語文：《關雎》同步練習（人教新課標九年級下冊）

1、.?關雎?同步練習.課后穩(wěn)固練習90分鐘100分一、課文閱讀題40分一?關雎?8分1.本詩以 、 起興，寫出了一個男子對女子的美妙感情。2分2.本詩用來形容美麗仁慈的姑娘的成語是 。3分3.本詩表達了什么樣的情感？3分 二?蒹葭?6分1.本詩選自 ，是一首典型的 內(nèi)容詩。2分2.本詩以 起興，寫出了追尋伊人不得的苦惱心情。2分3.本詩塑造了一個什么樣的人物形象？2分 三?黃鶴樓?7分1.本詩選自 ，作者 。2分2.本文用典的句子： ， 。2分3.寫景的兩句詩是 ， 。2分4.唐代詩人 見到這首詩后，說道“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。1分四?錢塘湖春行?5分1.本文寫了幾種早春的景象？3分

2、2.本詩抒發(fā)了詩人什么感情？2分 五?相見歡?5分1.本文用比喻手法寫離愁的句子： ， 。3分2.本詞抒發(fā)了作者什么感情？2分 六?江城子·密州出獵?9分1.這首詞巧用典故的句子： 。3分2.本詞的作者是 ，我們曾學過他的中秋吟月的詞是 。3分3.這首詞表達了詞人報國志向的句子： ， ， 。3分二、類文閱讀題23分一5分行經(jīng)華陰 崔顥岧繞太華俯咸京，天外三峰削不成。武帝詞前云欲散，仙人掌上雨初睛。河山北枕秦關險，驛路西連漢疇平。借問路旁名利客，何如此處學長生？1.本詩從體裁上說，屬于 。1分2.你知道“咸京指的是如今的什么地方嗎？2分 3.本詩尾聯(lián)表達了詩人什么思想感情？2分 賞析：

3、?行經(jīng)華陰?和?黃鶴樓?都是崔顥的七言絕句。兩首詩都是詠景抒情之作。?行經(jīng)華陰?通過描寫華陰奇險的景物，高峻的山峰，表達了詩人對奔波名利者的不恥以及對學道求仙的向往之情。?黃鶴樓?中，通過對站在黃鶴樓上所見之景的描繪，抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。相比而言，?行經(jīng)華陰?中的對仗句子沒有黃鶴樓中的自然、妥帖。二7分曉出凈慈寺送林子方 楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1.解釋以下詞語。2分1畢竟 2別樣 2.本詩是一首 體裁詩。1分3.這首詩描繪西湖美景的句子是 ， 。2分4.這首詩表達了詩人什么思想感情？2分 賞析：此詩和?錢塘湖春行?都是描繪西湖風光的名篇。兩首詩

4、都抓住景物的特點進展了形象的描繪。不同之處是?曉出凈慈寺送林子方?描繪的是六月的西湖。?錢塘湖春行?描繪的是早春的西湖。?曉出凈慈寺送林子方?中抓住了荷花一種景物進展描繪，而?錢塘湖春行?既有對靜景“水面“云腳“亂花“淺草的描繪，也有對“早鶯“春燕的動態(tài)刻畫。三6分浪淘沙空李煜簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。單獨莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。1.解釋以下詞語。2分1潺潺： 2一晌： 2.“流水落花春去也一句中，“流去的內(nèi)容指什么？2分 3.本詞抒發(fā)了詞人什么感情？2分 賞析：這首詞與?相見歡?都是李煜被囚時的作品。?相見歡?抒發(fā)的是

5、孤獨寂寞之感，而?浪淘沙?卻表現(xiàn)了詞人對過去生活的悔恨、對逝去的故國的思念以及囚居的凄婉之情。全詞從夢境與現(xiàn)實、過去與如今的比照中，表達了作者的悲憤之情。四5分卜算子·黃州定惠院寓居作 蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。1.解釋以下詞語。2分1疏桐： 2?。?2.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷一句表達了作者什么品格？2分 3.詞人以 為意象，表達了自己的思想。1分賞析：此詞和?江城子·密州出獵?都是蘇軾的作品。?卜算子?反映了作者政治上失意的孤獨和寂寞，?江城子?表達了作者報效國家的壯志。在寫法上，前者

6、寫得比較清冷，靜中有動，寓意深長。后者寫得豪放，豪情洋溢。三、中考題12分念奴嬌·赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！ 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。1.給加粗字注音。2分1羽扇綸巾 2一樽還酹江月 2.解釋加粗詞語。2分1亂石穿空 2故國神游 3.本詞的作者是 ，他是 朝的文學家。2分4.描繪氣勢磅礴的風光的句子： ， ， 。3分5.“人生如夢，一樽還酹江月表達了作者什么樣的思想感情？3分 四、創(chuàng)新

7、片段作文題25分生活中，人與人之間交往，最重要的是互相信任，你對別人信任，也是對別人的尊重，別人對你信任，你會感到幸福請以“信任為話題，寫一篇300字左右的文章，題目自擬。.合作探究題浣溪沙蘇軾簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。1.找出文中農(nóng)村習見的典型事物的詞語。2.這首詞表達了作者什么樣的思想感情？3.你能舉出我們學過的一首描寫農(nóng)村風光的詞嗎？ 單元語法知識歸納本單元是文言文單元，有以下知識點。1.比興手法的運用。比是比喻，興是托物起興，即借別的事物來引起所歌詠的內(nèi)容。?詩經(jīng)?多用這種手法。2.律詩，是一種格律詩。分四

8、聯(lián)，即首聯(lián)1、2句、頷聯(lián)3、4句、頸聯(lián)5、6句、尾聯(lián)7、8句。律詩有五言、七言之分。每句是五個字的，叫五言律詩；每句是七個字的，叫七言律詩。3.詞，由五言詩、七言詩和民間歌謠開展而成。起于唐代，盛行于宋代。每首詞都有一個詞調，叫詞牌，如?水調歌頭?、?念奴嬌?、?菩薩蠻?之類。從構造上根據(jù)分段的不同，有單調、雙調、三疊、四疊的區(qū)別。單調只有一段，多為小令。雙調中有兩個段落，由上、下兩片組成。三疊、四疊都是慢詞，數(shù)量不多。詞在句式上長短不齊，因此詞也被稱作長短句。4.駢文，因多用四六句又稱“四六文，是和散文相對的一種韻文。其最大特點是講究對仗，即所謂“駢偶。其次是講究平仄搭配，上下聯(lián)要平仄相對。

9、三是講究使用典故。我們學過的?陋室銘?就是駢文。5.贈序，是古代友人臨別時所寫的贈言，多以“送序的格式為題。口語交際.學習重點1.培養(yǎng)學生良好的道德品質。2.進步學生的語言表達才能，增強學生的論辯才能。.口語交際指導1.全班分成五個小組，每個小組推薦一名同學做主辯人。2.提早一周搜集準備有關材料。如名人注意或不注意生活小節(jié)的事例，社會上關于生活小節(jié)的流行觀點，關于生活小節(jié)的名言警句等。3.要用確鑿的論據(jù)支持自己的論點，不要只是空談。4.雙方辯論時，要注意說話的方式、方法，要尊重對方。.口語交際范例假設我是楊利偉2003年10月16日6點23分，在內(nèi)蒙古阿木古郎草原，我們的航天英雄楊利偉自己走出

10、了“神舟五號的返回艙，狀態(tài)非常好。假設你是楊利偉，面對全國人民關注的目光，你會對祖國、對人民說些什么？史曉琨：假設我是楊利偉，在走出返回艙的一剎那，我會熱淚盈眶地說：“祖國，我為你而驕傲。陳亦非：我會沖動地說：“感謝祖國培養(yǎng)了我，人民養(yǎng)育了我。魯冰冰：我會說：“愿我們的祖國明天更美妙，將來更輝煌。.口語交際練習在生活中我們是否要注意小節(jié)，要不要從小事做起，發(fā)表自己的看法。寫作.學習重點草擬一份合同要求：1.符合合同的一般格式；合同要符合國家的法律法規(guī)。2.合同雙方的權利和義務、履行合同的期限、地點和方式以及違約責任等內(nèi)容要寫明確、詳細，可行性強。3.合同的語言要準確、嚴密。.創(chuàng)新作文指導真情實

11、感出佳作作文，一定要寫出自己的真情實感。也就是，自己寫的作文首先要感動自己，然后才有可能感動別人。假如自己寫的文章是胡編亂造的，不能打動自己，又怎么能讓其別人愿意讀呢？寫作文就要選擇自己感受最深的、最能打動自己的內(nèi)容，這樣寫出來的作文才有感人的力量，才能引起別人的震撼。記得一次我以“感動為話題讓同學們寫一篇文章。我班趙龍同學就寫了黃昏漫步時母親兩次跟我換位置，表現(xiàn)母愛的感人之處。第一次是剛走出門時路中間涼快，母親讓我在左邊走，而到了馬路上，因為母親擔憂我的平安，讓我到右邊走。據(jù)趙龍同學說，這是反映在他和母親之間的常事，而從這樣的事中，可以體會到母愛的偉大。記得當趙龍同學讀完他的文章時，全班同學

12、都為他鼓了掌。作文的選材不在于大事小事，而在于你所寫的是否有真情實感，從小事中也可以見真情。只有在作文中融入了自己的真情，才會成為佳作。朱自清的?背影?就是通過父親為我爬月臺買橘子時的背影，突出父親的愛子深情的。在描寫父親爬月臺時的動作時，就融入了作者的真情實感，所以?背影?才會感動幾代人。拿起筆，把你的真情實感融入筆端，你的作文才能成為好作品。.寫作練習一、片段作文中學生活豐富多彩，請你從中擷取一朵浪花，反映新時代中學生的精神風貌。要求能真實反映中學生的生活，語言活潑流暢，字數(shù)在200字左右。二、創(chuàng)新作文天外天水果進出口公司專門經(jīng)營無公害水果的進出口業(yè)務，為了保證貨源、保證質量、保證及時向外

13、商供貨，有意通過給予技術支持和保護價收購等方式，引導當?shù)毓r(nóng)消費無公害蘋果，從而建立公司的貨源基地。公司擬與果農(nóng)訂立購銷合同，以維護雙方的利益。請你根據(jù)上述情況，替天外天公司草擬一份合同。要求：符合合同格式。語言要準確、嚴密。綜合性學習.學習重點初識“諸子百家.學習過程一、目的：理解和掌握科學研究的根本步驟和根本范式；理解“諸子百家學說的大致內(nèi)容；理解“諸子百家在中國文化史乃至世界文化史上的地位；增強民族自豪感和愛國主義情感。二、素材：1.課本提供的材料。2.學術界對“諸子百家的總體評價。3.可通過網(wǎng)站搜索“諸子百家的材料。三、過程：1.小組間互相交流搜集到的材料。2.每個小組確定一個探究主題

14、，可找自己感興趣的東西。3.把探究到的東西形成文字材料。  參考答案 .三、1.起興。用雎鳩鳥的和鳴聲引出下文的“窈窕淑女，君子好速。點撥：從比興手法考慮。2.失去故國后的孤獨、寂寞、無奈等復雜的情感。 點撥：聯(lián)絡作者介紹考慮。3.?詩經(jīng)? 4.日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁 5.?虞美人?.一、1.?崔顥集? 崔顥 唐 2.?白氏長慶集? 白居易 唐 3.?東坡樂府? 蘇東坡 宋 4.窈窕淑女 5.溯洄從之 6.芳草萋萋鸚鵡洲 7.會挽雕弓如滿月二、二?關雎?第一節(jié)：用雎鳩鳥的叫聲起興，寫一個男子對心中偶像的向往之情。第二節(jié)：用采摘荇菜起興，寫對中心偶像的日夜思

15、念之情。第三節(jié)：直接描寫對心中偶像求而不得的苦悶心情。 第四節(jié)：用采摘荇菜起興，寫要用琴瑟去取悅心中偶像。第五節(jié)：用采摘荇菜起興，寫要用鐘敲去取悅心中偶像。?蒹葭?第一節(jié)：以蒹葭起興，寫心愛的人在水一方，難于追尋。第二節(jié)：以蒹葭起興，寫心愛的人在水之湄，難于相見。第三節(jié)：以蒹葭起興，寫心愛的人在水之涘，難于尋覓。?黃鶴樓?首聯(lián)：用典故引出黃鶴樓，增添了神秘色彩。頷聯(lián)：仙人已去，只剩白云悠悠，抒發(fā)歲月易逝的感慨。頸聯(lián)：寫晴天時在黃鶴樓上看到的景象。尾聯(lián)：抒發(fā)思鄉(xiāng)情思。?錢塘湖春行?首聯(lián)：交代了詩人觀景的處所。頷聯(lián)：用“鶯爭暖樹、“燕啄春泥寫出了一種充滿活力的早春風光。頸聯(lián)：寫初春時的花草。尾聯(lián)：

16、表達詩人對西湖的喜歡之情。?相見歡?上片：描寫作者秋夜獨處的寂寞之情。下片：直抒胸臆，抒發(fā)離愁。?江城子·密州出獵?上片：表達圍獵時的浩大場面 下片：抒發(fā)作者殺敵報國的壯志豪情。點撥：層意概括要準確，語言表達要嚴密。.1.1寤寐思服 輾轉反側 2蒹葭蒼蒼 所謂伊人 3亂花漸欲迷人眼 4別是一番滋味在心頭 點撥：字要寫準確。2.1配偶 2水中小塊陸地 點撥：據(jù)上下文意思推斷。.一、一1.雎鳩 荇菜 2.窈窕淑女 3.一種誠摯、熱烈、安康的美妙情感。點撥：深化體會詩歌，不要寫錯別字。二1.?詩經(jīng)·秦風? 愛情 2.蒹葭 3.執(zhí)著地追求心上人的男子形象點撥：從“溯洄從之“溯游從之

17、考慮。三1.?崔顥集? 崔顥 2.昔人已乘黃鶴去 此地空余黃鶴樓3.晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲 4.李白四1.水面初平 云腳低 鶯爭暖樹 燕啄春泥 亂花迷眼 淺草沒馬蹄2.對西湖美景的喜歡之情 點撥：深化體會詩歌，概括要準確。五1.剪不斷 理還亂2.對故國的思念與被囚的孤獨寂寞之情。 點撥：從作者的寫作背景考慮。六1.親射虎，看孫郎；持節(jié)云中，何日遣馮唐 2.蘇軾 ?水調歌頭·明月幾時有?3.會挽雕弓如滿月 西北望 射天狼 點撥：不要寫錯別字，如“挽“雕。二、一1.七言律詩 2.西安3.對追名逐利者的鄙棄和對學道求仙的向往。 點撥：從作者在尾聯(lián)的反問考慮。二1.1到底 2不一樣的

18、 2.七言絕句 3.接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅 4.對西湖風光的喜歡之情。 點撥：仔細閱讀后作答，詞語解釋不能脫離原句。三1.1流水聲，這里指雨聲。2一會兒，片刻。 2.過去帝王富貴榮華的生活。3.思念故國、對過去的悔恨、對囚居生活的悲憤等復雜的感情。點撥：聯(lián)絡作者的寫作背景考慮。四1.1疏桐：枝葉稀疏的桐樹。2?。豪斫?，明白。2.不肯隨波逐流的孤傲品格。 3.孤鴻 點撥：抓住重點詞語進展體會。三、1.1gun 2lèi 點撥：“綸不讀“l(fā)ún，多音字要據(jù)文意思考慮讀音。2.1上凌天空。2“神游故國的倒寫，指神游于三國的戰(zhàn)地。3.蘇軾 宋 4.亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千

19、堆雪5.既有不安于現(xiàn)狀的憤慨之情，又有對現(xiàn)實無可奈何的消極思想。點撥：深化體會語句，把握文章中心，聯(lián)絡作者寫作背景考慮。四、作文思路：從自己熟悉的生活環(huán)境中選取素材，以小見大，表達人與人之間的信任，并始終圍繞這一話題展開文章，保證文章構造完好。例文：信任是顆圓圓的太陽剛上初一的時候，我被選為班長。我以為自己在小學就當班長，在初中當班長應該沒有問題。誰知“天有不測風云，當上班長不久的我，就做了一件錯事。點評：引用俗語，語句活潑，敘事精煉。那是一次手抄報比賽，要求把辦好的手抄報送到語文教科室。我把語文教科室聽成了語文辦公室，把同學們辛辛苦苦設計的手抄報送錯了地方。手抄報不翼而飛，結果可想而知。在同

20、學們的指責聲中，我的原來光明的世界變得暗無天日?！叭魏稳硕紩稿e誤，班主任目光炯炯，“我們的班長一定會成為一個優(yōu)秀的班長。班主任的一句話給了我莫大的鼓舞，使我重樹信心，一絲不茍地履行班長的職責。我的生活又充滿了陽光，又高懸起一顆太陽，這顆太陽就是班主任對我的信任。點評：詞語形象鮮明，修辭恰當照應題目?？傇u：本文主題鮮明，從跌宕起伏的情節(jié)中樹立班主任這一形象。文章前后照應，構造緊湊。.1.棗花、繅車、牛衣、古柳2.為百姓安居樂業(yè)、農(nóng)村風調雨順而快樂。 點撥：注意結合蘇軾住所久旱得雨這一背景分析。3.如辛棄疾的?清平樂·村居?、?西江月·夜行黃沙道中?口語交際.老師：在校園中，

21、常常見某些同學亂扔吃剩的食品；有的同學進入教室后還大聲說笑；在公共場合，有人隨地吐痰；在圖書館，有人旁假設無人地大聲用手機通話這些是小事嗎？在生活中我們要不要注意小節(jié)？下面請同學們踴躍發(fā)言，說出自己的真實想法。齊璞：我認為生活中應該注意小節(jié)。我們都非常熟悉的球星貝克漢姆就是一個完美主義者。他家里的一切都必須整潔干凈，一塵不染，只要哪個地方有一粒灰塵，他就會坐立不安。他的襯衫必須嚴格按照標上色標的直線來分門別類的放置，他甚至完美到只允許冰箱里的可樂成雙成對，多出的那一罐必須遭受拋棄之厄運。正因為如此，他腳下才會旋轉出那出神入化、美妙絕倫的任意球。孫昭：我認為大事做好就行了，不必太注重小節(jié)。初三生

22、活如此緊張，小事上忽略一些也未嘗不可。所以，臥室里臟一點也不要緊。陳曉旭：我覺得這樣不好。漢代的陳蕃曾說過“一屋不掃，何以掃天下。小事都做不好，怎么可能做好大事呢？張宏：我覺得作為一個中學生，不僅要養(yǎng)成良好的學習習慣，更要具有優(yōu)良的道德品質。劉備曾告誡其子劉禪說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。劉禪正因為不聽其父的教導，才導致了亡國亡家的惡果。裴勇：作為一個中學生，不僅要學習好，還要具有高尚的道德品質。試想，一個連在公共汽車上座位都不讓給老人的人，你能指望他無私地效勞于社會嗎？寫 作.一、作文思路：可以寫初中生活的感受，自己與其他同學作比照，在比照中突現(xiàn)自己的個性；也可以通過一件事來表現(xiàn)自己

23、的初中生活，寫出自己的真情實感。例文：我的初中生活也許在大多數(shù)人眼中，我們家并不富有?？晌蚁胝f，我認為我過得很幸福。同樣是作業(yè)本，“少爺小姐們到超市去購置精巧的燙金筆記本，而我卻是利用廢紙自己訂；同樣是衣服，“眾多美眉們一天三換，而我只在乎衣服是否干凈然而，在課堂上，同樣是老師的提問，我答復流暢，而“少爺小姐們卻免開尊口，只呆呆地發(fā)呆；在課下，同樣是數(shù)學難題，我獨立考慮，品味到了一種成功的喜悅，而“眾多美眉們卻只能找我“測覽、“借鑒點評：用比照的手法突出自己的努力學習?！吧贍斝〗恪懊烂嫉仍~語詼諧有趣。我努力學習，因為我明白這是為以后優(yōu)越的生活打根底，只有用自己的智慧得到的生活才是最富有的生活?？傇u：本文語句流暢，對照鮮明，詼諧地表現(xiàn)了自己初中生活的有趣，也表現(xiàn)了自己的追求和理想。二、作文思路：按照合同書的格式，把購銷合同的要求表達清楚明白。例文：購銷合同訂立合同雙方供貨單位：當?shù)毓r(nóng)銷售單位：天外天水果進出口公司本公司為了保證貨源、保證質量、保證及時向外商供貨，有意通過給予技術和按保護價收購等方式，引導當?shù)毓r(nóng)消費無公害蘋果，從而建立公司的貨源基地。公司擬與果農(nóng)朋友訂立購銷合同，以維護雙方的