幼兒園教學工作方案錦集六篇_1

1、幼兒園教學工作方案錦集六篇幼兒園教學工作方案 篇1 一、加強教學常規(guī)精細化管理，促進保教質(zhì)量的提高加強教學常規(guī)精細化管理。 1、規(guī)范備課制度。在用法備課筆記前，組織老師統(tǒng)一學習，規(guī)范備課的格式。 2、建立健全管理人員每周跟蹤日制度。以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深化班級跟蹤指導老師組織一日活動，關(guān)心每個班級老師提煉總結(jié)本班管理的有益閱歷，并進行推廣溝通。 3、調(diào)整、完善教學常規(guī)考核制度。通過日常檢查、推門抽查、預約溝通等形式加強對老師日常教學工作的管理、指導和溝通。 4、加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務看法

2、、全新的工作理念，精彩的完成各項工作任務。 （1）老師與幼兒的互動。擅長發(fā)覺每個孩子的閃完點，敬重每個孩子的選擇，擅長找到每個孩子的最近進展區(qū)。 （2）幼兒與幼兒的互動。擅長培育孩子的語言交往力量，努力朝著讓孩子“快樂、開口、開竅”方向進展。 （3）老師與家長的互動。擅長指導家長的育兒學問等工作，與家長建立公平和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案；每學期一次家長開放日；每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒進展狀況和幼兒園訓練教學內(nèi)容；期末進行一次家長問卷，了解家長的看法、建議，向家進步行展現(xiàn)活動。 （4）創(chuàng)設師、幼人人講一般話的環(huán)境，在一日活動中加強對幼兒語言表達力量的培育及良好傾聽習慣的培育

3、。 二、按需施培，提高不同層次老師專業(yè)化水平按需施培。 本學期依據(jù)按需施培的原則，針對老師不同的個體需要，業(yè)務水平凹凸，參與工作時間長短等差異，進行分層引導，分層培育，實行多種形式來提高老師的專業(yè)水平。 1、組織老師集中學習各種先進的幼教理論文章、書籍。 2、廣泛開展讀書活動，鼓舞老師泛讀與業(yè)務相關(guān)的前沿書籍，研讀指定的傳統(tǒng)文化方面的書籍，豐富老師的文化內(nèi)涵和專業(yè)素養(yǎng)。 3、連續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓，開展多元化的園本培訓，建立多層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓新模式，不斷提高老師的專業(yè)技能。 4、實行請進來、走出去的開放培訓模式，不斷給老師以新奇信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使

4、老師的思想更具前瞻性。 5、鼓舞老老師與新老師結(jié)對子，實行“一對一，近距離”的“傳幫帶”活動，進行全程式的“臨床指導”，促進新老師盡快成長。 三、細化一日活動討論，提高一日活動質(zhì)量細化一日活動討論。 本學期我園提倡“以點深化，整合班級閱歷資源，優(yōu)化一日活動質(zhì)量”的討論思想，在探討目標、確定討論問題的基礎上，實行邊實踐、邊討論、邊溝通、邊完善的行動討論方法，細化討論內(nèi)容，進行微型課題試驗討論，以點帶面，提高全園老師科學合理的組織一日活動的力量，促進幼兒全面進展。詳細實施過程如下： （1）確立討論問題。幼兒園將一日活動討論細化為： 區(qū)角活動創(chuàng)設及組織討論。 幼兒生活習慣培育討論。 戶外活動有效組織

5、討論。 連接過渡環(huán)節(jié)討論四方面，各班老師依據(jù)本班幼兒進展狀況或在一日活動組織中的優(yōu)劣勢，確定一個討論點。 （2）過程跟蹤指導。圍繞討論內(nèi)容，過程中管理人員定期不定期深化班級跟蹤指導，準時與老師溝通在組織過程中存在的問題，提出指導建議，關(guān)心老師提升理念、總結(jié)閱歷。 （3）提煉溝通優(yōu)秀閱歷。學期中組織閱歷溝通，各班老師圍繞討論內(nèi)容，利用課件以圖文并茂演示的形式展現(xiàn)溝通討論過程及階段性討論成果，評比優(yōu)秀的訓練閱歷進行溝通、推廣，同時發(fā)揮集體才智針對不同班級的不同討論策略提出整改建議，共同梳理、總結(jié)出較好的閱歷方法。 （4）一日活動組織實施展現(xiàn)及優(yōu)秀閱歷評比。依據(jù)溝通狀況選擇個別成果突出的班級組織“老

6、師間一日活動組織實施”跟蹤觀摩活動，評比優(yōu)秀閱歷成果獎，為老師搭建觀摩學習的平臺，在參加評比的過程中使老師相互學習、整體提高。 四、幼兒園訓練教學方案工作目標： 1、抓隊伍建設，促綜合素養(yǎng)提高。 2、抓特色討論，促辦園聲譽提高。 3、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高。 五、加強幼兒常規(guī)訓練，重視習慣養(yǎng)成。 1、立足習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣。 依據(jù)年齡班特點每周明確習慣養(yǎng)成訓練重點，并通過幼兒感愛好、易于接受的形式，如符號標記提示、故事中學習、嬉戲中練習等，將幼兒良好習慣養(yǎng)成的常規(guī)要求細化為可操作實施的詳細行為，在一日活動中滲透落實。 2、整合家庭訓練資源，合力培育。 幼兒良好習慣的培

7、育是一項系統(tǒng)工程，需要從多方面開頭，需要家園的共同努力。老師親密關(guān)注幼兒日常生活和學習活動，到處留意幼兒言行，千萬不能因事小而忽視。一旦發(fā)覺幼兒存在哪些不良習慣準時與家長溝通，共同商討并實行行之有效的措施，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好習慣。 六、家長社區(qū)工作： 1、重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯(lián)系簿，親密家園聯(lián)系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更換準時，依據(jù)季節(jié)和節(jié)假日狀況，向家長做好預防疾病及平安問題的宣揚訓練，內(nèi)容豐富，有較強的指導價值，并做好記錄，形成家園訓練合力。 2、定時發(fā)放家長學習材料，指導家長正確訓練幼兒的方法；組織家教閱歷溝通活動，為家長供應溝通教子心得的平臺，增

8、進家長與家長之間的訓練互動。 3、對每一位幼兒做好家訪、電訪工作，了解幼兒在家的表現(xiàn)，準時向家長反饋幼兒在園的一日生活學習狀況，做好家訪記錄表。 4、織多種形式的家園互動活動，如通過“親子環(huán)保小制作”“家教閱歷征文活動”等主題活動，發(fā)揮家長資源，拉近家園距離，通過參加讓家長親身感受到幼兒的成長、進步。 5、仔細按時填寫家園聯(lián)系，書寫內(nèi)容要真實可信，語言要動聽。 6、深化做好家長工作，本期將開展家訪活動，每周一次，要求有記錄，寫清晰時間、地點、人物、談話內(nèi)容。 7、為了使家長能夠更全面的了解幼兒在園狀況，本期打算每月的15日為固定的家長開放日時間，（遇雙休日推后）。 七、幼兒園訓練教學方案主要工

9、作與措施： 1、加強園本培訓，不斷提高老師的理論素養(yǎng)，更新訓練觀念。 （1）連續(xù)組織老師學習領悟新綱要，將先進的訓練理念運用到實踐工作中去，指導老師勤于反思、擅長反思，在反思中成長，每月完成四篇訓練隨筆、八篇觀看記錄。 （2）業(yè)務園長首先加強自身的學習，準時吸取有關(guān)的訓練信息，領悟精神，傳達給每一位老師，引導幼兒園的訓練教學以綱要為指針，向著健康、良性進展。 （3）采納豐富多彩的形式，加強園本培訓，全面提升老師的業(yè)務水平，尤其是外出培訓后的二次培訓。保育培訓借鑒老師的教研活動模式，以觀摩、研討等方式開展。 （4）做好新老師的結(jié)對子工作，制定年輕老師培育方案，使她們盡快適應幼兒園的各項工作，快速

10、成長為一名優(yōu)秀的幼兒老師。 2、以教科研為載體，促進老師專業(yè)化成長。 （1）構(gòu)建開放的教研網(wǎng)絡，主動開展園本教研。我們成立了小、中、大三個班級教研組，以此為抓手，帶動我園的教研工作。 （2）加強課題討論，不斷完善課題試驗方案和幼兒成長檔案。在幼兒成長檔案創(chuàng)建和用法中，不僅使幼兒得到個性的進展，更能促進老師的專業(yè)化成長。由于受到.進展、訓練環(huán)境、個人經(jīng)受、意志、素養(yǎng)以及自我定位等諸多因素的影響，老師專業(yè)化成長的目標也因時、因地、因人而異，幼兒成長檔案給老師的專業(yè)化成長供應了良好的平臺，所以建立幼兒成長檔案的過程，也促進了老師不斷地自我成長。依據(jù)課題開展狀況，每周召開課題組會議，堅持集體備課制度。

11、保質(zhì)保量的完成總課題組布置的任務，按時上交作業(yè)。 3、 以園級特色為抓手，主動構(gòu)建班級特色。學期初各班老師要依據(jù)自己的教學實際和本班幼兒的特點制定專題方案。各班自己申報一項特色活動，這樣可充分調(diào)動老師參加的主動性，真正作到因材施教。今年9月我園的特色培育方案進入實施階段，我們將在全園范圍內(nèi)，開展“愛的訓練”幼兒德育啟蒙訓練，從環(huán)境創(chuàng)設入手，以主題活動和區(qū)域活動為載體，以幼兒愛自己、親人、四周人和事漸漸延長至愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 4、以學前訓練中心組織的環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動評比為契機，更新老師對環(huán)境創(chuàng)設及區(qū)域活動的理念，以創(chuàng)設符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、主動參加的環(huán)境為動身點，結(jié)合主題活動，考慮區(qū)

12、域的劃分、材料投放的多樣性及層次性，通過老師的適時介入指導及有效評價，深化開展區(qū)域活動，促使我園的環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動向高一層次邁進。 5、增進家園聯(lián)系，做到家園同步訓練。 （1）仔細做好家長園地欄，為家長供應科學的育兒方法，關(guān)心家長漸漸真正熟悉到學前訓練的重要性。 （2）利用多種形式，努力提高幼兒的入園率。如：對每一位幼兒做好家訪、電訪工作，使我園幼兒的入園率達到95%以上。 （3）完善幼兒園與家長聯(lián)系制度，開學前仔細做好新生入園前家訪工作，實行主動的方式了解孩子、迎接孩子，加深與新家長的溝通，為幼兒進園盡快適應新的環(huán)境、新的生活做好心理上的預備；實行家長會，開放日，家園聯(lián)系冊，宣揚窗等多種形

13、式準時地進行家園溝通，指導家長正確全面了解幼兒園的保教內(nèi)容；充分發(fā)揮家長委員會作用，汲取家長對幼兒園工作的看法和建議，使幼兒園各項工作更全面合理。 幼兒園教學工作方案 篇2 活動目標與關(guān)鍵閱歷： 幼兒進入大班，運動力量不斷增加，動作更趨敏捷，但對身體關(guān)節(jié)的作用及愛護方法了解很少， 簡單造成運動中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過好玩的關(guān)節(jié)嬉戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道 關(guān)節(jié)對人體活動的作用，學會在運動中愛護關(guān)節(jié)的方法。 1、 知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。 2、 學會簡潔愛護關(guān)節(jié)的方法。 活動材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設： 紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。 圖書區(qū)投放與人

14、體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書。幼兒用書中畫有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。 老師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護的現(xiàn)象。 活動預備： 對人體骨骼有初步的了解與認知。 引導幼兒觀看爭論：有關(guān)人體各部位能彎曲改變的問題。 老師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護的現(xiàn)象。 活動過程： 1、 老師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”嬉戲后回班爭論：繩子是怎樣搖起來的？人為什么 能變高變矮？（搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒熟悉人體的關(guān)節(jié)。 2、 引導幼兒查找身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，再次爭論：有了這些 關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣？引

15、導幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。 3、 嬉戲“會表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個暴露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣東 西。如：小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關(guān)節(jié)，發(fā)覺關(guān)節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。（加深幼兒 對關(guān)節(jié)彎曲作用的熟悉）。 4、 嬉戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套 紙夾長臂。，一隊扮小精靈，老師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，競賽看哪隊先 將房子蓋好，兩隊互換角色重復嬉戲。引發(fā)爭論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？老師與 幼兒共同總結(jié)；人體假如沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很敏捷便利。關(guān)節(jié)對

16、人體活動和 運動有很重要的作用。 5、 老師請幼兒觀看他們的生活嬉戲錄像，畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒爭論：這些現(xiàn)象會 使小伴侶怎樣？簡單發(fā)生什么問題？我們應當怎樣愛護關(guān)節(jié)，避開損害？關(guān)心幼兒提升愛護關(guān)節(jié)的閱歷： 活動時留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中留意相互躲閃避開摔傷；跳動或提拿重物 時留意愛護好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的嬉戲活動和自我愛護的方法錄像。 相關(guān)閱歷： 衛(wèi)生常識：人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識。 活動評價： 在幼兒活動或運動中能否留意不推拉碰撞同伴，有無自我愛護的意識和行為。 活動延長與擴展： 1、 創(chuàng)設“我喜愛的運動”墻飾，將制成的活動“小人”

17、由幼兒意愿擺放成自己喜愛的運動狀態(tài)， 并相應寫上自己表述的自我愛護方法。以增加自我愛護意識和行為。 2、 與家長溝通和宣揚，留意在家庭活動中愛護幼兒的關(guān)節(jié)。提示幼兒增加自我愛護意識。 幼兒園教學工作方案 篇3 一、基本活動技能 1、走 第一周 ： 一個跟一個走，要求上體正直緣圓圈走； 其次周 ： 緣直線走，向指定方向持物走； 2、跑 第三周： 向指定方向慢跑，要求手臂微曲，協(xié)調(diào)搖擺；第四周： 緣直線跑，要求步伐穩(wěn)健，手臂協(xié)調(diào)搖擺； 第五周：緣規(guī)定線路跑（曲線、轉(zhuǎn)彎跑）； 第六周：在規(guī)定范圍內(nèi)散跑、追趕跑；，要求有肯定躲閃力量，身體協(xié)調(diào)； 3、跳動 第七周： 單（左右）腳跨跳；第八周：原地雙腳向

18、前跳； 第九周：原地向上跳（觸物）； 第十周： 緣著規(guī)定路途跳（多方向）； 4、平衡 第十一周: 兩手平舉，指定方向走直線； 第十二周: 在1520厘米的平行線上走，要求腳踏在平行線內(nèi)；第十三周：平衡木上走（兩人左右牽著、愛護）； 5、投擲 第十四周：單手由下向前拋物； 第十五周： 單手自然肩上揮臂向前投物；第十六周：雙手向上、前、后方拋球；第十七周：雙手滾、接、拍球； 6、鉆爬 第十八周：正面低頭彎腰鉆過障礙物； 第十九周： 手膝著地爬，爬鉆過較低矮障礙物； 二、身體素養(yǎng) 其次十周：各類基本動作結(jié)合活動； 其次十一周：基本動作結(jié)合球類活動。 其次十二周：考核 幼兒園教學工作方案 篇4 一、晨

19、間活動 1、入園時開心接受晨檢，按號數(shù)插好自己的晨檢牌。 2、訓練幼兒有禮貌，主動跟老師打招呼，與家長簡短交談。 3、組織幼兒晨間區(qū)域活動。 二、戶外體育活動 (一)早操 1、整理好自己的服裝參與活動。 2、引導幼兒能聽口令、 協(xié)調(diào)地做操。精神飽滿、動作有力、合拍。 3、掌握好運動量準時主動地擦汗。 (二)操后活動 1、訓練幼兒在玩耍時留意平安，不打鬧、追趕、拋沙土。 2、掌握好運動量準時主動地擦汗，休息。 三、盥洗、點心： 1、提示幼兒按挨次洗手、將手洗潔凈。 2、鼓舞幼兒吃完自己的一份點心，保持桌面、地面、衣服干凈。 四、集中教學活動： (詳案附后) 五、進餐寧靜散步： 關(guān)心孩子調(diào)整心情，

20、讓孩子在良好和開心的心情下進餐。 六、進餐、散步： 1、值日生幫助分發(fā)餐具。 2、用心進餐，不挑食、不偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面潔凈。 3、餐后正確用法毛巾擦嘴、臉，用涼開水漱口。 4、能夠上下樓梯自覺靠右行走、一個跟一個地走去散步。 七、午睡： 1、入廁后寧靜進入寢室，擺好鞋子、衣服，有秩序地.。 2、保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著睡，不玩被子、草席，不影響同伴。 八、起床飲水： 1、起床后，先穿好衣服，疊好被子，換好鞋子。 2、整理好自己的儀表，排隊自由飲水。 九、午間操、觀賞練習 1、跟隨音樂寧靜有節(jié)奏地做午間操。 2、能夠?qū)庫o的傾聽觀賞。 十、點心 1、提示幼兒洗手，排好隊擦手。 2

21、、要求幼兒吃點心時保持寧靜，盡量快點吃完自己的一份點心。 十一、嬉戲活動： (詳案附后) 十二、戶外體育活動： 1、自選活動：供應沙包、繩子、毽子等讓幼兒自由選擇進行活動。 2、體游：跳數(shù)字競賽 十三、離園活動： 1、提示幼兒入廁喝水，關(guān)心幼兒整理衣褲。 2、5分鐘平安訓練(見平安記錄薄) 幼兒園教學工作方案 篇5 蘇霍姆林斯基說過：“孩子的閱讀開頭越早，閱讀時思維過程越復雜，閱讀時對智力進展就越有益。七歲前學會閱讀，就會練就很重要的一種技能，邊讀邊思索邊領悟?！庇纱丝梢?，早期閱讀對幼兒一生的重要性。而識字是幼兒早期閱讀的基礎。幼兒進入大班，對文字的愛好越來越濃，幼兒內(nèi)心深處對漢字有一種劇烈的

22、探究和認知欲望，當孩子對某事某物具有深厚的愛好和奇怪心時，其記憶力、理解力都被喚醒和激活，此時教學往往能收到事半功倍的'效果。因此，自己在大班教學工作中對幼兒識字教學做了一些探究。 一、創(chuàng)設識字環(huán)境，利用活動室區(qū)角，讓幼兒主動識字 區(qū)角活動是幼兒最喜愛的活動之一，每次區(qū)角活動，幼兒總是歡樂參加，活動結(jié)束遲遲不愿離開。我利用這一點，在每個區(qū)角都貼上漢字，并把區(qū)角嬉戲規(guī)章用圖畫和簡潔的漢字表示。在每次活動前，先詢問幼兒活動區(qū)名稱和嬉戲規(guī)章，答對的幼兒領先參與，這樣就能激發(fā)幼兒對漢字學習的愛好，總有幼兒圍著老師問規(guī)章中的漢字怎樣讀。 二、利用繪圖和觀看視頻教學，調(diào)動幼兒多種感官識字 漢字中有

23、許多是象形字，如：日、月、水、火、山、石、田、土等，都能用圖畫表示，幼兒看后都能記住，為了加強幼兒記憶，我從網(wǎng)上下載幼兒識字視頻，讓幼兒多次觀看，然后利用繪畫課，引導幼兒把漢字對應的圖像畫出來，通過看一看、想一想、畫一畫，幼兒就會加深對字的認知。 三、制作生字卡片 引導幼兒自己制作生字卡片，幼兒在家中找一些紙板，我把學習的生字打印出來，指導幼兒貼在紙板上，制成生字卡片。并且讓幼兒比一比，看誰制得多。幼兒自己動手，不但把枯燥的生字學習變?yōu)楹猛娴氖止げ僮鳎ぐl(fā)了幼兒學習的愛好，而且加深了對繩子的記憶。 四、生活中識字，幼兒園里溝通 生活中到處都有孩子識字的情景和教材。家長常帶孩子去超市，路邊的廣告

24、和超市商品包裝袋上有好多漢字，我叮囑幼兒買回來后把包裝上的標記和一些有用的東西剪下來，把上面的字學會，到幼兒園后和小伴侶溝通，當小老師教會其他小伴侶。廣告、包裝標記都設計奇妙且顏色艷麗，很簡單吸引孩子的留意力和愛好，幼兒都樂此不疲，學會了許多漢字，而且養(yǎng)成了隨時留意四周事物、學習生字的好習慣，培育了幼兒自主識字的力量。 五、歸類識字 依據(jù)字的組成規(guī)律或生活中的類別進行分類識字，是教學識字的好方法，能夠取得短時間大量識字的效果。如，我利用兒歌稱呼歌教學各種稱呼，幼兒學習的愛好很高。教學蔬菜的名字，教學前，我把幼兒領到伙房先觀看蔬菜，教學時，每教一種蔬菜，我都出示實物讓同學看，幼兒熟識的，就先讓他

25、們說出名稱，再出示生字；不熟識的，先出示生字，再觀看蔬菜。有實物看，就能提起幼兒的愛好。直觀演示法識字，幼兒的印象特殊深，把握的生字比較堅固，教學效果較好。 六、閱讀識字 “讀書破萬卷，下筆如有神”?？梢?，多讀書、多閱讀能提高漢語水平。幼兒一旦對閱讀產(chǎn)生愛好，在閱讀過程中就會聚精會神去閱讀。我采納的方法是讓幼兒聽故事，說故事，讀故事。故事人人愛聽，幼兒由于識字少，自己不能閱讀，開頭只能采納聽故事的方法。首先，我選擇簡短的故事，并依據(jù)故事的內(nèi)容和語言設計一些問題，讓幼兒一邊聽，一邊回答問題。接下來，引導幼兒復述故事，最終，鼓舞幼兒相互講故事，回家講給家長聽。不知不覺，幼兒就產(chǎn)生了自己讀故事的愿望，再精選一些小故事，適時地和幼兒一起閱讀，讀故事的過程中看到熟字，就仿佛迷路的人