幼兒園教學(xué)方案模板匯編七篇_1

1、幼兒園教學(xué)方案模板匯編七篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 角色嬉戲： 開學(xué)初，我們?nèi)鄮熒鷮τ诮巧覒蜷_放的內(nèi)容進(jìn)行了整體的爭論和調(diào)整，每個幼兒都說出了自己的想法，最終投票選出了四個內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整。 1.在班級中開設(shè)一個學(xué)校，滿意幼兒學(xué)習(xí)的需求，依據(jù)幼兒的閱歷的提升不斷的加入新的內(nèi)容，學(xué)校中有一個小老師，小老師可以依據(jù)自己的力量等教授同學(xué)各種本事，熬煉幼兒的領(lǐng)導(dǎo)組織力量。 2.開設(shè)月亮圖書館，不僅可以利用嬉戲的時間修補(bǔ)圖書，借機(jī)訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成愛看書、愛惜圖書的好習(xí)慣，還可以延長出一系列活動，如制作繪本、繪本畫等，也與我們幼兒園的讀書節(jié)活動聯(lián)系起來。 3.開設(shè)月亮KTV，幼兒越來越喜愛唱歌，盼望在班級中能

2、夠開設(shè)一個消遣KTV，在電腦中放入一些兒童歌曲，故事等，幼兒可以學(xué)習(xí)歌曲，唱唱跳跳，表演節(jié)目。 4.在月兒理發(fā)店中增設(shè)化妝專柜，這是許多女孩子劇烈要求的，班級里的許多女孩子越來越愛美麗，盼望在理發(fā)店中增設(shè)化妝專柜，這樣也豐富了嬉戲內(nèi)容。 大班幼兒的思維力量在不斷的提高，一般的嬉戲已經(jīng)滿意不了他們的需求，在學(xué)習(xí)活動中，他們會不斷的產(chǎn)生很多新的想法，嬉戲內(nèi)容也需要不斷的更新，嬉戲更是他們的天地，我們只要遵循幼兒的進(jìn)展規(guī)律賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心，讓孩子自己盡情的創(chuàng)新，盡情的嬉戲。 區(qū)域嬉戲： 本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注大班幼兒的區(qū)域嬉戲開展，如何能夠更好的開展區(qū)域嬉戲活動，更好的體現(xiàn)幼兒在嬉戲中的自主性，我也做了如下方

3、案，一、創(chuàng)設(shè)事宜的環(huán)境，供應(yīng)開放的區(qū)域活動空間，促進(jìn)幼兒主動參加嬉戲 1.環(huán)境的獨(dú)特而富有情趣性。 幼兒對于富有新意的環(huán)境總是表現(xiàn)出特殊的情感，孩子們對于新穎的事物，都想去看看、聽聽、摸摸、碰碰、問問，這時，他們的思維活動與探究精神也是處于最佳狀態(tài)，假如老師在這個時候抓住時機(jī)，對幼兒進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，幼兒就能夠主動的，不斷的獲得新的學(xué)問信息與閱歷。 2.空間的平安性、便利性與活動時間相對自由性。 大班孩子雖然有肯定的參與自主性活動的閱歷，也有了肯定的規(guī)章意識，但究竟是孩子，況且自主性活動具有動態(tài)性，孩子們常常由一個區(qū)域轉(zhuǎn)移到另一個區(qū)域。因此，在設(shè)置區(qū)域時，我們首先要考慮到支配的場地空間是否平安、便

4、于自由選擇，同時利于相互間的交往。是否感到壓抑，區(qū)域之間是否會相互干擾，能否保證完線、顏色、溫度、濕度、通風(fēng)等條件，物品擺放的位置是否合適，活動中的材料對于幼兒是否平安等?？臻g的開放，要既便于幼兒自由平安進(jìn)出這些固定的區(qū)域，又要增加相互間的交往，不受干擾的關(guān)注自己感愛好的活動，最終又要有利于老師的觀看與指導(dǎo)。 3.因人而異的供應(yīng)開放性的活動材料。 區(qū)域活動中，材料是幼兒活動的對象，與幼兒的年齡特點(diǎn)、閱歷、力量和需要相適應(yīng)的材料，能激起幼兒對學(xué)習(xí)的主動性，使他們在沒有壓力的環(huán)境中主動觀看，發(fā)覺問題，獨(dú)立思索、解決問題。老師在引導(dǎo)的時候，也應(yīng)當(dāng)留意個體差異，力量大小。 4.學(xué)問閱歷的積累。 勝利的

5、體驗(yàn)來源于閱歷的獵取。幼兒對材料的操作往往與幼兒已有的生活閱歷有親密的關(guān)系，生活閱歷越豐富，只是技能越充分，幼兒嬉戲的技巧和技能就越豐富，在嬉戲中的主動性、制造性也就越大。因此，我們首先是豐富幼兒的一日生活，利用談話、爭論，參觀、訪問等多種手段共享閱歷，擴(kuò)大并加深幼兒對生活的理解。 5.訓(xùn)練活動的內(nèi)容擴(kuò)展延長到自主性嬉戲中。 集體訓(xùn)練活動是孩子感知學(xué)習(xí)新閱歷的重要途徑，活動中有許多新穎的學(xué)問閱歷，孩子們特別感愛好，但是，每次活動都會有新的形式，新的內(nèi)容，我們不能就此中斷了孩子們的熱忱與奇怪心，因此，他們感愛好的嬉戲，表演，或者制作等等，都會擺入自主性活動中間，讓他們玩的盡興，學(xué)的樂趣。熟識與把

6、握的各種操作技能綜合聯(lián)系在一起，按自己的意愿進(jìn)行改造，制造性的反映到嬉戲中，這時的認(rèn)知活動完全體現(xiàn)了幼兒的獨(dú)立自主性。 二、適時的關(guān)心與指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒獨(dú)立性與制造性 強(qiáng)調(diào)自主嬉戲中幼兒的主體活動表現(xiàn)并不是對幼兒嬉戲的放任，因此，老師應(yīng)當(dāng)適時適度關(guān)心與指導(dǎo)幼兒獲得肯定的學(xué)問或技能。老師指導(dǎo)的目的不是為了干擾幼兒的嬉戲，而是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，豐富自己的行為表現(xiàn)，更好的開展嬉戲。 1.在環(huán)境中滲透隱性指導(dǎo) 2.充分觀看了解幼兒的嬉戲。 3.采納開放式的指導(dǎo)方法 4.主動的評價與自發(fā)的溝通。 (三)在師生共享中促進(jìn)自主性嬉戲的進(jìn)展 1.擅長接住孩子的話題 2，關(guān)心解決嬉戲中的突出問題 3.在隨機(jī)引導(dǎo)

7、中發(fā)覺孩子的真實(shí)想法 嬉戲是孩子的天性，在嬉戲中，孩子們可以找到無窮的樂趣，在享受樂趣的同時，也豐富了自身的生活閱歷，得到了熬煉。我們?nèi)ネ晟坪⒆渔覒虻摹疤斓亍保尯⒆觽冊谧约旱摹疤炜铡敝酗w翔，健康歡樂的成長。 幼兒園教學(xué)方案 篇2 幼兒良好的常規(guī)包括:進(jìn)餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié),是幼兒必需遵守的日常生活規(guī)章。也就是我們平常常常說的常規(guī)。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們在一日活動采納各種形式,關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的基礎(chǔ)素養(yǎng)全面進(jìn)展。為此，在本學(xué)期為幼兒制定了相應(yīng)的常規(guī)方案，并爭取在小班這個關(guān)鍵期抓緊常規(guī)訓(xùn)練，使本班幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。 一、晨間與離園 1、喜愛幼兒園，能高

8、興奮興入園，開心地和家人道別。 2、愿意接受老師的晨檢。 3、讓幼兒學(xué)會用法禮貌用語，如:老師早、你早、你好、再見、感謝等，遇到進(jìn)入教室的人會主動的問"老師好"。 4、在老師的關(guān)心下將自己的衣物整齊疊放并放入衣洞內(nèi)。 5、樂于參與活動，遵守活動規(guī)章，活動結(jié)束后將玩具、書籍放回原處，并擺放整齊。 二、早操 1、在老師的關(guān)心下整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，主動參與熬煉。 2、聽音樂節(jié)奏做操，精神飽滿，心情開心，留意力集中，動作協(xié)調(diào)，努力達(dá)到熬煉目標(biāo)。 3、在指定的范圍活動，愛好深厚，活潑開心，學(xué)習(xí)和提高動作技能。 4、遵守規(guī)章，活動時不亂跑、不叫叫、不打鬧。 三、入廁 1、上

9、廁所時不擁擠，會排隊(duì)。 2、會自己穿脫褲子，大便時會叫老師。 3、不隨地大小便。 四、集體活動 1、能做好活動前的預(yù)備工作，如入廁、洗手、教玩具、幼兒學(xué)具的選擇。 2、主動參與訓(xùn)練活動，心情開心。 3、留意力集中，樂于動腦、動口、動手。 4、活動中教幼兒保持端正的坐姿，用心傾聽別人的講話，不任憑插話，主動思索并大膽表述自己的想法，回答問題時聲音洪亮。 5、與老師、同伴共享活動閱歷。 6、會正確操作學(xué)具材料，疼惜物品，用后放回指定地方并擺放整齊。 7、寫、畫姿態(tài)正確，握筆姿態(tài)保持正確。 8、活動結(jié)束后，主動整理活動材料，物歸原處。 五、盥洗 1、學(xué)習(xí)洗手、漱口的方法，懂得水的珍貴，會節(jié)省用水，在

10、洗手時不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。人多時學(xué)會排隊(duì)等候。 2、需要老師關(guān)心時，能有禮貌的開口懇求關(guān)心。 3、能熟悉自己的水杯、毛巾，人多時能自覺的排隊(duì)飲水，排隊(duì)期間不用水杯打鬧、不玩水杯。 六、戶外活動 1、戶外活動前幼兒將椅子輕推入桌下并且寧靜快速站隊(duì)。 2、能在指定范圍內(nèi)活動，會利用器械熬煉身體，具有基本的自我愛護(hù)力量。 3、活動時能聽懂老師的指令和信號，學(xué)會遵守嬉戲規(guī)章。 4、活動時不亂跑、不打鬧，不做危急動作，不玩危急嬉戲。 5、在老師帶領(lǐng)下，主動參與勞動、散步、自由活動等其它戶外活動。 6、正確用法器械，留意愛惜，用完后幫老師將玩具、器械放回原處并擺放整齊。 七、嬉戲活動 1、能

11、參與幼兒園的嬉戲活動，并遵守集體生活中的一些規(guī)章。 2、在嬉戲活動中能與同伴一起玩，并情愿和同伴一起用法玩具和材料。 八、進(jìn)餐 1、餐前根據(jù)步驟仔細(xì)洗手，正確用法肥皂，最終一個幼兒關(guān)好水籠頭。 2、正確用法餐具、養(yǎng)成文明進(jìn)餐的良好習(xí)慣，進(jìn)餐時不大聲講話，不任憑說笑打鬧，咽下最終一口飯再站起來。 3、用心進(jìn)餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面潔凈。 4、餐后用毛巾擦嘴，然后去盥洗室洗手、漱口。 九、午睡 1、能寧靜進(jìn)入睡室，鋪平被子。 2、午睡時能在老師的關(guān)心下，自己將衣服、褲子、鞋子擺放整齊。 3、蓋好被子后能閉上眼睛，寧靜入睡，保持正確的睡眠姿態(tài)(右側(cè)臥或仰臥)。 4、不帶小玩物.，不東

12、張西望，不蒙頭睡，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。 5、早醒幼兒可進(jìn)行寧靜活動，不出聲響，不影響同伴。 6、上廁所要輕輕的，不打攪別的小伴侶睡覺，逐步學(xué)習(xí)自己穿外套和外褲。 十、離園 1、離園時，帶好自己的物品，整理好自己的儀表，不是自己的東西不拿。 2、離園前把玩具、椅子、材料收放整齊，歸位，整理好活動環(huán)境。 3、主動向老師、小伴侶及其它家長道別。 4、不獨(dú)自離開幼兒園，不跟生疏人走。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 （一）初級班 a繪畫類 目標(biāo)： 1、熟悉并逐步學(xué)會用法繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培育正確的繪畫姿態(tài)，手腿保持肯定距離。握筆自然有力。 2、培育幼兒對顏色的愛好，熟悉并學(xué)會用法36種顏

13、色：紅、綠藍(lán)、黑、黃、褐點(diǎn)。 3、 從嬉戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會把握點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟識的物體，如樹木、花草、人、動物等，培育幼兒大膽畫畫的力量。 b手工類 目標(biāo)： 1、熟悉泥工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥及面團(tuán)），知道它們的性質(zhì)是松軟的，可以塑造的。 2、學(xué)會用搓、團(tuán)聚、壓扁、沾合等方法，簡潔地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。 3、熟悉紙工的材料和工具名稱，學(xué)會一些簡潔的折疊方法（如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。 4、學(xué)習(xí)粘貼簡潔圖形的方法。 （二）高級班 a繪畫類： 目標(biāo)： 1、教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染

14、等方法畫出自己生活中觀看過的物體，簡潔的風(fēng)景，動植物，能畫出其基本部分和主要特征。 2、教幼兒區(qū)分蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征，對顏色調(diào)合能相互互補(bǔ)，用色協(xié)調(diào)、明快、干凈。 3、構(gòu)圖方面能用點(diǎn)、線、小圓點(diǎn)、花朵、葉子等畫出簡潔的圖案，教到顏色鮮亮，比例恰當(dāng)。 a手工類： 目標(biāo)： 1、泥工：學(xué)習(xí)捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會用法一些簡潔的幫助材料塑造簡潔的玩具和動植物。 2、紙工：學(xué)會一些簡潔的折疊方法，能折出有關(guān)事物形象的紙工作品，及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培育幼兒的初步美感和審美力量。 月方案 九月份教學(xué)方案： 初級班： a繪畫：培育幼兒對繪畫的愛好，運(yùn)用做做玩玩的方法進(jìn)行直線弧線的

15、練習(xí)。 b手工：關(guān)心幼兒熟悉工具、材料、了解其名稱和用法方法。 高級班： a繪畫：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒把握基本的顏色搭配和構(gòu)圖。 b手工：學(xué)習(xí)撕紙粘貼方法，能撕出簡潔的樹葉、樹干和花草，調(diào)和畫面。 十月份教學(xué)方案 初級班 a繪畫：運(yùn)用直線、弧線組合形成整體畫面，如：小鴨戲水、月亮和星星 b手工：學(xué)習(xí)泥工的技能，主要是搓條、團(tuán)聚、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。 高級班： a繪畫：以水彩為主，把握水彩特性，能畫出簡潔的植物的顏色（水、樹、花、雞、鴨等）。 b手工：把握剪紙貼，能作出各種外形，拼帖簡潔的畫面，如秋樹、雨中娃等。 幼兒園教學(xué)方案 篇4 一、

16、 本月工作要求 1. 氣候改變較大，氣溫可能有較大的下降，老師除對全體幼兒準(zhǔn)時提示、增加衣服外，還應(yīng)特殊關(guān)注體弱幼兒的身體狀況，在一日生活活動中賜予特殊的照看（如在體育活動前，為幼兒在后背的內(nèi)衣里墊上干毛巾等。） 2. 鼓舞幼兒學(xué)說一般話，情愿在同伴面前大膽用一般話表達(dá)。留意培育幼兒傾聽的好習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛聽童話故事。 3. 能夠充分關(guān)注幼兒園環(huán)境中的自然因素的改變，準(zhǔn)時帶領(lǐng)幼兒感受和觀看大自然的好玩的改變現(xiàn)象。 4. 保證常常帶領(lǐng)幼兒參與戶外活動，接觸陽完和空氣等自然因素，有愛好地學(xué)做各種仿照動作和參與裝扮活動。 5. 在教給幼兒一些簡潔的穿脫衣服、鞋子的方法的基礎(chǔ)上，留意在日常生活活動中，

17、賜予幼兒獨(dú)立穿脫衣服、鞋子的機(jī)會，并能夠指導(dǎo)家長在家里也賜予幼兒機(jī)會，家園同步地培育幼兒的生活自理力量。 6. 留意創(chuàng)設(shè)英語口語的運(yùn)用和嬉戲環(huán)境，發(fā)揮老師的提示作用，關(guān)心 和提示幼兒在日常生活中，能夠復(fù)習(xí)和運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的英語口語，樹立幼兒大膽說英語的自信念。 二、活動內(nèi)容選擇 （一）教學(xué)活動 活動一：樹葉蝴蝶 活動二：樹葉寶寶找媽媽 活動三：大風(fēng)和秋葉 活動四：樹葉照片 活動五：酸酸甜甜的桔子 活動六：為小兔子起名字 活動七：小兔子愛吃啥 活動八：青菜蘿卜喂小兔 活動九：小兔和蘿卜 活動十：小兔跳跳 活動十一：紅眼睛（一） 活動十二：我會看圖書小兔乖乖 活動十三：小兔乖乖（一） 活動十四：小

18、兔乖乖（二） 活動十五：小兔找山洞 活動十六：躲哪里 活動十七：學(xué)走路 活動十八：小動物回家 活動十九：鵝大哥 活動二十：好聽的歌 活動二十一：誰在叫 活動二十二：誰會飛，誰會游 （二）區(qū)域活動的材料投放 1. 撕貼：水果寶寶 2. 涂色：水果籃 3. 樹葉寶寶配對 4. 找相同：動物身上的皮毛 5. 小兔鉆山洞（敲印章） 6. 圖形寶寶配對 7. 動物分類盒（有天空和水的背景） 8. 看影子找動物 9. 找一找小動物的家 10. 點(diǎn)子卡與物體的數(shù)量配對 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議 1. 以“我們?yōu)闃淙~寶寶拍個照”為題，與幼兒一起，將幼兒壓印的樹葉照片展現(xiàn)出來。 2. 將幼兒收集小樹葉，紙折的小鳥、蝴蝶

19、、蜜蜂等串接起來，掛在室內(nèi)，形成幼兒了解和寵愛的區(qū)域。 3. 預(yù)備幾個水果盆，里面放些水果，讓幼兒觸摸和觀看。 4. 供應(yīng)一些有關(guān)小動物的'圖畫書。 5. 在表演區(qū)域里放置各種動物小布偶，幼兒可擺布和操作。 6. 在活動室的墻壁上，貼一些會飛、會游的動物圖片，引起幼兒的留意和愛好。 四、家長社區(qū)工作建議 1. 向家長介紹有關(guān)秋天的活動內(nèi)容，指導(dǎo)家長在雙休假期里，與孩子一起到公園和大綠地去游玩，觀看秋天的各種改變（各種植物的和人的穿著改變等）。 2. 用“溫馨提示”的形式，向家長介紹各個主題活動的開展?fàn)顩r，請家長常常和幼兒交談，了解孩子參加活動的狀況，能聽聽孩子的唱歌，看看孩子跳舞、畫畫

20、，并賜予孩子充分的鼓舞。 3. 老師要與家長加強(qiáng)溝通，介紹在氣溫改變的狀況下，對幼兒的身體的護(hù)理的方法，尤其對于體弱幼兒的家長，應(yīng)介紹科學(xué)的養(yǎng)護(hù)學(xué)問和方法。 4. 向家長介紹家園全都培育幼兒生活自理力量的意義和詳細(xì)方法，使家長能在家里做到讓幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫自己的外套。 五、主要活動建議 第一周 活動一：樹葉蝴蝶活動過程建議 1、 到小樹林、街道旁，看大樹在風(fēng)中搖曳的樣子，聽樹葉在風(fēng)中發(fā)出的聲音，并試著用聲音仿照出來。 2、 想一想老師的問題：地上的樹葉從哪里來？特殊留意從大樹上飄下落葉的經(jīng)過。并用語言說說、用動作比劃樹葉落下時的樣子。 3、 撿幾片落葉，數(shù)數(shù)撿到了幾片樹葉，和小伴侶比比誰撿到的

21、樹葉多。說說自己撿到的樹葉的顏色的怎樣的、外形象什么。和小伴侶撿到的落葉比一比，看看它們是否一樣。 4、 把撿到的落葉集中到一個小筐里，為小筐里有了很多落葉感到興奮。 5、 聽賞和學(xué)念兒歌“樹葉飛飛”： （1） 聽老師有感情地念兒歌，說說兒歌中的樹葉象什么？并仿照蝴蝶飛的動作。 （2）跟著老師一起念兒歌，邊念邊做動作。 （3） 想一想，覺得樹葉還象什么？（小鳥、蜜蜂等） 6、 每一片樹葉都是一首詩歌。在老師的關(guān)心下，學(xué)著替換個別單詞，變出一首新的兒歌。（如：秋風(fēng)吹吹，樹葉飛飛，就象小鳥，張開翅膀追追。） 7、 回家路上和爸爸、媽媽一起撿落葉，請爸爸媽媽說說落葉像什么，再把自己的想象告知父母，把

22、學(xué)會的兒歌念給父母聽，叫他們學(xué)念兒歌。 附兒歌： 樹葉飛飛 秋風(fēng)吹吹， 樹葉飛飛， 就象蝴蝶， 張開翅膀追追。 活動二：樹葉寶寶找媽媽活動過程建議 1. 預(yù)備：和老師一起將黃顏色、綠顏色，不同形狀的樹葉寶寶撒在活動室或操場上。試著數(shù)數(shù)不同樹葉的數(shù)量。 2. 聽老師介紹嬉戲的玩法： a) 老師說：“我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片都飛走了。我真惦念他們，誰能關(guān)心我，找到我的樹葉寶寶？” b) 幼兒去查找“樹葉媽媽”手中相同顏色，相同形狀的樹葉，然后說：“媽媽，媽媽，我在這里?！比缓蟊ё　皹淙~媽媽”。 3、根據(jù)老師介紹的嬉戲玩法，進(jìn)行嬉戲，熟識嬉戲玩法。（老師不斷改變手中的樹葉。嬉戲即可

23、不斷進(jìn)行） 4、可以由個別孩子試著做樹葉媽媽，學(xué)學(xué)樹葉媽媽的話，帶著大家一起玩“樹葉寶寶找媽媽”的嬉戲。 5、在區(qū)角活動時，可以把撿到的樹葉貼在紙上，作成“樹葉書”。（可以是相同的貼成一本，也可以是不同的貼在一起。）可以把“樹葉書”，帶回家，讓大人們說說這是什么樹的葉子，用文字登記來，和小伴侶們進(jìn)行溝通。 也可以把樹葉做成“樹葉珍寶頭飾”，帶在頭上扮做“小樹葉”玩和表演兒歌等。 活動三：大風(fēng)和秋葉（嬉戲） 活動過程建議 1. 一起回憶看大樹和撿落葉的情景，說說自己看到的秋天里大樹落葉的事情。 2. 聽賞歌曲：秋天。知道歌詞的主要內(nèi)容，并有愛好地跟著老師哼唱和做仿照樹葉飄動的動作。 3. 了解嬉

24、戲“大風(fēng)和秋葉”的玩法：幼兒隨著音樂邊唱歌邊仿照樹葉，在風(fēng)中快速地“飄來飄去”。當(dāng)音樂停止時，表示風(fēng)停了，幼兒停止動作保持不動，并告知大家：“我飄落在*地方”（可任意想象）。（老師在幼兒感到困難時，可以賜予提示和示范。） 4. 可帶上“小樹葉”頭飾進(jìn)行嬉戲。 5. 可在區(qū)角活動時，在音樂區(qū)內(nèi)玩“大風(fēng)和秋葉”的嬉戲。 附歌曲 5 3 6 5 3 1 2 2 4 4 3 3 5 2 2 4 4 3 2 1 秋天呀 秋 天呀，樹葉處處 飛呀飛， 樹葉處處 飛呀飛， 5 3 6 5 3 1 2 4 3 2 1 秋天呀 秋 天呀，秋天多么 美。 活動四：樹葉照片 1. 觀賞老師制作的美麗的“樹葉照片”，

25、猜猜“樹葉照片”是怎么做出來的， 2. 看老師演示做“樹葉照片”，了解“樹葉照片”的制作方法。 3. 試著做一做：任選一片樹葉蘸上顏料，用力壓印到紙上，然后輕輕揭開。（在紙上可以壓印多片樹葉，也可調(diào)換顏色。） 4.;裝飾作品，作成照片。 5. 和小伴侶一起布置照片展覽或制作照相本。 活動五：酸酸甜甜的橘子 1. 數(shù)數(shù)果籃或果盤里橘子的數(shù)量，并和小伴侶溝通看看誰數(shù)得對。（可個別或小組進(jìn)行） 2. 和小伴侶一起摸摸、捏捏橘子，溝通自己摸橘子的感覺，并與小伴侶比較各自的橘子的大和小。 3. 說說自己看到橘子的顏色和樣子，聞聞有什么氣味。 4. 自己動手剝橘子，數(shù)一數(shù)有多少瓣，和小伴侶的橘子比一比每個

26、橘子的瓣數(shù)是否一樣。將剝下的橘子皮放在小筐里，數(shù)數(shù)一共有幾片。剝好橘子后，聞聞手的味道，說說手的感覺。 5. 共享橘子：和老師小伴侶一起嘗一嘗橘子的味道，說說嘗后的感覺（酸酸、甜甜的）。 6. 回家為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶剝橘子，請他們品嘗橘子。 其次周 活動一：為小兔子起名字 活動過程建議 1. 跟著老師一起觀看飼養(yǎng)角的小兔子的活動，與小兔子打打招呼、說說話。 2. 為小兔子起一個名字。（老師記錄，最終綜合大家的看法，確定一個名字）。 3. 觀看小兔子，說說它的長相特點(diǎn)：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。 4. 在區(qū)角活動時，試著為小兔子“開面相”，用畫、貼等方法，表現(xiàn)出小兔子的主要特征。 活動二：小

27、兔子愛吃啥？ 活動過程建議 1、說出老師出示的一些食物的名稱：青菜、蘿卜、魚、青草、肉骨頭等。 2、猜一猜：想想小兔愛吃什么呢？與小伴侶溝通自己已經(jīng)有的閱歷。 3、試一試：在青菜、蘿卜、魚、青草、肉骨頭等中選擇食物來喂小兔。 4、看看和說說：小兔子愛吃的東西與自己猜的是否一樣，小兔子愛吃啥。 5、老師將幼兒所喂的食物圖象畫在紙上做成記錄表，在小兔愛吃的食物旁邊貼一個“愛心”。（可能幼兒在記錄的過程中會有差錯，老師應(yīng)賜予寬容，不必賜予訂正。應(yīng)注意幼兒的參加過程。） 活動三：青菜蘿卜喂小兔 活動過程建議 1. 數(shù)一數(shù)實(shí)物青菜和蘿卜的數(shù)量，說說青菜有幾棵，蘿卜有幾只。 2. 觀看后，說說小兔愛吃的蘿

28、卜和青菜分別是什么顏色的。 3. 在畫有小兔的大紙上，用手指沾上紅色或綠色不同的顏色，涂畫上小兔愛吃的“蘿卜”和“青菜”。 4. 邊畫邊說：我給小兔吃青菜（蘿卜） 5. 一起數(shù)數(shù)，看看大家為小兔預(yù)備了（畫了）多少青菜和蘿卜。 活動四：小兔和蘿卜 活動過程建議 1. 觀賞老師做的“小兔和蘿卜”，說說老師是怎樣作出來的。 2. 撕紙片：將白紙、綠紙和紅紙等，仿照老師范例的樣子，撕成小塊，以備用。 3. 在老師預(yù)備的若干個大白兔和大蘿卜的圖象上，用白紙、綠紙和紅紙撕成的小塊，貼上去，做成一個胖乎乎的小白兔和大大圓圓的蘿卜。 4. 也可與老師一起把粘貼好的“小兔和蘿卜”圖象，做成兔子燈，掛在 活動室里

29、玩。 活動五：小兔跳跳 活動過程建議 1. 聽老師朗讀謎語，猜猜這是誰。 2. 跟著老師學(xué)念謎語并試用動作表現(xiàn)謎語。跟著歡快的音樂，仿照小兔跳和吃蘿卜的動作。 3. 回家后把謎語念給爸爸、媽媽聽，讓他們猜一猜：這是誰？ 附謎語： 紅眼睛，白皮襖， 長耳朵，真靈活。 愛吃蘿卜，愛吃草， 走起路來跳呀跳。 （兔子） 活動六：紅眼睛 活動過程建議 1. 聽老師講解并描述依據(jù)兒歌改編的故事：“紅眼睛的小兔”。（老師也可以木偶表現(xiàn)的形式表演故事）。 2. 依據(jù)自己聽到的故事內(nèi)容，說說小兔的黑眼睛為什么會變成紅眼睛。 3. 學(xué)念兒歌“紅眼睛的小兔”。 4. 邊念兒歌，邊依據(jù)兒歌的內(nèi)容做動作表演。 5. 區(qū)

30、角活動時，可以利用木偶（或指偶），聽兒歌的錄音，進(jìn)行表演。 6. 回家請爸爸媽媽猜一猜小兔為什么會變成紅眼睛，并講故事或念兒歌給爸爸媽媽聽。 附兒歌：紅眼睛的小兔 小白兔，真愛哭，一不興奮嗚嗚嗚， 它說自己尾巴短，對著爸爸嗚嗚嗚 他嫌衣服沒有花，對著媽媽嗚嗚嗚 它說蘿卜不好吃，打個滾兒嗚嗚嗚 嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，黑眼睛變成紅眼珠。 第三周 活動一：我會看圖書 活動過程建議 1. 看老師出示大圖書（塑封），介紹封面和頁碼，知道要一頁一頁從前到后按次序翻書。 2. 看老師演示看大圖書（塑封）“小兔乖乖”，聽老師依據(jù)圖書內(nèi)容，一頁一頁地講解并描述故事。 3. 在老師的引導(dǎo)下，說說故事里的兔媽媽有哪三個孩

31、子，他們遇到了誰？后來大灰狼怎樣了？（老師鼓舞幼兒自由說） 4. 跟著老師念兔媽媽唱的兒歌： 小兔子乖乖， 把門兒開開， 快點(diǎn)開開， 我要進(jìn)來。 5選擇寵愛的圖書，進(jìn)行閱讀。閱讀時，能夠留意一頁一頁從前到后按次序翻書，認(rèn)真地看并試著說說書里說的事情。 活動二：小兔乖乖（一） 活動過程建議 1. 邊看圖畫書，邊跟著老師學(xué)講故事的主要內(nèi)容（老師可以將大灰狼和小兔的對話聲調(diào)念得夸張一點(diǎn)，并將兔媽媽的唱歌給小伴侶聽，鼓舞幼兒仿照）。 2. 一起回憶并重點(diǎn)學(xué)說：大灰狼與小兔的對話。 3. 分段表演故事中兔媽媽和小兔子，大灰狼與小兔子對話的情景。 4. 在區(qū)角活動時，用老師供應(yīng)的紙偶、頭飾等物，裝扮自己，

32、依據(jù)故事錄音，試著表演。 附故事 兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴。 有一天，兔媽媽對孩子們說：“媽媽到地里去拔蘿卜，你們好好看著家，把門關(guān)得緊緊的，誰來叫門都不開，等媽媽回來了才開?！?兔媽媽說完話，就拎了籃子，到地里去了。小兔記住媽媽的話，把門關(guān)得緊 緊的。過了一會兒，大灰狼來了，他想拿小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃呢?？墒切⊥米影验T關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去??！ 大灰狼坐在小兔子家門口，瞇著眼睛，正在想壞辦法，觀察兔媽媽回來了，趕忙跑到一棵大樹背后躲起來。 兔媽媽走到家門，推了推門，門關(guān)得緊緊的，就一邊敲門，一邊唱歌： 小兔子乖乖， 把門兒開開， 快點(diǎn)開開， 我要進(jìn)來。 小兔子一聽是媽

33、媽的聲音叫起來：“媽媽回來了，媽媽回來了！”他們搶著給媽媽開門。搶著幫媽媽拎籃子。啊，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來了。 兔媽媽親親紅眼睛，親親長耳朵，又親親短尾巴，夸他們是好孩子。 那只大灰狼呢？躲在大樹背后，偷偷地把媽媽唱的歌學(xué)會了。 他想：我有方法了，我有方法了。明天我再來。他回他的老窩去了。 其次天兔媽媽到樹林里去采蘑菇，小兔子把門關(guān)得緊緊的。過了一會兒，大灰狼又來了。他一邊敲門，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌： 小兔子乖乖， 把門兒開開， 快點(diǎn)開開， 我要進(jìn)來。 紅眼睛一聽，以為媽媽回來了：“媽媽回來了，媽媽回來了！” 短尾巴一聽，也以為媽媽回來了：“快給媽媽開門喲，快給媽媽開門喲！” 長耳朵

34、一聽，拉住紅眼睛的短尾巴：“不對，不對，這不是媽媽的聲音?！?紅眼睛和短尾巴往門縫里一看：“不對，不對，不是媽媽，是大灰狼?！毙⊥米娱T一起說： 不開，不開，我不開！ 媽媽不回來， 誰來也不開。 大灰狼焦急了：“我是你們的媽媽，我是你們的媽媽！” 小兔們說：“我們不信我們不信，你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧一瞧。” “好咧，我就把尾巴伸進(jìn)去，讓你們瞧一瞧?！?小兔子門把門打開一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去，嘿，一條毛茸茸的大尾巴。“一，二，三，嘭”小兔子一用勁，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。 大灰狼痛得哇哇叫：“哎喲，哎喲，痛死我了，放了我，放了我！” 這時候，兔媽媽回來了，她放下籃子，撿

35、起一根木棍，朝著大灰狼的腦袋狠狠地打。大灰狼受不了啦，用勁兒一拉，把尾巴拉斷了。他扔下一大段尾巴，逃回山里去了。 兔媽媽這才松了一口氣，扔了木棍，撿起籃子，一邊敲門，一邊唱歌： 小兔子乖乖， 把門兒開開， 快點(diǎn)開開， 我要進(jìn)來。 小兔子聽見兔媽媽的聲音搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子，兔媽媽興奮地說：“你們真是好孩子。” 活動三：小兔乖乖（二） 活動過程建議 1觀賞并學(xué)唱歌曲：小兔乖乖。 2聽老師介紹嬉戲“小兔乖乖”的玩法。 幼兒邊念兒歌“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子好睡覺。天黑了，該回去了”，邊做仿照動作：小兔跳跳、吃草、睡覺等。念完兒歌，趕快回到自己的家（座位），用小手

36、當(dāng)門。 老師分別扮演大灰狼和兔媽媽來敲門。并唱： 小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來。 當(dāng)聽到老師仿照的大灰狼來了時， 幼兒扮演的小兔子唱：“不開不開我不開，你是大灰狼，不能把門開?！辈蛔尨蠡依沁M(jìn)入。 當(dāng)聽到老師仿照的兔媽媽來了時，幼兒扮演的小兔子唱：“就開就開我就開，媽媽回來了，這就把門開”。并打開門（放開小手做的門），請兔媽媽進(jìn)入，與兔媽媽擁抱。 3幼兒與老師玩一起嬉戲“小兔乖乖”。（在幼兒對嬉戲比較熟識以后，可以由幼兒嘗試擔(dān)當(dāng)兔媽媽和大灰狼的角色）。 4可以作為混齡活動的一個內(nèi)容，由大班的哥哥、姐姐帶著一起玩該嬉戲。 5可把該嬉戲介紹給家長，由爸爸、媽媽和孩子分別擔(dān)當(dāng)角色，一起

37、玩該嬉戲。 6可在表演區(qū)供應(yīng)頭飾或面具，讓幼兒戴著表演嬉戲。 活動四：小兔找山洞 活動過程建議 1. 和老師一起用塑料圈做“山洞”。 2. 安排角色：老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。戴好對應(yīng)頭飾或面具。 3. 聽老師介紹嬉戲的玩法：幼兒扮演小兔邊念兒歌邊做相應(yīng)的仿照動作。（兒歌：“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子好睡覺”）。當(dāng)聽到老師扮演的兔媽媽說：“天黑了，該回去了”時，幼兒趕快進(jìn)入“山洞”內(nèi)（站到塑料圈里）。 4. 和老師一起玩“小兔找山洞”的嬉戲。在老師引導(dǎo)下，能夠留意并說出“山洞”和“小兔”的數(shù)量一樣多。 5.找伴侶一起玩嬉戲。幼兒熟識了嬉戲以后，可以供應(yīng)的圈比幼兒人數(shù)多

38、一個，或少一個。根據(jù)嬉戲哦的不同結(jié)果，進(jìn)行爭論：說說兔子多還是山洞多，為什么。 活動五：躲哪里？ 活動過程建議 1. 熟悉將放在場地上的圖標(biāo)，和老師一起布置嬉戲場地：地上放著（或畫著）圓形、方形、三角形的塑料圈，圓形的塑料圈里有“山洞”的圖標(biāo)，方形的塑料圈里有“家”的圖標(biāo)，三角形的塑料圈里有“山”的圖標(biāo)。 2. 了解嬉戲玩法：當(dāng)兔媽媽（老師扮演）說：“大灰狼來了”的時候，小兔（幼兒扮演）分別躲在“山洞”、“家里”、“山上”。并告知兔媽媽自己躲在哪里。 3. 與老師和小伴侶一起玩嬉戲，并能夠大聲地說出自己躲在哪里。 4. 嬉戲熟識后，可以將塑料圈里的圖標(biāo)拿走，說說自己躲在哪里。還可以聽兔媽媽的指

39、令到山上、家里、洞里（相應(yīng)的塑料圈內(nèi)）等地方，或看不同的圖形卡查找到相應(yīng)的地方。 第四周 活動一：學(xué)走路 活動過程建議 1. 能夠知道有一首歌曲，是說森林里的小動物們走路的事情，并帶著問題，有愛好地聽賞歌曲：走路。 2. 聽賞歌曲后，說說歌曲里有哪些小動物，這些小動物是怎樣走路的。 3. 在老師創(chuàng)設(shè)的森林情景中，跟著歌曲的旋律，依據(jù)歌詞，仿照一下各個小動物走路的動作。 4. 從老師供應(yīng)一些小動物的頭飾中，選擇一個自己最寵愛的戴上，邊試著跟唱，邊根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演小動物走路的樣子。 歌曲：走路（p35） 活動二：小動物回家 活動過程建議 1. 聽歌曲“小動物回家”，說說有哪些小動物回到家，它們分

40、別是怎樣叫的。（小貓、小狗、小鴨、小雞） 2. 和小伴侶一起用積木或椅子搭建小動物的家，分別為這些小動物的家做標(biāo)記。 3. 聽第一遍音樂的時候，仿照小動物的動作出來玩（分散跑或走等）。 4. 聽其次遍音樂的時候，仿照小動物走到自己所扮演的動物家里去。 5. 數(shù)一數(shù)：每個小動物的家里，分別有幾只小動物。也可比比哪個家里的小動物多或少等。 6. 可預(yù)備一些頭飾，讓幼兒進(jìn)行選擇和交換，進(jìn)行嬉戲。 歌曲：小動物回家（p35） 活動三：鵝大哥 活動過程建議 1. 看指偶表演“鵝大哥”（老師邊念兒歌，邊表演，仿照鵝的叫聲和鵝走路的滑稽樣子） 2. 說說鵝大哥長得什么樣，仿照一下鵝大哥走起來的樣子，學(xué)學(xué)鵝大

41、哥唱歌的聲音。 3. 學(xué)念兒歌“鵝大哥“，依據(jù)兒歌內(nèi)容仿照鵝大哥的動作，試著進(jìn)行表演。 4. 在區(qū)角活動時，裝扮鵝大哥。（圍圍巾、別頭花等。） 5. 回家把兒歌表演給爸爸媽媽看。 附兒歌： 鵝大哥 鵝大哥，鵝大哥， 紅帽子，白圍脖， 搖搖擺擺上山坡。 請你進(jìn)來坐一坐， 我要問問你， 哦嗚！哦嗚！ 唱的什么歌。 活動四：好聽的歌 活動過程建議 1. 小動物我熟悉：利用老師預(yù)備小動物的圖片，進(jìn)行指認(rèn)，說出它們的名稱。 2. 它們的叫聲我知道：與同伴溝通，說說自己知道哪些小動物的叫聲，并仿照一下（同伴之間進(jìn)行相互仿照）。 3. 猜一猜這些小動物在說些什么：大膽想象小動物可能在說什么、唱什么。（老師鼓

42、舞幼兒大膽說出自己的想法） 4. 故事觀賞“好聽的歌“說一說故事里的小動物在唱些什么 5. 與小伴侶、爸爸、媽媽和老師一起，將小動物畫出來，編成小圖書“好聽的歌”。 6. 翻翻看看自制小圖書“好聽的歌”，說說這個好玩的故事。 附故事 好聽的歌 喔，喔，喔這是大公雞的歌。它在唱：天亮了，起床吧！ 咯，咯，咯，咯，噠！這是花母雞的歌，它在唱：我生的蛋，真叫大！ 嘰，嘰，嘰這是小雞的歌，它在唱：我要吃蟲，我要吃米！ 咩咩這是小羊的歌，它在唱：我愛綠綠的青草地！ 呷，呷，呷這是小鴨子的歌，它在唱：快快下河洗澡吧！ 呱，呱，呱這是小青蛙的歌，它在唱：我是捉蟲的小行家！ 哞，哞，哞這是奶牛的歌，它在唱：今

43、日的牛奶真好喝！ 汪，汪，汪這是小狗的歌，它在唱：歡迎歡迎小客人來！ 喵，喵，喵，這是小花貓的歌，它在唱：抓住一只大老鼠！ 啦啦啦，這是寶寶的歌，他在唱：我有很多好伴侶。 活動五：誰在叫 活動過程建議 1. 看老師出示的小動物的卡片，指認(rèn)小動物，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。 2. 和 老師一起將各種小動物的圖片貼在教室四周，預(yù)備嬉戲 3. 聽老師介紹嬉戲玩法： 老師和幼兒一起將雙臂交叉在胸前，邊繞圈轉(zhuǎn)動，老師（或領(lǐng)頭人）以一種動物的叫聲提問，由幼兒跑道改動物的圖片前，進(jìn)行回答。如老師說：“咕嚕咕嚕錘！嘰嘰叫是誰？”幼兒跑到小雞的圖片前說“咕嚕咕嚕錘！嘰嘰叫的是小雞”。依次類推， 4. 師生一起玩嬉戲。（

44、剛開頭由老師做領(lǐng)頭人，自問自答帶領(lǐng)孩子逐步熟識嬉戲，以后可以由幼兒做領(lǐng)頭人帶領(lǐng)大家玩嬉戲。 5. 該嬉戲可以由孩子教父母，進(jìn)行親子嬉戲。 活動六：誰會飛，誰會游 活動過程建議 1. 指認(rèn)小動物后，帶著問題，在很多動物的圖片中找一找，把它們分成兩部分：哪些小動物會飛，哪些小動物會游？ 2. 說說它們是在哪里飛，哪里游，仿照一下動物們不同的飛的動作和游的動作。 3. 觀賞并學(xué)念兒歌。 4. 可以老師和孩子一問一答，也可以男孩和女孩一問一答念兒歌。 5. 回家后，將兒歌里的問題向爸爸、媽媽提出，請他們進(jìn)行回答，并把爸爸媽媽的答案告知小伴侶。 附兒歌： 誰會飛？誰會游？ 誰會飛？ 鳥會飛， 鳥兒鳥兒怎

45、樣飛？ 撲撲翅膀飛呀飛。 誰會游？ 魚會游， 魚兒魚兒怎樣游？ 搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。 幼兒園教學(xué)方案 篇5 一.指導(dǎo)思想： 綱要指出：老師在幼兒美術(shù)訓(xùn)練應(yīng)視幼兒為制造的主體，給幼兒制造自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們的歡樂，同時關(guān)心他們提高表現(xiàn)的技能技巧。 幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動是滿意兒童感受美的情感訓(xùn)練活動，最終目標(biāo)是培育幼兒制造力、想象力、思維力量。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是

46、通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。因此，在美術(shù)專用活動室的方案制定上，我們提出了主題背景下幼兒園美術(shù)訓(xùn)練的討論課題。我們所謂的“主題背景下幼兒園美術(shù)訓(xùn)練”是指：以主題為線索，以幼兒為主體，以閱歷為基礎(chǔ)，以美術(shù)為手段，注意幼兒的愛好與需要、注意幼兒審美情感的體驗(yàn)、注意幼兒造型構(gòu)造與主觀表達(dá)的制造性。這種活動，打破了學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)課程的綜合化，而這種整合不僅是形式上的綜合，更是幼兒各種閱歷的相互結(jié)合，使幼兒的整體素養(yǎng)得以全面進(jìn)展。 二、目標(biāo)要求： 1、情愿參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的歡樂，對繪畫活動感愛好并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。 2、熟悉油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，把握其基本用法方法，正

47、確的握筆方法和作畫姿勢。 3、學(xué)習(xí)畫線條(直線、曲線、折線)和簡潔形態(tài)(圓形、方形等)，并用于表現(xiàn)生活中熟識的簡潔物體的輪廓特征。 4、熟悉紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對用法顏色感愛好。二、活動組織要點(diǎn)： 1、注意幼兒藝術(shù)思維力量的培育。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。2、注意幼兒自身實(shí)踐操作力量的培育。讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺。 3、注意幼兒構(gòu)圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我制造力量。 4、注意幼兒美術(shù)愛好的培育。通過活動，培育幼兒動手力量、培育幼兒參加愛好。 三、活動室操作要求： 活動室操作詳細(xì)目標(biāo)與要求： 1.工具材料合理擺放，能夠取放自如。 2.工

48、具材料的用法與保管?；顒忧耙行虻財[放材料，活動后要整理好材料。(注：每班用法后要準(zhǔn)時歸放好，并準(zhǔn)時檢查與更換好破損的材料!) 3.活動中能自覺保持活動室寧靜、不大聲喧嘩。4.留意材料工具的平安用法!四、活動內(nèi)容： 第一周：裝飾畫孔雀 其次周：裝飾畫向日葵 第三周：裝飾畫青花瓷 第四周：裝飾畫獅子 第五周：裝飾畫瓢蟲 第六周：裝飾畫奶牛 第七周：線描：小小花傘 第八周：線描圣誕襪 第九周：線描竹籃 第十周：線描城堡 幼兒園教學(xué)方案 篇6 一、指導(dǎo)精神 依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，結(jié)合市、區(qū)幼教工作會議精神，全面實(shí)施幼兒素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧，為幼兒的終生進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)，砂山幼兒

49、園訓(xùn)練教學(xué)工作方案。充分呈現(xiàn)“敬業(yè)、誠信、睿智、友善”的園風(fēng)，以求實(shí)務(wù)真的工作作風(fēng)進(jìn)一步加強(qiáng)園所管理。立足園本教研，將半日活動科學(xué)合理開展作為訓(xùn)練教學(xué)活動的主體。不斷提高保教質(zhì)量，真正做到服務(wù)于.、服務(wù)于家長、服務(wù)于幼兒。 二、工作要點(diǎn) 1、 切實(shí)抓好老師的師德、師風(fēng)建設(shè) 大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅持將師德訓(xùn)練擺在老師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置，響應(yīng)國家關(guān)于“拒絕冷漠、傳遞暖和”的愛心呼吁，鼓舞老師追求真、善、美，并本著弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)的精神，主動為群眾做好事，為家長辦實(shí)事。將老師職業(yè)道德確立為年度考核工作的首要條件，推動師德建設(shè)工作向縱深進(jìn)展，塑造老師師德群體的良好形象。 2、 深化園本教研，有效促進(jìn)提升 進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)悟幼兒園工作規(guī)程、幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要、幼兒園訓(xùn)練指南精神，細(xì)致分析實(shí)質(zhì)及精髓，工作方案砂山幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作方案。利用園本教研學(xué)習(xí)為途徑，探討有效實(shí)施的方法和策略，不斷更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，嘗試教學(xué)的新方式、探究訓(xùn)練教學(xué)的新方法。通過學(xué)習(xí)使老師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上做到敬重幼兒進(jìn)展、結(jié)合幼兒的生活閱歷；在一日活動的支配上能夠做到削減等待時間并遵循動靜交替原則；在訓(xùn)練活動的實(shí)施上能夠強(qiáng)調(diào)以嬉戲?yàn)橹饕獙W(xué)習(xí)方式；在教學(xué)活動的組織形式中能夠充分調(diào)動幼兒的多種感官并提倡實(shí)行小組教學(xué)形式。有效促進(jìn)了訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)水平的不斷提升