小班幼兒數(shù)學(xué)教案《大和小》_2

1、小班幼兒數(shù)學(xué)教案大和小小班幼兒數(shù)學(xué)教案大和小1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。 2、學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話。 3、體驗(yàn)給貓喂魚(yú)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大小貓圖片、大小魚(yú)、大小雪花片。 2、大小籃子、大小盤(pán)子。 活動(dòng)過(guò)程： 1、圖片導(dǎo)入，引出主題。 （1）師："今日我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢？（師出示圖片）"我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！" （2）師："小伴侶真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？"它們哪只是大貓哪只是小貓呢？ （3）幼兒回答，老師關(guān)心幼兒完整說(shuō)句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。&

2、quot; （4）師："我們一起大聲的說(shuō)一遍吧！"再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。 2、通過(guò)嬉戲，熟悉大和小。 （1）師："小伴侶們說(shuō)得真好，老師這兒還為兩只貓客人預(yù)備好玩的玩具呢！" （2）師："這是什么？這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢？老師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)："大雪花片、小雪花片。" （3）師：大方形和小方形要來(lái)做嬉戲了，你們看他們是怎樣玩嬉戲的？老師將兩個(gè)方形藏于身后，說(shuō)一句"變變變，什么出來(lái)了？"然后伸出一只手讓幼兒說(shuō)是什么外形出來(lái)了，嬉戲兩次。 （4）老師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過(guò)

3、程中老師說(shuō)"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、比一比，哪個(gè)是大雪花片，哪個(gè)是小雪花片。" （5）嬉戲"方形變變變"。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說(shuō)變變變，小雪花片出來(lái)了，幼兒就把小雪花片舉起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)變變變，大雪花片出來(lái)了，幼兒就將大雪花片舉起來(lái)。嬉戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。 （6）師：這個(gè)嬉戲好玩嗎？大貓和小貓也想來(lái)玩呢？你覺(jué)得大貓應(yīng)當(dāng)玩哪一個(gè)雪花片呢？快拿出來(lái)給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢？" （7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜愛(ài)玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜愛(ài)玩小雪花片。 3、給貓客人喂魚(yú)吃。 （1）師扮哭&

4、quot;是誰(shuí)在哭呀？為什么哭呢？哦，原來(lái)是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小伴侶你知道貓最喜愛(ài)吃什么嗎？"幼兒回答 （2）師出示一大一小兩條魚(yú)。 師："這兩條魚(yú)一樣嗎？哪里不一樣？，你覺(jué)得大貓應(yīng)當(dāng)吃那條魚(yú)，小貓應(yīng)當(dāng)吃那條魚(yú)？""我們一起大聲的說(shuō)一遍吧！" （3）幼兒操作，老師觀看。 師：下面，我們就給貓客人喂魚(yú)吧！一邊喂魚(yú)一邊說(shuō)"大貓請(qǐng)吃魚(yú)，小貓請(qǐng)吃小魚(yú)" （4）貓客人吃飽了可快樂(lè)了，要和小伴侶一起出去玩呢！ 4、遷移提升閱歷。 （1）師：寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞€有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！ （2）老師作

5、適當(dāng)?shù)氖疽?，大小手、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀看桌子上的東西發(fā)覺(jué)大和小。 小班幼兒數(shù)學(xué)教案大和小2 設(shè)計(jì)思路： 剛?cè)雸@的孩子什么都是新穎的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑都玩得興致勃勃。怎樣讓孩子更深化了解大小，比較大小的不同和改變呢，我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的想法。以系列嬉戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的'感性熟悉，最終變大變小的嬉戲活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)描述物體，初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。 2、能排解顏色干擾，按物體大小分類，培育初步的比較力量。 3、培育幼兒邊操作邊講

6、解并描述的習(xí)慣。 4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：情境“大熊、小熊來(lái)做客” 大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個(gè)，娃娃家桌子一張。 紅氣球一個(gè)。小紅花貼紙若干。 學(xué)具：大小標(biāo)記、籃子8個(gè)，大小玩具汽車、大小書(shū)本、大小油畫(huà)棒盒子、大小碟子若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引導(dǎo)幼兒在情境中，感知大和小。 出示大、小不同的兩個(gè)熊?！敖袢沼锌腿藖?lái)了，看看是誰(shuí)?來(lái)打聲招呼!” “兩只熊比一比，哪只大，哪只小?” “誰(shuí)來(lái)跟大熊握握手?”“誰(shuí)來(lái)親親小熊?” “大椅子給誰(shuí)坐，小椅子呢?” “大茶杯給誰(shuí)，小茶杯呢?” 2、按大小分類。 “熊寶寶給小伴侶帶來(lái)了許多的禮物，我們來(lái)

7、看看有些什么?” 介紹大小玩具汽車、大小書(shū)本、大小油畫(huà)棒盒子、大小碟子若干。 老師做神奇狀，咦，誰(shuí)在哭，哦，原來(lái)它們覺(jué)得擠，請(qǐng)寶寶們把他們分開(kāi)呢，怎么分呢?大球要放到這個(gè)籃子里，看，這兒有一個(gè)大的標(biāo)記，誰(shuí)來(lái)送一送!” “小球要那個(gè)籃子里，看，這兒有個(gè)小的標(biāo)記，誰(shuí)情愿來(lái)試試!” 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言：大xx我送你回家，小xx我送你回家 請(qǐng)幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 對(duì)做得好的幼兒賜予表?yè)P(yáng)。 3、玩氣球 出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球) 怎樣使它變大呢?引發(fā)思索。(吹氣、打氣) (老師操作，幼兒觀看。) 幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。 “假如你是一只氣球，你會(huì)怎么變?” (

8、請(qǐng)個(gè)別幼兒做氣球，老師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。) 大家一起玩變大變小的嬉戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.連續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探究以進(jìn)一步加深對(duì)大和小改變的熟悉。 2.展現(xiàn)如蝴蝶的成長(zhǎng)改變過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事)，關(guān)心幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。 3.充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。 教學(xué)反思： 這一節(jié)課完成后，總的效果還是特別好的。幼兒的主動(dòng)性特別高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)問(wèn)理解還是特別精準(zhǔn)的。對(duì)整個(gè)學(xué)問(wèn)的學(xué)

9、習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的，是學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，老師賜予準(zhǔn)時(shí)的嘉獎(jiǎng)，讓幼兒有肯定的成就感。 這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見(jiàn)自己，由于擔(dān)憂幼兒混亂，集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。 小班幼兒數(shù)學(xué)教案大和小3 【設(shè)計(jì)意圖】 “大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列嬉戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀看和思索的方法。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體

10、的大小是通過(guò)比較來(lái)熟悉的。 2、通過(guò)嬉戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步進(jìn)展幼兒的多向思維。 3、激發(fā)幼兒探究的主動(dòng)性、主動(dòng)性，培育幼兒探究的愛(ài)好。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。 2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。 3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。 4、照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。 【活動(dòng)過(guò)程】 嬉戲一：釣魚(yú) 1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú)，要求釣“池塘”中全部魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后，分別放在大

11、魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。 2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú)，照舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。 嬉戲二：超級(jí)比一比。 1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。 2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的嬉戲：比比誰(shuí)的鞋子最大？誰(shuí)的頭最大？誰(shuí)的嘴巴張得最大？誰(shuí)的手最大？誰(shuí)穿的衣服最大？ 嬉戲三：大人和小人 1、老師講解并描述故事大人國(guó)小人國(guó)。 2、照片共享：小時(shí)候的我(小手小腳，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。) 3、提問(wèn)：假如有一天你變大了，你是什么樣的？(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上學(xué)等。) 4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨便表現(xiàn)身體某部位的改變。將

12、幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。) 嬉戲四：吹氣球 1引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？ (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。) 2幼兒嘗試讓氣球變大的方法。 (1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。 (2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。 3思索用什么方法讓氣球變小。 (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。 (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破) (3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi)，挺直放氣。 4幼兒自由地到戶外玩氣球。 嬉戲五：食物變變變 1、大家圍坐在桌前，觀看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。 2、提問(wèn)：怎樣使食物變大、變小？： (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。) 3、共享食物，把好吃的東西變小、變沒(méi)有。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 1、連續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探究以進(jìn)一步加深對(duì)大和小改變的熟悉。 2、展現(xiàn)如蝴蝶的成長(zhǎng)改變過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事)，關(guān)心幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。 3、