幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)_5

1、幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，熟悉數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。 2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展幼兒操作，思維力量。 3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 5、主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，16數(shù)字卡片。 2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼外形相同的圖形若干。 3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上16的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上16的圓點(diǎn)。 活動(dòng)過程： 1

2、、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，熟悉數(shù)字6） （1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。 （2）說說你（兔子）喜愛吃什么？ （3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。 （4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。 2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。 幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。 3、拼小兔：復(fù)習(xí)熟悉數(shù)字16和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，

3、（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后16的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼究竟板相應(yīng)的位置。 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo) 幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。 2、能精準(zhǔn)運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。 3、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 4、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、7種小動(dòng)物頭飾; 2、裝飾美麗的7層大樓(每層大樓一種小動(dòng)物); 3、7種花燈; 4、新年音樂; 5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片; 活動(dòng)流程： 一、開頭部分 1、播放新年音樂 “小伴侶們聽，這是什么音樂呀?(過新年的音樂)，大家喜愛過新年嗎?為什么?” (幼兒憑借已有閱歷自由回答，如

4、可以穿新衣、放鞭炮等) 2、一起觀賞有關(guān)正月十五的課件 “哪位小伴侶知道這是在什么時(shí)候我們能看到的?”引導(dǎo)幼兒說出正月十五元宵節(jié)。 二、基本部分 大家是不是都喜愛過新年呀?森林里的小動(dòng)物們也特殊喜愛過新年，而且今年它們還搬進(jìn)了新樓房，把新居子裝扮的可美麗了，大家想不想一起去看一下啊? 1、出示森林樓房掛圖 “樓房美麗嗎?這里面都住著哪些小動(dòng)物呀?” (幼兒可依據(jù)自己看到的隨便回答各種小動(dòng)物的名字) 2、老師提問 “小動(dòng)物們剛剛搬進(jìn)新居，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來關(guān)心它們一下好嗎? 大家看一下：從下面數(shù)住在其次層的是誰呀?住在第四層的是誰呀?”或者“從上面數(shù)小豬住在第幾層啊?”(提問

5、可反復(fù)進(jìn)行幾次，待幼兒嫻熟后用競(jìng)賽的形式調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性) 3、“小動(dòng)物們住進(jìn)了新樓房可興奮了，它們要進(jìn)行一個(gè)花燈會(huì)慶祝一下還要請(qǐng)小伴侶一起去參觀，我們一起去看一下吧!” 出示花燈請(qǐng)小伴侶觀賞，并相互爭(zhēng)論選出自己最喜愛的那一盞。與小伴侶一起共享自己最喜愛的花燈從左邊數(shù)排在第幾個(gè)，從右邊數(shù)排在第幾個(gè)，請(qǐng)好伴侶猜一下自己喜愛的究竟是哪一盞? 4、嬉戲：幫小動(dòng)物找花燈 請(qǐng)7個(gè)小伴侶戴7種小動(dòng)物的頭飾，按要求(如：從左邊數(shù)第幾盞等)取下相對(duì)應(yīng)的花燈。(可分組反復(fù)進(jìn)行或進(jìn)行競(jìng)賽) 三、活動(dòng)延長(zhǎng) 在日常生活中可讓幼兒反復(fù)進(jìn)行此類嬉戲，如你的座位從前面數(shù)排在第幾個(gè)?從后面數(shù)排在第幾個(gè)?站隊(duì)的時(shí)候，你的位置從

6、前、后數(shù)分別是第幾個(gè)等，讓幼兒能更加精準(zhǔn)的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達(dá)。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案.(4)：送水果 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉數(shù)字5，并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。 2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。 3、懂得伴侶之間要相互關(guān)懷。 4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 5、幼兒能主動(dòng)的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、數(shù)數(shù)是多少嬉戲卡中的數(shù)字卡1-5。 2、送水果嬉戲卡。 3、幼兒水果嬉戲卡。 4、小熊操過生日操作單(一)、(二)。 活動(dòng)過程： 排序 1、打亂挨次出示數(shù)字卡1-4，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1-4排序。 老師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么? (幼兒可從大到小排，或從小到大排

7、) 老師：數(shù)字4后邊應(yīng)當(dāng)是幾? 2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并分辨5的特征。 老師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。 嬉戲：送禮物 創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。 老師：小熊今日過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊盼望是用數(shù)字5來代表這個(gè)禮物的數(shù)量。 操作：送水果 1、出示送水果嬉戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒查找、點(diǎn)數(shù)水果。 老師：小熊最喜愛吃水果，這有許多水果，請(qǐng)小伴侶每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。 2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒相互驗(yàn)證禮物的數(shù)量。 老師：請(qǐng)小伴侶相互數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì)，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。 3、完成操作單小熊操過生

8、日操作單(一)、(二)。 老師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中準(zhǔn)時(shí)鼓舞引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為嘉獎(jiǎng)貼在幼兒的操作單上。 延長(zhǎng) 將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小伴侶在活動(dòng)區(qū)中連續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。 幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3 活動(dòng)目標(biāo)： 一、鞏固紅黃藍(lán)三原色的熟悉，學(xué)習(xí)按物體的大小、顏色進(jìn)行分類，在嬉戲中進(jìn)展數(shù)數(shù)力量。 二、愿意與同伴溝通，愿意參加嬉戲，愿意體驗(yàn)共同活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大貓、小貓（藍(lán)色、黃色）的胸卡若干。 2、紅、黃、藍(lán)小魚若干、一大一小鍋?zhàn)痈饕弧?3、小簍子人手各一。 活動(dòng)過程： 一、開頭部分：讓幼兒自主選擇角色，鞏固黃藍(lán)兩種顏色的熟悉，并導(dǎo)入活動(dòng)。 1、扮演

9、角色：小伴侶，我是貓媽媽，你們都是我的貓寶寶，媽媽這兒有很多小貓的胸卡，喜愛做藍(lán)貓的就找藍(lán)色的小貓卡片掛上，喜愛做黃貓的就找黃色的卡片掛上。掛好卡片抓緊找個(gè)圓點(diǎn)坐下來。 2、找寶寶：呀，你們都是我的寶寶啦！快樂嗎？快樂的就叫一聲貓叫？讓我瞧一瞧，你是什么顏色的小貓?。窟€有誰也是小藍(lán)貓呢？小藍(lán)貓來讓媽媽抱一下，我們親親熱熱一家人，快樂嗎？快樂的就大聲地叫兩聲。媽媽的小黃貓?jiān)谀睦?？也來讓媽媽抱一下。快樂的叫三聲?3、選擇路途 師：寶寶們，你們長(zhǎng)大了，能告知媽媽你們有什么本事？好，今日媽媽在草地上曬了很多魚干，想請(qǐng)你們幫媽媽去收魚干，情愿嗎？去草地有兩條路，一條是黃色的，一條是藍(lán)色的，我們的黃貓、

10、藍(lán)貓?jiān)撟吣臈l路呢？趕快到路口排隊(duì)。過渡：聽著音樂小貓跟貓媽媽去草地。 師：寶寶們，跟著媽媽去草地吧，路上不能你推我擠，留意平安。我們一個(gè)跟著一個(gè)走。 二、基本部分 一）小貓收魚干，鞏固對(duì)三原色的熟悉，進(jìn)展三以內(nèi)的數(shù)數(shù)力量。 （1）師：寶寶們，草地到了，你們看媽媽曬的魚干多嗎？有些什么樣的魚干呢？（引導(dǎo)幼兒說出顏色不同）現(xiàn)在我們可以收魚干啦！在草地上當(dāng)心把小草踩壞了，也不能摘小草。小貓們爬一爬，找一找，一只小貓收一條魚干。你收到的是什么顏色的魚干呢？快把收到的魚干放在口袋里吧。收到魚干興奮嗎？用動(dòng)作表示一下：耶！ （2）請(qǐng)寶寶們爬一爬，找一找，收一條跟自己一樣顏色的魚干。并請(qǐng)小貓相互檢查一下收的

11、魚干是否正確。 （3）請(qǐng)每只小貓去收一條紅色的大魚干。你收到了一條什么樣的魚干呢？ 師：呀，還有些魚干請(qǐng)貓阿姨給我們收吧，不早了，我們也該回家了。看看哪條路大，哪條路??？請(qǐng)黃貓?jiān)诖笠稽c(diǎn)的路上走，藍(lán)貓?jiān)谛∫稽c(diǎn)的路上走（聽音樂動(dòng)作） 二）小貓數(shù)魚干，感知三以內(nèi)魚干的數(shù)量。 （1）、師：到家了，每只小貓把口袋里的魚干倒在小筐里，數(shù)數(shù)看你收了幾條魚干。（每人自己數(shù)-師幼一起數(shù)）還有誰也是收到3條魚干呢？ （2）、你收到的紅魚干給媽媽看看，有幾條呢？（讓幼兒自己數(shù)數(shù)）你收到的黃魚干給媽媽看看，有幾條呢？（讓幼兒數(shù)數(shù)）你收到了幾條藍(lán)魚干？（目測(cè)） 三）小貓燒魚，按大小給魚干分類 （1）師：寶寶們，肚子餓嗎

12、？媽媽來燒魚干給寶寶吃，好嗎？你們看媽媽這兒有幾只鍋?zhàn)?？?jī)芍灰粯哟髥幔看篝~干應(yīng)當(dāng)放哪個(gè)鍋?zhàn)訜?？小魚干放哪個(gè)鍋?zhàn)樱空?qǐng)你們把手中的魚干一條一條放進(jìn)鍋里。大魚干放在大鍋里，小魚干放在小鍋里。 （2）幼兒放魚，老師對(duì)幼兒的行為做即時(shí)的檢驗(yàn)：是否放對(duì)了大魚和小魚。兒歌：小貓小貓要燒魚，大魚放在大鍋里，小魚放在小鍋里。 師：呀，兩只鍋里現(xiàn)在變成很多魚了。 三、結(jié)束部分 師：魚兒燒好了，香噴噴的，真好吃啊！瞧！寶寶們想嘗一嘗嗎？來跟著媽媽一起去洗手，吃魚干嘍！ 活動(dòng)延長(zhǎng)：嬉戲賣魚 幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4 一、狀況分析 中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們始終在家人的呵護(hù)

13、下成長(zhǎng)，他們所處的環(huán)境不同，所受的訓(xùn)練不同，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)問方面、力量方面及情感方面存在肯定的差異。依據(jù)以上狀況，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助詳細(xì)的事物和形象進(jìn)行初步的規(guī)律思索，激發(fā)幼兒的探究和思索力量。我們將關(guān)注班里全部幼兒的進(jìn)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。 二、訓(xùn)練目標(biāo)： 1、熟悉110以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。 2、學(xué)習(xí)目測(cè)樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，正確推斷10以內(nèi)數(shù)量。 3、熟悉長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。 4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建筑活動(dòng)。 5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征；學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。 6

14、、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。 7、觀看、比較、推斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷，解決新問題，學(xué)習(xí)新學(xué)問，促進(jìn)初步的推理和遷移力量的進(jìn)展。 8、初步理解昨天、今日、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。 9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位；學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。 10、幼兒能留意和發(fā)覺四周環(huán)境中物體量的差異、物體的外形，以及它們?cè)诳臻g的位置等。 三、詳細(xì)措施： 1、老師依據(jù)數(shù)學(xué)方案按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。 2、為幼兒供應(yīng)多種操作，探究的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒主動(dòng)操作，探究。 2、結(jié)合實(shí)際生活中的物品關(guān)心幼

15、兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)學(xué)問。 4、結(jié)合嬉戲活動(dòng)，操作，鞏固數(shù)學(xué)學(xué)問。 5、結(jié)合操作卡片，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)學(xué)問。 6。家長(zhǎng)協(xié)作老師，共同關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)學(xué)問。 幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒以能夠把握單排不同方向的5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)（即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活動(dòng)主要為突破從不同方向通過辨別第幾行第幾列能夠精準(zhǔn)找出相對(duì)位置。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而序數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和學(xué)問水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幼兒理解和把握會(huì)比較困難。為此，我利用多媒體教學(xué)軟件，通過美麗的動(dòng)畫配以輕快的音樂，充

16、分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下主動(dòng)的學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。 2、操作目標(biāo)：通過操作使幼兒把握物體不同方向的排列次序（第幾行、第幾個(gè)） 3、力量目標(biāo)： 1）激發(fā)幼兒的制造性 2）培育幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神 活動(dòng)預(yù)備： 1. wawayaya軟件, 2. 水彩筆每人5支、記錄單（如圖1） 3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標(biāo)記的棋盤（如圖2） 活動(dòng)過程： 1.看wawayaya活動(dòng)軟件，探究5以內(nèi)序數(shù) 通過軟件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，利用wawayaya活動(dòng)軟件進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)學(xué)習(xí)看第幾行,第幾個(gè)的方法 總結(jié)：假如在一排里找東西要這樣做

17、：一是要想好從哪個(gè)方向數(shù)，二是要數(shù)出是第幾個(gè)；假如要在幾排里找東西在哪，就要橫著數(shù)第幾個(gè)，豎著數(shù)第幾個(gè)，才能找到這個(gè)東西 2在棋盤上設(shè)計(jì)“種樹”的位置并記錄，嘗試進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí) 1）請(qǐng)幼兒觀看棋盤上有什么改變 幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)6 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。 2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象力量，進(jìn)展幼兒的觀看力。 3.激發(fā)幼兒探究的欲望。 活動(dòng)方法： 以嬉戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的熟悉和區(qū)分。 活動(dòng)預(yù)備： 1.三種幾何圖形若干。 2.幾何圖形拼組成的圖畫。

18、 3.魔術(shù)箱、魔法棒。 4.小雞、小狗、小貓的教具。 活動(dòng)過程： 1.開頭部分：老師帶幼兒做手指嬉戲，集中幼兒的留意力 師：“小伴侶們，今日，老師要帶你們到圖形王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多好玩的東西，好了，我們先來做個(gè)小嬉戲，看哪個(gè)小伴侶表現(xiàn)得最好。” （老師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來?！?2.中間部分：用嬉戲的方式讓幼兒熟悉三種幾何圖形 （1）嬉戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。 師：“小伴侶們，圖形王國(guó)到了，圖形王國(guó)里有一只奇異的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么隱秘？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小伴侶們變出什么好玩的東西。 老師念兒歌：“

19、魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？” 摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么外形的？（正方形）為什么說書是正方形的？” 問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出） 再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小伴侶來摸一摸?！?當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。 老師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品） 你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？ 老師總結(jié)：圓形：圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢； 正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本事好。 （2

20、）嬉戲：誰的本事大 老師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形組成的圖片，請(qǐng)同學(xué)找出其中的圖形寶寶。 師：“小伴侶們，圖形王國(guó)里還有好多好玩的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅美麗的圖畫。現(xiàn)在，小伴侶們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小伴侶的本事大。 老師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)同學(xué)分別找出各種圖形。 （3）嬉戲：小動(dòng)物找家 師：“魔法棒的本事可真大，它還會(huì)變出小動(dòng)物呢！變！變！變！（“變”出三種小動(dòng)物）小伴侶們，你們看他們是什么動(dòng)物呀？ 幼： 師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物似乎在

21、哭，我們來問問它們?cè)趺戳??！?“小雞、小狗、小貓，你們?cè)趺蠢?？?（老師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！” “小伴侶們，我們來幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆磺樵赴?？?幼： 師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給同學(xué)） 師：“小動(dòng)物說它們的房子都是有外形的，小狗說，它們的房子是正方形的，小伴侶們看到正方形的房子了嗎？”讓同學(xué)把正方形的卡片舉起來。 師：“小伴侶們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小伴侶們看到三角形的房子了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。 師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小伴侶

22、們看看圓形的房子在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。 師：“小伴侶們真能干，也幫小貓找到家了?！?師：“小伴侶們真聰慧，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓可興奮了，唱著歌快歡樂樂地回家去了。”（把三種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里） 3.結(jié)束部分：讓同學(xué)鞏固對(duì)三種幾何圖形的熟悉。 師：“小伴侶們，今日我們?cè)趫D形王國(guó)熟悉了好多的圖形寶寶，小伴侶們說說它們是誰??？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓同學(xué)說出圖形的名稱）。 師：“圖形王國(guó)里還有好多好多奇異的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也唱著歌回家吧！?活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.讓幼兒把小動(dòng)物的房子分類放到區(qū)域角中。 2.讓幼兒在日常生活中

23、找出其他的圖形。 單位：江蘇省淮安市淮陰區(qū)西宋集中心幼兒園、 幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)7 活動(dòng)預(yù)備 PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì) 活動(dòng)目標(biāo) 在熟悉數(shù)字09的前提下，將他們排序。 在比較觀看中，了解發(fā)覺數(shù)字在生活中的意義。 數(shù)字改變后，幼兒對(duì)其外形感愛好，幷愿意產(chǎn)生想象。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。 2、幼兒依據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。 二、1、給數(shù)字寶寶排序（提示挨次，倒序，單數(shù)，雙數(shù)） 0123456789 9876543210 13579 2468 2、共享老師展現(xiàn)的各種排列方式 （1）熟悉基數(shù)13579 （2）順時(shí)針，圓形，三角形 （3）從大到小，從小到大 三

24、、結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字 寶寶所表示的意義，老師展現(xiàn)PPT中不同的物體 1、日歷 2、奶瓶 3、溫度計(jì) 4、名目 四、數(shù)字寶寶的組合圖形 幼兒逐一觀看每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數(shù)字寶寶組成的？ 五、活動(dòng)延長(zhǎng) 幼兒選擇自己喜愛的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫一畫。 幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)8 故事背景： 老師帶小伴侶去超市買玩具，給每個(gè)人買了一個(gè)數(shù)字拼版。上面有“1、2、3、4、 5、6、7、8、9、0”這十個(gè)數(shù)字。回到幼兒園，老師拿出“1、2、3”這三個(gè)數(shù)字，對(duì)小伴侶們說：“你們能用這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[出多個(gè)不同的三位數(shù)嗎？”皮皮擺了一個(gè)321，可可擺了一個(gè)123，圓圓擺了一

25、個(gè)231。小伴侶們，你們還有新的擺法嗎？ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒有序的觀看。 2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，熬煉抽象思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 教具預(yù)備： 故事掛圖數(shù)字拼版；數(shù)字卡片；星星卡片。學(xué)具預(yù)備： 數(shù)字卡片 一、導(dǎo)入活動(dòng) 1、嬉戲：排排隊(duì)嬉戲玩法： 老師預(yù)備好“1、2、3”3個(gè)數(shù)字，請(qǐng)三個(gè)小伴侶小伴侶扮演小兔子，各抽出1張數(shù)字卡片，站到前面來，下面的小伴侶邊拍手邊說兒歌：小兔子，真調(diào)皮，跳到東來跳到西，集合！站隊(duì)！要求每次3只小兔子站的位置不一樣小兔子站好隊(duì)后，下面的小伴侶大聲讀出他們手里的數(shù)字卡片。 2、老師出示故事掛圖數(shù)字拼版，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。老師：

26、故事中的小伴侶用123這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[了那三位數(shù)呢？ 小伴侶用123，還能擺出哪些三位數(shù)呢？ 二、集體活動(dòng)： 1、老師拿出數(shù)字卡片1、2、3，引導(dǎo)幼兒擺放數(shù)字卡片，并記錄在黑板上。老師：“小伴侶，我們也用這三個(gè)數(shù)字來排列一下吧！ 我們先讓數(shù)字1站在第一位，有幾種擺法呢？ 我們先讓數(shù)字2站在第一位，有幾種擺法呢？ 我們先讓數(shù)字3站在第一位，有幾種擺法呢？我們可以用這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[出六種組合方式！ 2、利用紅、黃、藍(lán)三種顏色的星星卡片，組成新的組合。 老師：“老師這里有三種顏色的星星卡片，小伴侶們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，我們有幾種排列方法呢？ 我們可以讓紅顏色的星星在前面，這樣有兩種擺放方法。 我們還可以讓黃顏色

27、的星星在前面，這讓也有兩種擺放方法。我們還可以讓藍(lán)顏色的星星在前面，同樣還是有兩種擺放方法。我們一起來數(shù)一數(shù)，3種顏色的星星卡片一共有6種排列方法。三、操作活動(dòng)： 老師引導(dǎo)幼兒用5、6、7數(shù)字卡片排列三位數(shù)，并記錄?？茨芘帕谐龆嗌賯€(gè)不同的三位數(shù)。 四、延長(zhǎng)活動(dòng) 1、園內(nèi)延長(zhǎng)： （1）老師引導(dǎo)幼兒用三種不同外形的積木，進(jìn)行排列，看看有多少種不同的排列方法，并記錄不同的排列結(jié)果。 （2）老師引導(dǎo)幼兒用不同的三個(gè)數(shù)字，編寫電話號(hào)碼，讓小伴侶自己組合看看有多少種不同的組合。 （3）園內(nèi)完成操作側(cè)第43/44頁。 2、家庭延長(zhǎng)： （1）家長(zhǎng)可給幼兒三種不同的水果，讓小伴侶進(jìn)行不通挨次的排列，看看有多少種

28、排列。 （2）家庭完成親自冊(cè)第43/44頁。 幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)9 活動(dòng)目標(biāo) 1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說出序號(hào)。 2.體會(huì)量與序數(shù)的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備 1.每人一套l5的數(shù)字卡片。 2.適于幼兒按大小排序的物體。 教學(xué)具圖片 活動(dòng)過程 一、排隊(duì)編號(hào) 1.請(qǐng)幼兒從矮到高排隊(duì)編號(hào)。 要求： 每組幼兒從矮到高排隊(duì)后，報(bào)數(shù)編號(hào)，每人按編號(hào)領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。 2.幼兒說一說： 自己這隊(duì)小伴侶是怎么排的隊(duì)？自己排在第幾？其他人排在第幾？ 3.從高到矮排隊(duì)編號(hào)，方法同上。 4.提問： 兩次排隊(duì)有什么不同？你都排在第幾個(gè)？為什么？ 如：東東從矮到高排，排第1，從高到矮排，排第5。 5.爭(zhēng)論：東東兩次排隊(duì)位

29、置不同，這是為什么？ 二、給物品編號(hào) 1.幼兒操作 請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選5件大小不同的物品。 依據(jù)老師的要求，給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號(hào)。 每次排隊(duì)后，按編號(hào)給每個(gè)物品對(duì)應(yīng)一張數(shù)字卡片。 2.爭(zhēng)論溝通 提問： （1）你找的是什么物品？它的編號(hào)是幾？排在第幾個(gè)？ （2）你是怎么給它們排隊(duì)編號(hào)的？ （3）經(jīng)過正逆兩次排隊(duì)，同一件物品都排在第幾？為什么？ 活動(dòng)延長(zhǎng) 讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊(duì)編號(hào)。如找長(zhǎng)短不同的物品， 也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品，按量的差異進(jìn)行正逆排序編號(hào)。 幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)10 活動(dòng) 一天早晨，欣欣小伴侶一來幼兒園就拉著我的手，讓我看她的衣服，原來媽媽

30、給她買了一件新毛衣，上面還有三只小貓的圖案。我說：“真美麗，還有三只小貓呢！”小伴侶一聽都圍過來，七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。于是，我抓住了這契機(jī)，結(jié)合新年好的主題，將熟悉圖形、序數(shù)和排序等學(xué)問融合在一起，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等學(xué)問。 2、幼兒初步運(yùn)用圖象，圖案進(jìn)行裝飾。 3、在多次操作中，學(xué)習(xí)排序?qū)W問，把握排序規(guī)律。 4、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培育幼兒的美感。 物質(zhì)預(yù)備： 1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件） 2、剪好的圖形、圖案若干。 3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。 4、磁帶。 閱歷預(yù)備： 幼兒已經(jīng)熟悉各種圖形

31、和圖案 活動(dòng)過程： 一、通過觀賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)學(xué)問。 1、小伴侶們，要過年了，爸爸媽媽都會(huì)給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答） 2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對(duì)了嗎？我們一起來看看?。ǔ鍪狙b飾好的衣服，請(qǐng)幼兒觀看） 3、你觀察小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你熟悉他們嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?。ㄓ變鹤杂苫卮穑⒄f出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)、序數(shù)等方面的學(xué)問） 二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖形、圖案進(jìn)行裝飾 1、小伴侶你們看，這是誰（幫助老師扮演

32、小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧?。ㄓ^看小鴨子的新衣服） 2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣美麗，可是怎么辦好呢？（引導(dǎo)小伴侶關(guān)心小鴨子裝飾衣服）那我們就來當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師吧，為小鴨子設(shè)計(jì)衣服吧！ 3、幼兒分小組運(yùn)用預(yù)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。 4、老師觀看、幫助。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的時(shí)候，留意膠水的用法，保持小手、桌面和小鴨子衣服的干凈） 三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。 1、請(qǐng)各組的小設(shè)計(jì)們展現(xiàn)為鴨子設(shè)計(jì)的衣服，大家相互評(píng)價(jià)。 2、你們覺得小伴侶設(shè)計(jì)的衣服怎么樣？有沒有小兔子的好看？為什

33、么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并找出排序的規(guī)律） 3、我們?cè)賮韯?dòng)手設(shè)計(jì)一次好嗎？ 4、幼兒再次動(dòng)手設(shè)計(jì)。（老師放音樂） 幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)11 設(shè)計(jì)意圖 通過對(duì)幼兒日?；顒?dòng)的觀看，我發(fā)覺幼兒對(duì)動(dòng)物有深厚的愛好。結(jié)合指南精神、幼兒愛好特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，我將感知數(shù)量與動(dòng)物餐會(huì)的情境相結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)過程以嬉戲化的情景引導(dǎo)孩子在嬉戲中了解數(shù)量之間的關(guān)系，培育孩子的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)也讓幼兒感受到共享的歡樂，充分體現(xiàn)數(shù)同學(xué)活化的理念和數(shù)學(xué)的趣味性。本次活動(dòng)的目標(biāo)是在復(fù)習(xí)感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上，通過嬉戲關(guān)心幼兒感知數(shù)量7，目測(cè)7以內(nèi)的數(shù)

34、量。 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解7以內(nèi)的數(shù)量間的關(guān)系。 2、能不受物體排列形式的影響，目測(cè)和感知7以內(nèi)的數(shù)。 3、體驗(yàn)在嬉戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成良好的規(guī)章意識(shí)。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能按數(shù)匹配實(shí)物。 難點(diǎn)：能不受物體排列形式的影響，目測(cè)和感知7以內(nèi)的數(shù)。 活動(dòng)預(yù)備 1、多媒體課件。 2、食物圖片若干。 3、操作材料人手一份。 活動(dòng)過程 一、開頭部分 情境嬉戲“小猴摘水果”導(dǎo)入。 1、今日是小動(dòng)物們聚餐的日子，小猴子想：我家果園里的水果都成熟了，肯定要帶給小伙伴們嘗一嘗。于是他來到了果園：看一看小猴的果園里有些什么水果呢？（打開PPT，如圖一，讓孩子們進(jìn)入電腦創(chuàng)設(shè)的情景。 2、桃樹上有幾個(gè)桃子？伸出你的

35、小手指，我們一起數(shù)一數(shù)。7個(gè)桃子可以用數(shù)字幾來表示呢？ 蘋果樹上有幾個(gè)蘋果？是不是7個(gè)蘋果呢？我請(qǐng)來數(shù)一數(shù)。7個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾來表示呢？ 梨樹上有幾個(gè)梨子？大聲告知?jiǎng)⒗蠋煛Ｋ挚梢杂脭?shù)字幾表示呢？ 小結(jié)：我們的數(shù)字7可以表示7個(gè)蘋果，也可以表示7個(gè)桃子。數(shù)字7的本事可真大。 二、基本部分 通過小動(dòng)物分食物和裝盤子的嬉戲感知7以內(nèi)的數(shù)量，嘗試桉數(shù)匹配實(shí)物。 1、感知食物的數(shù)量 小猴子摘完水果了，你們猜猜他摘了幾個(gè)呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。這么多桃子可以用數(shù)字幾來表示呢？ 小貓也來了，它帶來了幾條小魚呢？五條小魚可以用數(shù)字幾表示？ 看看還有什么小動(dòng)物來參與聚會(huì)了？她帶來了幾根香蕉？七根香蕉梨可以用

36、數(shù)字幾表示？ 2、小動(dòng)物分食物 這時(shí)，小雞們也來參與聚會(huì)了。來了幾只小雞??？我們一起數(shù)一數(shù)。小雞什么都沒有帶，小動(dòng)物們都想把自己的食物分給小雞吃。那請(qǐng)小伴侶們想一想，該把哪一種食物分給小雞，才是正好每只小雞分一個(gè)，不多也不少呢？ 小雞有食物了，這時(shí)又來了幾只小狗？那誰的食物可以分給小狗，正好每只小狗一個(gè)，不多也不少呢？ 3、分組練習(xí)：小動(dòng)物裝水果。 最終，小狐貍也來參與聚會(huì)了，可是食物已經(jīng)沒有了。我們一起來幫小狐貍裝食物吧。裝之前，請(qǐng)你認(rèn)真觀看一下，小狐貍想要幾個(gè)食物呢？（7個(gè)） 是的，有的小狐貍需要7個(gè)食物，有的需要6個(gè)食物。請(qǐng)你根據(jù)小狐貍的需要幫它裝好食物。 三、結(jié)束部分 數(shù)一數(shù)食物有多少

37、。 讓我們一起來看看，你們的小盤子里都有什么食物呢？ 的香蕉有幾根？我們可以用數(shù)字幾來表示？ 我們一起把水果帶回教室給小狐貍吃吧。 活動(dòng)延長(zhǎng) 進(jìn)餐前通過數(shù)碗，進(jìn)一步鞏固按數(shù)取物的力量，同時(shí)通過小組內(nèi)人數(shù)的改變進(jìn)一步感知數(shù)量間的關(guān)系。 歡樂餐會(huì)（感知7以內(nèi)數(shù)量）微反思 本次活動(dòng)，全程以故事綻開，加上故事環(huán)節(jié)以小動(dòng)物為主，幼兒比較感愛好。首先通過數(shù)一數(shù)果園里的水果復(fù)習(xí)數(shù)量6，幼兒通過跟著老師點(diǎn)數(shù)來完成，符合幼兒年齡特點(diǎn)；其次，老師通過歡樂餐會(huì)這一情景，與幼兒一同感知7以內(nèi)數(shù)量，通過數(shù)香蕉、數(shù)蘋果、數(shù)小魚等，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量7，理解數(shù)字7可以代表任意7個(gè)物品。 在動(dòng)畫效果設(shè)置上，我們選用超鏈接、路徑

38、等技術(shù)創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，以此來調(diào)動(dòng)幼兒愛好。結(jié)尾處老師通過幼兒無聲操作為觀看者營(yíng)造人機(jī)互動(dòng)的場(chǎng)景，讓幼兒參加到活動(dòng)中去。整體來看，我覺得本節(jié)活動(dòng)思路新奇，教學(xué)效果顯著。但在微課制作的技術(shù)運(yùn)用方面還有提升的空間。 幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)12 活動(dòng)目標(biāo) 不受物體大小、排列形式的干擾，感知7以內(nèi)的數(shù)量，提升目測(cè)點(diǎn)數(shù)的力量 活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉數(shù)字1到7。 課件預(yù)備：圖片氣球，紙面教具穿糖葫蘆水果連連看。 紙面教具：穿糖葫蘆水果連連看各打印班級(jí)人數(shù)的一半。 活動(dòng)過程 觀看課件，數(shù)一數(shù)，推斷7以內(nèi)的數(shù)量。 觀看圖片上3排氣球的差異：大小、顏色、排列都不同的氣球，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，發(fā)覺數(shù)量都是“7”，用

39、數(shù)字“7”來表示。 有幾排氣球？第一排有幾個(gè)？其次排呢？第三排？一樣多嗎？ 小結(jié)：每排氣球大小顏色不同，但每排的數(shù)量都是7。 打印紙面教具，幼兒分組進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)量的等量推斷。 1、第一組：操作穿糖葫蘆，請(qǐng)幼兒找出數(shù)量相同的兩串糖葫蘆，用彩筆給它們畫上竹簽。 2、其次組：操作水果連連看，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上的水果數(shù)量，把數(shù)量一樣多的水果用線連起來。 相互共享活動(dòng)結(jié)果，鞏固7以內(nèi)等量推斷。 1、老師引導(dǎo)幼兒檢查操作結(jié)果（用數(shù)一數(shù)、比一比的方法） 出示個(gè)別幼兒“穿糖葫蘆”的結(jié)果：這位小伴侶做的對(duì)嗎？若有錯(cuò)就連續(xù)引導(dǎo)：這兩串糖葫蘆一樣長(zhǎng)，一起數(shù)一數(shù)他們數(shù)量是多少？一樣多嗎？ 出示個(gè)別幼兒水果連連看的

40、結(jié)果：這位小伴侶連得對(duì)嗎？誰來說說？ 2、正確推斷7以內(nèi)等量的物體。 可以用什么方法知道兩排/兩堆的東西是不是一樣多呢？ 小結(jié)：兩排/兩堆東西的大小、排列都不同，可以用數(shù)一數(shù)、比一比的方法，推斷出它們的數(shù)量是不是一樣多。 活動(dòng)延長(zhǎng) 嬉戲活動(dòng)：在美工區(qū)開展繪畫、泥工、蓋印章等活動(dòng)，讓幼兒設(shè)計(jì)相應(yīng)的物品，如7個(gè)三角形、7朵小花、7個(gè)球等，制作完把相同數(shù)量的物品放在一起。 幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)13 設(shè)計(jì)思路： 在一樣的小熊在哪里的活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了顏色艷麗的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小熊配對(duì)，提高幼兒的視覺分辨力量。 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、能按挨次的進(jìn)行細(xì)致的觀看，將衣著相

41、同的兩個(gè)小熊找出來； 2、提高幼兒的視覺辨別力量。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、掛圖：視覺分辨； 2、幼兒用書：我的數(shù)學(xué)第22頁； 3、小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組； 4、水彩筆、粉筆。 三、活動(dòng)流程 1、引入活動(dòng)：“猜猜我是誰”；觀看有條紋小熊的卡片；集體；個(gè)人操作。 四、活動(dòng)過程 （一）引入活動(dòng) 引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可喧鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很焦急，所以，想請(qǐng)小警察關(guān)心小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。 （二）“猜猜我是誰” 玩法：老師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒分辨。 （三）老師依次出示4張不同衣

42、著的小熊卡片，讓幼兒觀看，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。 （四）集體：“我的伴侶在哪里”； 玩法：老師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。（過程中，老師要留意觀看幼兒能否根據(jù)小熊褲子條紋的顏色排列查找伴侶，找到后要提示找到的幼兒再次比較）。 （五）“找到小熊哥哥與小熊弟弟” 1、玩法：老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看一樣的小熊在哪里圖上的10個(gè)小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟； 2、發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。 幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)14 1、通過觀看物體量的差異，能按物體的某一特征進(jìn)行正、逆排序。 2、會(huì)獨(dú)立取放、整理和正確用法操作材料。 3、培育幼兒與同伙的協(xié)作力量。 4、培育幼兒思維的可逆性和傳遞性。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 會(huì)獨(dú)立取放、整理和正確用法操作材料。 三、活動(dòng)