《呼風喚雨的世紀》課堂實錄與教學評析

1、呼風喚雨的世紀課堂實錄與教學評析【學習目標】1會認5 個生字，會寫12 個新詞。正確讀寫，“因特網、改觀、程度、依賴、寄托，歸根結底、騰云駕霧”等詞語。2有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、表達清楚的特點，能聯(lián)系生活實際，說出自己的閱讀感受。3了解20 世紀科學技術給人們帶來的巨大的變化，培養(yǎng)熱愛科學的情感，努力學習科學、探索科學的奧秘?！緦W習準備】教師制作課件；學生查找有關資料，了解20世紀的科學發(fā)明給人們生活帶來的方便?！緦W習難點】體會說明文語言簡潔、表達清楚的特點。【學習過程】一、解題導入，激發(fā)興趣師：今天，我們要學的一篇課文是中國科學院院長路甬祥爺爺特意為我們小朋友寫的。我們一起讀一讀課題

2、。看到這個課題你會想到了什么？生：我想到了龍王呼風喚雨。生：我想到了西游記里的孫悟空呼風喚雨。師：大家的聯(lián)想都與神仙魔法有關，而路甬祥爺爺說的呼風喚雨又是個什么意思呢？下面讓我們打開課文讀一讀吧。讀不通的地方再讀一遍，把課文讀通為止。（學生自由讀文）二、初讀課文，學習新詞師：讀完課文，肯定有自己學懂的內容。路爺爺說的呼風喚雨是什么意思呢？生：路爺爺的“呼風喚雨”是說20世紀現代科技發(fā)達，人們生活變化很大。生：路爺爺的“呼風喚雨”是20世紀是人類利用現代科技，讓我們生活比以前的王公貴族都要好。師：這是我們的初步認識，如果細細地讀課文，還會有更多的收獲。我們先看課文是不是都讀通順了。讀讀下面的幾個

3、帶認讀字的句子。（指名讀，齊讀）1人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴（lài）自然的農耕(gng)社會。2、20世紀，人類登上月球，潛(qián)入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網，以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶（bó）等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村。”31923年，英國數學家、哲（zhé）學家伯特蘭·羅素說：“歸根結底，是科學使得我們這個時代不同于任何時代。”師：下面一段話中還出現了幾個近義詞?！境鍪尽吭?0 世紀一百年的時間里，人類利用現代科學技術獲得這么多奇跡般的

4、、出乎意料的發(fā)現和發(fā)明。正是這些發(fā)現和發(fā)明使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。在新的21 世紀里，現代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。生：幾個近義詞是“發(fā)現、發(fā)明”，“改觀、改變、改善”。師：你們能區(qū)分嗎？生：“發(fā)現”是以前不知道的，現在才明白；“發(fā)明”是以前沒有的，現在剛創(chuàng)造出來的。師：聯(lián)系上下文區(qū)分“改觀、改變、改善”。生：“改變”就是有變化，“改觀”就是說改變以后能讓人看得見。“改善”就是越改越好。生：比如說，現在家家戶戶有冰箱，給我們的生活帶來方便，是我們我們看得見的，所以用“改觀”。師：“改善”呢？21世紀，現代科學技術不斷改善我們的生

5、活。怎么不用“改變”或“改善”呢？生：因為有些技術對人類有不好的作用，以后要使我們的生活越來越好。師：我們在運用中要繼續(xù)加以區(qū)分。【出示】發(fā)現發(fā)明電腦、太空育種是前所未有的新，而恐龍飛向藍天演化成鳥兒，則是科學家的新。生：電腦、太空育種是前所未有的新發(fā)明，而恐龍飛向藍天演化成鳥兒，就是新發(fā)現。師：怎么在運用中加以區(qū)分“改變”與“改觀”呢？【出示】改變改善改觀由于天氣原因，學校（ ）了開運動會的計劃。這一帶防風林長起來，沙漠的面貌就要大大（ ）。太湖大幅度換水后，水質得到極大的（ ）?！驹u析】語文課的著力點在品味如何準確用詞造句來表達意思的，這是吉老師語文教學的一個重要思想。三、整體讀文，初步感

6、知師：同學們都說到“呼風喚雨的世紀是20世紀”，在20世紀前又是怎樣的一個時代呢？生：人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。師：（出示農耕的照片）農耕社會里，人們的生活十分貧乏。作者說：“那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。”但是，還遠遠不止這些。請同學們結合自己課外的了解說說看，你知道當時的社會還沒有什么。（出示句式：那時沒有沒有沒有也沒有）生：那時沒有電扇，沒有空調，沒有冰箱，也沒有微波爐。生：那時沒有動畫片，沒有泡泡糖，沒有電動玩具，也沒有游樂場。生：那時沒有潛水艇，沒有遠洋輪船，沒有直升飛機，也沒有宇宙飛船。師：面對如此貧乏的生活，人們只能通過幻想來寄托

7、自己美好的愿望?！境鍪尽咳祟愊肟吹竭h方的世界,幻想有( ),人類想聽到遙遠的聲音,幻想有( ),人類想飛上廣闊的天空,希望能( ),師：在最近的一百年當中，他們的那么多幻想竟紛紛變成了現實。【出示圖片】望眼鏡視頻宇宙飛船可視電話手機錄音機高速列車飛機等。請歸歸類，有些跟“千里眼”有關，有些跟“順風耳”有關，有些跟“騰云駕霧”有關，填說下面的句子。【出示】人類想看到遠方的世界,幻想有( ),20世紀發(fā)明了（ ）。人類想聽到遙遠的聲音,幻想有( ),20世紀發(fā)明了（ ）。人類想飛上廣闊的天空,希望能( ), 20世紀發(fā)明了（ ）。師：這么多先進的、美好的、神奇的事物都在20 世紀這一百年的時間里冒

8、出來了。用了一句詩來形容，那就是生：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。師：這首詩原自白雪歌送武判官歸京。本意是指清早，看到雪花紛飛，如同所有的樹上都盛開了梨花。怎么可以運用在科學大發(fā)展上呢？生：“千樹萬樹梨花開”形容科學發(fā)明特別多。生：“忽如一夜春風來”是說明變化很快。生：我補充，過去科學不發(fā)達，人們對未來只有一種愿望，一種幻想。但今天不同了，科學技術的發(fā)展速度快，發(fā)展的成就大，范圍也廣。課文第一段就說，20世紀的發(fā)明與發(fā)現是奇跡般的出乎意料的，對人類的生活的改變的程度超過了歷史上百萬年的總和。師：這就是語文學習，能聯(lián)系書上的內容，學習別人發(fā)言的優(yōu)點，結合起來思考。我們都像你學習，也把自己理解的

9、意思表達表達。（學生自由練習）【評析】讓每個學生在課堂的學習中在表達上都有所進步，這是吉老師積極倡導的。“學習別人發(fā)言的優(yōu)點，結合起來思考”。這就在告訴學生傾聽是一種學習，吸收也是一種學習。師：通過古代“農耕社會”與20世紀科技飛速發(fā)展的時代進行比較，有力地說明了20世紀是一個輝煌的世紀，是科學技術空前發(fā)展的世紀。讓我們讀出變化速度之快，內容之多，范圍之廣。（生自由讀，齊讀）四、學習總結，書寫生字新詞師：20世紀，科學技術日益發(fā)展、進步，使我們的生活日新月異。人們如何評價這個世紀，如今人們還取得了哪些科技成果？我們下節(jié)課再繼續(xù)學習?，F在請大家_認真書寫課文中的生字。寫字的時候，注意“賴、耕、幻

10、、核”的筆畫。第二教時【學習過程】一、復習引入師：課文后面有三句話要求我們抄寫下來，這三句話是【出示】20世紀是一個（呼風喚雨）的世紀。20世紀前上百萬年前的農耕社會里，人們只能在神話中用（“千里眼”）、（“順風耳”）和（“騰云駕霧”）的神仙，來寄托自己的美好愿望。20世紀的成就，真可以用（“ ”）來形容。填寫后，把這三句話連成一段話，說一說。二、講讀第四自然段師：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。我們讀讀第四自然段，課文又從哪里讀到這是一個呼風喚雨的世紀呢？（學生動筆墨讀書，兩分鐘）【出示】20世紀，人類登上月球，潛(qian)入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、

11、程控電話、因特網，以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶（bo）等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村?！睅煟何艺垉晌煌瑢W讀這段話，如何分工朗讀表明你們能讀懂這段話。（學生在分號的地方停頓）師：為什么這樣讀呢？生：因為有了分號。生：因為分號前面寫的是發(fā)現的的例子，后面是發(fā)明的例子。師：如果我們把前面的分號改成省略號，后面的“等”字也改成省略號，請你們補充例子?！驹u析】吉老師又把教學的視點轉到語言的運用上，可謂是念念不忘語文學習的重要任務?？纯此窃鯓右I的。生：20世紀，洗衣機、電冰箱、加濕器（看來此學生并沒有理解老師的用意）師：注意路爺爺的語言。（指句子）上月球，用“登上月球”；下深海，用

12、“潛入深?！?；看天體，用“洞察天體”，表達尤其恰當?！驹u析】在學生迷惑不解時，老師的講解是非常必要的，有“柳暗花明又一村”之效。（生恍然大悟）生：“20世紀，有許多的科學發(fā)明和發(fā)現，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，收聽無線電廣播、喜歡彩色攝影；20世紀，電視、程控電話、因特網、電腦、民航飛機、高速火車、遠洋船舶生：20世紀，有許多的科學發(fā)明和發(fā)現，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，破譯遺產基因、發(fā)現青霉素；20世紀，雷達、尼龍、原子彈。生：20世紀，發(fā)現原子核組成、欣賞顯微鏡下的微生物；20世紀，玻璃、冰箱、電影、衛(wèi)星轉播、克隆技術【評析】這樣的教學效果是令人欣喜的。

13、學說明文，不僅要關注語言所介紹的科學知識，更要關注這些知識是怎樣表達的。吉老師的主張完全在理。師：（引讀）“這些發(fā)現與發(fā)明日益把人類居住的星球地球村”。這個地球村已經把全世界都聯(lián)系在一起了。生：（接讀）“人類生活的舒適與方便，是過去的王公貴族也不敢想的?！睅煟和豕F族的生活雖然舒適，但是沒有電燈、沒有電視、沒有收音機20世紀的科學發(fā)明和發(fā)現讓人類生活得非常舒適和方便。四人一個小組合作討論，相互幫助使自己小組的成員語言表達清晰、正確?！境鍪尽课覀儸F在的生活連過去的王公貴族都享受不到了：想要知道別的地方發(fā)生了什么事情，只需輕輕按動電視遙控器，清晰的畫面立刻展現在眼前； 生：（第一組）如果想念遠方的

14、親人，只要打開攝像頭，與電腦連接，就能和親人對話了；想要了解哈佛大學今年的招生情況，只需要在百度里輸入“哈佛大學今年招生情況”，就可以查到有關的資料了。師：這一組合作成功，非常精彩。稍微斟酌一下語言，我們學習第一組的經驗，表達更上一層樓。生：（第二組）如果，想要買便宜的東西，只要上易趣網就可以了；想要了解其他地方的情況，只要打開收音機就可以了。生：想要判定一位男子是不是自己的弟弟，只要測定一下他的基因就行。師：表達雖然簡單，但語言準確。生：（第三組）癌癥病人躺在床上時，器官移植能幫助他擺脫痛苦；有人不幸患了近視眼，戴上近視治療儀，可以恢復視力；想念自己的海外朋友，輕輕打開網絡，就能親切對話；我

15、們想要到海洋的彼岸，只要坐上飛機，不到半天就能到達。師：這一組的合作猶為精彩。（學生修改，教師巡視，傾聽幫助）【評析】記得吉老師曾經說過，語文學習是學習表達，把話說通順，把話說“美”的過程。她是這么說，也是這么做的。學生的話語是以往積累和現時感受相互作用后迸發(fā)的智慧火花。語文教學的實效性從這里可見一斑。師：如此多的科學發(fā)明創(chuàng)造競相涌現，的確給人們的生活帶來了意想不到的驚喜。想像一下，過去享盡榮華富貴的王公貴族穿越時光隧道來到今天的社會，他會怎么說？生：他會說，這一切都是真的嗎？我們夢寐以求的東西居然真的能夠實現?。∷麜吲d地說，太了不起了！我們那么多年沒有實現的夢想，你們竟然在短短的一百年內就

16、做到了。生：他會驚奇地說，我不是在做夢吧？沒想到，我的子孫們這么爭氣。_生：他會遺憾地說，我還以為自己是這個世界上最幸福的人，想不到他們的生活才真的像神仙一樣啊！師：是的，這樣一對比，我們更能感受到【出示】20世紀是一個呼風喚雨的世紀。（學生再讀這個句子）四、學習最后自然段和總結師：讓我們一起讀最后一段。（學生齊讀最后一段）師：上課開始的時候，我們初步理解“呼風喚雨”的意思。學完課文后，你們又是怎樣認識“呼風喚雨”的呢？思考一會兒，組織好語言，顯現你學習課文后的進步?！境鍪尽?0世紀。生：20世紀人們利用自然，改造自然，我們的精神生活和物質生活很大的改善。生：20世紀是人類利用現代科學技術獲得

17、那么多奇跡般的出乎意料的發(fā)現和發(fā)明，使人類的生活大大改觀的世紀。生：20世紀是人類利用現代科學技術創(chuàng)造比以往任何任何時代都要美好生活的世紀。生：20世紀，科學創(chuàng)造著一個又一個神話，創(chuàng)造比以往任何時代都要美好的生活。師：好！你們剛才所說的內容都可以說是“呼風喚雨”的意思?！昂麸L喚雨”，其實是利用科學能夠支配自然。但是，事實又證明，人類是不能夠隨意支配自然的，要順應自然，利用自然，改造自然，最終達到人與自然的和諧統(tǒng)一?！驹u析】“人類無論是現在還是將來都不能夠隨心所欲地支配自然，”這樣的引導是很有價值的。因為語文教學追求的高境界應是言語與精神同構共生。六、選擇作業(yè)1我要把這一篇課文讀給爸爸、媽媽或別的長輩們聽，請他們說說科技發(fā)展帶來的變化，再把他寫下來。2以科學技術繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡為主題，寫一項幻想中的科技小發(fā)明?！驹u析】呂淑湘先生說：“語文教學的根本問題，一是認清教的是什么，二是認清人們學會一種語文的過程?！蔽艺J為，這里所說的過程，是在提醒我們：教的過程要順應學的過程，學生本來是怎么學的，我們就怎么教，要回歸自然，要反映學習語言的規(guī)律。這個學習語言的規(guī)律，就是要抓好對文章的語言去感悟，去積