【2020年最新】部編版二年級語文下冊《語文園地六》教案

1、語文園地六【教學(xué)目標(biāo)】1. 在生活中識字，規(guī)范書寫漢字。2. 根據(jù)語境，判斷詞語的意思，交流理解詞語的方法。3. 學(xué)會寫話，學(xué)會按要求把想說的話寫下來。4. 積累古詩詞。5. 閱讀最大的“書”，學(xué)習(xí)快樂讀書法。【教學(xué)重點(diǎn)】1 .在生活中識字，規(guī)范書寫漢字。2 . 詞語分類， 看看歸納同一類詞語。 區(qū)分詞語的意思， 靈活運(yùn)用體會詞語在句子中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會寫話，學(xué)會按要求把想說的話寫下來。【教學(xué)素材】多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】 3 課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入。星期天， 小明和媽媽一起去出去玩， 他們都去了哪些地方？就讓我們?nèi)タ匆豢窗?。二、認(rèn)字寫字。（課件出示）b o gu n1

2、nyu博物館展覽館科技館體育館y Sjiusho zh出研究所派出所哨所診所1. 學(xué)生齊讀詞語。2. 開火車讀詞語。3. 去掉拼音讀詞。4. 讀句子，鞏固認(rèn)字。（課件出示）星期天，我和媽媽出去玩，我們先來到博物館，哇，里面的藏品真多呀！我們一件一件仔細(xì)觀察，連連發(fā)出驚嘆。參觀完博物館，我們來到展覽館，展覽館里人山人海，大家有序參觀，秩序井然。我們又來到科技館，那些機(jī)器人啦、天文望遠(yuǎn)鏡啦真吸引人。哎，光參觀可不行，我們還得鍛煉身體呢，于是，我們就來到體育館去鍛煉身體。下午，我們又去了研究所，由于吃壞了肚子，只好去診所打了一針。三、字詞句運(yùn)用。1. 書寫漢字。（出示課件）含迎留蕩滿敬書寫提示：（出

3、示課件）“含、留、蕩”都是上下結(jié)構(gòu)， “含”上“今”下“口”，寫的時(shí)候要注意；“留”寫的時(shí)候不能少寫筆畫；“蕩”上“也”下“湯”，寫的時(shí)候要看清筆畫。“迎”半包圍結(jié)構(gòu)，“之”要把里面的部分包住?！皾M、敬”左右結(jié)構(gòu)，不能寫成上下結(jié)構(gòu)。師：我們寫字的時(shí)候，首先要認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu)，看看是上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)還是半包圍、 全包圍等， 寫的時(shí)候我們還要認(rèn)真觀察字的筆畫， 寫的時(shí)候不能多寫或少寫筆畫。（出示課件7）學(xué)生練習(xí)2. 猜猜加點(diǎn)詞語的意思，和同學(xué)交流理解詞語的方法。要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀這三個(gè)句子， 可以同桌之間互讀， 可以自由讀，在讀的過程中注意加點(diǎn)的詞語， 先根據(jù)語境猜一猜加點(diǎn)詞語的意思，

4、然后再借助 工具書查一查，看看自己猜得是否正確。匯報(bào)交流。提示：（出示課件）暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言語或示意的舉動使人領(lǐng)會。造句：接到了暗示，他趕緊走向前。泄露：透露出去。造句：他不小心泄露了秘密。喧鬧：喧嘩吵鬧。造句：我喜歡安靜，不喜歡這喧鬧聲。師：現(xiàn)在我們可以總結(jié)一下理解詞語意思的方法。查字典， 查字典是最直接的方法， 用這個(gè)方法我們可以很快知道這個(gè)詞語的意思。造句，我們可以把詞語放到句子里，根據(jù)語境來判斷這個(gè)句子的意思。我們還可以向別人請教，這也是一個(gè)很好的方法。四、學(xué)會寫話。1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，大自然真是很奇妙，有很多現(xiàn)象會引起我們的好奇，問一個(gè)為什么， 你的心里是不是也藏著

5、很多 “為什么” ？這次寫話要求大家寫一寫自己觀察的“為什么”，還要寫出問題的答案。2. 構(gòu)思提示（出示課件）平時(shí)觀察到的一些自然現(xiàn)象都會引起我們的思考： 為什么會刮風(fēng)、 為什么會打雷、天上的云為什么會出現(xiàn)各種各樣的形狀等。3. 寫作指導(dǎo)：（出示課件）（ 1）寫的時(shí)候，要認(rèn)真觀察，除此之外，還要查找資料或者向別人請教。（ 2）寫的時(shí)候要注意語言要簡潔，中心要突出，把問題要交代清楚。4. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)指導(dǎo)寫話。5. 學(xué)生寫話后，自評，互評。6. 評選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行全班通讀。五、課堂小結(jié)同學(xué)們， 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識字和寫字， 還學(xué)習(xí)了怎樣理解詞語的意思， 以及怎樣寫話，老師講解了許多方法，希

6、望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中練習(xí)鞏固。第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入。1 .教師引入： 同學(xué)們， 我們班建起了一個(gè)圖書角， 我們該怎樣管理好這個(gè)圖書角呢？下面， 請同學(xué)們開動腦筋想一想， 看誰想的辦法又多又好。 （出示課件）2. 學(xué)生以小組為單位，討論交流。3. 教師根據(jù)組長匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)： 我們可以把書分類擺放， 這樣方便借閱。 我們還要制定圖書借閱公約、 圖書管理守則等，讓大家知道該怎樣愛護(hù)圖書，希望人人遵守。二、學(xué)習(xí)憫農(nóng)（其一）（課件出示）憫農(nóng)（其一）【唐】李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。1. 借助拼音讀古詩。2. 簡介作者（課件出示）李紳（ 772-846 ），漢族，字公垂，亳州譙（

7、今安徽省亳州市譙城區(qū)）人，生于烏程縣（今浙江省湖州市），中書令李敬玄曾孫。青年時(shí)曾在潤州無錫（今屬江蘇）惠山寺讀書。 27 歲考中進(jìn)士，補(bǔ)國子助教。與元稹、白居易交游甚密，他一生最閃光的部分在于詩歌， 他是在文學(xué)史上產(chǎn)生過巨大影響的新樂府運(yùn)動的參與者。作有樂府新題 20 首，已佚。著有憫農(nóng)詩兩首：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土， 誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦。 ” 膾炙人口， 婦孺皆知， 千古傳誦。 全唐詩存其詩四卷。3. 說說詩句的意思。（課件出示）春天， 農(nóng)民把一粒粒谷子種下， 秋天就可以收到很多糧食。 雖然全國各地的土地都被農(nóng)民耕種，但農(nóng)民還是因?yàn)榧Z食全被奪去而餓死。4. 學(xué)生讀讀背背。5. 測試

8、學(xué)生背誦情況。三、課堂小結(jié)。同學(xué)們， 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了句子的讀法， 希望同學(xué)們在以后的朗讀中運(yùn)用老師講解的方法，也希望同學(xué)們努力積累祖國的經(jīng)典文化之一古詩。第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們， 據(jù)我觀察我們班有很多同學(xué)喜歡看書， 能說說你平時(shí)喜歡看什么書嗎？2. 學(xué)生交流，匯報(bào)。預(yù)設(shè)：讀書能讓我們獲得知識，也能從中得到快樂，我們的生活離不開書，希望大家一直保持愛看書這個(gè)好習(xí)慣。今天這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)一篇和書有關(guān)系的課文。板書：最大的“書”3. 齊讀課題。通過讀題， 我想你們一定發(fā)現(xiàn)了這篇課文的題目有什么特別的地方？加上引號的書又有什么特殊的意思呢？學(xué)完了可問你就會明白。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

9、1. 學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：最大的“書”指的是什么？（課件出示）2. 學(xué)生匯報(bào)思考結(jié)果教師總結(jié)：大自然就是最大的一本“書”，這本“書”永遠(yuǎn)也讀不完。在這本書中，你會汲取更多的自然科學(xué)知識的營養(yǎng)，享受到更多的樂趣。3. 學(xué)習(xí)生字（ 1）出示生字卡片，指名學(xué)生讀字音。（ 2）交流識字體會，說說你都認(rèn)識了哪些生字， 怎么認(rèn)識的。 你還有哪些好的識字方法， 說一說。（ 3）鞏固生字。指名讀，開火車讀4. 送生字寶寶回家：學(xué)生再讀課文，并標(biāo)出自然段。5. 檢查讀書情況。一人讀一自然段。三、細(xì)讀品味（出示課件）（一）讀書品味“書”指的是什么。1. 再讀課文，說一說“書”指的是什

10、么呢？2. 從那些句段中你知道書指的是巖石呢？請生讀。指導(dǎo)朗讀：巖石就是書啊！你看在朗讀這部分的時(shí)候，要通過重讀“巖石、就是厚厚的”這些詞語，讀出地 質(zhì)勘探隊(duì)員的自豪的語氣。3. 看課文插圖， 比較思考： 巖石和我們的書比較有什么相似之處， 又有哪些不同？板書：一層一層 厚厚句式練習(xí)：這不就是最大的書嗎？結(jié)合上學(xué)期的句式進(jìn)行聯(lián)系。（二）品讀感悟?yàn)槭裁窗褞r石稱為“書”。這位地質(zhì)勘探隊(duì)員看到巖石除了外表厚厚的， 一層一層得像一本書外， 上面有些什么記錄，竟然被稱為是最大的書呢？（課件出示13）請大家再讀讀 5-10 自然段，思考一下。1. 生自由讀書。2. 提問交流。理解詞語：雨痕波痕指導(dǎo)讀出川川和叔叔的疑問，興奮的不同語氣。樹葉貝殼小魚和我們現(xiàn)在看到的一樣嗎？已經(jīng)成為了化石。3. 拓展延伸上網(wǎng)查閱，了解什么是化石。4. 分角色感情朗讀下面我們分角色讀一讀川川和叔叔的對話。5. 品讀體會這本大書