小班美術(shù)教案《泡泡》

1、小班美術(shù)教案泡泡小班美術(shù)教案泡泡1 活動目標： 1、初步觀賞作品，嘗試用印畫的方式表現(xiàn)泡泡。 2、主動參加活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。 活動預備： 1、康定斯基作品圓之舞的ppt。 2、顏色、大小不一瓶蓋若干，各色顏料若干。 3、泡泡槍一把。 4、貼有小魚和水草的底板。 5、幼兒有玩過吹泡泡的閱歷。 活動過程： 一、導入活動，調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的閱歷。 1、（幼兒入場）師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧！我們一起游過去吧！（播放小魚游音樂。 2、師：哇，到咯，這個地方你們來過嗎？（幼兒找到座位）看，今日來了許多的客人老師，我們打個招呼吧！ 3、誒，我們都知道，小魚在水里有個本事，會波羅波羅吐泡泡，

2、我也會哦，信任嗎？ 4、老師吹泡泡?？凑J真咯（吹一個）泡泡什么樣子的？（圓圓的）（吹許多泡泡）現(xiàn)在有多少泡泡？他們都一樣嗎？（小結(jié)：原來泡泡是圓圓的，有的大，有的小。） 二、引導幼兒觀賞康定斯基的作品圓之舞，整理前面獲得的閱歷。 1、有個畫家畫了很多泡泡，什么是畫家？（就是畫畫很美麗，很出名的人）你們想不想看看？ 2、讓我們一起去看看，他畫的泡泡是什么樣的？美麗嗎？那誰來說說他畫的泡泡是什么樣的呢？ 3、（引導幼兒從顏色、大小、疏密觀看）有些什么顏色的？大小一樣嗎？他們是怎么排隊的？ 師生小結(jié)：原來這個畫家用了許多的顏色：紅、黑。來畫泡泡，有的泡泡畫的大，有的小，有的泡泡是緊緊的靠在一起，還有

3、的泡泡卻分的很開，就像很多圓圓的泡泡在跳舞，所以這幅畫的名字就叫圓之舞，好玩吧。 三、了解用瓶子印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。 1、師：看，這里有很多的小魚寶寶，也想吐泡泡，想讓你們幫忙？情愿嗎？看，顏料都預備好了，有紅、黃、藍、綠、粉，美麗吧！ 2、介紹繪畫工具：可是有什么東西是圓圓的，可以印出圓圓的泡泡呢？ 幼兒回答：瓶子的口是圓圓的可以印，圓的積木，紙筒等。 師：看，今日我也帶來了很多印泡泡的工具，是什么？（各種瓶子）用瓶子的什么地方印呢？怎么印呢？ 3、觀看課件，了解印畫方法。 師：讓我們一起去看看。 小結(jié)：原來是小手握住瓶子，用瓶口蘸顏料，然后印出泡泡的。 4、出示瓶子和顏料進

4、行講解。 師：恩，我好想來試試哦，看看我行不行。先選條魚做伴侶，我就幫它印吧，先個紅色，選個小瓶子，小手握緊它，跳進顏料盒，蘸一蘸，靠一靠，用力壓一壓，不能動哦，然后拿起來，“波羅波羅”，吐出一個泡泡，勝利了沒有？再來一個。 假如要畫大泡泡怎么辦？嗯，可以換個大的瓶子畫大泡泡，波羅波羅，讓大泡泡小泡泡靠在一起，好多泡泡們靠在一起，似乎在做嬉戲，真好玩。 再換個顏色，這回讓他們分開一點，好不好？誰也來幫小魚畫泡泡？要分開一點的哦，印在哪里？（提示幼兒握緊瓶子，蘸顏料，用力壓一壓，拿起來，波羅波羅）哇，他也勝利了嗎？ 四、創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒學習印畫泡泡。 1、出示大底板：看這兒還有很多小魚寶寶，他

5、們都等焦急了，你想幫他印什么樣的泡泡？（大的還是小的，靠在一起，還是分開的？什么顏色的呢？） 2、引導幼兒小組合作在底板上印出不同大小、顏色、組合形態(tài)的泡泡。 師：看，后面桌子上預備了很多的顏料和瓶子，每個顏料盒里都有大的小的瓶子，瓶子用完了要送回家，不能送錯哦，瓶口上是什么顏色，就要送到什么顏色的盒子里，明白了嗎？看看哪個小伴侶印的泡泡最潔凈、最美麗、最好玩。 小班美術(shù)教案泡泡2 【活動目標】 1、會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種外形的花瓣。 2、初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。 【活動預備】 1、人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動物） 2、課前帶

6、領(lǐng)幼兒玩吹泡泡嬉戲。 【活動過程】 一、回憶如何吹泡泡。 師：“剛才我們和泡泡交了伴侶，那你的泡泡伴侶是怎樣吹出來的？” 引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹。 二、引導幼兒講出為小動物吹泡泡花。 出示圖片（用實物投形儀打出） 師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動物們在哭，由于它們草地上的小花還沒長出來，真難過，我們趕快來幫它們想個好方法，讓小花快快盛開吧！” 啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。 師：“剛才我們和泡泡交了伴侶，那就請這些漂亮的泡泡來幫它們變出小花吧！” 三、爭論、學畫泡泡花的方法。 1、“泡泡花怎樣畫呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提示對著紙頭吹。

7、2、“怎樣讓泡泡花開得更漂亮？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上漂亮的花瓣，幼兒來示范，重點提示幼兒要一朵一朵把花畫清晰。 出示范例（畫好的泡泡花），觀看有些什么花瓣，自己還會畫什么花瓣。 四、幼兒作畫，老師提要求： 1、小伴侶到自己喜愛的小動物那先吹上漂亮的泡泡。 2、草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上漂亮的花瓣，花瓣的外形越多小動物越快樂。 3、假如你喜愛的小動物那兒很擠，你怎么辦？提示幼兒會謙讓。 幼兒作畫，老師重點指導幼兒畫花瓣，鼓舞幼兒畫和別人不一樣的花瓣。 4、以小動物的口吻簡潔評價幼兒作品。 引導幼兒一起跳個“找伴侶”。 小班美術(shù)教案泡泡3 活動目標： 1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡

8、泡。 2、能大膽選擇顏色涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。 3、體驗美術(shù)活動的樂趣。 4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。 5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。 活動預備： 1、人手一張畫有小魚的畫紙。 2、各種顏色的油畫棒若干。 3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。 活動過程： 一、幼兒聽音樂小金魚進場。 幼兒跟隨小金魚的音樂做小魚游的動作進教室。 師：小魚們，今日魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真快樂。 師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)二、引出課題。 師：剛才我們玩的真快樂，魚媽媽興奮的想來吹泡泡了

9、，泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)老師出示范畫畫泡泡。 師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢! 師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五彩繽紛的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真美麗，我們來幫泡泡拍個照吧! 老師出示排刷和顏料。 師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片? 師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，美麗嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀? 師：那我們一起去吹大大小小

10、、五彩繽紛的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。 二、幼兒操作。 幼兒作畫時，老師指導并用語言提示幼兒：這個小伴侶畫了個大泡泡，這個小伴侶還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒! 三、相互觀賞幼兒作品。 師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。 (設(shè)計意圖：評價幼兒作品，賜予確定，提高幼兒的主動性)五、結(jié)束部分 。 師：小魚們吹了這么多美麗的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做嬉戲，我們一起動身吧! (設(shè)計意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動) 活動反思： 我依據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點，通過好玩的印章印畫形式建立良好的師幼關(guān)系，制造了相

11、對自由、輕松的活動情境。印章印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡潔的學畫中，熬煉手指小肌肉、進展制造性。幼兒在動中體驗，在玩中進展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動嬉戲化的特點。 小班美術(shù)教案泡泡4 活動目標： 1、熟悉圓形，能辨別生活中圓形的物體。 2、嘗試用各種圓形材料進行印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。 3、情愿在集體中介紹自己的作品，體驗創(chuàng)作的歡樂。 4、幼兒學習畫封閉的圓圈泡泡。 5、能畫出不同大小、顏色、形態(tài)的圓圈泡泡。 活動預備： 幼兒熟識并了解生活中的各種圓形物體；學唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。 活動過程： 一、感知體驗

12、1、老師出示吹泡泡的嬉戲材料，引發(fā)幼兒活動的愛好、 2、引導幼兒玩吹泡泡的嬉戲，體驗嬉戲的樂趣、老師播放吹泡泡的音樂，鼓舞幼兒跟著音樂邊唱邊玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。 3、引導幼兒觀看泡泡，感受各種泡泡的外形以及大小顏色的不同改變。 4、播放課件并觀賞名畫無題中豐富的顏色。 二、探究發(fā)覺 1、出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓舞幼兒探究各種圓形物品變出泡泡的方法。 2、幼兒自由探究，老師提示水粉顏料的操作常規(guī)。 3、引導幼兒說說自己壓印的方法和步驟。 三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、老師提示印畫要求，鼓舞幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。 2、幼兒印畫，老師巡回指導。 指導要點：引

13、導幼兒留意畫畫的疏密；鼓舞幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進行壓??；提示幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。 四、觀賞評議 1、將幼兒的作品集中展現(xiàn)，引導大家共同觀賞。 2、鼓舞幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受 3、播放歌曲吹泡泡，引導幼兒連續(xù)玩吹泡泡的嬉戲，體驗創(chuàng)作勝利的樂趣。 小班美術(shù)教案泡泡5 活動目標： 1讓幼兒在嬉戲活動中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形等。 2能用油畫棒或彩色筆給圓涂上自己喜愛的顏色。 活動預備： 1創(chuàng)意繪本、油畫棒(或彩色筆)人手一份。 2配套繪畫范例一張。 3各種顏色的肥皂水和吹泡泡玩具一個、小熊

14、頭飾一個。 活動過程： 1嬉戲：“吹泡泡” 1）引導幼兒觀看泡泡的特征。 老師扮演小熊，對幼兒說：“我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐都得到過大家的關(guān)心，今日我代表全家請小伴侶到我家來玩，你們情愿嗎？”“請你們閉上眼睛，猜猜我要和你們玩什么嬉戲?！崩蠋熇门菖萃婢叽党霾煌伾呐菖?。請幼兒睜眼看看，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好。 “今日，我們一起玩吹泡泡的嬉戲。一會兒，小伴侶每人拿一張紙，接住老師吹出的泡泡，然后認真看看紙上泡泡的外形、顏色、大小，好嗎？” 2）集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？” 3）小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大，有的小，五彩繽紛的真美麗！” 2出示繪畫范例大掛圖，請

15、幼兒觀看，說說上面有什么。老師邊說 邊依據(jù)幼兒的回答和意愿演示。 “你們看，我吹的泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看） “咱們一起吹出更多的泡泡吧？” “用什么方法使這些泡泡更美麗？” 3集體做畫：分組請幼兒往大掛圖中空余地方畫彩色的泡泡，再用油畫棒描畫泡泡的輪廓，并涂色。 4幼兒作畫，老師進行巡回指導。引導幼兒獨立畫圓，并選出自己喜愛的顏色涂色。 5將幼兒的全部作品展現(xiàn)出來，讓幼兒自由地觀賞和評價。 活動延長： 請小伴侶找找生活中還有什么是圓圓的，有五彩繽紛的東西？ 小班美術(shù)教案泡泡6 活動目標 1、學習玩小魚吐泡泡的嬉戲，發(fā)覺點點由小到大的改變 2、通過觀看顏料滴在不同材料上的痕跡漸漸變

16、大的過程，感受點的大小。 3、體驗在不同材料上作畫的樂趣。 活動預備 1、小魚胸飾一個，小勺或塑料滴管人手一個。 2、每組三種顏色的水彩顏料，一組宣紙，一組白色的棉布。 老師要留意水和顏料的比例，是顏料在宣紙和棉布上暈染的效果易凸顯。假如沒有水彩顏燎也可以用水粉代替，加入的水要多一些。給幼兒的顏料最好用顏色艷麗、搭配協(xié)調(diào)的對比色。 活動過程 1、老師以“魚媽媽”的角色變魔術(shù)，出示勺子，引發(fā)幼兒的奇怪。 老師：小魚寶寶們，今日媽媽要給你們變個魔術(shù)?？?媽媽變出的是什么呀? 2、老師用小勺子舀顏料，將顏料倒在紙上的過程融人故事情境中，邊講邊演示。 老師：媽媽觀察小池塘變得這么美麗，真興奮!游游游，

17、喝口水，吐泡泡。 要點提示 老師在演示時，語言和相應(yīng)的動作要結(jié)合起來。如，喝一口水舀顏料，吐泡泡 把顏料倒在紙上。老師用有節(jié)奏的語言講解并描述，語氣突出，語速放慢，引起幼兒對操作方法的關(guān)注，便于學習和把握。 3.鼓舞幼兒大膽猜想“魚媽媽吹的泡泡”在紙上的改變。 老師：請你們猜一猜，魚媽媽吹出來的小泡泡會有什么改變呢? 4、幼兒扮演魚寶寶玩“吹泡泡”的嬉戲，感受點點由小到大的改變。 (1)老師關(guān)心幼兒回憶魚媽媽吹泡泡的方法。 (2)幼兒進行操作，玩“魚寶寶”吹泡泡的嬉戲。 (3)幼兒操作的過程中，老師用驚異的語氣引導幼兒觀看顏料滴在畫面上的改變，發(fā)覺并說出泡泡變大了。 老師：魚寶寶你們看，泡泡怎

18、么啦?再吹一些泡泡試一試，看看會有什么改變。 5、觀賞、想象“魚寶寶”吹出的泡泡。 老師：魚寶寶們吹出的泡泡有什么不一樣呀?像什么? 活動建議 活動廷伸 鉛畫紙、水粉顏料、大小不同的勺子或滴管，引導幼兒觀看水粉顏料滴在鉛畫紙上會有什么不同。 區(qū)角活動 美術(shù)區(qū)：小魚、小蝌蚪、小螃蟹等背景圖，幼兒用水粉筆或油畫棒添畫泡泡。語言區(qū)：小魚、小蝌蚪等吹泡泡的圖片，幼兒用“越變越大”的詞組，練習看圖學說話。數(shù)學區(qū)：大小不同的圓片，引導幼兒按大小挨次排列。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置在展覽區(qū)，引導幼兒感受、比較顏料滴在不同材料上留下的不同痕跡。 家園共育 引導幼兒觀看家長在吹泡泡糖時，泡泡越變越大的過程。親

19、子嬉戲“追泡泡”：家長用肥皂水吹泡泡，幼兒追趕泡泡。 小班美術(shù)教案泡泡7 【設(shè)計思路】 3-6歲兒童學習與進展指南強調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分制造條件和機會，在大自然和.文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和制造力，引導幼兒學會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美?！毙“嘤變簞?cè)雸@，對美術(shù)活動的感受往往停留在“好玩”“喜愛”的層面，他們關(guān)懷活動過程，不關(guān)懷活動結(jié)果，所以小班美術(shù)活動應(yīng)側(cè)重嬉戲化、情景化。小班幼兒喜愛玩泡泡，所以我們設(shè)計了這一活動，讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡，在開心、輕松、自由的氛圍中感受和體驗。 【活動目標】 1、情愿用多種材料自由表現(xiàn)小魚吹泡

20、泡。 2、感受美術(shù)活動的樂趣。 【活動預備】 閱歷預備：玩過吹泡泡;會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形;會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。 材料預備：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚及水草的繪畫底圖;用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“海底世界”展板。 【活動過程】 1.老師吹泡泡導入，讓幼兒進一步感知泡泡的形狀特征。師：小伴侶們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。師：今日老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好?老師吹泡泡，幼兒觀看泡泡，玩泡泡。師：你們看，泡泡好多呀，飛起來了，你們看看泡泡的外形，還

21、有泡泡的顏色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。師：現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下，小伴侶也找個位置坐下來。引導幼兒對泡泡外形、大小、顏色等進行觀看，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動奠定基礎(chǔ)。 2.借助泡泡照片激活幼兒已有閱歷，師幼溝通泡泡的特征。師：小伴侶們，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的。幼：有的大，有的小。師：有什么顏色?幼：有紅的、黃的。幼：是五彩繽紛的。師：說得真好。你們看看，泡泡多不多?幼：許多。師：(出示圖片)這位小伴侶吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個粘在一起了。師：你們真了不得，發(fā)覺

22、了泡泡的這么多隱秘。師：(小結(jié))泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有很多很多個(配動作);還有許多種顏色，真好看。依據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，老師抓拍有代表性的照片：有很多個單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片，直觀地引發(fā)幼兒溝通。 3.鼓舞幼兒關(guān)心小魚吹泡泡，用自己喜愛的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。 (1)引出小魚，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛好。 師：這些美麗的泡泡引來了一位伴侶，看看它是誰?幼：小魚。 師：我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼。 師：(仿照小魚)我想請你們幫我吹泡泡。 師：哦，小魚想請你們幫它吹泡泡，你們情愿嗎?幼：情愿。創(chuàng)設(shè)“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好。

23、(2)介紹材料，講解用法。師：今日，老師給你們預備了許多的工具，一起來看看。(老師逐一介紹)師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請一個小伴侶來試試。師：(引導幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去，換種顏色試試。活動要求：從哪個盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里;要留意別把顏料弄到身上;假如手弄臟了可以用抹布擦。師：下面請你們站起，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜愛的工具來幫小魚吹泡泡吧。 (3)引導幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”，老師敬重幼兒的表現(xiàn)和制造。老師巡察指導

24、，重點觀看幼兒印的狀況，并適時賜予詳細的關(guān)心與指導，提示幼兒留意保持桌面和衣服的干凈。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師：假如你覺得印好了就把東西放好。轉(zhuǎn)變以往的教學模式，不用范例，不詳細講解示范畫面的要求，而是在強調(diào)方法的基礎(chǔ)上，引導幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動。敬重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和制造，留意從幼兒的愛好性、主動性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術(shù)活動中的行為習慣等方面評價創(chuàng)作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動的樂趣。 4.展現(xiàn)作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓舞幼兒用語言描述泡泡。師：吹好泡泡的小伴侶可以把你的小魚送上來。老師關(guān)心幼兒把作品展現(xiàn)在“海底世界

25、”展板上。 師：你們可以和你的小魚說說話，也可以看看其他小伴侶的泡泡。師：小魚們都來了，上面的泡泡吹得真多，你們喜愛哪些泡泡? 師：誰來說說你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，顏色是什么樣的，大的在哪里，小的在哪里。幼兒依據(jù)自己作品來說泡泡。 幼：我的泡泡是紅紅的，粘在一起。 師：你是用什么材料來幫小魚吹泡泡的? 幼：炫彩棒、紙片、瓶子。師：她的泡泡有用炫彩棒畫的，有粘的，還有印的，各種各樣的，真棒。 師：老師都喜愛你們每個人的泡泡，你們的小手真能干，幫小魚吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好伴侶一樣靠在一起?；顒幼匀唤Y(jié)束。在活動結(jié)果的評價方面，老師不用

26、像不像、好不好來評價，而是利用展現(xiàn)作品的方式，讓幼兒和小魚說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎(chǔ)上確定和接納幼兒的作品，敬重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒漸漸喜愛美術(shù)活動。 小班美術(shù)教案泡泡8 一、活動目標 1、用圈涂法畫出一個個大小不同、五彩繽紛的泡泡，在輕松、開心的氣氛中練習。 2、對繪畫的愛好。 3、感受顏色的漂亮。 二、活動難重點 1、活動重點：學習用各種顏色畫圓。 2、活動難點：把握用圈涂法畫圓的方法。 三、活動預備 蠟筆、畫紙、玩具小熊一個、范畫一幅。 四、活動過程 1、談話引出課題： （1）我們玩過了吹泡泡的嬉戲，每個人吹出了大大小小、許多許多的泡泡，在太陽下五彩繽紛，真美麗，

27、風一吹，還會輕輕飄起來。你們看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足氣一吹，圓滾滾的一串，再一吹，又是圓滾滾的一串，大的、小的、紅的、黃的，小熊吹了很多很多的泡泡。 （2）每個小伴侶的畫紙上都有一只小熊，我們大家來比一比，哪只小熊吹出來的泡泡又圓又多，顏色最美麗。 2、交代要求，幼兒練習： （1）鼓舞幼兒大膽下筆，畫出大小不一、顏色不同的泡泡。 （2）訂正個別幼兒的握筆作畫姿態(tài)。 （3）老師巡回輔導，關(guān)心個別力量差的幼兒完成作業(yè)。 3、說一說：我的多彩泡泡 五、活動結(jié)束 1、 2、 小班美術(shù)教案泡泡9 活動目標: 1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。 2、嘗試用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的方法。

28、3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 活動預備： 有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。 活動過程： 一、導入：帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好。 老師：寶寶，看！這是什么？伸出你們的小手，試試能把這漂亮的泡泡接住嗎? （老師吹泡泡吸引幼兒留意力，幼兒主動接泡泡。） 二、探究留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。 1、老師:剛才你接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？ 哦！泡泡不見了！ 2、老師:這些漂亮的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手遇到就破了,不見了,真惋惜。寶寶能想個方法把這漂亮的泡泡留住嗎？（幼兒爭論，老師確定幼兒的爭論結(jié)果：畫下來、拍照） 3、老師：我也有一個好方

29、法，想知道嗎？ 演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。 4、老師：看，泡泡留在哪里了？是什么外形的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？幼兒用白紙接泡泡。 5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了很多漂亮的痕跡，繪成了一幅漂亮的泡泡畫， 三、出示工具材料，引導幼兒探究泡泡畫的制作過程。 1、老師：看！誰來了？聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了漂亮的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅漂亮的泡泡畫呢？ 2、好，讓我們一起來試試看。 3、老師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發(fā)覺： （1）將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。 （2）對著紙，

30、輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。 （3）不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。 （4）移動紙時要雙手端平。 四、結(jié)束 老師：寶寶吹出的泡泡畫真美麗，可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。 小班美術(shù)教案泡泡10 活動目標： 1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的四周印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。 2.初步學習觀賞作品，用簡潔句描述，感受畫面的美。 3.在作畫時留意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。 4.培育幼兒初步的制造力量。 5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 活動重難點： 情愿嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡潔句描述作品。 活動預備： 1.海底世界的背景圖。 2.紅、藍水

31、粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個；抹布4塊。 3.背景音樂魚兒魚兒水中游。 活動過程： 1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的愛好 看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛！看一看它們在干什么？（幼兒自由講解并描述） 它們一邊游泳一邊還會吐泡泡! 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢? 2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。 看，老師帶來了什么材料？有許多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸（水粉顏料） （運用兒歌示范作畫）小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來。看小魚的四周吹出了很多的泡泡，小魚更快樂了。 你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最終大海

32、里發(fā)生了什么事情？ 請一個小伴侶也來試一試。小伴侶吐泡泡的時候要在小魚的四周。 3.介紹背景圖，布置任務(wù)。 （1）每一位小伴侶都有一片海洋，請每位小伴侶輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。 小伴侶在印畫的時候留意衛(wèi)生，當心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。 （2）幼兒開頭站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時留意在畫面空的地方印，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小伴侶印了大泡泡可以和旁邊的小伴侶交換一個瓶蓋再來印泡泡。 4.相互觀賞并展覽幼兒作品。共享集體創(chuàng)作成果的快樂。 展現(xiàn)幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎？為什么？ 你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？ 活動反思： 葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進行美育，那么在幼兒

33、園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當成一中嬉戲,隨自己愛好任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的老師來說,關(guān)心幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常必要的.在小魚吹泡泡這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些幫助工具壓印圖形，這看似一個簡潔的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有肯定的信念和毅力。為了激發(fā)幼兒的愛好，為了讓更

34、多的孩子體驗勝利的喜悅和感受活動過程所帶來的歡樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒愛好深厚反應(yīng)熱鬧，每個孩子都主動參加，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒嬉戲的愛好，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的愛好和劇烈愿望，從而達到了教學的目的；使幼兒在輕松、自愿的氛圍中把握了畫圓及涂色的技能。當然在組織這樣的活動時，我們要留意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同力量進展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠具體。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸孕蕾p、鼓舞為主。 小班美術(shù)教案泡泡11 活動目標：

35、1、學習有掌握的畫圓，熟悉紅色、黃色、綠色。 2、鼓舞畫滿紙。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預備： 每人一張漿成金魚缸外形的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚若干，固體膠 活動過程： 一、 觀看與觀賞： 1、 出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么？有幾條小魚？有哪些顏色的小魚？ 2、 嬉戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對？ 二、 講解和示范： 1、 老師表演唱歌很多小魚游來了（唱時留意聲音有輕有響） 2、 我唱得好聽嗎？有沒有輕響？ 3、 唱得響的時候代表小魚力氣特殊大，吹的是大泡

36、泡（示范） 唱得輕的時候代表小魚走遠了，吹的是小泡泡（示范） 4、邊唱邊示范 三、 操作與指導： 1、 播放很多小魚游來了，有輕響 2、 鼓舞幼兒把金魚缸裝滿 3、 鼓舞泡泡封口，否則泡泡吹破了 4、 個別指導進展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小 四、 溝通和共享： 師：小魚吹泡泡吹得可快樂啦，我們一起來做嬉戲吧！唱很多小魚游來了唱到“把它抓住”時任意蒙住紙上任意一條魚，猜猜蒙住的是什么顏色的小魚？ 活動反思： 在美術(shù)教學活動中，老師主動引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在逍遙自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。 本次活動，我們主要是通過嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲

37、，發(fā)覺了泡泡的外形、大小和顏色，主動嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參加活動的愛好很濃，達到“寓教于樂”的教學效果。 這樣，孩子學習的主動性調(diào)動起來了，使整個活動過程布滿輕松、愉悅的氣氛。 活動結(jié)束時，讓幼兒相互展現(xiàn)、共享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。 小班美術(shù)教案泡泡12 活動目標： 1、讓幼兒在嬉戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形等，美術(shù)教案小班美術(shù)活動：熊貓吹泡泡。 2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、顏色進行裝飾。 3、培育幼兒對美術(shù)活動的愛好。 活動重點： 鞏固學習畫圓的技能。 活動難點： 能應(yīng)用線條、顏色進行裝飾。 活動預備：

38、吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。 活動過程： 一、嬉戲：“吹泡泡”（室外） 1、 引導幼兒觀看泡泡的特征。 師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦？”師（白）：扮演熊貓媽媽走進來。 師：“孩子們，今日媽媽想和你們玩吹泡泡的嬉戲，你們興奮嗎？”“但是我有一個要求，玩的時候要看清晰泡泡的外形、顏色、大小，明白了嗎？” 2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？” 3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五彩繽紛的真美麗！” 過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？” 二、引導幼兒添畫泡泡，幼兒教案美

39、術(shù)教案小班美術(shù)活動：熊貓吹泡泡。（室內(nèi)） 1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想關(guān)心它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒添畫圓）“用什么方法使這些泡泡更美麗？” （引導幼兒運用已學過的線條、顏色進行裝飾。）老師邊說邊依據(jù)幼兒意愿演示。 2、幼兒作畫，老師指導。 三、幼兒自主評價： 老師將幼兒的全部作品展現(xiàn)出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最終看誰的獎品最多，誰就是能干小珍寶。 活動反思： 陳鶴琴先生說：“我們主見幼兒園應(yīng)當實行嬉戲式的教學去引導兒童。”他主見在玩中學，由于玩是孩子學習的第一需要。美術(shù)活動是以鮮亮的形象性為特征的，

40、是必需動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來，在美術(shù)教學活動中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在逍遙自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧才智。 本課堂，我們主要是通過嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知-熟識-記憶-再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的主動性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程布滿輕松、愉悅的氣氛。 活動結(jié)束時，讓幼兒相互評價，老師參加評價，再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的

41、主動性，參加性。 小班美術(shù)教案泡泡13 活動目標： 在吹泡泡的嬉戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓，并用手指蘸水暈染，感受涂鴉的樂趣。 活動重難點： 嘗試用炫彩棒畫封閉圓 環(huán)境與材料： 閱歷預備：玩過吹泡泡的嬉戲，對泡泡的形狀特征有了解;熟悉常見的顏色。 物質(zhì)預備：課件PPT，紅、黃、綠、藍各色炫彩棒若干，繪畫紙若干，音樂等。 活動過程： 一、情境導入： 導入：今日韋韋老師帶來一個好玩的玩具，你們熟悉嗎?你們吹過沒有?吹出來的泡泡是什么樣子的? 吹泡泡：觀看泡泡的外形及大小，感知泡泡的形狀特征。(結(jié)合PPT課件) ：吹出來的泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小

42、小、高凹凸低的泡泡們在一起玩嬉戲。 二、繪畫操作：吹泡泡 1、老師示范講解 過渡語：吹泡泡的嬉戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂) 老師示范畫。(兒歌指導) 2、幼兒繪畫操作 過渡語：還有許多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡，你們來和它們一起吹泡泡好嗎? 重點指導： 封閉圓、換色、蘸水暈染 四、觀賞溝通： 在音樂中相互觀賞，說說誰吹的泡泡圓圓的、五彩繽紛的，有大又有小，體驗勝利的歡樂。 小班美術(shù)教案泡泡14 目標 1、教會孩子熟悉圓形，并能分辯出來圓形與其他的圖形的區(qū)分。 2、讓孩子能從各種工具中找到圓形的工具，并利用圓形工具在紙上畫圓圈，畫泡泡。 3、讓孩子給不同的泡泡涂上自己喜愛的顏色，并讓孩子在全班面前講一下自己畫的泡泡是什么顏色，問大家喜愛不喜愛他畫的泡泡。 4、體驗想象制造各種圖像的歡樂。 5、培育幼兒的觀賞力量。 預備 1、各色畫筆。 2、足夠的紙張。 3、各種外形的文具。 4、泡沫泡泡。 5、泡泡圖片的PPT。 過程 老師先播放泡泡圖片的PPT，讓孩子們回憶起泡泡的奇妙。 接下來，老師拿出泡沫泡泡，吹幾下，讓孩