營造班級良好衛(wèi)生環(huán)境班會課課件

1、初一（初一（3 3）班主題班會）班主題班會 大家聽說過大家聽說過“孟母三遷孟母三遷”的故事嗎？的故事嗎？啟示：啟示： 良好的外部環(huán)境良好的外部環(huán)境對人的學(xué)習(xí)、成對人的學(xué)習(xí)、成長以及習(xí)慣的養(yǎng)長以及習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。成至關(guān)重要。 正方一辯：蔡子檳正方一辯：蔡子檳正方二辯：葛緩緩正方二辯：葛緩緩正方三辯：莫英正方三辯：莫英反方一辯：陳朝珠反方一辯：陳朝珠反方二辯：張倩瑩反方二辯：張倩瑩反方三辯：羅影歡反方三辯：羅影歡正方觀點：正方觀點： 班級環(huán)境衛(wèi)生班級環(huán)境衛(wèi)生非常重要，事無大非常重要，事無大小，人人有責(zé)。小，人人有責(zé)。 主題：維護(hù)班級環(huán)境衛(wèi)生的重要性。主題：維護(hù)班級環(huán)境衛(wèi)生的重要性。反方觀點：反

2、方觀點：學(xué)生主學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，一要任務(wù)是學(xué)習(xí)，一切以學(xué)習(xí)為中心，切以學(xué)習(xí)為中心，其他細(xì)枝末節(jié)可以其他細(xì)枝末節(jié)可以忽略不計。忽略不計。 正方一辯：正方一辯： 破壞班級衛(wèi)生會導(dǎo)致：破壞班級衛(wèi)生會導(dǎo)致： 破壞學(xué)生破壞學(xué)生個人形象個人形象，個人，個人素質(zhì)素質(zhì)和和修養(yǎng)修養(yǎng)存在問題存在問題； 是是沒有集體榮譽感的表現(xiàn)沒有集體榮譽感的表現(xiàn)； 影響影響每位同學(xué)的每位同學(xué)的健康健康； 嚴(yán)重嚴(yán)重影響影響一個班的一個班的班風(fēng)班風(fēng)。反方一辯：反方一辯： 金無足赤，人無完人金無足赤，人無完人； 亂扔垃圾僅僅只是個亂扔垃圾僅僅只是個動作動作、何必、何必小題大小題大做做給別人給別人扣上扣上什么沒道德什么沒道德沒公德心的

3、帽沒公德心的帽子子； 人之所以為人、就是因為他人之所以為人、就是因為他并不是最完并不是最完美的象征美的象征、要是完美、那就不是人、是、要是完美、那就不是人、是神神 ； 古往今來，這些行為古往今來，這些行為并不阻礙其人生的并不阻礙其人生的發(fā)展發(fā)展。正方一辯：正方一辯： 這這與一個人是否完美無關(guān)與一個人是否完美無關(guān)。 不亂扔垃圾，愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，這不亂扔垃圾，愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，這是是公民必須遵守的日常行為規(guī)范公民必須遵守的日常行為規(guī)范； 作為學(xué)生，這也是作為學(xué)生，這也是校規(guī)、班規(guī)的要求校規(guī)、班規(guī)的要求 ； 是我們學(xué)生是我們學(xué)生必須遵守的基本行為規(guī)范必須遵守的基本行為規(guī)范 。反方一辯：反方一辯：

4、彰顯了那些同學(xué)彰顯了那些同學(xué)不拘小節(jié)的個性不拘小節(jié)的個性 ； 這種個性并非是什么令人厭惡的不良道這種個性并非是什么令人厭惡的不良道德品質(zhì)，而是一種平淡的性情；德品質(zhì)，而是一種平淡的性情； 提出相對論的愛因斯坦、樂圣貝多芬、提出相對論的愛因斯坦、樂圣貝多芬、杰出的軍事大家韓信杰出的軍事大家韓信一些一些名人名人，即，即使他們的身份特殊，卻也使他們的身份特殊，卻也隱藏著這些習(xí)隱藏著這些習(xí)慣慣 ； 扔垃圾這種不拘小節(jié)的行為處處存在著，扔垃圾這種不拘小節(jié)的行為處處存在著，沒有必要如此去大化它沒有必要如此去大化它 。正方一辯：正方一辯： 名人只是名人只是個別情況個別情況，并不是普遍存在并不是普遍存在； 勿

5、以善小而不為，勿以惡小而為之勿以善小而不為，勿以惡小而為之 ； 積少成多積少成多，假如人人都這樣想，整個班，假如人人都這樣想，整個班都成了垃圾的海洋；都成了垃圾的海洋； 影響影響老師和學(xué)生上課的老師和學(xué)生上課的情緒情緒，更加，更加損害損害了我們班的聲譽了我們班的聲譽，影響本班的風(fēng)貌影響本班的風(fēng)貌； 給別人給別人留下不好的印象留下不好的印象。反方一辯：反方一辯： 激發(fā)出一些善良的同學(xué)的本性激發(fā)出一些善良的同學(xué)的本性。那些秉性質(zhì)。那些秉性質(zhì)樸的同學(xué)看到這種情況，定會默默的去清掃，樸的同學(xué)看到這種情況，定會默默的去清掃，去處理去處理； 他們對他們對維護(hù)這個班級的榮譽的心情維護(hù)這個班級的榮譽的心情也會

6、在這也會在這些行為中被些行為中被逐漸喚醒逐漸喚醒，從而可以為服務(wù)班級，從而可以為服務(wù)班級貢獻(xiàn)出自己的一份微薄的力量貢獻(xiàn)出自己的一份微薄的力量； 可以可以測試測試出同學(xué)們對班級的出同學(xué)們對班級的熱愛程度熱愛程度到底有到底有多少多少； 一箭雙雕一箭雙雕的行為，有何不好的行為，有何不好 。正方一辯：正方一辯： 這是這是歪理歪理； 社會上的一些社會上的一些不法商家不法商家還有還有犯罪分子犯罪分子，他們所做出的種種罪行，是他們所做出的種種罪行，是為了喚醒警為了喚醒警察為人民服務(wù)的精神品質(zhì)察為人民服務(wù)的精神品質(zhì) ； 同樣，假如班里人人都這樣想，同樣，假如班里人人都這樣想，人人都人人都亂扔垃圾，等著其他人去

7、打掃亂扔垃圾，等著其他人去打掃； 后果不堪設(shè)想。后果不堪設(shè)想。反方一辯：反方一辯： 青春的體現(xiàn)青春的體現(xiàn)。這些行為也完美的體現(xiàn)了青春。這些行為也完美的體現(xiàn)了青春的活力和激情；的活力和激情； 不再受著傳統(tǒng)思想的束縛不再受著傳統(tǒng)思想的束縛，不再被大人們的，不再被大人們的怪理糾纏，有自己的想法怪理糾纏，有自己的想法； 如果總是按著大人們的思想，被規(guī)定如果總是按著大人們的思想，被規(guī)定呆板呆板的的去做一些去做一些微不足道卻愛被大人掛在嘴邊的習(xí)微不足道卻愛被大人掛在嘴邊的習(xí)慣，豈不是顯得毫無生氣慣，豈不是顯得毫無生氣； 翱翔的雄鷹是不會被一個小小的腳環(huán)所翱翔的雄鷹是不會被一個小小的腳環(huán)所束縛束縛。正方一辯

8、：正方一辯： 青春青春并不意味著絕對的自由并不意味著絕對的自由 ； 政治學(xué)認(rèn)為：政治學(xué)認(rèn)為：自由是相對的自由是相對的。每個人的自由。每個人的自由必須在必須在不影響他人自由的條件下才可以實現(xiàn)不影響他人自由的條件下才可以實現(xiàn)； 假如說亂扔垃圾是青春自由的體現(xiàn)，那么這假如說亂扔垃圾是青春自由的體現(xiàn)，那么這種自由的實現(xiàn)是以種自由的實現(xiàn)是以犧牲他人利益為前提的犧牲他人利益為前提的； 無規(guī)矩不成方圓無規(guī)矩不成方圓，做任何事情都要有規(guī)矩，做任何事情都要有規(guī)矩，有約束，這樣才可以維持班級、學(xué)校乃至社有約束，這樣才可以維持班級、學(xué)校乃至社會的秩序，而不至于發(fā)生混亂會的秩序，而不至于發(fā)生混亂 。反方一辯：反方一辯

9、： 這也是個這也是個鍛煉他人的機會鍛煉他人的機會 ； 這些看似礙眼的行為，其實在潛移默化中也這些看似礙眼的行為，其實在潛移默化中也幫助了掃地的同學(xué)，鍛煉他們的能力幫助了掃地的同學(xué)，鍛煉他們的能力 ； 現(xiàn)在的獨生子女幾乎都是現(xiàn)在的獨生子女幾乎都是”纖纖十指不勞動，纖纖十指不勞動，雙腳尤掛床頭上雙腳尤掛床頭上” ； 地面上的垃圾多了，他們干的活自然多了，地面上的垃圾多了，他們干的活自然多了，獨生子女與生俱來的嬌氣，也能抹去幾分，獨生子女與生俱來的嬌氣，也能抹去幾分，使得他們可以更加全面的發(fā)展使得他們可以更加全面的發(fā)展 。正方一辯：正方一辯： 這與你之前提到的這與你之前提到的“亂扔垃圾亂扔垃圾”這種

10、行為可這種行為可以培養(yǎng)同學(xué)們自覺維護(hù)班級衛(wèi)生的意識這個以培養(yǎng)同學(xué)們自覺維護(hù)班級衛(wèi)生的意識這個觀點觀點如出一轍如出一轍 ； 這是這是歪理歪理 ； 假如人人都這樣想，還會有人來維護(hù)班級環(huán)假如人人都這樣想，還會有人來維護(hù)班級環(huán)境衛(wèi)生嗎境衛(wèi)生嗎 ？辯論總結(jié)辯論總結(jié)： 班級環(huán)境衛(wèi)生非常重要。班級環(huán)境衛(wèi)生非常重要。 不僅體現(xiàn)學(xué)生個人的素質(zhì)；不僅體現(xiàn)學(xué)生個人的素質(zhì)； 一定程度上反映出班級的整體風(fēng)貌一定程度上反映出班級的整體風(fēng)貌 ； 不能因一己之私，壞了自己還有集體不能因一己之私，壞了自己還有集體的形象的形象。為把我們班建設(shè)為把我們班建設(shè)成為文明班集體，成為文明班集體，希望希望703班全體班全體同學(xué)遵守以下幾同學(xué)遵守以下幾條：條： 1、不亂扔垃圾、不亂刻亂畫，不帶任何零食、不亂扔垃圾、不亂刻亂畫，不帶任何零食回校?；匦?。 2、自覺將垃圾放入垃圾桶內(nèi)，看見垃圾要及、自覺將垃圾放入垃圾桶內(nèi)，看見垃圾要及時撿起，做到人走地凈。時撿起，做到人走地凈。 3、桌椅、勞動工具要排列整齊，垃圾桶要傾、桌椅、勞動工具要排列整齊，垃圾桶要傾倒干凈，窗臺不亂放東西。倒干凈，窗臺不亂放東西。 4、保持教室地面、門窗干凈無塵，講臺、黑、保持教室地面、門窗干凈無塵，講臺、黑板要保持干凈