《春-夜-喜-雨》公開(kāi)課教案(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 春 夜 喜 雨 公 開(kāi) 課 教 案【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)“乃、隨、潛、潤(rùn)、細(xì)”這五個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)。3、感悟詩(shī)歌內(nèi)容，想像詩(shī)歌所描繪的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、理解古詩(shī)意思，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。2、學(xué)會(huì)本課生字，背誦古詩(shī)?！窘叹邷?zhǔn)備】教師方面：錄音帶   課件學(xué)生方面：搜集杜甫的資料以及有關(guān)春天的詩(shī)句。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，未成曲調(diào)先有情。1、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，師導(dǎo)：春姑娘已悄悄地來(lái)到了我們的身邊，綿綿的春雨悄

2、悄地下著，飄在果園，點(diǎn)紅桃花；灑在樹(shù)梢，染綠柳芽；落落田野，滋潤(rùn)莊稼；降在池塘，喚醒青蛙，小朋友們，你喜歡春雨嗎？春雨在古代被稱為“喜雨”，唐代大詩(shī)人杜甫就寫(xiě)了一首春夜喜雨。今天，我們就跟隨大詩(shī)人杜甫一起走進(jìn)盛唐，去感受那場(chǎng)春雨。2、板書(shū)課題，了解杜甫。二、初讀古詩(shī)，自學(xué)字詞。1、借助拼音練讀古詩(shī)，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)畫(huà)出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。2、同桌合作，借助字典學(xué)習(xí)生字，要明確字的偏旁，結(jié)構(gòu)，組詞。3、這些字，你如何用自己獨(dú)特的方法記住它？（字謎法、部件法）4、出示表格，檢查自學(xué)情況，并交流自己有趣的識(shí)記方法。字偏 旁結(jié) 構(gòu)組 詞乃   

3、;隨   潛   潤(rùn)   細(xì)   5、哎呀，只顧著玩，字寶寶該回家了。你們誰(shuí)能把字寶寶安全送回家，誰(shuí)能？誰(shuí)想試一試。指名朗讀古詩(shī)、正音。識(shí)字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，在學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典后，可放手讓學(xué)生借助工具書(shū)學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)了孩子的識(shí)字能力，在識(shí)字中同桌合作，趣味識(shí)記，既培養(yǎng)了合作意識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。6、誰(shuí)認(rèn)為自己還能比他讀得更好？比賽讀、挑戰(zhàn)讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確，讀出詩(shī)的節(jié)奏美、音韻美。課件出示，指導(dǎo)朗讀。好雨/知/時(shí)節(jié)，當(dāng)春/乃/發(fā)生。

4、隨風(fēng)/潛/入夜，潤(rùn)物/細(xì)/無(wú)聲。古詩(shī)音韻和諧，平仄錯(cuò)落、瑯瑯上口，多種形式的誦讀，是學(xué)生感悟文本的基礎(chǔ)。初讀要把古詩(shī)讀準(zhǔn)，注意輕重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的變化，讀出明快的節(jié)奏感，讀出古詩(shī)的音韻美，讓學(xué)生置身于濃郁的情景之中。7、在反誦的誦讀中，你知道了什么？（這場(chǎng)春雨發(fā)生在什么時(shí)候？伴隨著什么？怎樣滋潤(rùn)萬(wàn)物的？）三、小組合作，理解詩(shī)意。1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀古詩(shī)，邊讀邊畫(huà)出你不懂的詞。2、對(duì)于你不懂的詞，看看能不能借助字典查出它的意思。3、把自己的學(xué)習(xí)結(jié)果在小組里進(jìn)行交流，再互相自己對(duì)詩(shī)句的理解，互相補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)。4、小組討論。5、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。（1）交流時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)理解：知  時(shí)

5、節(jié)  當(dāng)  乃  潛  潤(rùn)（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)古詩(shī)的理解。6、同學(xué)們真的很了不起！靠自己的努力理解了詩(shī)意?，F(xiàn)在老師再考考你，看看你能否通過(guò)考驗(yàn)？再讀讀古詩(shī)，看看全詩(shī)是圍繞哪個(gè)詞寫(xiě)這場(chǎng)春雨的？四、精讀細(xì)品，感悟“好雨”，啟發(fā)想像。1、讀讀古詩(shī)，想一想，為什么說(shuō)這是一場(chǎng)“好雨”？一邊讀一邊思考，把你自己感悟到的注出來(lái)，再和小組的同學(xué)討論一下。2、自讀思考，小組交流討論。3、匯報(bào)；你們小組認(rèn)為這場(chǎng)春雨的好表現(xiàn)在哪些方面？（“知”是春雨知道時(shí)令季節(jié)，善解人意?！爱?dāng)乃”強(qiáng)調(diào)了春雨的及時(shí)，“潤(rùn)”指明它對(duì)事物生長(zhǎng)的作用之大，

6、“潛”、“細(xì)”、“無(wú)聲”突出了春雨不聲張，精細(xì)可人的品質(zhì)。）學(xué)生的感悟能力就如杠桿上的支點(diǎn)，對(duì)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生的感悟能力的高低正決定著今后能否撬起這個(gè)地球。“感悟”既是一種心理活動(dòng)，又是一種情感經(jīng)歷，還是一種審美體驗(yàn)，在一步步感悟“好雨”的引導(dǎo)中，學(xué)生進(jìn)一步理解了詩(shī)歌，感悟到了古詩(shī)表達(dá)的意境，體會(huì)到了古詩(shī)的精煉，也在悄無(wú)聲息中受到了思想品德教育。4、學(xué)到這兒，你想說(shuō)什么？（學(xué)生可以說(shuō)對(duì)這場(chǎng)春雨的喜愛(ài)之情，也可以說(shuō)學(xué)完詩(shī)后的感受。）5、師配樂(lè)讀，學(xué)生一邊閉目聽(tīng)，一邊努力把詩(shī)歌的語(yǔ)言文字變成畫(huà)面。6、剛才，你仿佛看到了什么？再現(xiàn)想像。五、賞讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。1、自由練習(xí)讀，努力把你對(duì)春雨的喜愛(ài)、

7、贊美之情讀出。2、配樂(lè)展示個(gè)性讀。3、師生互動(dòng)背誦，同桌互背。讀書(shū)百遍，熟讀成誦，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最有效的方法之一，讀讀、背背、想想，細(xì)細(xì)地體會(huì)，這們，古典詩(shī)文將會(huì)在學(xué)生純真的心靈上留下深深的烙印，豐富學(xué)生語(yǔ)言積累。六、課外延伸，拓展閱讀。交流自己在課外搜集到的有關(guān)描寫(xiě)春天的詩(shī)歌，教師相機(jī)課件出示有關(guān)詩(shī)句，拓展閱讀。早春                       

8、0; 春曰天街小雨潤(rùn)如酥，               勝日尋芳泗水濱，草色遙看近卻無(wú)。               無(wú)邊光景一時(shí)新。最是一年春好處，           

9、0;   等閑識(shí)得東風(fēng)面，絕勝煙柳滿皇都。               萬(wàn)紫千紅總是春。   游園不值                         清明應(yīng)憐履齒印蒼臺(tái)，               清明時(shí)節(jié)雨紛紛，小扣柴扉久不開(kāi)。