二年級(jí)下冊道德與法治教案-第3課《做個(gè)開心果》第一課時(shí)人教新版

1、3做個(gè)“開心果”第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)：道德與法治課程貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的需要，從學(xué)生自己的世界出發(fā)， 用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探究社會(huì)。本節(jié) 課中讓學(xué)生在探索“找”開心果的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，體會(huì)他人的心 情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。同時(shí)體會(huì)同學(xué)之間真 誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處；知道同學(xué)之間要相互尊重， 友好交往。教學(xué)目標(biāo)：1 .尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。2 .體會(huì)做“開心果”幫到別人的那份快樂。3 .學(xué)會(huì)與人快樂相處。教材分析：本單元圍繞“讓我試試看”這個(gè)中

2、心，分為嘗試做事和快樂做人兩個(gè)主題。 本節(jié)課”做個(gè)開心果”聚焦于快樂做人，在做事中學(xué)做人，創(chuàng)造性的幫助家人和 朋友化解消極情緒，教材通過找家中的“開心果”幫助學(xué)生理解“開心果”的含 義，再引導(dǎo)學(xué)生從不同角度找出家中和班級(jí)中的中的 “開心果”，進(jìn)一步深化“開 心果”大家?guī)淼臍g樂，從而讓學(xué)生了解不僅幽默快樂可以成為“開心果”，真 誠、助人、贊美，也能給身邊人帶來快樂。學(xué)情分析:二年級(jí)學(xué)生正處于快速生長發(fā)育階段， 他們活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能初步 進(jìn)行情緒的自我調(diào)控，但對(duì)于本節(jié)課讓學(xué)生走出自我，與周邊世界和諧相處還存 在一定難度。而這一階段的學(xué)生感知事物常常跟著興趣走，易被新穎、鮮艷、有 趣的事物

3、吸引，注意力不夠集中，抽象思維較弱，對(duì)于他們來說說話比書寫更容 易，教學(xué)中更要注意引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一年多的道德與法治的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， 他們普遍已經(jīng)對(duì)公共 生活準(zhǔn)則已經(jīng)有了一定的認(rèn)知。但是，學(xué)生對(duì)于如何在公眾生活中和諧相處還存 在一定的困難。故，本節(jié)課的重點(diǎn)則在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)體察身邊的人的情緒狀態(tài)， 做身邊人的“開心果”。教學(xué)重點(diǎn)：1 .尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。2 .了解“開心果”的特質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：在找“開心果”的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人快樂相處。教學(xué)內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境引題（一）音頻導(dǎo)入1 .今天我們的老朋友歡樂鳥來到了奇幻森林，在奇幻森林里它發(fā)現(xiàn)了一

4、棵神 奇開心樹，并且它將這棵開心樹帶到了我們的班級(jí)，你們知道它在哪嗎？預(yù)設(shè)：黑板上2 .對(duì)，你們有雙善于觀察的小眼睛?，F(xiàn)在歡樂鳥有話對(duì)大家說啦，要聽聽嗎？預(yù)設(shè)：要3 .播放歡樂鳥音頻，出示開心果動(dòng)畫。它叫什么名字？對(duì)，它就是開心樹上結(jié)出的開心果（出示板貼“開心果”）。 不過它和我們平時(shí)吃的開心果可不一樣哦， 想知道怎么不一樣嗎？跟我來，它就 藏在故事里，你能找到他嗎？4 .播放音頻故事。故事里的“開心果”是誰？（預(yù)設(shè)：妹妹）這里的“開心果”與我們吃的開心果有什么不一樣？預(yù)設(shè)（課件出示）：能帶給身邊人快樂的人。5 .揭示課題播放歡樂鳥錄音：讓自己快樂我們就成了快樂鳥，帶給身邊人快樂我們就變 成了

5、 “開心果”。（課件播放歡樂鳥變成開心果的動(dòng)畫）師：今天，我們就跟隨快樂鳥的腳步一起來 “做個(gè)開心果"（出示課題， 完成板書）二、家中的“開心果”導(dǎo)語：“開心果”是個(gè)調(diào)皮的孩子，他最喜歡玩的游戲就是捉迷藏了，今天 它想跟我們班級(jí)同學(xué)玩一玩，你們想和他玩嗎？（預(yù)設(shè)：要）它藏在哪呢？黑板后面？（不在）講臺(tái)下面？（沒有）同學(xué)們的桌子底下？（也沒有）看來有點(diǎn)難,“開心果”給點(diǎn)提示好不好？播放開心果動(dòng)畫（“開心果”出現(xiàn)又消失）：“嘿嘿，找不到我吧，我就藏 在你們家中，你能找到我嗎？”（一）找一找1 .出示任務(wù)：找找家中的“開心果”2 .同桌交流：說說誰是你家中的“開心果”，他是怎樣讓你感到快樂

6、的？課件出示：“是我家的開心果。有一次”3 .匯報(bào)分享快樂誰是你們家的“開心果”？分享他的開心故事給我們好嗎？4 .結(jié)合學(xué)生回答引出（1） “幽默”：他用幽默給家人帶來快樂。（完成板貼：幽默）（2） “快樂”：他將自己的快樂分享給來感染家人，使家人快樂。（完成 板貼：快樂）5 .小結(jié)：同學(xué)們，看來你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，成功的找到了藏在家 里的“開心果”。出示開心果動(dòng)畫：呀，真沒勁這么快就被你們找到了?。ǘ┰L一訪導(dǎo)語：不僅我們找到了開心果，爸爸媽媽也來找開心果了，你們想知道，爸 爸媽媽眼中家里的開心果是誰嗎？1.播放采訪錄像家長眼中的“開心果”都是怎樣的？3.交流：請(qǐng)錄像中的“開心果”上

7、臺(tái)說一說。預(yù)設(shè)：（1）她用蘋果的小故事，逗得家人哈哈大笑，她真是一個(gè)機(jī)靈的“開心果” （出示板貼“機(jī)靈”）（2）她關(guān)心媽媽，幫助媽媽做家務(wù)，她真是一位樂于助人“開心果”（出 示板貼“助人”）2.小結(jié)：原來，不止快樂、幽默能成為“開心果”，機(jī)靈、助人的小朋友也 能成為家人的“開心果”（完成板貼：機(jī)靈）三、班級(jí)中的“開心果”（一）議一議導(dǎo)語：愛捉迷藏的“開心果”特別的不服氣，不僅你們找到了它，連爸爸媽 媽們也能輕而易舉的找到它。出示開心果圖片教師與開心果對(duì)話：開心果：不算不算，重來，重來！師：哎，開心果你不能耍賴??！那也要看我們同學(xué)們同不同意再來一次。同學(xué)們，你們愿意嗎？（預(yù)設(shè)：愿意）開心果：嘿嘿

8、，這次我藏進(jìn)人多的班級(jí)里，看你們還能不能找到。師：同學(xué)們聽見沒，它就藏在班級(jí)里，你們能過把它找出來嗎？1 .出示任務(wù)：同桌交流，找出我們班的“開心果”，把他的名字寫在開心果 上，并且分享他的開心故事。教師行間巡查，收集“開心果”（關(guān)于真誠與贊美的故事）2 .匯報(bào)交流：（1）小組代表在開心樹上掛出開心果，上臺(tái)分享開心故事。（2）分享他的開心故事給大家好嗎？（3）預(yù)設(shè)：他真心的去關(guān)心同學(xué)，用心的幫助同學(xué)，讓大家感到快樂，她是一顆真誠的 “開心果”（出示板貼：真誠）小結(jié)：聽了他們的故事，老師也忍不住笑了，他們可真是我們班的“開心果”（二）贊一贊導(dǎo)語：老師看見你們這么棒，實(shí)在太開心了，你們的小眼睛會(huì)發(fā)

9、光，小腦袋 會(huì)思考！1 .與開心果對(duì)話：師：怎么樣？開心果，你服不服?開心果：我服了，我服了。你們真是聰明的孩子！師：開心果，這就對(duì)了，勇于承認(rèn)自己的不足，你也是聰明的孩子。播放開心果歡樂的笑聲（逗笑全班同學(xué)）師：同學(xué)們，被開心果的笑聲感染的哈哈大笑，你們知道，開心果是為什么 笑嗎？（預(yù)設(shè)：老師夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子）師：原來，贊美也能給身邊的人帶了歡樂，快看，開心樹上的“開心果”又 結(jié)出來了嘍。師：我們班細(xì)心地同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：這個(gè)開心果好小師：這是一顆被施了黑魔法的果實(shí)， 想要解救它，需要收集足夠多來自贊美 的歡樂，你們想幫助嗎？2 .出示任務(wù)：贊一贊，發(fā)現(xiàn)你同桌的優(yōu)點(diǎn)，夸夸他。3 .匯

10、報(bào)交流：同桌上臺(tái)互夸，感受快樂。師：老師也想加入你們的游戲，我也來夸夸你們。（你的想法真有創(chuàng)意；你是今天的衣服很好看；你今天聽課很認(rèn)真；你的坐姿真端正）師：既然是同桌互夸，現(xiàn)在 （預(yù)設(shè)：跨老師）4 .指明學(xué)生贊美老師小結(jié)：看看老師的表情，我可真高興??！現(xiàn)在教室里充滿了歡聲笑語，開心 果的黑魔法終于被你們接觸啦。（出示正常大小的板貼）四、社會(huì)中“開心果”(一)尋一尋導(dǎo)語：同學(xué)們，快看，開心樹上結(jié)滿了開心果，調(diào)皮的“開心果”不僅僅在家 里、在班級(jí)玩捉迷藏，它還喜歡躲到人群中藏在我們身邊。想看看它捉迷藏的游 樂場嗎？預(yù)設(shè)：想出示視頻：助人為樂小結(jié)：“開心果”的游樂場可真大。生活中處處都是他的游樂場，身邊處處