幼兒園學(xué)期總結(jié)

1、幼兒園學(xué)期總結(jié)幼兒園學(xué)期總結(jié)1 從去年開頭我在領(lǐng)導(dǎo)的信任下同事們的鼓舞下?lián)?dāng)了幼兒園的園長(zhǎng)一職，本學(xué)期在訓(xùn)練局的挺直領(lǐng)導(dǎo)下，確立了 “ 以創(chuàng)新為主題，以幼兒語(yǔ)言進(jìn)展和動(dòng)手力量的培育為突破口 ” 的進(jìn)展思路，并以此為主線開展幼兒園的各項(xiàng)工作。經(jīng)過(guò)全體教職工的共同努力和不斷改革創(chuàng)新，我園的各項(xiàng)工作都收到了良好的效果，也初顯了我園特色。 一、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，明確幼兒園進(jìn)展思路，努力打造幼兒園特色 今年年初，我園領(lǐng)導(dǎo)組織幼兒園的教職工，仔細(xì)分析了我園面臨著的各項(xiàng)困難，幼兒園何去何從?我園組織教職工就此綻開爭(zhēng)論，并使教職工形成這樣的共識(shí)：我們就不能使送孩子來(lái)幼兒園就讀的家長(zhǎng)絕望，不能使孩子在他們各項(xiàng)力量進(jìn)展最

2、佳的學(xué)前期得不到良好的進(jìn)展，我們要讓在幼兒園就讀的孩子感到園帶給他們的是美好和成長(zhǎng)的歡樂(lè)。在教職工明確了幼兒園的進(jìn)展思路后，大家都能主動(dòng)地朝著打造幼兒園特色的目標(biāo)努力開展工作。 (一)主動(dòng)開展課程改革，促進(jìn)幼兒園、老師、幼兒共同獲得進(jìn)展 以學(xué)習(xí)訓(xùn)練年活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)教職工素養(yǎng)的提高圍繞目標(biāo)，主動(dòng)開展課程改革，打造幼兒園特色開學(xué)初，我園就組織教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和討論幼兒園的工作方案，使大家在對(duì)我園提出的 “ 以 創(chuàng)新 為主題，以 語(yǔ)言 進(jìn)展和 動(dòng)手力量 的培育為突破口 ” 的口號(hào)形成共識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合新教材的用法，開頭了我園的課程改革。在課程改革中，我園著重抓了以下幾項(xiàng)工作： 1 、抓好

3、新教材的爭(zhēng)論和分析，并以主題的形式開展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。 老師們首先是把一學(xué)期的教材內(nèi)容進(jìn)行分類，其次，老師們依據(jù)每個(gè)主題主動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的訓(xùn)練環(huán)境。在主題活動(dòng)的開展過(guò)程中，老師們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì)，如設(shè)置活動(dòng)區(qū)，組織幼兒依據(jù)訓(xùn)練主題布置墻飾、布置訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)展版，師生共同收集與主題活動(dòng)相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等，使幼兒在這種富有訓(xùn)練價(jià)值及隱蔽肯定訓(xùn)練目標(biāo)的的環(huán)境中，變以往被動(dòng)的學(xué)問(wèn)接受。再次，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加我們的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。在開展主題訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，老師們依據(jù)活動(dòng)的需要及幼兒進(jìn)展的需要，通過(guò) “ 家園之窗 ” 、 “ 家園聯(lián)系手冊(cè) ” 等向家長(zhǎng)宣揚(yáng)和介紹，對(duì)一些需

4、要家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子完成的活動(dòng)，有針對(duì)性地、適時(shí)的給家長(zhǎng)一些建議。 2 、打破原來(lái)的班級(jí)界限，主動(dòng)開展幼兒跨班級(jí)的晨間體育活動(dòng)，讓幼兒自主到自己喜愛(ài)的地方、選擇自己寵愛(ài)的體育器械參與熬煉。 為了激發(fā)小伴侶參加體育活動(dòng)的主動(dòng)性，我們開放了滑梯、蕩椅、秋千、轉(zhuǎn)盤、攀登架，并投放了球類、沙包等器械，滿意了不同年齡、不同力量以及不同愛(ài)好的小伴侶開展活動(dòng)的需要。晨間活動(dòng)的改革，是我園老師學(xué)習(xí)貫徹幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的詳細(xì)體現(xiàn)，它極大地豐富了幼兒的體育活動(dòng)、熬煉了幼兒的體格，也為幼兒與不同班級(jí)的小伴侶進(jìn)行交往供應(yīng)了更多、更好的機(jī)會(huì)。它使幼兒在主動(dòng)、主動(dòng)的探究、學(xué)習(xí)、參加中，獲得健康、.、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等各領(lǐng)域的

5、更多閱歷，獲得更好的進(jìn)展。 3 、抓好老師們的觀念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)老師們的良好成長(zhǎng)。 為了更好地促進(jìn)老師的成長(zhǎng)，我園本學(xué)期在老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和提高方面做了幾項(xiàng)工作： 一是組織全體老師參觀學(xué)習(xí)，使老師們開了眼界、更新了觀念; 二是發(fā)動(dòng)老師查找符合本園實(shí)際學(xué)習(xí)需要的資料，并主動(dòng)嘗試組織老師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，老師們?cè)趨⒓诱覍W(xué)習(xí)資料和組織學(xué)習(xí)中，訓(xùn)練教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到了更新。 3、重視幼兒生活技能的訓(xùn)練，使幼兒的自理力量有所提高，有更多的自主選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)、有更多嬉戲的機(jī)會(huì)、有更多歡樂(lè)的時(shí)間，也獲得了更多的進(jìn)展。 通過(guò)開展以上的活動(dòng)，老師們的觀念、力量都發(fā)生了一些改變，幼兒園也初步顯示出肯定的特色。 ( 二)主

6、動(dòng)開展豐富多采的活動(dòng)，既為幼兒供應(yīng)了展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又向.宣揚(yáng)了幼兒園 一個(gè)學(xué)期來(lái)，我園主動(dòng)參加了訓(xùn)練局進(jìn)行的主題訓(xùn)練活動(dòng)觀摩、一次大班畢業(yè)典禮。在活動(dòng)的開展中幼兒都有不同程度的參加，家長(zhǎng)認(rèn)可了：我們的孩子不錯(cuò)。在開展好幼兒豐富多采的活動(dòng)的同時(shí)，我們也讓.更多地了解我們幼兒園。 隨著我園課程改革的開展，我們今年的家園聯(lián)系工作又有了新的改變，很多家長(zhǎng)主動(dòng)參加到我們的主題訓(xùn)練中來(lái)，家長(zhǎng)的訓(xùn)練觀念也相應(yīng)起了一些改變。 (三)切實(shí)做好后勤工作，確保幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。本學(xué)期，我園加強(qiáng)了對(duì)后勤工作的討論，要求各崗位的后勤人員結(jié)合自身工作的實(shí)際，對(duì)一些工作進(jìn)行反思、改革。衛(wèi)生、保健工作能有序地進(jìn)行;平安工作基本

7、上為教職工所重視。 二、幾點(diǎn)體會(huì) 這個(gè)學(xué)期，我們幼兒園能夠保持良好的運(yùn)轉(zhuǎn)和應(yīng)有的進(jìn)展，歸納起來(lái)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 1 、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持是我園進(jìn)展前進(jìn)的頑強(qiáng)后盾。 2 、家長(zhǎng)支持使我們的各項(xiàng)活動(dòng)開展得繪聲繪色，幼兒也有更好的進(jìn)展。 3 、領(lǐng)導(dǎo)明確辦園思路，富有創(chuàng)新性的工作是打造幼兒園特色的前提。沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新，就沒(méi)有教職工的創(chuàng)新，就沒(méi)有幼兒創(chuàng)新精神的培育，就沒(méi)有幼兒園的良性進(jìn)展。 4 、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍是我們戰(zhàn)勝困難的力氣源泉。有了全體教職工的團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，我們克服了幼兒園位置太偏的困難，使幼兒園保持了應(yīng)有的進(jìn)展和應(yīng)有的規(guī)模。 三、存在問(wèn)題 雖然幼兒園保持了良好的進(jìn)展，但我們也應(yīng)當(dāng)看到我

8、們的不足，這些不足之處較為明顯的是：班組工作的方案性不強(qiáng)，致使一些工作、活動(dòng)預(yù)備不足;開展工作的自主性不強(qiáng)，常出現(xiàn)等領(lǐng)導(dǎo)提出詳細(xì)的步驟、詳細(xì)的做法、詳細(xì)的要求、提示等;一些教職工對(duì)自身素養(yǎng)的提高行動(dòng)不多、效果不明顯。 四、今后思路 依據(jù)我園的實(shí)際和存在的不足，我們今后的工作的基本思路應(yīng)是： 1、以 “ 創(chuàng)新 ” 為主題; 2、打造“ 特色園 ” 、 “ 特色班級(jí) ” ; 3、 領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、園本課程建設(shè)。 幼兒園學(xué)期總結(jié)2 我們班是一個(gè)活潑向上的集體，在集體中53位小精靈，都有著其獨(dú)具的特點(diǎn)， 幼兒園大班學(xué)期總結(jié)。聰慧活潑的xx，頑皮好動(dòng)的ss，他們的一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)不刻不在牽引老師

9、的目完，孩子們一每天成長(zhǎng)，一每天的進(jìn)步，我們?nèi)焕蠋煾械綗o(wú)比的欣慰、驕傲。有過(guò)辛勤的汗水，才會(huì)有收獲的喜悅。 本學(xué)期，我和馮老師以新綱要為指導(dǎo)，主動(dòng)協(xié)作，科學(xué)施教,圍繞園務(wù)工作及班級(jí)實(shí)際開展一系列生動(dòng)、活潑的訓(xùn)練活動(dòng)，有利的促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)進(jìn)展，特總結(jié)如下： 一、 加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我愛(ài)護(hù)訓(xùn)練 幼兒在幼兒園生活的開心、舒適、才能令家長(zhǎng)滿足放心。我們的工作方能順當(dāng)實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。我們老師相互協(xié)作，合理支配幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。并努力制造條件，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動(dòng)，如：開展跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對(duì)天氣的改變有初步的感

10、受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，隔毛巾、照看自己。 培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。老師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅(jiān)持說(shuō)一般話，與幼兒交談時(shí)主動(dòng)用法文明語(yǔ)言，注意儀表干凈、文明舉止。老師的互助、禮讓都給幼兒以深刻主動(dòng)的影響。同時(shí)，組織 “我為集體爭(zhēng)榮譽(yù)”的談話，開展了以小組為單位的評(píng)比活動(dòng)，使幼兒熟悉到自己言行挺直影響著本組的榮譽(yù)，因而約束自己的行為， 二、 大膽嘗摸索索，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)學(xué)習(xí) 訓(xùn)練就是向幼兒施加主動(dòng)的影響，在開展各類教學(xué)實(shí)際工作中，我們注意突出重點(diǎn)，以人為本、充分進(jìn)展幼兒感官，在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在嬉戲性體驗(yàn)中獲得進(jìn)展。 在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實(shí)踐主題探究課程中

11、，我們主動(dòng)嘗試將重心移向了“如何在科學(xué)活動(dòng)中培育幼兒探究力量”的討論。依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要，愛(ài)好愛(ài)好不斷生成出新的教學(xué)內(nèi)容，如汪老師開展的小小工具用處大，陳老師接待“區(qū)網(wǎng)片”活動(dòng)奇異的云及區(qū)“雙優(yōu)” 評(píng)比活動(dòng)燃燒的隱秘等為幼兒制造了寬闊的探究空間，充分敬重幼兒，鼓舞幼兒，有效的提高了幼兒科學(xué)探究的愛(ài)好和力量，深受幼兒的喜愛(ài)，我們將再接再厲，不斷實(shí)踐積累閱歷。 早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借改變著的顏色、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來(lái)理解讀物的活動(dòng)過(guò)程。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)行早期閱讀是特別必要的。在全班開展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣，激發(fā)幼兒閱讀愛(ài)好” 的個(gè)人專題討論。從創(chuàng)設(shè)良好

12、的閱讀環(huán)境、變幼兒被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用、開展多側(cè)面的活動(dòng)形式三方面入手通過(guò)一學(xué)期嘗試，幼兒對(duì)早期閱讀有了較為深厚的愛(ài)好，閱讀力量有了很大的提高。在學(xué)期觀摩活動(dòng)中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語(yǔ)言給老師們留下了深刻的印象。 幼兒園學(xué)期總結(jié)3 歲末，回顧這一學(xué)期的工作，百感交集，借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?！边@就是工作的樂(lè)趣、成長(zhǎng)的過(guò)程。本學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)是具有挑戰(zhàn)性的、自我成長(zhǎng)快速的一學(xué)期，因工作的需要我擔(dān)當(dāng)中心幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，雖然曾經(jīng)帶過(guò)幼兒園的課程，但對(duì)于幼兒園的管理工作還是欠缺閱歷，在一份擔(dān)憂的同時(shí)我更布滿了奇怪和自信，因此我特別歡樂(lè)的

13、珍惜這次挑戰(zhàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作反思如下： 做好新生入園工作： 由于我們是新建的幼兒園，為了給幼兒預(yù)備美麗、舒適的環(huán)境，老師們八月份就進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。開園前，我們?cè)O(shè)立了熟識(shí)日、家訪日，提前熟記幼兒姓名和孩子拉近距離。讓家長(zhǎng)初步了解了幼兒入園的目的性、焦慮心情的類型以及要協(xié)作的工作;其次;做好分別焦慮現(xiàn)象的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓老師了解幼兒焦慮的現(xiàn)象，并帶領(lǐng)老師關(guān)心幼兒度過(guò)焦慮現(xiàn)象的技巧和技能，各班級(jí)將九月份的方案重點(diǎn)側(cè)重于生活、嬉戲、常規(guī)、等方面。 注意幼兒初期常規(guī)的培育。 九月份是幼兒常規(guī)建立的關(guān)鍵期，在幼兒哭鬧的同時(shí)怎樣培育幼兒良好的常規(guī)，也是我們討論的重點(diǎn)，除了有對(duì)老師們統(tǒng)一的提出要求外，首先老師們

14、不在等待，而是與焦慮期的過(guò)渡同步進(jìn)行嗎，如：示范、仿照法;兒歌的妙用;在嬉戲中學(xué)習(xí)、練習(xí);勤提示、樹立榜樣等慢慢地幼兒的規(guī)章增加了，中班的幼兒在入園第4天已經(jīng)自己學(xué)會(huì)排隊(duì)取飯。 回顧九月，一系列訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的嬉戲化、常規(guī)滲透化、方案跟進(jìn)化，使整體幼兒的焦慮期縮短了23周，孩子們的技能進(jìn)展也在逐步上升，全體幼兒在開學(xué)一周后就已經(jīng)逐步開頭上操，開學(xué)第四周各班級(jí)的各項(xiàng)工作開頭向有序化、常態(tài)化方向開展，如：早閱讀幼兒已初步形成良好的閱讀習(xí)慣。 加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，注意老師培育 我園的老師都是新聘請(qǐng)的，大多數(shù)剛剛走出校內(nèi)，沒(méi)有任何工作閱歷，急需適應(yīng)新崗位。因此，對(duì)新老師進(jìn)行有目的培育、促使新老師盡快步入正

15、常的工作軌道是本學(xué)期工作的重中之重。在宋園長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我們主動(dòng)的探究老師培育的有效方法： 我們有目的、有方案的對(duì)新老師進(jìn)行跟班視察和指導(dǎo)，視導(dǎo)內(nèi)容主要包括集體教學(xué)、過(guò)渡環(huán)節(jié)、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)、保育工作及家長(zhǎng)溝通等一日工作詳情。發(fā)覺(jué)新老師存在問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)提示、示范，使新老師把握最基本的入門方法，確保班級(jí)活動(dòng)正常開展。 老師的專業(yè)基本功是新老師入門的首要前提。除了開學(xué)前集中的師德培訓(xùn)和新老師崗前培訓(xùn)之外，我們還依據(jù)工作實(shí)踐需要對(duì)新老師進(jìn)行了集中的班級(jí)管理方法培訓(xùn)、組織參與了區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。 狠抓平安工作，將事故發(fā)生率降至最低。 新老師隊(duì)伍最讓人擔(dān)憂的是幼兒的平安問(wèn)題。我們實(shí)行了雙管齊下的方式：一方

16、面，召開會(huì)議，將集中培訓(xùn)的平安講座資料進(jìn)行重溫，結(jié)合實(shí)例逐一強(qiáng)調(diào);另一方面，細(xì)致分析一日生活各環(huán)節(jié)有可能出現(xiàn)的平安漏洞，分別制定有效可行的措施，同時(shí)進(jìn)班重點(diǎn)觀看、提示老師關(guān)注平安詳情，例如：幼兒集體如廁的合理組織方式，個(gè)別幼兒如廁的.應(yīng)對(duì)方法等等。上述舉措使老師們的平安意識(shí)大大增加，逐步養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣。 立足現(xiàn)實(shí)，追求教研活動(dòng)的實(shí)效性。 本學(xué)期的教研活動(dòng)開展更加注意實(shí)效性。開學(xué)初，我們著重分析了面臨的現(xiàn)狀：1、都是新老師，2、同時(shí)今年又是新的課程體系。所以，立足現(xiàn)實(shí)狀況，在制定教研方案時(shí)，我們將主要目標(biāo)定位于：以日常教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題為切入點(diǎn)，關(guān)心新老師盡快熟識(shí)課程模式，把握基本的教學(xué)方法

17、;學(xué)期初，我?guī)ьI(lǐng)大家學(xué)習(xí)了幼兒園老師備課的內(nèi)容與方法，從備課的意義、內(nèi)容、方法和要求、教案的撰寫以及活動(dòng)環(huán)節(jié)與實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)的關(guān)系等方面綻開闡述，關(guān)心老師理清了備課的要素。并且我在組織教研時(shí)依據(jù)實(shí)際需要引領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)探討的。這些集中的教研活動(dòng)使老師們少走彎路，提高了備課、說(shuō)課、教研的效率。 真誠(chéng)溝通，多層次、多角度開展家長(zhǎng)工作。 由于沒(méi)有傳播性疾病的困擾，本學(xué)期的家長(zhǎng)工作開展的豐富多彩。開學(xué)初的家長(zhǎng)座談會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的訓(xùn)練、保育工作有了初步的了解。開展了溫情脈脈的“重陽(yáng)老少同樂(lè)”親子活動(dòng)。 11月，經(jīng)過(guò)細(xì)致規(guī)劃、細(xì)心預(yù)備的“家園誦讀會(huì)”如期進(jìn)行、家園關(guān)系的和諧也在活動(dòng)中逐步提高。元旦前夕，我們還開

18、展了“圣誕親子手工展，迎新年親子聯(lián)歡活動(dòng)”。 下一步努力的方向。 作為一名剛剛走上管理崗位的年青老師，我的精力充足、敢于實(shí)踐，但還存在許多缺點(diǎn)，如：理論水平不高、教研領(lǐng)域進(jìn)展不均衡、工作細(xì)致性不夠等等;下一步我的努力方向是：加大管理力度，自我學(xué)習(xí)、提高教研力量和業(yè)務(wù)力量。 總之，我將一如繼往的做好本職工作，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，做一名進(jìn)展型、實(shí)干型的管理者，緊緊依靠幼兒園的頑強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的共同努力，大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取! 幼兒園學(xué)期總結(jié)4 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然勞碌、緊急，卻歡樂(lè)。又改善而我們要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)懷、關(guān)心與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順當(dāng)圓滿的完成。在

19、為本學(xué)期工作劃上圓滿的句號(hào)之前，我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作出準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺(jué)不足。現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下： 一、班級(jí)狀況分析 學(xué)期末，本班共有幼兒22名，其中男孩8、女孩各14名。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，幼兒已能基本能做到心情穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理力量強(qiáng)。 孩子們度過(guò)了一個(gè)學(xué)期開心而改善的集體生活。大部分家長(zhǎng)也較為重視早期幼兒的訓(xùn)練和成長(zhǎng)，信任老師、幼兒園，并主動(dòng)協(xié)作預(yù)備教玩具。我們兩位老師和一位阿姨也覺(jué)得辛勤的汗水沒(méi)有白費(fèi)。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心底感到無(wú)比欣慰。 經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的訓(xùn)練，多數(shù)幼兒已初步適應(yīng)集體生活，并進(jìn)展了初步交往力量、自理力量。但是由于幼兒的年

20、齡、生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依靠性較強(qiáng)。所以仍舊存在很多不足之處如：個(gè)別幼兒與其他幼兒在自理力量和行為習(xí)慣方面存在著一些差距，如：有的不會(huì)脫衣褲；有的還不會(huì)自己吃飯；有的個(gè)性較強(qiáng)，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，嬌氣任性；有的說(shuō)話不清晰為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，也為了今后更好的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 二、訓(xùn)練教學(xué)： 1.在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，依據(jù)綱要和教材要求，仔細(xì)制定

21、學(xué)期工作方案，預(yù)備好每一次活動(dòng)，開展了豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)，先后完成了4個(gè)主題活動(dòng)，開闊了孩子們的視野，關(guān)心他們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻。 我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)力量。通過(guò)老師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都布滿了愛(ài)好，能主動(dòng)主動(dòng)地參與各類教學(xué)活動(dòng)，喜愛(ài)參加操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探究活動(dòng)和表演活動(dòng)布滿了愛(ài)好和熱忱，樂(lè)于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛(ài)好愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參加各項(xiàng)消遣表演活動(dòng)。 嬉戲化教學(xué)。小班教學(xué)

22、內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)開心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種訓(xùn)練手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。 2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安訓(xùn)練也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？仔細(xì)排

23、查班級(jí)里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺(jué)早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，訓(xùn)練幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過(guò)兒歌訓(xùn)練幼兒上下樓梯要扶好，玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。 在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)特色墻面 關(guān)注幼兒進(jìn)展改變每次墻面上發(fā)生改變，孩子們都會(huì)傲慢地向家長(zhǎng)宣布：這是里有我！ 在這里向大家介紹一下我們的特色墻：成長(zhǎng)的印記。進(jìn)入幼兒園，家長(zhǎng)最關(guān)懷的無(wú)疑是孩子們?cè)谶@里的生活動(dòng)態(tài)，我們最想了解的是孩子們?cè)诩业某砷L(zhǎng)改變。成長(zhǎng)印記墻就為我們打開了這一窗口。

24、主動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲環(huán)境，不斷提高幼兒嬉戲水平，是我班老師共同追求的目標(biāo)。半年來(lái)，我們首先在整個(gè)嬉戲空間的規(guī)劃中就做出了重大的調(diào)整，劃出活動(dòng)室的一個(gè)大區(qū)域作為“嬉戲城”的空間，在“嬉戲城”當(dāng)中科學(xué)而有序地設(shè)定出美工、生活、益智、閱讀、娃娃家、5個(gè)區(qū)域嬉戲?？梢哉f(shuō)，這個(gè)“嬉戲城”是我們班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“經(jīng)典之筆”，我們依據(jù)幼兒嬉戲進(jìn)展的需要，適時(shí)地供應(yīng)有用的園自制玩具，讓幼兒感覺(jué)到嬉戲的無(wú)限歡樂(lè)和好玩，而“嬉戲城”帶給我們的是更有效的觀看和有效的管理。在嬉戲中幼兒的思維、想象、表現(xiàn)力也有了極大的提高。 家長(zhǎng)工作: 開展內(nèi)容豐富，形式多樣的家長(zhǎng)工作。讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活狀況。如：準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映

25、幼兒在園的異樣狀況，做好個(gè)別訓(xùn)練；定期更換家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容；定期家訪或電話訪問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通；舉辦家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的狀況，以便進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練等等，最大限度地做到家園同步訓(xùn)練好孩子。 學(xué)期即將結(jié)束，留給我們的也有許多的思索，如：如何連續(xù)培育幼兒的生活自理力量、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，特殊是在如何注意個(gè)性，因人施教方面，我們的實(shí)施還是比較欠缺的，在新的學(xué)期里我將連續(xù)努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好。 幼兒園學(xué)期總結(jié)5 一.班級(jí)狀況 分析本班級(jí)有四個(gè)班,共計(jì)154名幼兒,其中男女隊(duì)73名,女81名,除個(gè)別幼兒外,都為獨(dú)生子女.絕大多數(shù)幼兒為托中班

26、升上來(lái)的,所以在常規(guī)、紀(jì)律、自理力量等方面都有肯定基礎(chǔ),但力量進(jìn)展不是很均衡,幼兒之間的個(gè)體差異性還是很大的,比如大多幼兒能獨(dú)立用餐、午睡、入廁等,但有的幼兒還需依靠大人來(lái)完成這一切;大多幼兒能用較完整、流利的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法、要求,而有的幼兒還是用看你、拉你,甚至哭等動(dòng)作來(lái)表達(dá);大多幼兒能大方的在大家面前唱歌、念兒歌,而有的幼兒則不情愿;大多幼兒在上課、嬉戲時(shí)能仔細(xì)對(duì)待、開動(dòng)腦筋,有時(shí)他們的創(chuàng)意會(huì)令大人都感到驚喜,而有的幼兒則不愿參加其中;大多幼兒能按要求完成走、跑、跳、鉆、爬、擲、投等動(dòng)作,而有的幼兒動(dòng)作就顯得不那么協(xié)調(diào)。 二.主要工作 仔細(xì)研讀新綱要、生活化、嬉戲化幼兒園課程,領(lǐng)悟其

27、精神,并結(jié)合園本課程、本班級(jí)幼兒的實(shí)際狀況,落實(shí)到日常生活中去,從幼兒愛(ài)好動(dòng)身,主動(dòng)預(yù)備各種材料開展各種幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),既適合幼兒的水平,又有肯定的挑戰(zhàn)性,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，幼兒園大班工作總結(jié)幼兒園大班學(xué)期方案總結(jié)。 2.既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的閱歷和視野,使幼兒歡樂(lè)的生活嬉戲。 3.依據(jù)本年齡組幼兒的實(shí)際狀況和出現(xiàn)的問(wèn)題,老師要主動(dòng)做好班級(jí)管理工作,使幼兒在常規(guī)、自理力量等方面都再上一個(gè)臺(tái)階,并有制造性地組織開展好班級(jí)活動(dòng)。 4.仔細(xì)開展主題活動(dòng),如“我愛(ài)我家”、“好玩的形與色”、“我們喜愛(ài)的食物”、“冬天”等,仔細(xì)實(shí)施多元整合

28、課程,進(jìn)行“美術(shù)活動(dòng)促進(jìn)幼兒進(jìn)展”、“活動(dòng)區(qū)與幼兒合作力量的培育”、“早期閱讀有利于幼兒語(yǔ)言力量的提高”、“音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)幼兒良好性格的培育”等園內(nèi)課題討論。 5.組織開展好本年齡段的“家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)”、“全市開放半日活動(dòng)”,做好“中秋、國(guó)慶、春節(jié)、兒童節(jié)”等節(jié)日慶?；顒?dòng)。 幼兒園學(xué)期總結(jié)6 在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂.幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的.但我喜愛(ài)我的職業(yè).在工作中,我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、在保教工作上,我力求一每件小事做起.耐煩細(xì)致.我班小伴侶大部分是從中班挺直升入學(xué)前班的，大部分自理力量都很差.吃飯?jiān)S多

29、孩子很慢,我常常鼓舞他們吃飯要快一點(diǎn)，一學(xué)期下來(lái)進(jìn)步很大。我班沒(méi)有幾個(gè)小伴侶會(huì)自己擦桌子,我要求每個(gè)孩子都要?jiǎng)趧?dòng),盡量讓小伴侶自己的事情自己做,鼓舞他們.對(duì)小伴侶微小的進(jìn)步賜予確定與表?yè)P(yáng).讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅,使全班小伴侶的自理力量有了很大的提高.每天對(duì)每個(gè)小伴侶的健康牌記在心里.留意他們的精神狀況,該多喝點(diǎn)水的就多提示一下,該休息的就讓他(她)休息等等.對(duì)生病的小伴侶細(xì)心照看,多帶在身邊便利照看與賜予關(guān)懷.親親對(duì)婆婆說(shuō)：“我生病時(shí)，老師跟我講了好多靜靜話，還親我呢！”她婆婆后來(lái)笑著告知我。我也笑了，孩子的笑容，家長(zhǎng)的笑容使我們?cè)倏嘣倮垡彩怯X(jué)的甜的呀！ 二、學(xué)習(xí)了新綱要，并嚴(yán)格根據(jù)綱要的精神進(jìn)

30、行訓(xùn)練。在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的個(gè)性與愛(ài)好。實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。認(rèn)真觀看，發(fā)掘小伴侶的優(yōu)點(diǎn)。我們班的羅得俊，平常比較好動(dòng)，淘氣，愛(ài)理不理。但他對(duì)畫畫很有愛(ài)好，涂色涂的特殊好。我就從畫畫這方面對(duì)他引導(dǎo)與訓(xùn)練。我力求敬重每個(gè)小伴侶，依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定訓(xùn)練方案，仔細(xì)備課。我努力讓每一位小伴侶都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用嬉戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練，讓他們?cè)阪覒蛑虚_心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開朗的性格。我平常多鼓舞小伴侶多方面的進(jìn)展。在平?；顒?dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂(lè)給小伴侶聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)觀賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小伴侶一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小伴侶有真正自由空間！讓我也回到了童年時(shí)間

31、！我鼓舞每一個(gè)小伴侶用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小伴侶在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！我還利用廢舊料對(duì)小伴侶對(duì)生活中進(jìn)行各種訓(xùn)練。例如，我們用飲料瓶，在主題中開展蛋怎樣才能浮起來(lái)活動(dòng)，讓小伴侶了解在水里加鹽蛋就可以浮起來(lái)的整個(gè)過(guò)程！孩子們愛(ài)好深厚，同時(shí)本學(xué)期主題活動(dòng)蛋，這一主題的開展家長(zhǎng)伴侶主動(dòng)協(xié)作孩子們學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，吸取了肯定的學(xué)問(wèn)閱歷和把握了一的學(xué)習(xí)方法，讓小伴侶全方面的進(jìn)展。 三、在訓(xùn)練小伴侶的過(guò)程中，我也不斷的努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)閱歷 。 去別的幼兒園學(xué)習(xí)、觀摩，讓我受益非淺！我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到 教學(xué)活動(dòng)中 ！ 我喜愛(ài)幼兒訓(xùn)練

32、事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的宏大！體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與快樂(lè)！ 總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本班工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓！ 幼兒園學(xué)期總結(jié)7 共享閱讀在這個(gè)學(xué)期有方案地開展起來(lái)，但孩子開頭接觸讀本時(shí)不知道閱讀方法，也不知道翻書挨次；家長(zhǎng)對(duì)共享閱讀也完全生疏；我們雖然接受了比較系統(tǒng)的共享閱讀，對(duì)共享閱讀這一概念有肯定了解，但談到實(shí)際的操作和開展卻有些手足無(wú)措。 在專家的隨程指導(dǎo)、培訓(xùn)、觀摩和自我的摸索中，并隨著更多讀本的逐步深化，發(fā)覺(jué)我們已經(jīng)一同進(jìn)步了，孩子逐步知道封面、頁(yè)碼、封底等學(xué)問(wèn)；知道了正確閱讀

33、的方法；增加了觀看及規(guī)律思維推理力量；家長(zhǎng)也意識(shí)到閱讀對(duì)于孩子一生進(jìn)展的重要性，因此能主動(dòng)協(xié)作教學(xué)，關(guān)心指導(dǎo)孩子，完成延長(zhǎng)活動(dòng)的各種作業(yè)。我們?cè)诓粩喾此歼^(guò)程中，積累閱歷，特殊是在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)時(shí)，針對(duì)“我會(huì)飛”活動(dòng)與共享閱讀指導(dǎo)老師的集體備課與對(duì)話、爭(zhēng)論評(píng)課中，讓我受益良多，從而為更好的開展后期活動(dòng)墊下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 在按部就班的反思再反思再實(shí)踐的過(guò)程中，我們成長(zhǎng)了，孩子的口語(yǔ)表達(dá)力量得到了進(jìn)展；學(xué)習(xí)愛(ài)好逐步提高，能主動(dòng)進(jìn)行閱讀活動(dòng)；能與人共享閱讀所帶來(lái)的歡樂(lè)，并能將自己的圖書、作品等與伴侶家人共享；家長(zhǎng)對(duì)我們的工作特別的認(rèn)可，感覺(jué)孩子學(xué)了共享閱讀后明顯感覺(jué)到閱讀習(xí)慣更進(jìn)了一步，學(xué)習(xí)愛(ài)好也提高

34、了；家長(zhǎng)對(duì)共享閱讀已轉(zhuǎn)變了過(guò)去的觀念，已經(jīng)知道它并不是以認(rèn)字為目的的教學(xué)，而重在享受閱讀這一過(guò)程，重在培育孩子良好的閱讀習(xí)慣。 在總結(jié)活動(dòng)中的體會(huì)和反思，我們收獲頗深，這種收獲有孩子給我的，有讀本給我的，有共享閱讀理念的沖擊。 老師給孩子布置作業(yè)的指導(dǎo)語(yǔ)要精準(zhǔn)，要讓幼兒理解意思；在延長(zhǎng)工作中家長(zhǎng)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)應(yīng)細(xì)化，應(yīng)有書面通知，并具體表述應(yīng)怎樣正確指導(dǎo)幼兒閱讀；孩子返回的作業(yè)應(yīng)在全班展現(xiàn)，并共同共享，使孩子感受勝利的喜悅；家長(zhǎng)與老師的溝通溝通應(yīng)加強(qiáng)，特殊應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)輔導(dǎo)幼兒在家閱讀的習(xí)慣；敬重孩子，我們就會(huì)蹲下來(lái)與孩子一樣的高、一樣的視線、一樣的公平。在我們共享閱讀整個(gè)過(guò)程中就充分體現(xiàn)了敬重。孩子的

35、猜想不管對(duì)與錯(cuò)，合理與不合理，我們都會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)，不會(huì)當(dāng)場(chǎng)否定，而是把問(wèn)題拋給全部的小伴侶一起爭(zhēng)論，最終尋求正確答案。在進(jìn)行讀本的時(shí)候，孩子常常會(huì)有比讀本更貼切的詞，或者訂正讀本應(yīng)當(dāng)完善的地方，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)提出表?yè)P(yáng)，并且依據(jù)孩子的合理要求改掉不恰當(dāng)?shù)奈淖?。孩子真正成為讀本的仆人，更加有自信，更加覺(jué)得老師對(duì)自己的確定和敬重。 作為在一線的幼兒老師，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)孩子所關(guān)注的和愛(ài)好，搜集好的讀本，更好的是能創(chuàng)作好的作品，做一位創(chuàng)作型的老師。 那么，讓我們從現(xiàn)在開頭積累、觀看、探究、嘗試，在共享閱讀的道路上邁上更堅(jiān)實(shí)的步伐！ 幼兒園學(xué)期總結(jié)8 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期又結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期，雖然很勞碌但

36、很改善而開心，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力下，孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下： 一、敬重幼兒，以健康平安為核心，營(yíng)造公平、和諧暖和的班級(jí)氛圍 1、關(guān)注孩子身心健康。把保育工作放在首位，對(duì)每一個(gè)孩子都傾注關(guān)愛(ài)，觀看他們心情上的改變，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言、行動(dòng)告之對(duì)他的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中渡過(guò)每一天。 2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。劉老師每天嚴(yán)格根據(jù)衛(wèi)生制度進(jìn)行清潔、消毒工作，每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯的清洗、消毒工作；各衛(wèi)生死角的清潔；杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外，在甲流感施虐的幾個(gè)月中，我班孩子的出勤率達(dá)到了96%。為孩子們營(yíng)造了一個(gè)舒

37、適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。 3、加強(qiáng)平安訓(xùn)練，杜絕平安隱患。我班注意幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性，削減擔(dān)心全因素的出現(xiàn)；在日常生活中滲透簡(jiǎn)潔的平安學(xué)問(wèn)訓(xùn)練如：不玩危急的東西，不做危急的事，排隊(duì)喝茶、入廁、洗手、上下樓梯等；檢查班級(jí)環(huán)境中的擔(dān)心全因素，發(fā)覺(jué)物品損壞準(zhǔn)時(shí)報(bào)修。以確保幼兒有一個(gè)平安、牢靠的生活環(huán)境。 4、老師的眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃完點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈，關(guān)心幼兒發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。早上的相互問(wèn)候、熱忱的擁抱，放學(xué)后的“老師您辛苦了”的暖心話讓有的家長(zhǎng)滋生了對(duì)老師的艷羨之情。這就是愛(ài)的回報(bào)，這也是一道溫馨的風(fēng)景線。 二、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理

38、，使班級(jí)經(jīng)營(yíng)有序進(jìn)行。 孩子是獨(dú)立的個(gè)體，中班的孩子已有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利，因此，和孩子共同制定一些班級(jí)規(guī)章是孩子行使權(quán)利的好方法，我們和孩子爭(zhēng)論活動(dòng)規(guī)章，如區(qū)域活動(dòng)的規(guī)章：自由選擇，不擁擠，用后自己歸還物品；美術(shù)活動(dòng)時(shí)不在桌面和衣服上亂畫，不破壞他人創(chuàng)作；戶外活動(dòng)時(shí)相互謙讓，或合作玩。由于孩子對(duì)這些規(guī)章的熟悉來(lái)源于他們生活中的閱歷，所以能漸漸接受并遵守這些規(guī)章，當(dāng)某個(gè)幼兒違反這些規(guī)章時(shí)，其他的幼兒會(huì)主動(dòng)關(guān)心他。另外，為完善常規(guī)管理，我們也注意團(tuán)隊(duì)精神增加班級(jí)凝聚力，培育幼兒建立集體榮譽(yù)感，如在本學(xué)期中班班級(jí)組拍球競(jìng)賽中，我班選舉鄭欣遙和劉悅盈參與班級(jí)組的友情賽，其他的孩子都為她倆呼

39、喊加油；在2021年元旦大家唱活動(dòng)中，榮獲最佳童聲獎(jiǎng)，孩子們意識(shí)到是大家仔細(xì)表演的結(jié)果。因此在合作中建立了我與集體的概念。 三、注意學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。 為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒、家長(zhǎng)共同的責(zé)任。我們做到了以下幾點(diǎn)： 1、依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域。如表演區(qū)、巧手寶寶、玩中樂(lè)等，并為孩子們預(yù)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽用法和創(chuàng)作。充分利用教室內(nèi)的空間，結(jié)合數(shù)學(xué)課標(biāo)，用廢舊的彩筆拼出各種幾何圖形，不僅美化了教室，讓孩子們感受到幾何形體存在我們的生活中。 2、讓幼兒成為環(huán)境仆人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。我們開展了“墻壁會(huì)說(shuō)話”

40、，實(shí)踐“墻壁”對(duì)家長(zhǎng)、幼兒的“對(duì)話”，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的改變，孩子們和家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)的我家的聯(lián)系卡、空中閑逛等體現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子們的共同的才智。幼兒在平常發(fā)揮想象。大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等，我們都一一將他們的作品展現(xiàn)在墻上，讓孩子們獲得勝利感。我班孩子這一學(xué)期在涂色、玩色、剪貼和繪畫技能上有了質(zhì)的飛躍。 四、組織開展各種生動(dòng)好玩的活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中歡樂(lè)成長(zhǎng)。 這學(xué)期我們依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況開展了好玩的主題活動(dòng)，并滲透情感訓(xùn)練。如在開展長(zhǎng)大真好主題活動(dòng)過(guò)程中，利用明星珍寶專欄展現(xiàn)小伴侶的成長(zhǎng)歷程；在開展秋天的消息主題活動(dòng)中，充分利用家長(zhǎng)委員會(huì)資源，組織孩子們到漳河.島親子游，到桔園親子采摘。孩子們

41、感受到大自然的氣息，體驗(yàn)和伙伴出游的愉悅之情。家長(zhǎng)和孩子們一同用采集的落葉制作了樹葉畫，豐富了樹葉變變變主題墻。在歡樂(lè)的節(jié)日活動(dòng)中，我們開展了國(guó)慶親子制作、重陽(yáng)老少樂(lè)、慶元旦大家唱等主題活動(dòng)，教室內(nèi)環(huán)境的布置隨節(jié)日的改變而更換。培育幼兒從小愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)親人的情感。我班本學(xué)期連續(xù)開展了小主播活動(dòng)，由原來(lái)的被動(dòng)主播變?yōu)樽栽?、主?dòng)，參加面達(dá)到95%，還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有主動(dòng)參與。開展了每日播報(bào)活動(dòng)，深受家長(zhǎng)和孩子們的寵愛(ài)。播報(bào)不僅熬煉了孩子們語(yǔ)言表達(dá)力量，也增加孩子們的自信念。尤其是殷振翔和何雨菲小伴侶，這兩個(gè)孩子平常不太愛(ài)和其他孩子交往，經(jīng)過(guò)播報(bào)，他倆交了不少好伴侶，每次都能看到他們高高舉起的

42、小手。播報(bào)讓全班孩子了解了地震、雪災(zāi)、低碳生活。 五、主動(dòng)做好家園溝通，形成訓(xùn)練合力。 老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果挺直影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決訓(xùn)練問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)訓(xùn)練責(zé)任。溝通方式許多，我們做了以下工作： 1、注意溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒進(jìn)展很在意。例如有一天兩個(gè)小伴侶中午入廁時(shí)和同伴推推囔囔，因地上有水，劉老師可怕他們摔跤，嚴(yán)峻的批判了他們，可有一個(gè)年齡小的孩子不懂批判，說(shuō)劉老師罵了他。我們準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通、溝通，把不必要的誤會(huì)毀滅在萌芽狀態(tài)。家長(zhǎng)表示以后對(duì)孩子訓(xùn)練也要留意肯定的措辭，同時(shí)也感

43、謝我們對(duì)于孩子的關(guān)注。 2、利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡(jiǎn)潔性。我們仔細(xì)辦好每一期家長(zhǎng)園地，發(fā)放體驗(yàn)閱讀統(tǒng)計(jì)表和家長(zhǎng)作業(yè)，提高家長(zhǎng)育兒力量。 3、召開家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開展?fàn)幷?。園內(nèi)半日活動(dòng)我班家長(zhǎng)參加面最廣，同事們開玩笑說(shuō)：是你班家長(zhǎng)不放心你們的教學(xué)工作。但當(dāng)家長(zhǎng)在開放日中看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步。同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)關(guān)心孩子找出差距與不足，找到連續(xù)訓(xùn)練引導(dǎo)的方向。 4、利用家長(zhǎng)資源，吸取所長(zhǎng)，共同進(jìn)步。本學(xué)期為協(xié)作省示范園的驗(yàn)收，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用廢舊物品進(jìn)行制作，有27

44、個(gè)家庭參加本次活動(dòng)?；顒?dòng)中展現(xiàn)了家長(zhǎng)們的豐富的想象力和精湛的手工力量，有些我們老師也未必做得出來(lái)。胡智泉媽媽制作的儲(chǔ)物盒，美觀有用，所以我們向全班家進(jìn)步行推廣，現(xiàn)在孩子們的書、作業(yè)、剪刀、彩筆都整齊的放在家長(zhǎng)們自制的儲(chǔ)物盒內(nèi)，孩子們?nèi)》抛匀?，又成為彩虹貝貝班的一道亮麗的風(fēng)景線。 總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作，其中也有欠缺與遺憾，但更多的是勝利與收獲。孩子各方面力量得到了提高，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也感到放心與滿足。同時(shí)，也更加鞭策我們連續(xù)努力，爭(zhēng)創(chuàng)更優(yōu)質(zhì)得服務(wù)。 幼兒園學(xué)期總結(jié)9 又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,讓全部人都希望的寒假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊急的工作也將結(jié)束了?；貞浧鹨粚W(xué)期孩子們的點(diǎn)滴，我們驚異地發(fā)覺(jué)，他們又

45、進(jìn)步了很多，個(gè)個(gè)像小大人，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿意?，F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，培育幼兒良好的行為習(xí)慣 俗話說(shuō):“沒(méi)有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我服務(wù)的力量，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。 我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話、舉手回答問(wèn)題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是比較大的20xx年幼兒園中班學(xué)期總結(jié)20xx年幼兒園中班學(xué)期總結(jié)。在平常各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò)，雖有新來(lái)的陳杰鑫、周承鴻等小伴

46、侶，剛來(lái)時(shí)影響了整體秩序，但他們的適應(yīng)性很強(qiáng)，而他們也很快融入了我們的集體生活。生活中，我們注意科學(xué)支配幼兒一日生活，注意在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培育。雖然我班孩子的交往意識(shí)提高了，開頭和伙伴間溝通了，但是在自由休息的時(shí)候，總是有許多小伴侶自我約束力量不高，有搶話、吵架、打架的現(xiàn)象。我們想了好多方法，但是效果不太好。這是我們應(yīng)當(dāng)要重視的問(wèn)題。 二、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng) 我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局骸敖o我一粒種子，還你一顆大樹”的宗旨，不遺余力為幼兒服務(wù)。從每個(gè)詳情上去切實(shí)照看他們、訓(xùn)練他們，使幼兒的自理力量逐步提高。我們還依據(jù)幼兒進(jìn)展水平的不同，實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)訓(xùn)練組織形式。不同水平的幼兒，在原

47、有的基礎(chǔ)上得到了進(jìn)展和提高。在注意保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過(guò)電話、家訪等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步，我們也立刻和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。 三、平安工作 幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要指出“幼兒園要把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和敬重幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過(guò)每周一節(jié)平安訓(xùn)練或其它學(xué)科講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是平安，什么是危急，什么事情可以做，什么事情不行以做等等。讓幼兒從小有平安意識(shí)，并且知道如何預(yù)防擔(dān)心全大事。另外，我們也將平安訓(xùn)練滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時(shí)，告知幼

48、兒擔(dān)心規(guī)章做的后果，出去玩時(shí)，告知幼兒為什么要在老師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告知幼兒為什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會(huì)很危急。 幼兒園里無(wú)小事，平安責(zé)任重于泰山。我們盡量排解身邊存在一些擔(dān)心全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔自我愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照看下，我班無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到特別欣慰20xx年幼兒園中班學(xué)期總結(jié)工作總結(jié)。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)平安訓(xùn)練工作，使孩子們安平安全、快歡樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天 四、家長(zhǎng)工作 一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)開展，離不開老師們的親密協(xié)作和努力

49、，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理力量較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和協(xié)作我們的工作，我實(shí)行了以下措施： 老師與家長(zhǎng)形成訓(xùn)練合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培育幼兒的自理力量和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果肯定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中協(xié)作老師連續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將肯定的訓(xùn)練方法、閱歷介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、訓(xùn)練幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園狀況，有的家長(zhǎng)特別留心孩子的一言一行

50、，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們就在家長(zhǎng)留言上認(rèn)真將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就仔細(xì)翻閱有關(guān)資料，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿足的回報(bào)。 牽手兩代叢書更是家長(zhǎng)和老師的良師益友，有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討訓(xùn)練兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的勝利閱歷拿出來(lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。 幼兒園學(xué)期總結(jié)10 伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著中二班的孩子度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，立刻，他們又長(zhǎng)一歲?？粗麄兊拈L(zhǎng)大,我們做老師的特別欣慰。記得剛開學(xué)，面對(duì)這些初次離開父母呵護(hù)、哭哭啼啼的孩子們，我們班的三位老師

51、付出了自己全部的愛(ài)心、耐煩和熱心，對(duì)全部的孩子關(guān)愛(ài)有加。半年過(guò)去了，孩子們?cè)谝幻刻斐砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺(jué)到自己是最美好的老師，而幼教事業(yè)是最陽(yáng)完的事業(yè)。 一、教學(xué)方面： 在教學(xué)上我始終是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日?；顒?dòng)中，我們開展了豐富多采的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。依據(jù)綱要的要求，分析本班孩子狀況，仔細(xì)制定了學(xué)期方案，備好每一個(gè)活動(dòng)。先后完成了各科的教學(xué)方案，這些活動(dòng)開闊了孩子們的視野，關(guān)心他們獲得了豐富的生活閱歷，培育了他們的情感，收到了良好的教學(xué)效果。在開展了教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們也留意了家園協(xié)作，細(xì)致、耐煩地做好家長(zhǎng)工作，幼兒訓(xùn)練幼兒園訓(xùn)練。假如盼望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上

52、得到良好的進(jìn)展，幼兒園與家長(zhǎng)的協(xié)作訓(xùn)練是很重要的。因此在本學(xué)期中，我力求以自己的熱忱、細(xì)致的工作看法贏得對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。本學(xué)期利用每天家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，把幼兒在園的狀況準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通溝通，對(duì)于那些生病幼兒也準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行探望和電話溝通，形成了良好的家園共育的訓(xùn)練環(huán)境，讓孩子在這種良好的訓(xùn)練環(huán)境中健康成長(zhǎng)。 二、常規(guī)方面： 我們利用日常生活中的點(diǎn)滴訓(xùn)練幼兒要關(guān)懷，愛(ài)惜同伴，并鼓舞幼兒自己的事情自己做，并主動(dòng)見(jiàn)人問(wèn)好，主動(dòng)關(guān)心他人，并供應(yīng)機(jī)會(huì)讓幼兒自己學(xué)做事情，從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得相互謙讓，友好相處。 三、家長(zhǎng)方面 我們能與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，

53、平常，我總是熱忱地接待每一位家長(zhǎng)的到來(lái)，和他們聊談天，了解幼兒在家的表現(xiàn)狀況。在平實(shí)的語(yǔ)言中爭(zhēng)論訓(xùn)練孩子的方法，聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的要求和珍貴看法，充分與家長(zhǎng)做好同步訓(xùn)練工作，并在親切的交談中增進(jìn)家園的感情，而家長(zhǎng)們也從我親和的微笑中感受到友善和放心。 四、保育方面： 我能幫助保育員搞好課室環(huán)境的衛(wèi)生干凈，天氣改變時(shí)，準(zhǔn)時(shí)為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及供應(yīng)宣揚(yáng)資料給家長(zhǎng)參考；進(jìn)餐時(shí)，提示幼兒多吃飯菜，并培育幼兒不偏食、不挑食的好習(xí)慣。 五、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng) 為了更好的做好家長(zhǎng)工作，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特別狀況時(shí)，我都要求必需立即打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒狀況，及早把握幼兒狀況的第一手資料。對(duì)老師

54、關(guān)懷和愛(ài)惜幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有肯定進(jìn)步時(shí)，我們立刻與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，使該 幼兒能連續(xù)進(jìn)步。 時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著很多不足之處。如：自身方面，同其他老師在協(xié)作上不是很默契，在班級(jí)管理上不夠大膽，在工作中，培育幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作力量有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他老師一道，吸取他山之勝利閱歷，在學(xué)習(xí)上仔細(xì)努力，討論探究；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一批高素養(yǎng)的，為我園添姿加

55、彩的亮麗花朵。 幼兒園學(xué)期總結(jié)11 回顧這一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂(lè)。現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來(lái)反思不足，展望將來(lái)。 （一）力量培育方面： 學(xué)期初，幼兒的心情較不穩(wěn)定，我班大部分幼兒是從其他幼兒園轉(zhuǎn)人我班，所以剛?cè)雸@時(shí)心情不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依靠性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象；本學(xué)期有大部分幼兒各方面力量較弱，這就使得班級(jí)幼兒各方面力量水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我將班級(jí)前期工作依舊放在：與家長(zhǎng)一起培育幼兒活潑、開朗、自信，虛心的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理力量的提高這幾項(xiàng)工作上，讓家長(zhǎng)，孩子充分熟悉到現(xiàn)狀及它所帶來(lái)的各方面影響。以“讓孩子健康

56、成長(zhǎng)”為目標(biāo)，堅(jiān)持豐富多樣的晨間體育熬煉，為幼兒供應(yīng)多種體育器具供幼兒選擇，每天組織幼兒多種形式的晨間活動(dòng)，讓幼兒在開心的嬉戲環(huán)境中進(jìn)展各方面的力量在大家全都努力下。 這學(xué)期我還加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理力量的培育，在平常讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：脫衣后會(huì)將衣服疊整齊，留意自己衣著的整齊，寧?kù)o吃飯，保持桌、地、碗都能潔凈，洗手的習(xí)慣等，通過(guò)我們不斷的努力，幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣，一段時(shí)間下來(lái)，幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的提高。進(jìn)步較明顯的孩子有：付微鴻、劉煬等人。她們會(huì)自己的事情自己做（穿脫衣服、鞋襪等）。 （二）保教工作方面： 幼兒雖然大部分入園已有一段時(shí)間，自理力量也加強(qiáng)了許多，但他們究竟年齡小，自我掌握及自我愛(ài)護(hù)力量等方面不是很好。本學(xué)期我對(duì)孩子們的成長(zhǎng)照看的無(wú)微不至，從對(duì)杯子、毛巾等的每天消毒，到孩子們的冷暖，身體狀況等都能做等細(xì)致周到，在孩子們的用餐習(xí)慣，加上我耐煩的指導(dǎo)，我們班的小伴侶能在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。 （三）班級(jí)教學(xué)方面： 我班教學(xué)都是有我負(fù)責(zé)，在訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織幼兒的每一次活動(dòng)，培育幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒漸漸主動(dòng)參加、互動(dòng)、探究，學(xué)習(xí)熱忱較以往更加濃烈，呈現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。在每一次