高三數學第一輪復習的幾點建議

1、高三數學第一輪復習的幾點建議高三一輪復習存在的問題高三一輪復習存在的問題高三一輪復習的簡單概述高三一輪復習的簡單概述高三一輪復習的幾點建議高三一輪復習的幾點建議高三一輪復習的簡單概述高三一輪復習的簡單概述一輪復習的指導思想：一輪復習的指導思想：夯實基礎，知識與能力并重。一輪復習的主要任務：一輪復習的主要任務：正確的理解基本概念的內涵和外延；熟練的掌握和應用相關的公式和定理；熟悉并運用常見的基本技能和方法。一輪復習的主要目的：一輪復習的主要目的：各章內容綜合化，基礎知識體系化，基本方法類型化，解題步驟規(guī)范化。一輪復習的主要方法：一輪復習的主要方法：系統(tǒng)梳理。高三一輪復習存在的主要問題高三一輪復習

2、存在的主要問題問題問題1 1：教學定位不夠準確：教學定位不夠準確1.把教學等同于知識教學；2.把復習課等同于習題課；3.混淆了一輪復習與二輪復習的區(qū)別.doc4.重訓練、輕理解；重知識、輕方法；重方法、輕思維。問題問題2 2：教學目標不夠明確：教學目標不夠明確1.總體目標不夠明確：為誰而教、教什么、怎樣教；2.課時目標不夠明確：要解決什么問題、達到怎樣的目的不夠明確；3.教學目標把握不當：重高考要求，輕學生需求；重自我設計，輕查漏補缺。高三一輪復習存在的主要問題高三一輪復習存在的主要問題問題問題3 3：教學內容隨意性、盲目性強，系統(tǒng)性、針對性弱。：教學內容隨意性、盲目性強，系統(tǒng)性、針對性弱。1

3、.照本宣科，書上有什么就講什么，或者找到什么就用什么；2.機械地從考試要求出發(fā)，教學要求脫離學生的實際；3.例題和練習題是高考題的簡單堆砌，“各自為政”。問題問題4 4：教學方法：羅列知識：教學方法：羅列知識, ,就題論題就題論題, ,平均用力。平均用力。1.教師簡單地羅列、回顧、呈現知識,而沒有揭示知識的聯系與來龍去脈；2.教的是解法,而不是思路,更不是思路的尋找過程；3.題目講解面面俱到、平均用力,而不能有效地突出重點、突破難點。 高三一輪復習存在的主要問題高三一輪復習存在的主要問題問題問題5 5：師生角色錯位，學生學習自主性弱，教學效率低。：師生角色錯位，學生學習自主性弱，教學效率低。

4、1.學習的核心環(huán)節(jié)控制在教師手中，學生成了教師指令的執(zhí)行者；2.學為教服務，學生陪教師“玩”現象嚴重；3.學生“聽多悟少”，討論時間和自己思考時間嚴重不足。問題問題6 6：教學評價與反饋薄弱。：教學評價與反饋薄弱。1.教師教學評價與反饋意識薄弱，在教學中評價，為了診斷、矯正、教學而評價的意識更加淡薄；2.教師往往難以有效地評估教學目標的達成情況，也不知道學生學習的問題與癥結在哪里；3.學生對自己學習情況缺乏自我評價、自我反饋，能主動、有效彌補自己知識缺陷的學生不多。高三一輪復習存在的主要問題高三一輪復習存在的主要問題問題問題7 7：學生學習習慣、方法存在較大問題。：學生學習習慣、方法存在較大問

5、題。1.學習缺少目標，缺少計劃，缺少針對性；2.被動跟著教師學，思維的依賴性強。許多講過、考過的題目還是不會做；3.機械解題、盲目解題傾向嚴重；4.思維能力弱，應變能力差；5.不會主動復習和歸納整理所學知識，也不會主動彌補知識缺陷。高三一輪復習的幾點建議高三一輪復習的幾點建議二、提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦。二、提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦。 高三的課只有兩種形式：復習課和評講課，到高三所有課都進入復習階段，通過復習，學生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復習課之前一定要有自已的思考。在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有

6、掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。例習題的解答過程留在課后去完成，每記的地方留點空余的地方，以備自已的感悟。高三一輪復習的幾點建議高三一輪復習的幾點建議一、回歸課本，注重基礎，重視預習。一、回歸課本，注重基礎，重視預習。滬教版教材高考試題原型對照滬教版教材高考試題原

7、型對照.doc.doc 數學的基本概念、定義、公式，數學知識點的聯系，基本的數學解題思與方法，是第一輪復習的重中之重?；貧w課本，自已先對知識點進行梳理，把教材上的每一個例題、習題再做一遍，確?；靖拍?、公式等牢固掌握，要扎扎實實，不要盲目攀高，欲速則不達。復習課的容量大、內容多、時間緊。要提高復習效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑。沒有預習，聽老師講課，會感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點；而預習了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的內容上，從而提高復習效率。預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。高三一輪復習的幾點建

8、議高三一輪復習的幾點建議三、以三、以“錯錯”糾錯，查漏補缺糾錯，查漏補缺1、找不到解題著手點；2、概念不清、似懂非懂；3、概念或原理的應用有問題；4、知識點之間的遷移和綜合有問題；5、情景設計看不懂；6、不熟練，時間不夠；7、粗心，或算錯。 高三一輪復習的幾點建議高三一輪復習的幾點建議四、做好每一章知識的系統(tǒng)總結四、做好每一章知識的系統(tǒng)總結1、做好每一天的復習；2、做好單元復習；3、做好單元小結。單元小結內容應包括以下部分：（1）本單元（章）的知識網絡；（2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；（3）自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄

9、下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。高三一輪復習的幾點建議高三一輪復習的幾點建議五、適量訓練是學好數學的保證五、適量訓練是學好數學的保證 1、要有針對性地做題，典型的題目，應該規(guī)范地完成；2、要循序漸進，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通，即按“學、練、思、結”程序對待典型的問題；3、是無論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧；4、盡管復習時間緊張，但我們仍然要注意回歸課本；5、獨立思考是數學的靈魂，遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考，不輕易問人，經過很大的努力仍不能解決的問題，再

10、虛心請教別人，請教時，不要把問題問得太透。學會提出問題，提出問題往往比解決問題更難，而且也更重要。高三一輪復習的幾點建議高三一輪復習的幾點建議六、養(yǎng)成良好的解題習慣六、養(yǎng)成良好的解題習慣 如仔細閱讀題目，看清數字，規(guī)范解題格式，部分同學(尤其是腦子比較好的同學)自己感覺很好，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不規(guī)范，在正規(guī)考試中即使答案對了，由于過程不完整被扣分較多。部分同學平時學習過程中自信心不足，做作業(yè)時免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因并加以改正。這些同學到了考場上常會出現心理性錯誤，導致“會而不對”，或是為了保證正確率，反復驗算，浪費很多時間，影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下功夫努力改正。高三一輪復習的幾點建議高三一輪復習的幾點建議“會而不對”是高三數學學習的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學習習慣，必須在第一輪復習中逐步克服，否則，后患無窮?？山Y合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性加以解決。必要時作些記錄，也就是錯題本，每位學生必備的，以便以后查詢。高中數學錯題集的正確建立方式.doc七、分析試卷：將存在問題分類七、分析試卷：將存在問題分類第一類問題遺憾之錯。第二類問題似非之錯。 第三類問題無為之