老王優(yōu)秀教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 9、老王教案楊 絳教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：整體感知課文內(nèi)容，了解文章如何刻畫人物的形象。過程與方法：1、學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；2、品讀課文，把握課文內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從課文中的人物身上，學(xué)會(huì)善待他人，關(guān)注生活中的弱勢(shì)群體。教學(xué)重點(diǎn)：1、把握老王的人物形象刻畫；理解老王的“苦”與“善”；2、領(lǐng)會(huì)整理思想感情及文章主旨，并讓學(xué)生領(lǐng)悟到在與人交往中首先要付出愛。教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)老王與整理夫婦之間的相互關(guān)愛，體察整理的愛心，理解本文的主旨；2、 讓學(xué)生領(lǐng)悟到在與人交往中首先要付出愛。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)用具：多媒

2、體教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 名言導(dǎo)入二、知識(shí)積累（多媒體出示）1、整理簡介2、背景介紹3、檢查預(yù)習(xí)情況 三、整體感知課文1、老王是一個(gè)怎樣的人？（兩個(gè)方面） （1-4段）說明老王是一個(gè) 的人； （5-22段）說明老王是一個(gè) 的人。四、走近老王速讀14段，思考：整理給我們介紹了什么情況？從這些信息你讀到了什么？（從職業(yè)、家人、外貌、居住條件等方面來看）職業(yè)：蹬三輪車 ：謀生手段艱苦生活艱苦 身體：半瞎子 ：生理缺陷老王是一個(gè)苦人 居所：塌敗小屋 ：居住條件惡劣姓名：老王（沒名）：地位低微精神凄苦 老光棍：孤獨(dú)終老 單干戶受惡意攻擊 被人瞧不起同學(xué)們是否注意到了，我對(duì)老王的眼睛是這樣猜測(cè)的，還介紹了人

3、們對(duì)老王的態(tài)度。別人如何對(duì)待老王？ 1、不愿坐他的車；2、叫他“老光棍”；3、惡意的揣測(cè)他眼睛瞎掉的原因。五、品味老王閱讀522段，整理回憶了老王一生中的哪幾個(gè)生活片段？從這些片段中體現(xiàn)出了老王怎么樣的性格特征？老王是個(gè)善人帶送冰快，車費(fèi)減半 忠厚老實(shí)，不貪錢載病人看病，堅(jiān)決不要錢，拿錢后還不大放心低聲問我 善良淳樸給改裝三輪裝護(hù)欄，為客著想 心地善良，一心為人著想臨死給我送來香油、大雞蛋 懂得感恩老王性格特征：忠厚老實(shí) 心地善良 知恩圖報(bào)思考：1、文章寫了老王很多事情，哪件事情寫得最詳細(xì)最感人？明確：臨死前送雞蛋、香油還人情。指名朗讀816段，討論：這一段文字是對(duì)老王的外貌描寫，用了什么修辭

4、手法？有什么作用？我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”我為什么強(qiáng)笑著說？小結(jié)：老王是不幸的，他在生活的貧困線上掙扎，窮苦卑微，他的艱苦是很多人難以想象的。對(duì)這樣不幸的人，我們應(yīng)當(dāng)給予同情和關(guān)心。但是老王又是可敬的，他的送禮淳樸、關(guān)心人、講仁義、重感情，這是值得我們敬重的。六、善待老王思考：1、面對(duì)老王的遭遇，那整理一家對(duì)老王又是怎么樣的呢？寫到了哪些事情？研究探討：2、怎樣理解“這是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸者的愧怍?！币粋€(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，與老王一生的辛勞相比，整理夫婦在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸運(yùn)的人，因而有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境，讓他們過上好日子。整理回想對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以她感到愧怍。七、關(guān)注“老王”在我們現(xiàn)在的社會(huì)上也有著這樣的一些生活困難、地位卑微者。（圖片展示）生活中，我們要有怎樣的精神才能做到整理那樣尊重人，理解人，關(guān)心人呢，同學(xué)們結(jié)合自身的體驗(yàn)說說你的看法或做法？（多媒體出示圖片，學(xué)生談感想。）八 課堂練習(xí)：假如我是一團(tuán)火,就為他人送去溫暖;假如我是一朵花, _ 。假如我是一顆星, _。假如我是一片云, _ 。 假如我是一棵樹, _假如我是一泓清泉,_ _。九 作業(yè)：請(qǐng)趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛”的故事真實(shí)的描述