2022年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)方案創(chuàng)意篇合集

1、2022年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)方案創(chuàng)意篇合集第一課時(shí)(一)、提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)1、談話導(dǎo)入：你們喜歡猜謎語嗎?誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜?剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么?(謎底)2、今天老師給大家?guī)砹巳齻€(gè)字謎，想猜一猜嗎?(二)、學(xué)第一個(gè)謎語小黑板出示第一個(gè)謎語：1、讀謎面：(1)、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助拼音認(rèn)識(shí)它。(2)、誰會(huì)讀這條謎語了?教同學(xué)們讀一讀。2、理解意思：這條謎語說的是什么意思?請(qǐng)同學(xué)們表演一下。(1)、需要幾個(gè)人表演?為什么?應(yīng)該怎樣站?(2)、誰讀“一個(gè)人”?誰讀 “兩個(gè)人”?“一人在前兩人跟”該誰讀?“團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也

2、不離群”又該誰讀?該怎樣表現(xiàn)?3、猜謎底：(1)、誰來猜猜謎底?說說你為什么要這樣猜?(2)、我們來看看誰猜得對(duì)呢?(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。(3)、哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。(4)、多有意思的字謎呀!讓我們?cè)賮碜x一讀吧!一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。4、你在讀字謎時(shí)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字?教大家讀一讀。5、總結(jié)猜謎方法：第二個(gè)謎語就要來了，讓我們想想怎樣把謎語猜出來吧。(小黑板出示：動(dòng)腦筋，猜謎語，謎底藏在謎面里。仔細(xì)觀察抓特征，結(jié)合起來想仔細(xì)。師領(lǐng)讀。)(三)、學(xué)第二個(gè)謎語1、出示第二個(gè)謎語，自讀。小老師教讀。2、逐句讀讀猜猜。(1)、讀了第一句

3、想到了什么?(2)、你可以做個(gè)什么手勢(shì)表示“相遇”呢?“起涼風(fēng)”是什么時(shí)候?讀到“左右相遇起涼風(fēng)”時(shí)你怎么想?(3)、什么喜歡及時(shí)雨?什么最怕水來攻?(4)、連起來想想，猜猜謎底。3、揭曉謎底“秋”，看看猜對(duì)沒有。從哪些詞語可以肯定左邊是“禾”字?獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果。4、再來讀讀這個(gè)成語，回想一下猜謎的過程吧。5、在這則謎語中認(rèn)識(shí)了哪些生字?6、再跟老師念念猜謎語的兒歌。(四)、學(xué)第三個(gè)謎語：有信心猜出第三個(gè)謎語嗎?1、用小黑板出示經(jīng)過老師改編的第三個(gè)謎語：有“言”互相尊重，有“心”令人感動(dòng)，有“日”萬里無云，有“水”純凈透明。借助拼音讀讀。2、小老師帶讀。3、我們來看看謎語說了什么。提示理解詞語：“

4、”、“互相”、“令人感動(dòng)”、“萬里無云”、“純潔透明”。4、你怎樣來猜這個(gè)謎語?(1)、點(diǎn)撥出示：情、清、請(qǐng)、精、晴、睛，你發(fā)現(xiàn)了什么?再讀謎語，你又想到了什么?(2)、猜到謎底了嗎?怎么猜出來的?隨學(xué)生回答板書。(3)、獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果。4、改動(dòng)謎語，與書上一致。讀一讀。有什么發(fā)現(xiàn)?喜歡哪種說法?領(lǐng)讀這則謎語。5、在這則謎語里學(xué)了哪些生字?小老師教讀。(五)、讀課文這三個(gè)謎語有趣嗎?課后，你打算說給誰來猜一猜?翻開書，讀讀課文，認(rèn)認(rèn)生字，看看這節(jié)課的收獲大不大。(六)、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、熟讀三個(gè)謎語，能記住，說給爸爸媽媽聽。如果他們猜不出來，就告訴他們?cè)撛鯓硬隆?、讀讀詞語，喜歡這些詞嗎?讀讀句子，

5、發(fā)現(xiàn)了什么。(來、至、到的意思差不多。)(七)、拓展性學(xué)習(xí)：感知以謎破謎1、讀短文，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教別人。2、感覺這件事有趣嗎?想想可以怎樣和小伙伴做游戲。(選擇謎底相同的謎語。)小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué) 方案（二）教學(xué)目標(biāo)1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。2.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。3.能正確書寫a、o、e。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰想念給大家聽?2.齊背四聲兒歌3.復(fù)習(xí)發(fā)音：1 4 % 5 $ 1 7 6二、認(rèn)識(shí)四線格在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。三、 教生書寫a、o、el.學(xué)習(xí)a的筆順教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎

6、。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a。2、學(xué)習(xí)o的筆順教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)o。3.學(xué)習(xí)e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。4.小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。5.學(xué)生練習(xí)書寫。四、練習(xí)讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母。六、布置作業(yè)1.在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。2.練習(xí)朗讀短文。七、板書設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué) 方案（三）一、

7、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀iu的卡片，指讀iu的四聲。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu的筆順1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u 問：它們各占在什么格?(i、占中格和上格，u占中格2.教師示范書寫：i u 學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。注意的筆順：先寫u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn)。3.讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、三、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課，掌握了iu三個(gè)單韻母的音、形及書寫。四、布置作業(yè)1.將iu的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍2.朗讀課后短文五、板書設(shè)計(jì)漢語拼音3教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí) b p m f四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母bpmf的音，練習(xí)帶調(diào)

8、拼讀音節(jié)。難點(diǎn)：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)過程小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué) 方案（四）一、復(fù)習(xí)1、背誦和默寫課文。2、說說造彩虹的方法。二、練習(xí)1、第一題：讀下面的字，組成詞語，再選一個(gè)詞寫句子。(1)板書習(xí)題：彩()()()。忙()()()。見()()()。(2)領(lǐng)學(xué)生讀字。(3)引導(dǎo)學(xué)生組詞、造句。(4)評(píng)價(jià)。2、第二題：把下面的詞語排成通順的句子，想想詞語的意思。(1)板書習(xí)題：彩虹天邊一道過后出現(xiàn)了雷雨彩虹出來爸爸沒有看見所以已經(jīng)消失(2)讀詞語，想想詞語的意思。(3)想想怎樣把這些詞語排成句子。(4)指導(dǎo)學(xué)生說句子。(5)寫句子，加標(biāo)點(diǎn)。3、第三題：把下面兩部分句子適當(dāng)?shù)剡B起來，加上標(biāo)點(diǎn)。(1)板

9、書習(xí)題：雷雨過后我沒看到彩虹彩虹出來了我們來造一條彩虹你別著急天邊出現(xiàn)了一道彩虹彩虹消失了爸爸快來看彩虹(2)讀兩邊的分句，想想分句的意思。(3)想想左邊的句子和右邊的哪個(gè)句子有聯(lián)系，用線連起來。(4)引導(dǎo)學(xué)生連線加標(biāo)點(diǎn)。三、作業(yè)練習(xí)第五題：給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀，把句子抄下來。(1)爸爸彩虹出來了快來看啊(2)爸爸讓我也試一試吧(3)啊又一條彩虹出現(xiàn)了小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué) 方案（五）教案示例第一課時(shí)教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe

10、和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。2.正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示i和yi、ü和yu。(1)讓學(xué)生讀一讀。(2)說說它們分別代表的是什么?2.出示(1)讓學(xué)生讀一讀。(2)說說ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則3.我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了?按順序說一說。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)_個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰有信心能學(xué)好!真棒!二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形及er的四聲1.學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形(1)出示3幅插圖問：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形呀?(2)請(qǐng)同學(xué)說說自己

11、的學(xué)習(xí)過程。(3)教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，指名讀，開火車讀。(4)教師講解：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。2.學(xué)習(xí)er的四聲(1)板書：rérrèr(2)自己試著讀一讀。(3)借助平時(shí)口語中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。(4)選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。三、指導(dǎo)書寫ie、üe、er1.說說ie、üe、er_個(gè)復(fù)韻母的組成。2.它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格?3.學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。5.修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue1.復(fù)習(xí)ie、üe的讀音。2.師講：ie和üe是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字