高中追求課堂教學的有效性

1、高中追求課堂教學的有效性一、教學計劃預設要有效1、提高程序預設的有效性。備課強調(diào)獨立鉆研、自主備課與合作研究、集體備課相結(jié)合。教者首先要深入研讀教材、感悟和把握住教材的內(nèi)涵，自主備課時還要考慮到適合任教班級學生學法的研究與設計。在此基礎上，帶著自己的思考，同其他教師共享收集的教學資料，擬定教學的重點、難點，商討有效高效的教學策略。自主備課與集體備課的有機結(jié)合，能切實提高程序預設的有效性，為實現(xiàn)課堂教學的有效高效奠定堅實的基礎。2、提高課前預習的有效性。學生沒有高質(zhì)量的預習，就不可能有高效的課堂教學。老師指導學生一些更完善的預習方法，不僅僅是“不動筆墨不讀書”、查閱工具書等簡單的要求，還通過課堂

2、反饋提高預習質(zhì)量；有針對性地提出某些預習題，讓學生提前進入學習狀態(tài)，節(jié)省課堂上寶貴的時間：進一步重視預習的課堂檢查。二、教學過程中教學提問要有效力爭在教學過程中杜絕 “假問題”或者是 “淺問題”。提問題的要求：1、問題必須是學生尚不完全明確的或未知的；2，必須是學生想弄清楚或力圖說明的東西；3，必須是與學生的認識水平相當?shù)摹７蠈W生心理認知規(guī)律，激發(fā)學生求知欲望。三、教學中的活動要有效不追求課堂表面上熱熱鬧鬧，努力讓學生在課堂上有深層次的思考，讓學生有所收獲。具體做法有：1、課堂上動筆，不只動嘴2、課后整理課堂內(nèi)容，形成作業(yè)，提出自已的想法。四、教學訓練要有效1、精選作業(yè)，針對性強，不同層次的

3、學生有不同的提高。2、落實到位，讓學生掌握知識力求準確。3、訓練時重視學生的獨特體驗，激發(fā)學生對語文學科的熱愛，這應是最有效的教學。4、每周安排一段時間讓學生反思討論一周的內(nèi)容，得與失。從反思中得到啟迪和升華，取得進步。高二語文備課組總結(jié)本學期我們高二語文備課組在認真總結(jié)高一學段教育教學工作經(jīng)驗的基礎上，在堅持探討常規(guī)教學方法的同時，積極學習先進的教學理念，努力掌握現(xiàn)代教育技術，促進了全組各年齡段的教師與時俱進，保證本年級語文教學質(zhì)量提高。 我們的主要作法如下。 一、提前準備、總體規(guī)劃、制定每月工作計劃。讓每個老師和同學都清楚在哪個時段該學哪些內(nèi)容，學到什么程度。二、精心集備、分工合作、明確每

4、周工作任務。我們高二年級語文備課組共有7人，老中青結(jié)合。老教師有經(jīng)驗，出思想，年輕教師有朝氣，出力氣，中年教師在搭橋，牽好線。青年教師鉆研每課書并制定導學案，中年教師承擔各種考試、練習試卷，老教師負責寫作為所有工作嚴把質(zhì)量關。一年來備課組以老帶新，以新促老，相互學習，有效的推動了備課活動的順利開展。三、對癥下藥，精講精煉、細心落實 。平日里多留心，注意發(fā)現(xiàn)問題。利用集備時間交流，理出知識上的漏洞，教法與學法上的不足 ，研究對策。編制快餐、小練習卷充分利用好早晚自習的時間及時鞏固，過段時間以綜合試卷檢查掌握情況。這樣既節(jié)約了時間又提高了效率。快餐已做完36套，成語已經(jīng)打散了復習。 四、重視學習，

5、活學活用、大膽嘗試。積極參加教研室，學校組織的各項活動，虛心向兄弟學校學習取經(jīng)，并能活學活用，大力開展校內(nèi)研究課，探索新理念下的新課型，三位青年教師開設研究課受到好評，李老師編寫著校本課程。五、課外延伸注意培養(yǎng)學生的自學能力，分工合作的能力。將自讀課的自主權放給了學生，推舉授課小先生，幫助他們備課，自己教自己的過程，激發(fā)了他們學習的積極性，效果很好，當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現(xiàn)象；同時，面對新課改，如何激發(fā)學生興趣，提高學習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位同

6、仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。高三語文一、 前期復習內(nèi)容：一輪復習各個模塊的專題訓練二、 復習方式1、 充分發(fā)揮集備組的力量，群策群力，分工不分家，對每一模塊的近幾年高考題仔細研究，揣摩其命題內(nèi)容與命題方向。2、 學案導學每一專題的復習力爭學案引路。將學案提前發(fā)給學生，教師收回批閱，針對出現(xiàn)的問題做到課堂授課的有效性。3、 力爭構建高效課堂高三的語文復習容量大，時間緊，科學有效的復習方式至關重要。 預習、反饋很重要。每天將預習作業(yè)以學案或卷子形式提前發(fā)給學生，第二天收回批閱，這樣能較好的做到課堂講解的針對性、時效性。 課堂講解不求面面俱到，但求針對性強、突破

7、性強。 抓好落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打。課堂上盡量壓縮老師講解的時間，留給學生較多的時間整理、訓練鞏固本課知識點。4、 充分利用好早自習和課前五分鐘。以快餐卷的形式加強基礎知識的落實。題量不在多，但在于堅持，并針對做過的錯題再次進行“回鍋”處理，爭取讓學生既然做過的題就要鞏固住它?；蚶眠@段時間進行佳作欣賞或素材積累等。三、 復習出現(xiàn)的問題及措施1、 學生對復習的當前模塊感覺還好，但前期的模塊就有了遺忘，為此我們采取常作綜合卷的方式進行前后勾連。2、 學生作文文體意識差，議論文不會說理，記敘文不知如何扣題。針對此問題我們就采取范文引路的方式，在老師的指導下再次修改。3、 學生作業(yè)主動意識差，懶于動手，尤其理科班的男生。為此我們每天布置作業(yè)