我是什么精品教案B案附反思教學(xué)實錄

1、我是什么精品教案B案附反思教學(xué)實錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于我是什么精品教案B案附反思_教學(xué)實錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見!B案：本教案的主要特點是教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生自主讀書，合作識字，自主探究、自主質(zhì)疑，小組合作解決問題等才能。教學(xué)中，先用隨文識字的方法解決課文中會認(rèn)字，會寫字的根底知識問題。在此根底上，放手讓學(xué)生自主讀書，自悟課文內(nèi)容。小組探究問題，合作解決問題。同時，通過直觀課件的幫助和教師情感語言的渲染引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，理解課文，在感悟理解課文內(nèi)容的根底上進(jìn)展感情朗讀，個性化朗讀和表演。1. 生字卡片，相關(guān)課件。2. 師生搜集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。第一課時一、游

2、戲?qū)霂熒黄鹱鲆粋€猜猜他是誰的游戲(教師描繪班上一個學(xué)生的相貌，根本性格，讓其他學(xué)生猜一猜看是誰。)后，談話：同學(xué)們，今天教師還想把一個淘氣得意的小朋友介紹給你們，大家想認(rèn)識他嗎?(板書課題)二、初讀課文1. 自由讀課文，用筆標(biāo)出生字、詞語和不懂的地方。2. 分段讀課文，師生評議讀書情況。重點強(qiáng)調(diào)標(biāo)出的生字、詞語的字音如：躁、災(zāi)、莊稼中的稼是輕聲。3. 讀書、質(zhì)疑再次讀課文，標(biāo)出自己不懂的地方(詞語、句子)三、識字1. 出示課文中會認(rèn)字11個，引導(dǎo)學(xué)生小組互認(rèn)。2. 互相交流記字方法。3. 請學(xué)生當(dāng)小教師帶讀生字卡片、生字詞。4. 出示課后我會讀中的詞語進(jìn)展檢測。5.分組開始比賽讀、隨機(jī)正音

3、，表揚(yáng)。6.分男女生開火車認(rèn)讀去掉拼音的生字，檢測生字掌握情況。四、寫字1. 出示我會寫中的字，學(xué)生自由觀察。2. 學(xué)生交流觀察結(jié)果。3. 教師根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點筆畫：如：曬的第九筆是豎彎不是豎彎鉤;害中間的一豎上下都要出頭。4.師示范書寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察。5.學(xué)生描紅、臨寫，自由練寫。師重點指導(dǎo)兩點水和四點底的寫法。6. 教師巡視，師生共同評議。五、自主學(xué)習(xí)1. 用學(xué)會的詞語說話，給生字找朋友。2. 小組合作讀課文，讀自己最喜歡的段落。3. 選擇自己喜歡的方式讀課文，可以邊表演邊讀，和好朋友一起讀。(充分尊重學(xué)生意愿，鼓勵學(xué)生自己選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式和課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主意

4、識。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的選擇進(jìn)展有效地學(xué)習(xí)。)六、匯報各小組匯報自主學(xué)習(xí)情況1. 說說你給生字找了哪些朋友。(可以給生字組一些什么詞)2. 請你把喜歡的段落讀給同學(xué)們聽聽。3. 試著表演讀。第二課時一、導(dǎo)入指名讀課文，師生評議。二、啟發(fā)考慮(一)出示問題1. 水是怎樣變化的?可以變成什么呢?2. 你除了知道水會變化以外，還知道有關(guān)水的什么知識嗎?(二)小組討論用什么方法能弄懂以上的問題。(三)交流學(xué)習(xí)方法1. 小組讀書，邊讀邊找。2. 用表格的形式表現(xiàn)水的變化。3. 用圖示表現(xiàn)水的變化過程。4. 用畫畫的形式表達(dá)水的變化。5. 用查資料反響的形式理解水的特點。教師根據(jù)學(xué)生提出的方法，給各小組

5、適當(dāng)指點，幫助學(xué)生找到最適宜自己的學(xué)習(xí)方法。三、合作探究1. 學(xué)生分小組采用自己最喜歡的方式，進(jìn)展合作探究。2. 教師深化各小組，參加各小組的自主學(xué)習(xí)，因生而易，進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在自主學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難，確保自主學(xué)習(xí)的效果。四、展示自學(xué)成果1. 分小組匯報自學(xué)情況。(1)讀出水的不同狀態(tài)及變化過程。(2)用圖示法演示水的不同狀態(tài)。(3)分小組讀出水在不同地方的不同樣子。(4)用第一人稱的形式介紹水在人類生活中的利弊。(可以適當(dāng)改用自己的語言，能簡單復(fù)述課文中的主要內(nèi)容就行。)2. 教師隨機(jī)用課件結(jié)合學(xué)生的匯報，幫助全體學(xué)生穩(wěn)固認(rèn)識，加深理解。3. 對學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)展評價，特別表

6、揚(yáng)會合作，方法新穎的小組。五、拓展1. 你還知道水對人類有哪些作用和危害?2. 通過本文的學(xué)習(xí)，你理解到了水在人類生活中的重要作用。那么你理解我們的水資源狀況嗎?(培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的才能，樹立環(huán)保意識)六、指導(dǎo)感情朗讀1. 用課件(課件設(shè)計江河里水流的情景，重點凸現(xiàn)一大滴水珠，并用對話的形式出示它的語言。)水滴教我讀書的方式(小朋友，你真聰明，我是水，不過我睡覺的時候，請你讀得再輕一些，不要吵醒我;我漫步的時候讀得輕快一些;瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的時候，多自在呀!你能把我讀得活潑一些嗎?再練習(xí)練習(xí)，你肯定是最棒的。)告訴學(xué)生為了表達(dá)水在不同狀況下的不同表現(xiàn)，我們讀書的語氣、語速

7、也不一樣。2. 學(xué)生進(jìn)展閱讀挑戰(zhàn)賽。七、演一演、背一背1. 請出代表水、汽、云、雨、雹子、雪的六名同學(xué)上臺表演讀，可以加上自己的語言和動作。2. 背出自己喜歡的段落。八、作業(yè)：1. 搜集水與人類關(guān)系的資料。2. 用簡筆畫的形式畫出水的變化，分別畫出水不同的樣子，并分別配上詞語或一句話。教后反思：興趣是最好的教師。我在這兩套教案的上課伊始，分別采用猜謎語和游戲兩種兒童喜歡的感興趣的，而且易于承受的形式，導(dǎo)入教學(xué)。為學(xué)習(xí)后面的學(xué)習(xí)激起了強(qiáng)烈的渴望。而在形式多樣的閱讀過程中，注入課評展示和語言渲染，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解邊體驗。這一點正是按照?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?中閱讀是學(xué)生的個性化行為，閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解。這一要求而設(shè)計的