《家庭教育學(xué)基礎(chǔ)》

1、家庭教育學(xué)基礎(chǔ)1、 名詞解釋1、家庭：一婚姻和血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)單位，成員包括父母、子女和其他共同生活的親屬。2、 家庭教育：宏觀上指為提升家庭生活質(zhì)量而實(shí)施的教育。 中觀上指在家庭中，由家庭成員之間互相實(shí)施的教育，它是一種雙向的互動(dòng)教育與影響過程。 微觀上指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的家庭教育，指在家庭中，由年長(zhǎng)者對(duì)年少者實(shí)施的教育與影響。3、 家庭關(guān)系：又稱家庭人際關(guān)系，是家庭成員之間根據(jù)自身的角色在共同生活中形成的人際互動(dòng)關(guān)系，是家庭的本質(zhì)要素在家庭人際交往中的表現(xiàn)形式，是家庭成員之間一切社會(huì)關(guān)系的總和。4、親職教育：成人教育的一部分，以父母為對(duì)象，以增進(jìn)父母管教子女的知識(shí)能力和改善親子關(guān)系為目標(biāo)，是

2、由正式的或非正式的學(xué)校的親職專家所開設(shè)的終身學(xué)習(xí)課程。5、家庭教育：宏觀上指為提升家庭生活質(zhì)量而實(shí)施的教育。 中觀上指在家庭中，由家庭成員之間互相實(shí)施的教育，它是一種雙向的互動(dòng)教育與影響過程。 微觀上指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的家庭教育，指在家庭中，由年長(zhǎng)者對(duì)年少者實(shí)施的教育與影響。6、 家庭結(jié)構(gòu)：家庭成員的構(gòu)成及相互作用、相互影響的狀態(tài)，以及由這種狀態(tài)所形成的相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系模式。7、 主干家庭定義：一個(gè)家庭有兩代以上，每一代只有一對(duì)夫婦組成的家庭。8、 聯(lián)合家庭（同宗家庭）定義：由兩個(gè)或兩個(gè)以上兄弟姐妹各自組成家庭后依然共同生活，即有一個(gè)以上核心家庭聯(lián)合而成的家庭。9、 隔代家庭定義：由祖輩家長(zhǎng)對(duì)孫輩的看

3、護(hù)和教育，一般在三代家庭和隔代家庭中進(jìn)行。10、 單親家庭定義：不完整的家庭，因夫妻離異或一方去世，由父親或母親一人與孩子組成的家庭。2、 選擇填空1、家庭發(fā)展的四種形式：血緣家庭、普納路亞家庭、對(duì)偶家庭、一夫一妻制家庭2、 家庭的生命周期：杜瓦爾的分類和烏奈爾的分類。3、家庭功能類別包括：性生活與生育功能、撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能、情感交往功能、物質(zhì)生產(chǎn)功能、教育功能、娛樂和消費(fèi)功能、宗教和政治功能。4、家庭功能變化：生育功能逐漸退化、生產(chǎn)功能持久化、消費(fèi)功能多元化、教育功能分化、贍養(yǎng)功能弱化。5、家庭教育的特點(diǎn)：家庭教育的啟蒙性、家庭教育的隨機(jī)性、家庭教育的倫常性、家庭教育的全面性。6、我國(guó)最早的一

4、部白話文家庭教育著作：家庭教育朱慶瀾7、我國(guó)最早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)論述家庭教育的理論家：魯迅8、奠定我國(guó)現(xiàn)代家庭教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家：陳鶴琴9、研究家庭教育的中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命家：惲代英10、家庭關(guān)系的類別包括夫妻關(guān)系、親子關(guān)系和祖孫關(guān)系。11、家長(zhǎng)教養(yǎng)方式分為單向度、雙向度、多向度。12、家長(zhǎng)教養(yǎng)方式對(duì)兒童的發(fā)展影響有情緒傳導(dǎo)作用、性格形成作用和行為規(guī)范作用。三、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)要回答現(xiàn)代家庭教育和親職教育的區(qū)別和聯(lián)系。（一）相同點(diǎn)1、在教育體制上，兩者均不屬于正規(guī)教育，都是非正規(guī)教育。2、在教育功能上，兩者都對(duì)個(gè)體的發(fā)展具有重要作用，并影響社會(huì)、國(guó)家的繁榮及穩(wěn)定。（2） 不同點(diǎn)1、在教育者上，現(xiàn)代

5、家庭教育涉及家庭內(nèi)部的各個(gè)成員，親職教育的對(duì)象是父母。2、在教育目標(biāo)上，現(xiàn)代家庭教育強(qiáng)調(diào)子女待人處世及正確生活態(tài)度的形成與培養(yǎng)，親職教育則關(guān)注父母教育效能的提升。3、在教育內(nèi)容上，現(xiàn)代家庭教育涉及子女成長(zhǎng)的方方面面，親職教育則突出對(duì)父母、夫妻角色的認(rèn)知與履行，尤其是良性親子互動(dòng)關(guān)系的形成等。2、 家庭教育目的的意義。（1）家庭教育的目的密切關(guān)系著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，有利于提高全民族的素質(zhì)（2） 家庭教育的目的密切關(guān)系著家庭的幸福和團(tuán)結(jié)，有利于美滿家庭的建立（3） 家庭教育的目的密切關(guān)系著子女的命運(yùn)和前途，有利于子女身心健康的成長(zhǎng)3、 家庭教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用。（1）教導(dǎo)子女掌握基本的生活技能（2

6、） 教導(dǎo)子女掌握社會(huì)規(guī)范，形成道德情操（3） 指導(dǎo)子女形成生活目標(biāo)，個(gè)人理想和志趣（4） 培養(yǎng)子女的社會(huì)角色（5） 形成子女性格和社會(huì)適應(yīng)能力4、社會(huì)主義家庭教育的特點(diǎn)第一，在社會(huì)主義社會(huì)，子女既是父母的，又是國(guó)家的。家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的目標(biāo)完全一致。第二，社會(huì)主義社會(huì)的家庭教育是綜合教育，是通過各種途徑對(duì)孩子進(jìn)行德智體美勞的全面發(fā)展。第三，社會(huì)主義社會(huì)的家庭教育是家庭中的教育者和受教育者建立在平等關(guān)系基礎(chǔ)上的教育。第四，社會(huì)主義社會(huì)的家庭教育是人生接受教育的起點(diǎn)，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。5、家庭教育的目的受家庭根本利益等家庭因素制約（1）、家庭的根本利益（2）、家長(zhǎng)的經(jīng)歷和對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)（3）、家長(zhǎng)的思想、文化素質(zhì)（4）、家長(zhǎng)的職業(yè)（5）、家庭所處的社會(huì)環(huán)境4、 論述1、中國(guó)自古以來都是一個(gè)教育大國(guó)，請(qǐng)簡(jiǎn)要論述中國(guó)家庭教育的傳統(tǒng)精華。 （一）重視家庭教育（二）提倡早期教育（三）注重教子做人（四）堅(jiān)持愛而有教（五）強(qiáng)