八年級(jí)上新聞采訪課件人教版

1、新聞采訪新聞采訪1.熟悉新聞采訪的一般方法和步驟（1）召開新聞采訪選題會(huì)，確定報(bào)道題材。（2）制訂小組采訪方案，明確組員分工。（3）草擬新聞采訪提綱（4）分組進(jìn)行采訪實(shí)踐，搜集新聞素材。2.注意事項(xiàng) （1）采訪提綱無固定格式，一般包含采訪的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、目的、方式、器材、問題等。采訪提綱的主要內(nèi)容是預(yù)先擬好的采訪問題。問題要具體、客觀，有針對(duì)性。問題間應(yīng)有一定的邏輯聯(lián)系。 （2）采訪過程中，要尊重采訪對(duì)象，注意言行得體。練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固三、采訪綜合練習(xí)三、采訪綜合練習(xí)1下面有關(guān)下面有關(guān)“采訪采訪”的說法不正確的一項(xiàng)是的說法不正確的一項(xiàng)是()A采訪提綱要服從采訪任務(wù)，依據(jù)固定的形式來擬。B采

2、訪中，要尊重采訪對(duì)象，注意言行得體。C采訪所需的器材有：紙、筆、照相機(jī)、攝像機(jī)等。D拍攝人物照片時(shí)，要征得對(duì)方同意。2班上將開展班上將開展“話說歷史人物話說歷史人物”綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求你在活動(dòng)中介紹一位歷史人物。為活動(dòng)，要求你在活動(dòng)中介紹一位歷史人物。為了完成任務(wù)，你將采訪有關(guān)人士。了完成任務(wù)，你將采訪有關(guān)人士。 備選歷史人物：梁啟超、詹天佑、毛澤東、孫中山、葉挺、秦牧、李小龍(也可另選) (1)你準(zhǔn)備介紹的歷史人物是_。你打算采訪的對(duì)象是_。(寫出采訪對(duì)象的身份) 示例：毛澤東示例：毛澤東 韶山毛澤東紀(jì)念館館韶山毛澤東紀(jì)念館館長長(2)為聯(lián)系采訪，你打電話給采訪對(duì)象。開頭你該怎為

3、聯(lián)系采訪，你打電話給采訪對(duì)象。開頭你該怎么說？要求說明目的，語言得體。涉及學(xué)校名稱和自么說？要求說明目的，語言得體。涉及學(xué)校名稱和自己姓名時(shí)，請(qǐng)用己姓名時(shí)，請(qǐng)用A、B、C等字母代替。等字母代替。 A館長，您好！我是館長，您好！我是B中學(xué)的學(xué)生中學(xué)的學(xué)生C，我們班正開展，我們班正開展“話話說歷史人物說歷史人物”活動(dòng)，我想了解偉大領(lǐng)袖毛澤東生前的有關(guān)情活動(dòng)，我想了解偉大領(lǐng)袖毛澤東生前的有關(guān)情況。您是研究毛澤東的權(quán)威，我很希望能當(dāng)面向您請(qǐng)教有關(guān)況。您是研究毛澤東的權(quán)威，我很希望能當(dāng)面向您請(qǐng)教有關(guān)問題。您可以在百忙中抽空接受我的采訪嗎？問題。您可以在百忙中抽空接受我的采訪嗎？(3)請(qǐng)你根據(jù)需要，擬定請(qǐng)

4、你根據(jù)需要，擬定3個(gè)準(zhǔn)備在采訪中提出的問題。個(gè)準(zhǔn)備在采訪中提出的問題。毛澤東對(duì)新中國的主要貢獻(xiàn)是什么？毛澤東對(duì)新中國的主要貢獻(xiàn)是什么？青少年時(shí)期的毛澤東有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？青少年時(shí)期的毛澤東有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？作為研究毛澤東的學(xué)者，毛澤東給您印象最深的是什么？作為研究毛澤東的學(xué)者，毛澤東給您印象最深的是什么？3綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)。 某校八年級(jí)某校八年級(jí)(1)班同學(xué)對(duì)初中部全體同學(xué)的課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)班同學(xué)對(duì)初中部全體同學(xué)的課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，收回有效問卷行了調(diào)查，收回有效問卷100份，并針對(duì)影響學(xué)生課外閱讀的份，并針對(duì)影響學(xué)生課外閱讀的因素這一問題進(jìn)行了隨機(jī)采訪，調(diào)查與采訪結(jié)果

5、經(jīng)同學(xué)們的因素這一問題進(jìn)行了隨機(jī)采訪，調(diào)查與采訪結(jié)果經(jīng)同學(xué)們的匯總整理，分列如下：匯總整理，分列如下：材料一：我校初中部同學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的抽樣調(diào)查結(jié)果材料一：我校初中部同學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的抽樣調(diào)查結(jié)果材料二：當(dāng)被問及影響自己在課外閱讀方面保有興材料二：當(dāng)被問及影響自己在課外閱讀方面保有興趣和投入時(shí)間的因素時(shí)，回答趣和投入時(shí)間的因素時(shí)，回答“課內(nèi)作業(yè)多，每天自課內(nèi)作業(yè)多，每天自由支配時(shí)間有限由支配時(shí)間有限”的占的占30%30%，“課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)所占課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)所占時(shí)間過多時(shí)間過多”的占的占25%25%，“自己考試不理想，需大量做自己考試不理想，需大量做模擬題以彌補(bǔ)，故沒有多余時(shí)間模擬題以彌補(bǔ)，故

6、沒有多余時(shí)間”的占的占20%20%，“覺得覺得看課外書很累，不如上網(wǎng)看電視來得輕松看課外書很累，不如上網(wǎng)看電視來得輕松”的占的占10%10%，因因“家長認(rèn)為課外書是閑書，根本不支持家長認(rèn)為課外書是閑書，根本不支持”的占的占8%8%，因因“自己沒興趣認(rèn)為沒必要自己沒興趣認(rèn)為沒必要”的占的占2%2%。 (1)(1)請(qǐng)概括材料一所反映的主要信息。請(qǐng)概括材料一所反映的主要信息。 某校初中部同學(xué)的課外閱讀，在有興趣和投某校初中部同學(xué)的課外閱讀，在有興趣和投入時(shí)間方面隨年級(jí)升高而呈降低趨勢(shì)。入時(shí)間方面隨年級(jí)升高而呈降低趨勢(shì)。 (2)針對(duì)材料二所反映的問題，請(qǐng)你為改善該校同針對(duì)材料二所反映的問題，請(qǐng)你為改善

7、該校同學(xué)的課外閱讀現(xiàn)狀，提出至少兩條合理化建議，要求學(xué)的課外閱讀現(xiàn)狀，提出至少兩條合理化建議，要求有針對(duì)性，合理可操作。有針對(duì)性，合理可操作。 示例：示例： 向老師反映調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)老師適當(dāng)減少作業(yè)量向老師反映調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)老師適當(dāng)減少作業(yè)量或加強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性，使同學(xué)們有更多自由支配的時(shí)或加強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性，使同學(xué)們有更多自由支配的時(shí)間；間； 舉辦形式多樣的讀書活動(dòng)，提升同學(xué)們對(duì)課外舉辦形式多樣的讀書活動(dòng)，提升同學(xué)們對(duì)課外閱讀的興趣與熱情；閱讀的興趣與熱情； 印發(fā)宣傳資料或舉辦家長講座，改變部分家長印發(fā)宣傳資料或舉辦家長講座，改變部分家長對(duì)課外閱讀的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；對(duì)課外閱讀的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)； 把學(xué)生的課外閱讀水平納入學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)體系，把學(xué)生的課外閱讀水平納入學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)體系，改變單一的應(yīng)試評(píng)價(jià)方式。改變單一的應(yīng)試評(píng)價(jià)方式。(3)為推動(dòng)校園讀書活動(dòng)，八年級(jí)為推動(dòng)校園讀書活動(dòng)，八年級(jí)(1)班將向全班將向全校同學(xué)發(fā)出校同學(xué)發(fā)出“讀好書，讀書好讀好書，讀書好”的活動(dòng)倡議，的活動(dòng)倡議，請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)寫一段宣傳語，要用上請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)寫一段宣傳語，要用上“滿載滿載而歸而歸”“”“膾炙人口膾炙人口”這兩個(gè)成語。這兩個(gè)成語。 示例：親愛的同學(xué)們：請(qǐng)大家積極參與我示例：親愛的同學(xué)們：請(qǐng)大家積極參與我們即將舉辦的們即將舉辦的“讀好書，讀書好讀好書，讀書好”活動(dòng)。讀一活動(dòng)。讀一本好書，猶如參加一