《言語交際》教學大綱

1、言語交際教學大綱一、大綱說明（一） 課程的性質(zhì)與任務(wù)言語交際是漢語言（含師范）專業(yè)本科省管選修課， 72學時，4學分。言語交際也是現(xiàn)代文員專業(yè)?？剖」苓x修課， 54學時，3學分。本課程的教學資源（教材、大綱、教學實施細則、基于網(wǎng)絡(luò)100%形成性考核試題等）本、專共用。 本課程是一門理論性和實踐性都很強的課程。通過本課程的學習，使學生學習言語交際方面的基本理論知識，加深對修辭學基本知識基礎(chǔ)理論的理解，提高分析能力，掌握言語交際的基本技巧，提高實際應(yīng)用語言的水平。（二） 課程的目的與要求 本課程教學內(nèi)容包括以下幾方面：言語交際概說、言語交際中的詞語運用、言語交際中的句式選擇、修辭格的運用、語體的運

2、用、言語的風格、言語交際運用。教學內(nèi)容既有理論探討，又有言語交際運用實踐案例分析，目的是指導學生更好地進行實踐，提高言語交際水平。本課的教學要求做到：1言語交際是一門綜合性比較強的學科，教學過程要注意相關(guān)學科的融會貫通，其它學科知識的介紹要以交際運用為中心，教學切忌離題。2言語交際是一種創(chuàng)造性的語言實踐活動，教學中要注意讓學生擺正創(chuàng)新與規(guī)范的辯證關(guān)系，注意語言運用的規(guī)范。教學要突出當前社會生活的言語交際實踐，因此教學中要注意引用當前口語、報刊、影視劇的交際用例，突出言語交際的時代感。本課程與相關(guān)課程的關(guān)系 本課程的內(nèi)容框架是建立在“現(xiàn)代漢語”基礎(chǔ)知識上面的，屬于修辭內(nèi)容的進一步提高，因此在教學

3、內(nèi)容和理論體系上注意做好與“現(xiàn)代漢語課”的銜接。（三） 課程的教材與教學方法本課程使用的教材是由中央電大出版社出版、胡吉成編著的修辭與言語藝術(shù)（2005年版）。 本課程的實踐性很強，因此在教學基本知識理論時要注意引導學生注意實踐聯(lián)系，重在實踐練習，可以設(shè)計一些交際場景案例來教學展示，講求實用，使學生通過課程基本知識的學習有切實的收獲。由于本課程的實用性和實踐性，因此課堂教學要注意師生互動，引導學生思考，多設(shè)計情景教學，使學生領(lǐng)會一些理論問題。二、大綱本文第一章言語交際概說（一）教學內(nèi)容 第一節(jié)言語交際及其原則一、什么是言語交際（一）語言和言語（二）言語交際與信息傳遞言語交際就是以語言作為溝通工

4、具進行的交際，語言交際是一種普遍而常見的社會行為，社會交往離不開言語交際。傳遞信息和接受信息是言語交際中的重要行為。言語交際通過一定的人際網(wǎng)絡(luò)傳遞信息。二、言語交際的基本要求語言是交際工具，運用語言進行交際是一門藝術(shù)。言語交際的目的是傳遞信息、獲取信息，無論是表達還是理解，都需要掌握一定的技巧。要求具備組織話語的能力、臨場應(yīng)變能力、形式創(chuàng)新能力、掌握言語技巧的能力。三、言語交際的基本要素四、言語交際的基本原則滿足交際目的，適應(yīng)言語環(huán)境，堅持不斷創(chuàng)新，注意語言規(guī)范。五、言語交際的基本特點認識言語交際所具有的基本特點和基本的表現(xiàn)形式，認識不同的形式對于言語運用的不同的要求。掌握有效溝通的技巧。第二

5、節(jié)言語運用與相關(guān)學科一、言語運用與心理學二、言語運用與邏輯學三、言語運用與美學第三節(jié)言語交際水平的提高一、加強修養(yǎng)二、借鑒積累三、勤于實踐 （二）教學要求通過本章的學習，對言語交際和修辭有一個初步的認識，尤其是知道修辭對于言語交際的重要意義，充分認識言語交際在人生中的重要作用，認識并把握言語交際的基本要求，不斷提高言語交際水平；認識言語交際的基本原則，言語運用與相關(guān)學科的關(guān)系；具備相關(guān)學科的知識，這是培養(yǎng)言語交際能力提升交際水平不可或缺的方面。第二章言語交際中的詞語運用（一）教學內(nèi)容 第一節(jié)詞語錘煉的目的一、言語交際中的詞語修辭二、詞語錘煉的目的言語交際中運用詞語，要做到準確明白、簡潔有力、穩(wěn)

6、妥和諧、形象鮮明、新鮮生動。第二節(jié)詞語錘煉的方法一、精心選擇二、巧妙配合三、靈活運用 （二）教學要求認識詞語修辭在言語交際中的重要的意義，了解詞語修辭和語言美的關(guān)系；了解詞語修辭的目的；掌握詞語修辭的主要方法；運用詞語修辭的理論分析評論作品中詞語使用的優(yōu)劣。第三章言語交際中的句子選擇（一）教學內(nèi)容 第一節(jié)句子選擇的目的一、句子是言語交際的基本單位二、句子修辭的目標第二節(jié)句式的選擇一、整句和散句二、長句和短句三、肯定句和否定句四、直陳句和疑問句五、口語句和書面語句六、常序句和逆序句七、緊句和松句 （二）教學要求認識句子修辭的意義，了解句子修辭和語言美的關(guān)系；了解句子修辭的目的；認識句子的基本類型

7、及表達上的特點，掌握句子修辭的主要方法；運用句子修辭的理論分析評論作品中句子使用的優(yōu)劣。第四章言語交際中的修辭格運用（上）（一）教學內(nèi)容 第一節(jié)修辭格及其特點一、什么是修辭格二、修辭格的特點第二節(jié)修辭格的作用一、賦予句子信息與美感雙重價值二、突破邏輯限制三、產(chǎn)生會話含義四、創(chuàng)新語言組合形式五、促進語言的發(fā)展第三節(jié)修辭格的運用要求一、突出交際目的；二、切合交際環(huán)境；三、注意內(nèi)容創(chuàng)新。 （二）教學要求了解什么是修辭格，認識修辭格的構(gòu)成特點，理解修辭格在表達中的不同作用，修辭格的運用要求，學會在言語交際中正確運用修辭格表情達意，進一步提高言語表達水平。第五章言語交際中的修辭格運用（下）（一）教學內(nèi)容

8、 第一節(jié)常用修辭格學習（一）本節(jié)學習比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、反語、粘連、移接、別解、嵌字等注重形象突出的修辭格。第二節(jié)常用修辭格學習（二）本節(jié)學習反復、仿擬、頂真、回環(huán)、對偶、襯托、跌襯、對比、排比等注重結(jié)構(gòu)安排的修辭格。第三節(jié)常用修辭格學習（三）一、其他修辭格二、修辭格的綜合運用 （二）教學要求了解現(xiàn)代漢語常用修辭格的基本情況，認識各種修辭格的構(gòu)成特點、基本類別，以及在言語表達中的特殊作用，弄清楚一些辭格的聯(lián)系與區(qū)別，能夠在言語交際實踐中正確使用各種修辭格。第六章語體的運用（一）教學內(nèi)容 第一節(jié)語體及語體的類型一、什么是語體二、語體的類型第二節(jié)語體與交際類型一、獨白型和會話型二、正式型

9、的隨意型三、口頭型和書面型 （二）教學要求認識語體的基本理論，認識語體與交際環(huán)境、交際對象的關(guān)系，掌握不同交際類型對語體的不同需求，學會對各種語體的鑒賞與歸納，進一步深入認識修辭在語言表達各個要素中的地位，用以提高口語和書面語表述的水平，增強全面理解、運用語言的能力。第七章言語風格（一）教學內(nèi)容 第一節(jié)風格及其類型一、什么是風格二、風格的類型第二節(jié)言語風格與修辭一、修辭是形成言語風格的基礎(chǔ)二、言語風格與修辭結(jié)合（二）教學要求認識風格的基本理論，認識風格與交際環(huán)境、交際對象的關(guān)系，掌握不同言語風格在表述中的不同作用，增強全面理解、運用語言的能力，進一步掌握言語技巧。第八章言語交際運用（一）教學內(nèi)

10、容 第一節(jié)言語交際的策略一、角色策略二、合作策略三、禮貌策略四、協(xié)調(diào)策略  五、言語交際的策略運用第二節(jié)言語交際的文化背景一、言語交際與文化二、不同民族文化背景下的言語交際三、不同地域文化間的相互滲透四、加強文化修養(yǎng)提高交際水平第三節(jié)言語交際的修辭運用一、把握交際情景的主旋律二、遵守交際中的情景規(guī)則三、交際情景意義的多維性四、提高交際對象的素養(yǎng)第四節(jié)言語交際中的語誤現(xiàn)象一、產(chǎn)生語誤的原因二、語誤現(xiàn)象種種詞語使用錯誤、語法結(jié)構(gòu)錯誤、邏輯問題、念白字、寫錯別字、網(wǎng)絡(luò)語言。三、糾正語誤的對策加深對語誤危害的認識，提高語言知識修養(yǎng)，積極進行言語實踐。第五節(jié)言語交際中的非言語手段一、非言語手段及其特點二、非言語手段的作用輔助作用、替代作用、強化作用、展示作用。三、非言語手段的運用運用非言語手段進行交際要做到通俗易懂、自然得體、尺度適切、靈活變通，與言語手段密切配合，共同完成交際任務(wù)。 （二）教