應(yīng)用信息技術(shù)提升教學(xué)品質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)

1、 “應(yīng)用信息技術(shù)提升教學(xué)品質(zhì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：在本模塊中，我們學(xué)習(xí)了信息技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)課程，也參加了相關(guān)交流研討活動(dòng)。要進(jìn)一步做到“教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)”，需要在課堂中真正學(xué)會(huì)合理應(yīng)用信息技術(shù)。請(qǐng)您針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真審視自己在“課堂教學(xué)難點(diǎn)”中的信息技術(shù)應(yīng)用情況，完成一份“應(yīng)用信息技術(shù)提升教學(xué)品質(zhì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)并提交平臺(tái)。作業(yè)要求：1.教學(xué)設(shè)計(jì)方案請(qǐng)參照模板要求填寫(xiě)；要體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)的信息技術(shù)的應(yīng)用；2.要求原創(chuàng)，做真實(shí)的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效；3.字?jǐn)?shù)不少于300字。 教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板：“應(yīng)用信息技術(shù)提升教學(xué)品質(zhì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)： Unit4 What Is This?第二課時(shí)姓名：工

2、作單位：學(xué)科年級(jí)：三年 英語(yǔ)教材版本：人教版一、教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本課是人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)Unit4 What Is This?中的第二課時(shí)內(nèi)容。本課教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段，將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)做事情，形

3、成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本節(jié)課，在英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，結(jié)合一級(jí)目標(biāo)設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)內(nèi)容，采用了多元化的教學(xué)手段拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，幫助學(xué)生們真實(shí)地感受生活，體驗(yàn)生活，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)激發(fā)他們的求知欲，并且鼓勵(lì)他們大膽的使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐參與和合作，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測(cè)試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用這些句子：What is this/that?-Its a/an.Is this/that a /an ?Yes

4、, it is./No, it isnt.2、能夠掌握四會(huì)單詞this,that,it ,yes, no.三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）三年級(jí)學(xué)生年齡小，易動(dòng)，注意力不易長(zhǎng)期集中，他們天真活潑，調(diào)皮好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜愛(ài)并且擅于模仿，對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且這種興趣能夠成為他們主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。四、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫(huà)出流程圖）導(dǎo)入：溫故知新講授1：詞匯學(xué)習(xí)講授2：對(duì)話學(xué)習(xí)展示交流點(diǎn)撥升華課堂作業(yè)五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)

5、習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖錄音播放字母U u，V v , W w,X x,Y y,Z z.以及單詞umbrella,vegetable,water，box, yellow, zoo.1 能準(zhǔn)確聽(tīng)寫(xiě)大小寫(xiě)字母U u，V v , W w,X x,Y y,Z z.2.試著拼寫(xiě)單詞umbrella,vegetable,water，box, yellow, zoo.多媒體展臺(tái)（1）放錄音，lets talk部分（2）鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊寫(xiě)，把所學(xué)的單詞拼寫(xiě)會(huì)（3）教師檢測(cè)拼寫(xiě)情況（1）聽(tīng)錄音，lets talk合作學(xué)習(xí)this,that,it ,yes, n

6、o這幾個(gè)單詞，討論解決問(wèn)題，解決不了的請(qǐng)老師指導(dǎo)。（2）學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。多媒體展臺(tái)問(wèn)學(xué)生, What is this/that?并引導(dǎo)學(xué)生回答Its a/an.聽(tīng)錄音，第一遍，整體感知對(duì)話，第二遍掌握正確發(fā)音，個(gè)別難詞 應(yīng)該反復(fù)跟讀。多媒體展臺(tái)采用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生班級(jí)展示指名學(xué)生上臺(tái)讀句子，全班交流。放錄音（1）學(xué)生跟讀，糾正讀音。學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀句子。（2）小組合作完成第27頁(yè)Ask and answer. 放錄音下發(fā)學(xué)生學(xué)案小組合作完成下發(fā)學(xué)生學(xué)案六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）采用由課件設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)，給學(xué)生以生動(dòng)、形象、直觀的認(rèn)識(shí)，再加上學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作和老師的點(diǎn)撥解說(shuō)、提問(wèn)，讓學(xué)生在自主探索中合作交流七、教學(xué)板書(shū)（