2022年勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作總結(jié)

1、2022年勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作總結(jié)_年度，在上級黨政和扶貧主管部門的正確領(lǐng)導下，學校遵循“省主管、市代管、區(qū)主辦”的原則，按照“政府主導、面向市場、訂單辦學、保障就業(yè)”的培訓要求，以創(chuàng)新培訓模式為突破口，繼續(xù)探索完善“一表、一卡、一券、一單、兩證、兩合同、兩臺帳”的全程培訓管理機制；繼續(xù)探索完善以實現(xiàn)區(qū)、鄉(xiāng)、村、戶“四個覆蓋”為目標，政府為主導、學校為主體的多方參與的宣傳機制；繼續(xù)探索完善以堅持“三靠”（靠訂單、靠中心、靠能人）、落實“三制”（回訪制、招回制、提高制）為切入點的高質(zhì)、穩(wěn)定的就業(yè)保障機制。至_年_月，共轉(zhuǎn)移培訓貧困農(nóng)民工_人，占計劃任務(wù)的_%，其中學校安置_人，_人，安置就業(yè)率達_

2、%。就業(yè)學員_%免費安置到世界五百強企業(yè)，月工收入在_元以上，為提高貧困勞動力素質(zhì)，幫助貧困農(nóng)民增加收入，加快脫貧致富步伐作出了應(yīng)有的貢獻。一、強化領(lǐng)導意識，明確培訓的“支撐點”勞動力轉(zhuǎn)移培訓是一項“功在當代、利在千秋”的實惠工程。為把此項工作做實做好，我們始終把各級領(lǐng)導的關(guān)懷、指導放在培訓工作的首位，把領(lǐng)導來校檢查指導工作作為推動自身工作前進的內(nèi)動力。學校培訓中心領(lǐng)導對培訓具體工作多次做出明確要求，要求必須用最好的人力，盡最大的努力，全力以赴搞好培訓工作。學校設(shè)置的“一室三部”既要分工又要密切協(xié)作，在各自抓好本職工作的基礎(chǔ)上，對一些交叉共同需要辦理的工作，必須統(tǒng)籌安排，形成合力解決。一年來，

3、我們迎接國家、省、市、區(qū)領(lǐng)導對我校轉(zhuǎn)移培訓工作檢查、指導達_多次。_年_月_日上午，巴州區(qū)人大黨組書記、副主任劉青寧、副主任吳群傳、區(qū)_辦主任陳永明到學校就勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作作專題調(diào)研。_年_月_日，由區(qū)_辦_召開的全區(qū)轉(zhuǎn)移培訓工作研討會在我校召開，我校負責人以中心發(fā)言人身份就培訓工作作了專題發(fā)言，市_辦黃鵬主任作了總結(jié)講話，對我校培訓工作給予了充分肯定；_年_月_日，巴中市_何長洋等領(lǐng)導在巴州區(qū)副區(qū)長張洪祥等人陪同下，對我校勞動力轉(zhuǎn)移培訓成果進行了視察驗收，市區(qū)領(lǐng)導充分肯定了我校勞動力轉(zhuǎn)移培訓業(yè)績，高度贊揚了我校一流的教學實訓設(shè)施，并勉勵學校繼續(xù)努力，當好巴中市勞動力轉(zhuǎn)移培訓帶頭人。各級領(lǐng)導

4、的關(guān)懷、指導，使我們的工作做得更加規(guī)范有序，培訓質(zhì)量進一步提高。一個領(lǐng)導重視、教師積極工作、學員踴躍參訓的良好培訓局面在我校全面形成。二、細化訂單培訓，落實培訓的“關(guān)鍵點”“訂單培訓”是我校轉(zhuǎn)移培訓的主要形式，有較強的約定性，它既約定了人才的規(guī)格，又約定了培訓學員輸出的工種、地點和時間。此種培訓能充分調(diào)動“教”、“學”、“用”三方面的積極性，極大提高培訓、安置效率。一年來，我們先后多次派招生安置人員到_、_、_等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，深入廠礦、企業(yè)（公司）實地考察，了解現(xiàn)代企業(yè)對人才需求的實際情況，通過雙方介紹、聯(lián)系及深層次的會談，不少企業(yè)與我校達成了長期培訓安置意向性協(xié)議。在_年意向訂單簽約培訓的基

5、礎(chǔ)上，_年我校又與世界_強企業(yè)進行了更深入的合作，又有_多個單位與學校簽訂了培訓、安置協(xié)議，為開辟培訓安置門路找到了更好、更廣的空間。三、提升專業(yè)內(nèi)涵，拓展培訓的“增長點”“適銷對路”是市場經(jīng)濟的一條重要法則。這要求所設(shè)培訓專業(yè)以及各專業(yè)開設(shè)的課程必須做到“三合”，即：合時、合地、合人。也就是說，我們開設(shè)的專業(yè)、設(shè)置的課程應(yīng)該與現(xiàn)有地方經(jīng)濟發(fā)展所需人才要求同步。在這方面，我們通過分離、調(diào)整、加載等手段做了大量細致入微的工作。一是將原有機械專業(yè)分離為車鉗工、焊工兩個培訓發(fā)展方向，將原有電工電子專業(yè)分離為水電_、家電維修、電力拖動三個培訓發(fā)展方向。二是課程設(shè)置與時俱進，力求規(guī)范、實用。計算機專業(yè)在

6、原有漢字錄入、word文字處理、e_cl電子表格學習內(nèi)容的基礎(chǔ)上增學簡單的動畫制作和一些網(wǎng)絡(luò)常識；縫紉專業(yè)在原有服裝識圖、服裝剪裁學習內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當增設(shè)了現(xiàn)代服裝設(shè)計等基礎(chǔ)課程；家電專業(yè)側(cè)重向?qū)W員傳授常用家電維護、常見故障檢修知識。三是整合教學內(nèi)容，加載公共常識課程。各專業(yè)學員在學習本專業(yè)技能課程的同時，還必須學習一些公共常識課程。在過去已開就業(yè)常識、法律法規(guī)、普通話、禮儀常識等公共課程的基礎(chǔ)上，本學年又加開了常用應(yīng)用文寫作課程。通過以上辦法，我校專業(yè)設(shè)置更具個性，課程設(shè)置更加全面、合理，廣大培訓學員受益更大，得到的實惠更多。四、搭建招生網(wǎng)絡(luò)，把握培訓的“切入點”建立有效的招生網(wǎng)絡(luò)，是把黨

7、和政府的溫暖送到千萬貧困戶家庭的橋梁和紐帶，是把轉(zhuǎn)移培訓的招生信息及時傳達到千萬貧困戶家中的重要手段，是完成培訓任務(wù)的基礎(chǔ)性工作。為做好這一工作，一年來，我們進一步強化“三到位”工作。一是領(lǐng)導到位。學校培訓中心主任和分管副校長面對招生問題總是定期_有關(guān)人員召開專門會議，研討解決辦法。同時，成立招生小組，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，鼓勵工作責任心強且具有招生能力教師經(jīng)常深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村宣傳招生工作。二是宣傳到位。在市區(qū)_辦、勞務(wù)辦的主導下，學校首先在市廣播電視媒體開辟“培訓之窗”欄目，定期及時宣傳招生培訓信息。其次，在區(qū)教育主管部門成教科的支持下，聘請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教專干為地方招生宣傳聯(lián)絡(luò)員，通過召開群

8、眾會、發(fā)放資料、_等多種途徑，使政策宣傳覆蓋千家萬戶。再則，學校領(lǐng)導親自掛帥，常帶領(lǐng)招生組成員開上宣傳車，深入農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動宣傳。一年來，招生組成員行程_多里，奔赴_多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)作政策宣傳，發(fā)宣傳資料_多份。三是學員_到位。按政策要求，采取農(nóng)戶自愿申請、村組推薦、鄉(xiāng)村公示、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）審核、_辦審定的程序招生_學員。學員入學培訓嚴格按“一表、一卡、一券、一單、兩證、兩合同、兩臺帳”的管理機制運行。由于措施得力、工作到位，招生網(wǎng)絡(luò)已全面形成。本年度不僅迎來了一些偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的許多農(nóng)民工前來參訓，還迎來了不少_、蒼溪、儀隴等外縣籍貧困農(nóng)民來校學習。五、加強培訓管理，抓牢培訓的“著力點”提高勞動力轉(zhuǎn)移培訓效益的關(guān)

9、鍵在于強化勞動技能培訓。一年來，我們緊緊圍繞培訓、管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，切實做到“兩個規(guī)范”、“八個結(jié)合”。一是規(guī)范培訓內(nèi)容。按照國家職業(yè)標準和就業(yè)要求，對同工種堅持統(tǒng)一培訓內(nèi)容、統(tǒng)一培訓課程、統(tǒng)一結(jié)業(yè)鑒定，以此規(guī)范培訓內(nèi)容，確保培訓安置。二是規(guī)范培訓管理。主要做到“四個統(tǒng)一”。統(tǒng)一建立臺帳。根據(jù)承擔的培訓任務(wù)，學校規(guī)范地建立了農(nóng)民工培訓臺帳和就業(yè)安置臺帳；統(tǒng)一報告制度。學校每月定期向項目主管部門區(qū)_辦報告培訓情況，并將有關(guān)信息及時編發(fā)在學校主辦的基地信息上，隨時接受監(jiān)督管理；統(tǒng)一責任追究。學校實行法人負總責、分管領(lǐng)導直接抓、培訓安置部門具體承辦的管理體制，領(lǐng)導到位，責任到人，誰出問題，誰負責任；統(tǒng)

10、一檢查驗收。學員培訓結(jié)束后，學校按培訓計劃認真_人員檢查驗收，對培訓內(nèi)容不合要求、不落實的地方，要重新補課，對不合格學員，適當延長培訓時間，以此確保培訓質(zhì)量。在培訓方式上，努力做好“八個結(jié)合”。一是立足市場和用工單位需求，有針對性地開展培訓，做到訂單培訓與定向輸出相結(jié)合；二是中期和短期培訓相結(jié)合；三是引導性培訓與技能培訓相結(jié)合，確保培訓一期，學到一技；四是培訓與創(chuàng)建勞務(wù)品牌相結(jié)合，打造出了具有巴山特色的勞務(wù)品牌巴山漢（妹）子，以品牌拓寬了勞務(wù)市場；五是自費培訓與政府補助相結(jié)合；六是普通教育與轉(zhuǎn)移培訓相結(jié)合，在初三、高三農(nóng)村學生中實行分流，進行職業(yè)技能培訓；七是學校培訓與務(wù)工地再培訓相結(jié)合；八是

11、校本培訓與送培訓下鄉(xiāng)相結(jié)合，為推進勞務(wù)扶貧新村建設(shè)創(chuàng)造條件。多種培訓方式的運用，極大滿足了不同層次、不同類型的農(nóng)民工學技增能的要求。目前，結(jié)業(yè)學員緊俏，每天向?qū)W校咨詢聯(lián)系的單位絡(luò)繹不絕。六、抓好安置服務(wù)，站穩(wěn)培訓的“落腳點”安置就業(yè)是勞動力轉(zhuǎn)移培訓的根本目的。在實踐中，我們堅持做到“三個依靠”：一是依靠訂單促進就業(yè)。在農(nóng)民工培訓中，我們始終“圍繞市場需求轉(zhuǎn)，按照企業(yè)要求辦”，大力開展訂單培訓和委托培訓，今年以來，與_、_、_、_等地的_多家企業(yè)簽訂了長期就業(yè)安置合同，主渠道解決了培訓學員安置就業(yè)，按市場需求，年內(nèi)已向社會培養(yǎng)輸送技能型、操作型人才_多人。二是依靠就業(yè)_服務(wù)中心促進就業(yè)。學校以駐外機構(gòu)為窗口，在_、_、寧波、_等地建立了安置就業(yè)_服務(wù)中心，通過中心對學員安置作輻射宣傳，這樣，使安置有_、成建制地進行，在勞動力市場競爭日趨激烈的情況下，今年