做最好的班主任做最好的班主任讀書心得體會(huì)

1、做最好的班主任 做最好的班主任讀書心得 體會(huì)寒假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的這本書，感受頗深，這本書是李鎮(zhèn)西老師 26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集 萃，全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、家長(zhǎng)觀， 在此分享讀書心得體會(huì)。下面是 X為大家收集整理的做最好 的班主任讀書心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。做最好的班主任讀書心得體會(huì)篇1暑假期間，我拜讀了李鎮(zhèn)西先生的這本書，這本書通過 一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面，這本 書寫得很實(shí)在，讀著他的文章，感覺就像是看著一集集連續(xù) 劇一樣，書中的人物仿佛就在眼前。有的故事感人至深，讓 我禁不住熱淚盈眶。在這本書中，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文

2、筆與 才華折服了我。讀懂社會(huì)，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己 遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩。李老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著，對(duì)愛那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。 他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成 一生的追求。他對(duì)學(xué)生付由的是滿腔的愛心。他不僅是學(xué)生 的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗?學(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。書中的觀點(diǎn)深深吸引了我，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主 任，必須具備“三心”，即童心、愛心和責(zé)任心。這對(duì)我們 低年級(jí)的班主任尤為重要。一、童心工作中常覺得自己的思想和言語和學(xué)生有一道無形的 隔閡，總是不

3、能學(xué)生和很好的溝通，換來的是自己感嘆這是 一種代溝。李鎮(zhèn)西老師在關(guān)于童心的論述幫我解決了這個(gè)問題。他 說作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在莫種意義 上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個(gè)學(xué)生，這不但是教師是最 基本的素質(zhì)之一，更是班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基 礎(chǔ)。所謂把自己變成一個(gè)學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué) 生的思想感情保持一致，甚至莫種意義上盡可能讓自己有同 年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。當(dāng)我們努 力保持這一份童心時(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈 世界中去。我們便夠建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時(shí)，他們就會(huì)在不知不 覺中把老師當(dāng)作

4、朋友。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉 笑游戲時(shí)，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情，這正是教育 成功的起點(diǎn)。我想當(dāng)我們懷著李老師所說的用童心理解童心時(shí)，我們 就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛。即使學(xué)生做錯(cuò)了事時(shí)也是如此，因 為孩子們總是懷著善良而美好地動(dòng)機(jī)去做自己認(rèn)為對(duì)的事， 總是懷著渴望得到周圍人的贊揚(yáng)、理解的心理去做自己認(rèn)為 對(duì)的事，或許會(huì)好心辦壞事，當(dāng)是我們用童心去衡量時(shí)，自 己就會(huì)變得平易近人，會(huì)使學(xué)生覺得你親近，具有親和力。童心決定著童心，教育者的童心，是我們當(dāng)好班主任的 必不可少的“精神軟件”。二、愛心李老師說“離開了情感，一切教育都無以談起”，可見 教育離不開情感。常聽到現(xiàn)在的一些班主任抱怨說

5、：我付由那么多，我把 心都掏給了學(xué)生，可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情，難道我還 不具有愛心嗎？其實(shí)他們片面理解了愛心的涵義。李老師告 訴我們，愛心應(yīng)該是是日常生活 （即常態(tài)的條件下）所自然而 然的一種情感和行為。對(duì)學(xué)生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉 獻(xiàn)”，平平淡淡才是真。那些常抱怨的班主任說這樣的話的 原因或許是他并不懂得“愛心”的內(nèi)涵，他們把愛心建立在 成績(jī)的高低的基礎(chǔ)上來，“愛心”化作了分?jǐn)?shù)，不會(huì)去考慮 學(xué)生是是否承受的了這種愛之重其實(shí)質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老 師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛 是自私的。”李老師的話自己

6、使我明白，只要我們真心愛學(xué) 生，從日常教育教學(xué)中，把愛化在平常的一言一行上，用我 們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生，那么，我們就算成功了。所以讓 我們真正做到愛學(xué)生吧！愛每一個(gè)學(xué)生。李老師書中有一個(gè)例子最能說明我們?cè)鯓痈队蓯坌?。蘇 霍姆林斯基在一書中曾深情地描述“水上旅行”的情景。蘇 霍姆林斯基為了孩子生去的快樂，自己攢錢買船帶孩子去旅 行，他說“買船是由于我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的 快樂，對(duì)于我就是最大的幸?！薄Ｎ蚁刖途褪恰皭坌摹?。三、責(zé)任心常認(rèn)為責(zé)任心就是從早到晚一直陪著學(xué)生，學(xué)生成績(jī)好 這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。李老師讓我明白，所謂真正的責(zé)任心 既是班主任在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷

7、 衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品 質(zhì)和行為習(xí)慣。未來社會(huì)需要有責(zé)任心的人。為國(guó)家培養(yǎng)現(xiàn)代人才，是 我們每個(gè)教育者神圣的使命，更應(yīng)該是班主任的自覺意識(shí)和 行為。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止，都會(huì)潛 移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)而影響著國(guó)家的未來。我們 今天怎樣對(duì)待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣，明天的學(xué)生就 怎樣對(duì)待他人，我們手中誕生的是未來的人才，我們的責(zé)任 重大。教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)由怎樣的人，因 此，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想，以把學(xué)生培養(yǎng)成 為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo)，只有站在這樣的高度看待班 主任的責(zé)任心，我們才無愧于教師的歷史使命。我想當(dāng)

8、我們真正懂得了 “三心”含義，明白班主任是“心” 的事業(yè)時(shí)，我們跟優(yōu)秀班主任的距離就在咫尺之間了。我知道做班主任是很難的，要做一個(gè)好的班主任就更 難。書中以班主任作為坐標(biāo)原點(diǎn)，分別以學(xué)生，科任老師， 學(xué)校，家長(zhǎng)為坐標(biāo)軸來闡述班主任的工作。重點(diǎn)是班主任與 學(xué)生之間的引導(dǎo)。我覺得除了以上提到的“三心”，我還總 結(jié)由三個(gè)詞語：師愛，耐心，科學(xué)。整本書的思想都是圍繞 這三個(gè)來展開的。作為一個(gè)老師特別是一個(gè)班主任，師愛是必不可少的。 缺少師愛的老師談不上是一個(gè)合格的老師。我認(rèn)為具有師愛 就必須至少做到一下：第一，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心，保護(hù)每一個(gè) 學(xué)生；第二，不能偏心，特別是對(duì)差生。不要放棄每一個(gè)學(xué) 生（除非超

9、由你的能力范圍之內(nèi) ）；第三，要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的 生活，深入了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活；第四，對(duì)學(xué)生的犯錯(cuò)要準(zhǔn)確到位，但是內(nèi)心要站在學(xué)生的角度去考慮。耐心也是班主任不可缺少的素質(zhì)。作為一個(gè)班主任，特 別是在教育學(xué)生的時(shí)候，如果沒有耐心是根本沒有你想要的 效果的。李老師教育學(xué)生很有耐心，他從來就是站在學(xué)生的角度去想問題的。他認(rèn)為，要一個(gè)平時(shí)習(xí)慣遲到的同學(xué)改掉 這個(gè)缺點(diǎn)不是一兩天就行的，要讓學(xué)生慢慢適應(yīng)的時(shí)間。特 別是對(duì)一些問題諸多的學(xué)生，更應(yīng)該要有耐心。要知道教育 是需要過程的，欲速則不達(dá)?？茖W(xué)，班主任擁有師愛和耐心還不夠，他還要擁有科學(xué) 的方法。沒有科學(xué)的方法即使對(duì)學(xué)生多愛，對(duì)學(xué)生多耐心地 教育都

10、沒有很好的效果的。只有在擁有師愛和耐心的基礎(chǔ) 上，利用科學(xué)的方法才能把學(xué)生教育好。我認(rèn)為，師愛，耐心，科學(xué)三者是缺一不可的。要做好 一個(gè)班主任，就必須擁有這三方面的素質(zhì)。書中通過例子表 達(dá)了李老師的育人思想，他的思想就像人們前進(jìn)的路標(biāo)一樣 給我們指明方向。他指由，要做好班主任光靠和學(xué)生打好交 道是不夠的，還要和學(xué)校，科任老師，家長(zhǎng)他們打好交道。 家長(zhǎng)是孩子的第一任老是，也是孩子終身的老師，所以班主 任一定要和家長(zhǎng)共同合作。班主任同樣要和科任老師溝通 好，因?yàn)樗麄兊膽B(tài)度將會(huì)直接影響到一個(gè)班的好壞。班主任 和學(xué)校更要溝通好，因?yàn)閷W(xué)校給你一個(gè)自由的環(huán)境你才有發(fā) 揮的余地。我覺得這本書值得每一個(gè)想做老

11、師的人讀。在讀李老師的書的過程中，我還有一個(gè)深刻的感受，那 就是李老師對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育名言簡(jiǎn)直是如數(shù)家珍， 對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來。我想，李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典， 娓娓道來，正是他長(zhǎng)期閱讀、積累的結(jié)果。受到書中的啟發(fā)，我通過網(wǎng)絡(luò)搜尋了一些有關(guān)李鎮(zhèn)西其 他書籍的資料，還瀏覽了李老師的博客，以后準(zhǔn)備讀一讀他 寫的和等其他書籍。書看完了，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要 對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對(duì)你的學(xué) 生說話；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對(duì)學(xué)生說“你是不 可救藥的”

12、。李老師教的是中學(xué)，我教的是小學(xué)，他的方法我們未必 拿來就能用。所以，讀他學(xué)他，用他的話說就是要評(píng)判與超 越。對(duì)于我而言，我要學(xué)的他尋找做班主任的幸福感，科學(xué) 民主地管理班級(jí)，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈。希望有一天，也可 以說：班主任，讓我的生活如此精彩 ！做最好的班主任讀書心得體會(huì)篇 2最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的一書，讓我受益匪淺、心潮澎湃！讀李老師的書猶如觀看一部讓人回味良久的 電視劇，里面有各種生動(dòng)的人物形象，他們共同向我們展示 由一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，發(fā)人深省，作為一名班主任是幸 福的，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富。我也是一名班主任， 幼兒園大班班主任，35個(gè)娃娃的“賈爸爸”，現(xiàn)將讀書點(diǎn)滴感

13、悟與大家分享因?yàn)閻鬯詯郏哼@個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮?，人與人之間也正是有 愛才顯親近，作為一名班主任，對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛、 對(duì)班級(jí)的愛，缺一不可，當(dāng)然這種愛是相互的，班主任的愛 會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛自 己、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛社會(huì)，這是一種無形而有力的教育 力量。愛，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題， 雖然有些老生常談， 但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師、一個(gè)班主任最基本的師德，因 為愛，李老師贏得學(xué)生的喜愛、贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可、贏得社會(huì) 的褒獎(jiǎng)、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了，做老師也不 當(dāng)班主任了。”為啥？因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌剑∫芾戆嗉?jí)，

14、 要上傳下達(dá)，要做學(xué)生工作，要做家長(zhǎng)工作，還有教研工作 等等?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來想：正是因?yàn)樽霭嘀魅危覀?有更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解、心靈相通,曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí)，說實(shí)話，小學(xué)老師很少自愿主 動(dòng)做一年級(jí)班主任，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí) 都不強(qiáng)，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾，而他們又不會(huì)用正確的 方式去處理，這時(shí)班主任的身份又成了法官，帶一年級(jí)瑣事 很多，我經(jīng)常開玩笑說，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了。想起給我印象最深的一 件事，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽課，等我下午回來 路過班門口時(shí)，班里的孩子立即沸騰起來，嘰嘰喳喳地爭(zhēng)相 喊著“

15、賈老師，你去哪了 ？” “賈老師，我們都想你了”。 說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課 上亂喊，但事后心里還是偷著樂，能夠被孩子們喜歡、桂念 是一種真切的幸福，這就是我的孩子們、可愛的孩子們！現(xiàn)在回歸幼兒園，更是多重身份：教師、警察、醫(yī)生、法官、 修理工、爸爸等等，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福！愛一個(gè)人，可以是無緣無故、無拘無束的；愛班主任崗位，也是不需要理由的，當(dāng)問自己理由時(shí)，這已經(jīng)不是發(fā)自 內(nèi)心的愛了。 一份對(duì)教育和孩子的愛， 足以讓生活充滿陽(yáng)光！ 還有什么比孩子回饋的愛來得更為純凈呢？術(shù)業(yè)有專攻：想成為一名優(yōu)秀的班主任，必定首先要成為一名優(yōu)秀的 任課教師。班主任都是從任課

16、教師做起的，教育是一件很實(shí) 實(shí)在在在的事情，來不得半點(diǎn)浮躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語文 教師，他又是一位聰明的老師。我想他的學(xué)生們真是幸福！聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力，學(xué)生 喜歡他這位老師，必然喜歡他的學(xué)科、他的課堂，學(xué)習(xí)成績(jī) 自然不言而喻！寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語文老師，他上課從 不帶教案，輕輕來，輕輕去，不帶走一片云彩，因?yàn)樗念^腦就是詞典，而且是一本百科全書，上他的課仿佛在聽相聲， 談古論今，旁征博引，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去。 上這位老師的課，誰能舍得錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)？這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣， 專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的！做

17、最好的班主任讀書心得體會(huì)篇 3寒假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的這本書，感受頗深。這本書是李鎮(zhèn)西老師 26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集 萃，全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、家長(zhǎng)觀。 從這本書中讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要 而且也要注意以下幾點(diǎn)。1、要熱愛學(xué)生?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”， 愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生 ，才能正確對(duì)待，寬容學(xué)生所 犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對(duì)待班上 的后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛。要經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，督促他們不斷前進(jìn)。2、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生 以尊重學(xué)生才能感受師生的平等 ，才能感受自尊的存在。一 且他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。為此 ， 我們要尊重學(xué)生的人格，意愿，隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生3、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握 ，做人 最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng) 該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教