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶

23、擦臉，看看哪一組會(huì)贏！” 2完成任務(wù) （1）競(jìng)賽搭房子：老師鼓舞幼兒主動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間老師適當(dāng)提示對(duì)折紙的用途，并賜予幼兒肯定的指導(dǎo)和關(guān)心，看哪一組的房 子建得最快最好。 （2）競(jìng)賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓舞幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。 （3）競(jìng)賽給蛋寶寶擦臉：鼓舞幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦潔凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又潔凈。 3、每一次小活動(dòng)結(jié)束，老師除評(píng)出最好的作品外還要對(duì)其他作品作出主動(dòng)確定的評(píng)價(jià)。并引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說明和點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。 活動(dòng)延長(zhǎng) 找一找幼兒園里和家里還有

24、哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。 效果評(píng)析 1形式活潑生動(dòng)新奇 這次活動(dòng)設(shè)計(jì)為小組競(jìng)賽的形式，符合幼兒的身心特點(diǎn)，激發(fā)了他們參加活動(dòng)的愛好和主動(dòng)性。充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)手的主動(dòng)性，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動(dòng)和力量進(jìn)展。 2借助三個(gè)小的活動(dòng)載體，通過幼兒的親身操作實(shí)踐，增加了他們的感性熟悉。進(jìn)一步明確并加深了對(duì)不同紙的熟悉，明確了不同類型紙的不同作用。 3對(duì)于每一個(gè)小組的作品，老師都賜予充分的確定和褒揚(yáng)。使每一名幼兒都能夠體驗(yàn)到勝利的快感，激發(fā)了他們動(dòng)手動(dòng)腦主動(dòng)參加活動(dòng)的愛好。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、對(duì)觀看小昆蟲、小動(dòng)物有初步愛好。 2、練習(xí)添畫蝌蚪的尾巴。 3、熟悉黑色，鞏固棉簽

25、畫的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)問閱歷：幼兒有畫棉簽畫的閱歷。 物質(zhì)材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙，小蝌蚪的圖片 一、開頭部分： 1、用兒歌引出小蝌蚪 小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴，游來游去找媽媽。 2、熟悉小蝌蚪。 觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的形狀特征。 二、基本部分： 1、觀看畫面 出示畫紙引導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容，發(fā)覺畫了幾只小蝌蚪但都沒有尾巴。 2、示范畫法 老師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫出彎彎的（曲線）小尾巴，示范過程中留意提示小伴侶如何用法材料。 3、幼兒作畫 （1）預(yù)備材料 每人一張畫紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。 （2）幼兒作畫，老師指導(dǎo)

26、 老師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫小蝌蚪的尾巴。 三、結(jié)束部分： 1、將幼兒作品擺放在一起進(jìn)行觀賞，勵(lì)幼兒大膽參加。 2、整理繪畫用品，組織幼兒洗手。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)10 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.在畫橫線、豎線的基礎(chǔ)上練習(xí)畫波浪線、彈簧線。 2.能大膽選擇不一樣的顏色作畫，體驗(yàn)繪畫的樂趣。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒已有畫橫線和豎線的閱歷。 2.課件，背景音樂等。 3.畫有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚的背景畫紙，蠟筆。 三、活動(dòng)過程1.老師："今日，有些小動(dòng)物要來做客，他們還帶來了自我的本事，讓我們看看都有誰?"幼兒回答：有小蝸牛、小蜘蛛、小魚、小蝴蝶。(逐一引導(dǎo)幼兒熟悉小動(dòng)物及各自的本事，做空練

27、習(xí)各種線條。)老師：小伴侶們真厲害，都熟悉這些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都有很了不得的本事，請(qǐng)小伴侶們來向他們學(xué)一學(xué)。 (1)課件出現(xiàn)小蝸牛："這是誰?""它有什么本事呢?誰來猜猜看"(幼兒猜一猜)老師：那我們請(qǐng)小蝸牛來告知大家。(播放錄音，點(diǎn)PPT)"誰聽清晰了，來告知大家。"老師：原先呀我們的小蝸牛會(huì)畫橫線，(點(diǎn)PPT)我們一齊來跟小蝸牛學(xué)一學(xué)吧。(團(tuán)體做空練習(xí)畫橫線。引導(dǎo)幼兒說：小蝸牛，爬呀爬，爬條橫線直又直)(點(diǎn)PPT)我們?cè)賮碓囈淮?，一邊說一邊畫。 (2)課件出現(xiàn)小蜘蛛："這是誰?""它有什么本事?誰來

28、猜猜看。"老師：我們也請(qǐng)小蜘蛛來告知大家，聽清晰了來告知我。(播放錄音，點(diǎn)PPT)老師：原先小蜘蛛會(huì)畫豎線，(點(diǎn)PPT)小伴侶們是不是也會(huì)畫豎線呀，我們也來試一試。(團(tuán)體做空練習(xí)畫豎線。引導(dǎo)幼兒說：小蜘蛛，會(huì)吐絲，畫條豎線長(zhǎng)又長(zhǎng))(點(diǎn)PPT)我們小嘴巴說一說，再畫一次。 (3)課件出現(xiàn)小魚兒："小魚來了，我們聽一聽小魚有什么本事。"老師：小魚會(huì)干什么呀?幼兒回答：在波浪里游。老師：原先小魚會(huì)在波浪里游泳。(點(diǎn)PPT)我們也來跟小魚一樣在波浪里游泳吧。(師幼一齊游)我們來看看小魚畫的什么線(點(diǎn)PPT)。幼兒回答：波浪線。 老師：我們跟著小魚一齊畫一畫波浪線，小嘴巴跟

29、著老師說一說。(團(tuán)體多次做空練習(xí)畫波浪線。引導(dǎo)幼兒說：小魚兒，愛游泳，波浪里面游啊游)我們跟小魚比一比，是我們小伴侶畫得好，還是小魚畫得好。(再次畫一遍)(4)課件出現(xiàn)小蝴蝶："瞧，誰來了?"-小蝴蝶。老師：那我們請(qǐng)小蝴蝶告知大家他的本事是什么。(播放錄音)原先呀，我們的蝴蝶會(huì)跳彈簧舞哦。我們請(qǐng)小蝴蝶跳給大家看(點(diǎn)PPT)，我們也來跳一跳彈簧舞吧。(團(tuán)體多次做空練習(xí)畫彈簧線。引導(dǎo)幼兒說:小蝴蝶，愛跳舞，彈簧舞呀真美麗)跟著老師說一說，畫一畫。(點(diǎn)PPT)老師：小蝴蝶跳的這個(gè)線呀叫彈簧線，我們看看這兩條彈簧線一不一樣啊-不一樣。哪里不一樣?-一條圈圈在上頭，一條在下頭。小伴侶

30、觀看的真認(rèn)真，那我們?cè)趤韺W(xué)一學(xué)小蝴蝶的本事，畫一畫彈簧線。"往前走，繞一圈，再往前走，在繞一圈。小伴侶們學(xué)會(huì)了嗎，我們請(qǐng)小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點(diǎn)PPT)2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 (1)老師："小動(dòng)物的本事真大，他們都想把自我的本事展現(xiàn)給好伴侶看，(點(diǎn)PPT)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家，他能夠走什么線線呀?-彈簧線。小伴侶真棒，那老師請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來試一試。你能夠選擇自我喜愛的顏色來畫(幼兒上前黑板上畫)我們的小蝴蝶還能夠去誰家做客呀?-小蝸牛。那她走什么線去小蝸牛家呢?-彈簧線。老師再請(qǐng)一個(gè)小伴侶來試一試，選擇自我喜愛的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什么線呢?-直

31、線。請(qǐng)小伴侶來畫一畫。 老師：我們小伴侶是不是也想來試一試呢?此刻請(qǐng)小伴侶為你們的小動(dòng)物選擇喜愛的顏色，帶著他們?nèi)e的小動(dòng)物家做客吧。(每人一張紙，選擇不一樣顏色)(2)幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。 鼓舞幼兒嘗試?yán)L畫多種線條。 三、展現(xiàn)溝通。 老師：請(qǐng)畫好的小伴侶把畫拿到前面來。 老師：我請(qǐng)一個(gè)小伴侶來說一說你畫的。你的小蝴蝶去誰家做客了呀，他走得什么線呢?用的什么顏色啊?(兩個(gè)到三個(gè)提問)老師：我們的本事學(xué)完了，小動(dòng)物們也累了，想休息了，等下課的時(shí)候啊，我們小伴侶也去找自我的好伴侶比一比誰的本事大好不好? 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)11 一、設(shè)計(jì)意圖： 故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培育幼兒

32、良好的品德,是關(guān)心幼兒進(jìn)展語言的最佳方法之一。對(duì)于小班的幼兒來說，以老師講解并描述故事為重的學(xué)習(xí)方法最易接受。 小班早期閱讀教案：一朵小花 在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“一朵小花”的時(shí)候，會(huì)由于花兒美麗而去摘花，本次活動(dòng)試圖通過一朵小花這個(gè)生動(dòng)的小故事，讓幼兒知道美麗的花要讓大家都觀賞，美麗的花要愛惜才會(huì)更漂亮。而說說演演的環(huán)節(jié)更是想讓幼兒在切身體會(huì)中產(chǎn)生愛惜之情，盡而產(chǎn)生愛惜大自然的情感。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀看畫面理解故事主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有表情地復(fù)述故事中的對(duì)話； 2、在說說演演中體驗(yàn)動(dòng)物們對(duì)小花的愛惜之情，盡而產(chǎn)生愛惜大自然的情感。 三、活動(dòng)預(yù)備： 課件、頭飾、一朵小花 四、活動(dòng)過程

33、： （一）、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內(nèi)容 1、圖一： 這是什么地方？有什么？ 2、圖二： 誰看到了小花？它說了什么？你會(huì)像它這樣說嗎？我們也來說一說？ 3、圖三：還有誰也觀察小花了？它說了什么？ （蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我愛你?。?4、圖四： 它們一起對(duì)小花說了什么？ 5、圖五：哇！一只好大的腳正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呀？ 6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會(huì)怎樣？ （“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。） 7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會(huì)怎樣做呢？說了些什么？ （“這兒出什么事啦？” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步認(rèn)真瞧：“啊，這兒有漂亮的小

34、花！還好，還好，我沒踩著她?！?大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了。） 8、圖八：小花還在嗎？它怎么樣了呀？ （小花還是那么漂亮，伴侶們還是那么愛她。） （二）、完整傾聽故事學(xué)說故事中的對(duì)話。 1、這個(gè)故事好聽嗎？（告知幼兒故事的名稱叫“一朵小花”） 2、結(jié)合課件幼兒完整傾聽故事并集體學(xué)說故事中的對(duì)話 3、故事表演（活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放立體花一朵） 個(gè)別幼兒扮演角色，老師念旁白 （三）、豐富情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)動(dòng)物們對(duì)小花的愛惜之情 1、還有哪些小動(dòng)物會(huì)觀察小花呢？你知道它們會(huì)怎么說，它們會(huì)怎么做呢？ （請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾表演） 2、假如你觀察了會(huì)怎么做呢？怎么說？請(qǐng)你來試試（幼兒爭(zhēng)論） （四）、活動(dòng)延長(zhǎng)： 師：給小花

35、找一個(gè)最好的家很重要，那么現(xiàn)在，我們就去幫小花找一個(gè)又有陽完又平安的家吧！ 小班語言童話故事： 一朵小花的介紹： 草地上開出了一朵漂亮的小花。小花小花這么小，誰能觀察她？誰會(huì)愛惜她？ 哦，小小的蜜蜂觀察了。 小小的青蛙也觀察了。他們說：“小花，小花，我愛你！” 哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。 “嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。 “這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步認(rèn)真瞧。 “啊，這兒有漂亮的小花！還好，還好，我沒有踩著她?！?大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了，小花還是那么漂亮，伴侶們還是那么愛她。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事水娃娃漫游記，知道水

36、的不同存在狀態(tài)。 2、會(huì)用自己的方式記錄水娃娃漫游時(shí)改變的挨次。 活動(dòng)預(yù)備： 1、冰塊、紙杯、筆、紙。 2、材料操作包水娃娃漫游記人手一份。 3、童易軟件天氣與自然想象一小水滴旅行記 活動(dòng)過程： 一、聽故事水娃娃漫游記 1、老師介紹故事名稱（見P。60）。談?wù)摚菏裁词锹危?2、寧靜地聽老師朗誦故事（見操作材料包"水娃娃漫游"），邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。 3、老師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒，留意不打攪已有想法的幼兒。 二、介紹、談?wù)?1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。 2、比較各自采納的不同的記錄方式。 3、將一些片段的記錄根據(jù)水娃娃漫游

37、的挨次加以排列。 4、談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過哪些地方？水娃娃把自己變成哪幾種模樣？水娃娃為什么會(huì)不斷地轉(zhuǎn)變自己的模樣？ 三、水的小嬉戲 1、瀑布（幾個(gè)紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成"瀑布"）。 2、噴泉（在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成"噴泉"）。 3、玩冰塊。 4、說說自己在嬉戲中的好玩發(fā)覺。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 將以上嬉戲內(nèi)容放在區(qū)域活動(dòng)中，賜予幼兒充分的時(shí)間和空間玩，讓他們?cè)谕嬷胁粩喃@得新的發(fā)覺。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)13 活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒觀看和熟悉夏季花卉的愛好。 2、進(jìn)展幼兒較為細(xì)致的觀看力量和比較連貫的語言講解并描述力量。 3、根

38、據(jù)花、葉、莖的挨次熟悉牽?；?，知道其開花的規(guī)律。 活動(dòng)預(yù)備 1、ppt課件：美麗的花 2、課件：圖片-牽?；?活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。 老師：我們今日就來熟悉一下牽牛花。 二、綻開 1、談話：我知道的牽?；?。 提問： 你在哪里見過牽?；?？它長(zhǎng)得什么樣？它在什么時(shí)間開花？ 2、借助圖片引導(dǎo)幼兒根據(jù)花、葉、莖的挨次觀看牽?；?。 提問： （1）牽牛花的花兒是什么外形的？像什么？你見過什么顏色的牽牛花？ （2）牽牛花的葉子是什么么樣的？摸上去什么感覺？ （3）牽?；ǖ那o是什么樣的？牽?；ǖ那o是怎樣生長(zhǎng)的？ 小結(jié)： 牽?；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±?/p>

39、叭，顏色有藍(lán)色、紫色、粉色和白色等。 牽牛花的葉子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。 牽?；ǖ那o又細(xì)又長(zhǎng)，會(huì)圍著籬笆或繩子往上長(zhǎng)。 牽牛花在夏季秋季的早晨開花。 3、學(xué)習(xí)謎語牽牛花。 老師：我們一起學(xué)習(xí)謎語牽牛花，這個(gè)謎語把牽牛花的主要特征都描寫出來了。 4、ppt課件：美麗的花 運(yùn)用多媒體課件，讓幼兒觀賞多種多樣的花卉。 老師：自然界有許多漂亮的花在夏天開放，給我們的生活帶來漂亮，我們一起來觀賞吧！ 三、結(jié)束 活動(dòng)評(píng)價(jià)：從幼兒回答問題和主動(dòng)參加性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 活動(dòng)延長(zhǎng) 帶幼兒到戶外觀看夏季開放的花卉，自然結(jié)束。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)14 活動(dòng)目標(biāo) 體驗(yàn)顏色代表的文化含義。 學(xué)習(xí)自製鯉魚旗。 活動(dòng)預(yù)備 紅燈籠、紅包袋、紅色喜帖、紅色服飾、廟宇、小丑、警告標(biāo)誌等圖片、日本鯉魚旗或圖片、信封袋、色紙、皺紋紙、粉彩紙、膠水、白膠、線、棍子。 活動(dòng)過程 1.事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集紅色物品，如：紅燈籠、紅包袋、喜帖、衣飾等，帶至學(xué)校，再收集各種紅色的圖片，如：廟宇、小丑、警告標(biāo)記 等。 2.老師拿出紅色顏色卡，請(qǐng)幼兒