高校就業(yè)工作總結(jié)

1、本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！高校就業(yè)工作總結(jié)2015 年，在全社會(huì)就業(yè)矛盾突出、高校畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)增加、高校畢業(yè)生 就業(yè)壓力持續(xù)增大的情況下， 學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)國家和省、 校有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工 作的方針、 政策以及一系列文件、 會(huì)議精神，在上級(jí)主管部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo) 下，在全院教職員工的共同努力下，我院畢業(yè)生就業(yè)繼續(xù)保持良好態(tài)勢(shì)?，F(xiàn)將 2015 屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)如下：一、學(xué)院 2015 屆畢業(yè)生基本情況及構(gòu)成2015年，學(xué)院共有畢業(yè)生 506人。其中水利工程 173人，土木工程 171 人， 農(nóng)業(yè)水利工程 44 人，水土保持與荒漠化防治 19 人，農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程 43人，資

2、源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理 32 人，農(nóng)業(yè)水土工程碩士 16 人，農(nóng)業(yè)工程碩 士 8 人。截止2015年8月 25日，學(xué)院共組織本專業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)多達(dá) 40余場(chǎng)，前后 共提供就業(yè)崗位 1685個(gè)(其中事業(yè)編制免考崗位 71 個(gè))，學(xué)院初次就業(yè)率平均為 89.72%。現(xiàn)已就業(yè)的同學(xué)中，到國家機(jī)關(guān)或事業(yè)單位就業(yè) 109 人，占就業(yè)人數(shù) 21.54%;考取研究生 15 人，占就業(yè)人數(shù) 2.77%;到國有企業(yè)、施工單位、設(shè)計(jì)院和 其他企業(yè)就業(yè) 317 人，占就業(yè)人數(shù) 62.65%;西部志愿者 2 人;應(yīng)征入伍 1 人;出國留 學(xué) 2 人 ; 自主創(chuàng)業(yè) 2 人 ;省外企業(yè)就業(yè) 6 人。以上數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院畢業(yè)生就

3、業(yè)去向 形式多樣，但主要集中在省內(nèi)各企事業(yè)單位。二、2015 年就業(yè)形勢(shì)影響分析在 2015 年國內(nèi)就業(yè)形式異常嚴(yán)峻的大環(huán)境下，水利土建類的就業(yè)需求受到 前所未有的挑戰(zhàn)，具體體現(xiàn)下如下幾個(gè)方面。(1)用人單位招聘工作發(fā)生明顯變化1. 行業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 過去，省內(nèi)各水利土建類企業(yè)招聘對(duì)象基本為省內(nèi)二本或?qū)？圃盒５漠厴I(yè) 生，學(xué)院各屆畢業(yè)生都可以找到合適崗位。但 2015 年，省內(nèi)中大型對(duì)口企業(yè)， 更看中一本院校的畢業(yè)生。 像云南建工集團(tuán)有限公司直接在招聘要求上， 將 70% 的用人計(jì)劃放在了一本院校， 30%的用人計(jì)劃放在了省外的二本院校。大中型用 人企業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)的變化，讓我們就業(yè)形勢(shì)

4、面臨新的挑戰(zhàn)。2. 用人單位招聘工作發(fā)生變化隨著就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻， 省外高校畢業(yè)生的就業(yè)去向發(fā)生了變化， 使 用人單位第一時(shí)間在省外院校就完成了招聘任務(wù)。 以往，省外的畢業(yè)生都首選一、本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！二線城市較光鮮的行業(yè)就業(yè)， 極少會(huì)選擇到工作環(huán)境及工作條件艱苦的施工企業(yè) 或省外就業(yè)， 各水利類施工企業(yè)的招聘人員基本靠我們學(xué)院輸送。 但今年，水利 部下設(shè)各大工程局的招聘任務(wù)在省外各院校就基本能完成。像中水八局、九局、 十四局乃至三峽工程局。這一變化又為我們的就業(yè)工作增加了新的難題。3. 事業(yè)單位 “用工制度 ”發(fā)生改變2015 年，xx市水利土建類部分事業(yè)單位的用工制

5、度由事業(yè)招聘變?yōu)榱?“勞務(wù) 派遣”。2015年，共有四家用人單位帶來了 31 個(gè)勞務(wù)派遣崗位，但畢業(yè)生對(duì)這 種用工形式還處于觀望和認(rèn)識(shí)的過程，亦或?qū)τ萌藛挝贿@種可以 “規(guī)避責(zé)任、隨 時(shí)終止、解除勞動(dòng)合同 ”的行為不能接受，沒有人愿意簽訂協(xié)議。4. 用人單位對(duì)違約行為的規(guī)避發(fā)生變化 以往，用人單位對(duì)違約行為的處理基本處于一種軟處理狀態(tài)， 形同虛設(shè)， 畢 業(yè)生有意向就可以簽， 基本不用承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。 今年， 幾乎所有事業(yè)單位免試錄用的 崗位都寫上了違約條件和違約金， 并按情節(jié)輕重將違約金定在 0 元。甚至有的用 人單位為規(guī)避違約行為， 直接把違約金調(diào)整為保證金， 只要一簽訂協(xié)議就需要交 納元不等的保證

6、金。 畢業(yè)生在初期就業(yè)本來選擇就多， 在這種情況下， 更是處于 猶豫狀態(tài)， 把著若干個(gè)就業(yè)意向， 就是遲遲不簽訂協(xié)議， 最終導(dǎo)致就業(yè)崗位的流 失。5. 用人單位對(duì)人員資格要求發(fā)生變化2015 年之前，免試推薦進(jìn)入事業(yè)單位的崗位只要有畢業(yè)證就可以推薦免試 錄用。但今年， 用人單位明確要求必須具備畢業(yè)證和學(xué)位證才具備推薦資格。 招 聘條件的嚴(yán)格化，給畢業(yè)生就業(yè)增加了新的難度。(2)畢業(yè)生擇業(yè)存在不利因素1. 畢業(yè)生首先公務(wù)員和事業(yè)單位 水利土建類專業(yè)的畢業(yè)生， 更多的是到就業(yè)條件比較艱苦的設(shè)計(jì)單位、 施工 單位就業(yè)， 導(dǎo)致很多畢業(yè)生都把工作環(huán)境好、 工作輕松的公務(wù)員和事業(yè)單位作為 首先。每逢有事業(yè)

7、單位來招聘， 都會(huì)出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象， 而企業(yè)單位卻很少有人關(guān)注， 甚至有些畢業(yè)生在畢業(yè)后都還在待業(yè)朝著公務(wù)員和事業(yè)單位努力。2. 基層單位就業(yè)形勢(shì)不樂觀 畢業(yè)生很少愿意去基層單位就業(yè)，甚至是事業(yè)編制的崗位都極少有人愿意 去。一方面：基層單位地理位置偏僻，交通不利 ;另一方面：現(xiàn)在的畢業(yè)生獨(dú)生本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！ 子女占了很到的比重， 他們的擇業(yè)去向受家人的影響比較大， 家長都不希望他們 走遠(yuǎn)。3. 對(duì)新的用工制度持觀望態(tài)度今年出現(xiàn)了 “勞務(wù)派遣 ”的用人形式，在昆單位就有 31 個(gè)崗位以這種形式招 聘，但學(xué)生對(duì)這種用人形式還不夠了解或者不贊同，導(dǎo)致 31 個(gè)崗位無人問津。4. 扎堆

8、在大型企業(yè)和施工單位水利部下屬的各大工程局、 省內(nèi)各大設(shè)計(jì)院一直是我院畢業(yè)生重點(diǎn)選擇的就 業(yè)去向，由于今年各大工程局的人才需求結(jié)構(gòu)及招聘計(jì)劃的調(diào)整， 導(dǎo)致我院畢業(yè) 生的擇業(yè)受到很大影響。 但對(duì)用人需求量大的私營企業(yè)， 像招投標(biāo)公司、 監(jiān)理公 司、造價(jià)公司等在昆私企， 雖然在檔案、 戶口的管理及保障措施上基本跟大型企 業(yè)一樣，但還是關(guān)注的畢業(yè)生多，真正簽協(xié)議的卻很少。三、主要做法在就業(yè)大環(huán)境不樂觀的情況下， 用人單位一系列的變化， 給我們的就業(yè)工作 增加了難度，而畢業(yè)生的擇業(yè)理念還沒有及時(shí)的轉(zhuǎn)變過來， 對(duì)學(xué)院服務(wù)學(xué)生就業(yè)、 實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。 面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)， 學(xué)院

9、黨 政領(lǐng)導(dǎo)積極出謀劃策，尋找突破口，從人才培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生的動(dòng)手能力、 創(chuàng)新意識(shí)、 專業(yè)技能、誠信教育、就業(yè)服務(wù)等方面著手， 做到人才培養(yǎng)適應(yīng)就業(yè)、 “五養(yǎng)成 ”推動(dòng)就業(yè)、誠信教育保障就業(yè)，想法設(shè)法拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng) 力，實(shí)現(xiàn)就業(yè)最大化。截止 2015年 8月 25日，學(xué)院就業(yè)率達(dá)到 89.72%。在嚴(yán) 峻的就業(yè)形勢(shì)下， 學(xué)院能保持較好的就業(yè)態(tài)勢(shì)， 主要?dú)w功于我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面 長期不懈的努力：1. 院領(lǐng)導(dǎo)重視就業(yè)工作我院黨政領(lǐng)導(dǎo)十分重視就業(yè)工作， 一直將其作為學(xué)院的重點(diǎn)工作來抓， 并作 為重要內(nèi)容列入年度工作計(jì)劃。 在定期研究我省有關(guān)學(xué)生就業(yè)工作文件、 分析就 業(yè)形勢(shì)、確定工作方

10、針、部署就業(yè)工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院具體情況，制定詳細(xì) 的就業(yè)工作計(jì)劃。明確要求從提高就業(yè)質(zhì)量構(gòu)建和諧社會(huì)的角度來充分認(rèn)識(shí)做好 畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性。學(xué)院一直堅(jiān)持實(shí)行 “畢業(yè)生就業(yè)工作一把手負(fù)責(zé)制 ”，由院領(lǐng)導(dǎo)、黨群辦、院 就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)辦公室、 院團(tuán)委相關(guān)人員和畢業(yè)班班主任組成了畢業(yè)生就業(yè)工作 領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)研究解決就業(yè)工作中出現(xiàn)的新問題。 學(xué)院 4 次召開黨政聯(lián)席會(huì)專 題研究布置就業(yè)工作， 院分管領(lǐng)導(dǎo)每周召開一次就業(yè)指導(dǎo)老師及畢業(yè)班班主任專本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！ 題會(huì)議部署就業(yè)工作， 及時(shí)掌握就業(yè)形勢(shì)的變化， 著重從用人單位人才需求、 用 人制度的變化、 畢業(yè)生就業(yè)理念變化著

11、手， 對(duì)就業(yè)方案做出調(diào)整， 努力促進(jìn)畢業(yè) 生充分就業(yè)。2. 根據(jù)市場(chǎng)需求，探索人才培養(yǎng)模式改革，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案學(xué)院從 2009 級(jí)本科在全校率先實(shí)行 “專業(yè)招生、大類培養(yǎng)、中期分流、分層 培養(yǎng) ”的教學(xué)改革試點(diǎn)。按照 “1.5+1.5+X?！笔脚囵B(yǎng)，入學(xué)后先進(jìn)行一年半 (1.5)的 大類培養(yǎng)， 后續(xù)一年半 (1.5)進(jìn)行中期分流后的分專業(yè)培養(yǎng)， 即按照 6 個(gè)專業(yè)方向 開設(shè)不同的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課， “X指”第五至第八學(xué)期的分層次培養(yǎng)，分 “水利 水電工程 ”和“土木工程 ”實(shí)驗(yàn)班或?qū)嵺`技能培養(yǎng)兩種層次。大類培養(yǎng)給了同學(xué)再 一次選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ;而且構(gòu)建了統(tǒng)

12、一的大類 平臺(tái)課程模塊，有利于培養(yǎng) “厚基礎(chǔ)、寬口徑”的專業(yè)技術(shù)人才 ;分層次培養(yǎng)給了少 數(shù)尖子學(xué)生再次提高或繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)或有利途徑， 對(duì)多樣化人才培養(yǎng)具有一定 的積極作用。同時(shí)，針對(duì)社會(huì)發(fā)展需要，深化人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容的改革， 突出特色， 根據(jù)社會(huì)需求主動(dòng)調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置， 進(jìn)一步強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦 學(xué)特色，以云南建工 “興水育才 ”獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立為契機(jī)，加強(qiáng)校企合作，探索 校企聯(lián)系、技術(shù)攻關(guān)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、互利共贏的合作新機(jī)制，疏通學(xué)生就業(yè)和企業(yè) 引入人才這個(gè)重要的人力資源大通道。3. 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開展全程式就業(yè)指導(dǎo)工作 把就業(yè)指導(dǎo)工作前移并貫穿在大學(xué)四年教育的始終，根據(jù)每個(gè)年級(jí)的

13、特點(diǎn)， 有針對(duì)性、分層次的進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)劃其職業(yè)生涯。對(duì)大一學(xué)生，著重引 導(dǎo)其根據(jù)自身特點(diǎn)初步設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展方向，明確大學(xué)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)選 擇，重點(diǎn)開展 “專業(yè)思想教育 ”，了解就業(yè)形勢(shì) ;對(duì)大二學(xué)生，著重結(jié)合能力培養(yǎng)， 進(jìn)一步確認(rèn)職業(yè)目標(biāo) ;對(duì)大三學(xué)生，著重實(shí)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)與職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的 素質(zhì)，并進(jìn)行必要的調(diào)整 ;對(duì)大四學(xué)生，針對(duì)擇業(yè)期間的問題，在就業(yè)形勢(shì)、信 息服務(wù)、政策咨詢、面試技巧、心理調(diào)適等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)。學(xué)院黨委書記彭 爾瑞老師針對(duì)我院畢業(yè)生多年來在 “自薦書”、“協(xié)議書 ”填寫中存在的問題，分別 從“學(xué)生”和“用人單位 ”的不同角度向同學(xué)們?cè)敿?xì)闡述了推薦表、就業(yè)協(xié)

14、議 書的作用、特點(diǎn)、要求及注意事項(xiàng)，并分別從專業(yè)、理想、興趣、收入、潛力、 地點(diǎn)等方面為同學(xué)們講述了如何選擇就業(yè)取向的問題，為我院 2015 屆畢業(yè)生選 擇就業(yè)去向提供了建議與指導(dǎo)。 同時(shí)緩解在找工作中的焦慮， 同學(xué)們能夠感到學(xué) 院的領(lǐng)導(dǎo)、老師時(shí)刻的關(guān)懷和重視。本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！4. 重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng) 學(xué)院特別注重學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的提高，連續(xù)多年舉辦結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大 賽、建筑方案設(shè)計(jì)大賽、 建模模型設(shè)計(jì)大賽、 手工制圖大賽、 計(jì)算機(jī)制圖大賽等， 組織學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、 全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、 挑戰(zhàn)杯課外 科技活動(dòng)作品競(jìng)賽， 取得了包括全國三等獎(jiǎng)在內(nèi)的等多

15、項(xiàng)優(yōu)異成績。 一系列活動(dòng) 的開展，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力普遍得到加強(qiáng)， 為較好的適應(yīng)社會(huì)需求和 充分就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。5. 注重學(xué)生創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)當(dāng)今世界， 科學(xué)技術(shù)日新月異， 自主創(chuàng)新能力已成為國家競(jìng)爭(zhēng)力的核心， 培 養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)亦是學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。 為培養(yǎng)更多適應(yīng)社 會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)技術(shù)人才，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)十分注重學(xué)生的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培 養(yǎng)。 2013-2015學(xué)年，學(xué)院自籌 3 萬元經(jīng)費(fèi)，將校級(jí)立項(xiàng)之外的項(xiàng)目全部在院級(jí) 層面立項(xiàng)。 2013-2015 學(xué)年，學(xué)院共申報(bào)自然科學(xué)類、社會(huì)人文類、科技發(fā)展制 作類、創(chuàng)業(yè)類等科技項(xiàng)目共計(jì) 59項(xiàng)，其中 36

16、項(xiàng)獲得校級(jí)立項(xiàng)、 23項(xiàng)獲得院級(jí) 立項(xiàng)，申報(bào)及立項(xiàng)數(shù)目均創(chuàng)歷史新高。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院深化教學(xué)改革， 不斷增強(qiáng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)力度， 學(xué)院推 出“雙導(dǎo)師”責(zé)任制，除常規(guī)的班主任作為學(xué)生的第一導(dǎo)師之外，學(xué)院從教師隊(duì)伍 中選聘骨干教師作為學(xué)生的專業(yè)啟蒙和科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)老師， 每位指導(dǎo) 老師負(fù)責(zé) 5-6 名學(xué)生，從大一到大四跟蹤指導(dǎo)，積極指導(dǎo)學(xué)生參入到科技創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)行動(dòng)中。 創(chuàng)新活動(dòng)的開展， 提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)， 較好地適應(yīng)了 用人單位對(duì)人才的需求變化，使學(xué)院 2015 屆畢業(yè)生在面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下較 大化的實(shí)現(xiàn)了合理就業(yè)。6. 注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng) 面對(duì)新形勢(shì)下用人單位對(duì)人才

17、需求的變化， 學(xué)院十分重視對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的 培養(yǎng)。從常規(guī)的施工員、質(zhì)檢員、安全員、材料員、預(yù)算員等 “五大員 ”的培訓(xùn)到 市場(chǎng)新寵 BIM 的培訓(xùn);從常規(guī)的課堂教學(xué)到社會(huì)教學(xué)實(shí)踐 ;從常規(guī)的專業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練 到參與生產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)踐 ;讓 xx 學(xué)院學(xué)生在學(xué)好課本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，掌握了適應(yīng)行 業(yè)需求的專業(yè)技能，拓寬了他們的就業(yè)渠道，提高了他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。7. 加強(qiáng)校企合作本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！學(xué)院建立了用人單位和校友聯(lián)系信息庫， 加強(qiáng)聯(lián)系， 及時(shí)掌握就業(yè)需求。 充 分調(diào)動(dòng)行業(yè)、校友、科研和工程項(xiàng)目聯(lián)系單位等優(yōu)勢(shì)資源，全員參與，全方位宣 傳學(xué)院，推薦畢業(yè)生。本學(xué)院積極吸引組織并現(xiàn)場(chǎng)召開了本

18、專業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)多達(dá) 40 余場(chǎng)，前后共 提供就業(yè)崗位 1685個(gè)（其中事業(yè)編制免考崗位 71 個(gè)）。目前經(jīng)跟蹤回訪，學(xué)院初 次就業(yè)率為 89.72%。8. 以人為本，大力幫扶特殊群體就業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)掛帥重點(diǎn)幫扶 “三個(gè)一百”困難學(xué)生， xx院黨委書記負(fù)責(zé)聯(lián)系 2010 級(jí)土木工程專業(yè)的 xx等 7名同學(xué)，xx院長負(fù)責(zé)聯(lián)系 2010級(jí)農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源 工程專業(yè) xx等 8名同學(xué)， xx副院長負(fù)責(zé)聯(lián)系 2010級(jí)水利水電工程專業(yè) xx*等 7 名同學(xué)，xx副院長負(fù)責(zé)聯(lián)系 2010級(jí)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè) xx等 7名同學(xué)， xx副院長負(fù)責(zé)聯(lián)系 2010級(jí)農(nóng)業(yè)水利工程 xx*等 7名同學(xué)。為實(shí)現(xiàn)“

19、三個(gè)一百 ”困難學(xué)生充分就業(yè)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)不定期找他們談話，向他們 分析今年的就業(yè)形勢(shì)， 指導(dǎo)他們擇業(yè)， 并利用自身的人脈關(guān)系向用人單位推薦就 業(yè)。通過院領(lǐng)導(dǎo)的不懈努力，目前我院 36名“三個(gè)一百 ”困難學(xué)生就業(yè)率已達(dá)到 100%。9. 開展誠信就業(yè)教育 違約現(xiàn)象的發(fā)生，對(duì)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)平臺(tái)產(chǎn)生了極大的損傷。為規(guī)劃就業(yè)， 實(shí)現(xiàn)誠信就業(yè)，學(xué)院把 “誠信 ”放在與用人單位搭建就業(yè)合作平臺(tái)的首位，并在學(xué) 生中開展誠信教育，規(guī)范就業(yè)違約管理。10. 充分利用各種媒體資源。提高服務(wù)質(zhì)量和時(shí)效性在學(xué)院增設(shè)就業(yè)信息欄， 通過學(xué)院網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布專業(yè)招聘信息、 轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)就 業(yè)信息、宣傳大學(xué)生當(dāng)村官、自主創(chuàng)業(yè)等 ;開通

20、學(xué)院官方微博、 QQ 群、飛信等各 種通信手段擴(kuò)大就業(yè)信息覆蓋，確保就業(yè)信息即時(shí)和準(zhǔn)確地傳遞到每一位學(xué)生 ; 每兩周創(chuàng)辦就業(yè)簡報(bào)一期，讓全院學(xué)生及時(shí)了解就業(yè)動(dòng)向及就業(yè)情況。11. 開展畢業(yè)生擇業(yè)意向調(diào)查和用人單位人才需求調(diào)查2015 年，學(xué)院對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行擇業(yè)意向調(diào)查，對(duì)用人單位用人取向和用人變 化進(jìn)行調(diào)查。 并對(duì)各專業(yè)近幾年的畢業(yè)生進(jìn)行了部分回訪， 收集用人單位對(duì)錄用 畢業(yè)生的滿意度反饋意見。 有針對(duì)性的開展就業(yè)宣傳和就業(yè)指導(dǎo)， 較好的服務(wù)于 學(xué)生就業(yè)。12. 加強(qiáng)基層就業(yè)宣傳本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！在就業(yè)形勢(shì)不樂觀的大環(huán)境下， 為推動(dòng)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)， 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)畢業(yè) 生不愿意去

21、基層就業(yè)的情況， 召開了黨政聯(lián)席會(huì)專題研究談?wù)搶ふ医鉀Q問題的辦 法，從個(gè)人發(fā)展空間、基層生活成本、基層崗位優(yōu)越性等方面加大宣傳力度，鼓 勵(lì)大家到基層就業(yè)。13. 關(guān)注就業(yè)困難學(xué)生，努力促進(jìn)充分就業(yè)截止2015年9月 10日止，學(xué)院針對(duì)暫不就業(yè)和待就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了梳理摸 底，并專門召開了班主任、相關(guān)負(fù)責(zé)人會(huì)議，具體分析原因、督促跟蹤未就業(yè)學(xué) 生情況，要求班主任工作細(xì)致、 及時(shí)掌握未就業(yè)學(xué)生的電話、 信息、未就業(yè)原因， 并更進(jìn)一步傳遞用人單位信息， 讓未就業(yè)學(xué)生盡快選擇就業(yè)。 究其原因， 主要是 有的同學(xué)在等待事業(yè)單位考試結(jié)果導(dǎo)致他們尚未簽約， 有的同學(xué)是手握多家單位 可選而拿不定主意， 有放棄就

22、業(yè)等待明年考研的同學(xué)， 有未拿到畢業(yè)證無法找工 作的同學(xué)等。針對(duì)以上情況， 學(xué)院要求各班主任繼續(xù)跟蹤畢業(yè)生就業(yè)情況， 多關(guān)心未就業(yè) 學(xué)生，了解其思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，調(diào)整心態(tài)，調(diào)整角色，堅(jiān)持到年底達(dá)到 學(xué)生未就業(yè)人數(shù)為 0 的目標(biāo)。三、工作特色與亮點(diǎn)1. 專設(shè)學(xué)生就業(yè)工作輔助聯(lián)絡(luò)員，確保學(xué)院及時(shí)了解畢業(yè)生未就業(yè)原因，做 到就業(yè)決策有據(jù)可依。為緩解新形勢(shì)下的就業(yè)壓力， 切實(shí)做好畢業(yè)生就業(yè)工作， 學(xué)院分管就業(yè)工作 領(lǐng)導(dǎo)決定在各畢業(yè)班有償設(shè)置學(xué)生就業(yè)工作輔助聯(lián)絡(luò)員。 負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)院完成就業(yè) 工作，具體負(fù)責(zé)了解本班未就業(yè)同學(xué)的基本情況， 是什么原因造成未就業(yè)， 并及 時(shí)向?qū)W院負(fù)責(zé)就業(yè)工作的老師反應(yīng)情況

23、。 學(xué)生就業(yè)輔助聯(lián)絡(luò)員的設(shè)置， 使學(xué)院能 在第一時(shí)間掌握未就業(yè)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、 未就業(yè)原因， 對(duì)一些共性問題、 難點(diǎn)問 題有針對(duì)性召開專題會(huì)議研討尋找解決問題的辦法， 做到就業(yè)決策有據(jù)可依， 對(duì) 實(shí)現(xiàn)學(xué)院畢業(yè)生最大化就業(yè)起到了積極的推動(dòng)作用。2. 專設(shè)離校前 “就業(yè)周 ”，為未就業(yè)畢業(yè)生提供貼心化服務(wù)，做到未就業(yè)畢業(yè) 生實(shí)現(xiàn)最大化就業(yè)。為做好畢業(yè)生就業(yè)工作， 學(xué)院較早地啟動(dòng)了就業(yè)工作， 通過努力， 基本保障 了大部分畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。 但在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下， 學(xué)院總體就業(yè)形勢(shì)并不樂 觀，部分畢業(yè)生還未能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。 為確保畢業(yè)生離校時(shí)能手握一份工作， 做到舒 心離校，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)研究決定把 2

24、015年5月 26日開始的兩周定位離校前 “就本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！業(yè)周”，充分利用學(xué)院老師的人力資源積極聯(lián)系用人單位， 成功邀請(qǐng)到 29 家企業(yè)， 并帶來 133 個(gè)崗位。 對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生來說， 無疑是場(chǎng)及時(shí)雨， 之前一直彷徨猶豫 的畢業(yè)生，在各種壓力下，離校前能找到份工作， 已經(jīng)是他們首先要考慮的問題。 離校前 “就業(yè)周 ”的及時(shí)出現(xiàn)讓他們看到了希望， 就業(yè)周招聘面試一改以往冷清的 局面，出現(xiàn)了多人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位的現(xiàn)象。 就業(yè)周工作的開展極大地推動(dòng)了學(xué)院的 就業(yè)工作，做到未就業(yè)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)最大化就業(yè)。四、工作問題與思索1. 基層就業(yè)宣傳工作公務(wù)員、在昆企事業(yè)單位一直都很受畢業(yè)生的

25、青睞， 而一些單位較好的基層 崗位卻無人問津，甚至是事業(yè)單位免考崗位都極少有人去。 這是就業(yè)觀念的誤區(qū)， 院校在今后的就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)加強(qiáng)基層就業(yè)宣傳，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生更新就業(yè)觀念。2. 獨(dú)生子女擇業(yè)受到限制 隨著社會(huì)的發(fā)展，獨(dú)生子女現(xiàn)象越來越明顯。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)， 2015 年學(xué)院 畢業(yè)生中獨(dú)生子女占了 65%的比重，這部分畢業(yè)生在擇業(yè)的時(shí)候很大程度上都要 考慮父母的意見和如何贍養(yǎng)老人的問題， 導(dǎo)致很多崗位由于交通不便、 離家庭所 在地較遠(yuǎn)等現(xiàn)實(shí)問題而流失。 如何有效解決這一社會(huì)現(xiàn)象， 也是我們今后就業(yè)指 導(dǎo)必須面對(duì)的問題。3. 艱苦地方就業(yè)鼓勵(lì)機(jī)制目前的就業(yè)形勢(shì)是一、 二線城市就業(yè)市場(chǎng)負(fù)荷較重， 偏

26、遠(yuǎn)的艱苦地區(qū)人才需 求量大，但由于工作環(huán)境、工作條件的局限性，畢業(yè)生很少有人關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)院 每年都有這方面的崗位流失， 采取何種優(yōu)惠政策照顧艱苦地方就業(yè)人員， 提高艱 苦地區(qū)就業(yè)吸引力，也是值得我們思考的問題。2015 年畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)2015 年我系畢業(yè)生就業(yè)工作，進(jìn)一步規(guī)范了推薦實(shí)習(xí)、就業(yè)工作程序及制 度，加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程管理，加大畢業(yè)生實(shí)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)工作力度，努力提高學(xué)生對(duì) 口就業(yè)率。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下， 各專業(yè)結(jié)合自身特點(diǎn)， 積極與用人單位聯(lián)系和 溝通，主動(dòng)走向市場(chǎng)，努力拓寬就業(yè)渠道，較好完成了 2015 屆畢業(yè)生就業(yè)工及 2016 屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)安排工作?，F(xiàn)就 2015 年度工作做如

27、下總結(jié)：一、就業(yè)工作方面2015年我系共有 46名畢業(yè)生，其中初次就業(yè)人數(shù)為 35 人，就業(yè)率為 76%。 畢業(yè)生中 35 人與用人單位簽訂了勞動(dòng)合同并順利辦理了報(bào)到證，其中各專業(yè)的本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！6 名學(xué)生考取了各種資格證書。 與此同時(shí)順利完成了所有專業(yè)學(xué)生的檔案整理工 作。就業(yè)實(shí)訓(xùn) 科及時(shí)有效開展實(shí)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)，通過就業(yè)指導(dǎo)課、專題講座、 班會(huì)等形式進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作， 引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀和成才觀， 降低就 業(yè)期望值，做好就業(yè)前的思想準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，鼓勵(lì)畢業(yè)生 “先就業(yè)，后擇業(yè)， 再創(chuàng)業(yè) ”。并加強(qiáng)了畢業(yè)生就業(yè)技能的培訓(xùn)，教他們?nèi)绾螌懢蜆I(yè)自薦書，如何面 試。本年度

28、我系按照學(xué)校要求開設(shè)了 13、14 級(jí)各專業(yè) 5個(gè)班的就業(yè)指導(dǎo)課程， 完成了職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)課 80 學(xué)時(shí)教學(xué)任務(wù)，并邀請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo) 中心的專家做了專題講座、收到良好效果，大大拓寬了我系畢業(yè)生的就業(yè)視眼。二、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方面我系 2016屆畢業(yè)生有護(hù)理、 學(xué)前教育、畜牧獸醫(yī)等三個(gè)專業(yè)的 82 人。按照 學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)要求 2015年 6月28號(hào)經(jīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)科的多方努力高護(hù)專業(yè) 33名學(xué) 生前往巴市中心醫(yī)院、臨河區(qū)醫(yī)院、巴市蒙醫(yī)醫(yī)院、進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)， 2015年 10 月 26 把畜牧獸醫(yī)專業(yè) 17 名同學(xué)送往校企合作單位圣牧高科 8,9,16,21 牧場(chǎng)進(jìn)行 頂崗實(shí)習(xí)。 2015年 5 月，在就業(yè)實(shí)

29、訓(xùn)科的努力與協(xié)調(diào)下我系 2013級(jí)畜牧獸醫(yī) 專業(yè)的 17 名同學(xué)前往圣牧高科養(yǎng)殖基地進(jìn)行 20 天的牛羊生產(chǎn)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)， 開創(chuàng) 了我系課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的新模式。 另外就業(yè)實(shí)訓(xùn)科為建立學(xué)前教育專 業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，經(jīng)多方奔走開辟了巴市蒙古族小學(xué)、 巴市蒙古族幼兒園烏拉特中， 后，前旗蒙古族幼兒園等單位并在 2015年 5月 25號(hào)又將 13級(jí)學(xué)前教育專業(yè)的 32 名學(xué)生送往這幾個(gè)單位進(jìn)行兩周的教學(xué)實(shí)習(xí)真正嘗試了學(xué)習(xí)與崗位相結(jié)合的 模式。在完成以上工作的同時(shí)本年度我科整理驗(yàn)證各類證件及實(shí)習(xí)冊(cè) 300 多個(gè)， 發(fā)放就業(yè)補(bǔ)貼 3 人次，聯(lián)系用人單位 8 個(gè)。 除此之外國家及自治區(qū)關(guān)于雙語大 學(xué)畢業(yè)生的一些優(yōu)惠政策使我系畢業(yè)生通過考試被各盟市的公益性崗位錄用。我系一直重視學(xué)生實(shí)習(xí)過程的管理。 實(shí)習(xí)過程中， 就業(yè)科肩負(fù)著對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí) 全方位管理， 帶隊(duì)巡視老