小學(xué)期末考試質(zhì)量分析

1、小學(xué)期末考試質(zhì)量分析2014年6月25日我鎮(zhèn)中心校組織了 20132014學(xué)年度第二學(xué)期 期末考試工作，考試結(jié)束后對(duì)我校全體教師要求認(rèn)真分析自己的學(xué)科 成績(jī)并要求寫(xiě)出自己的試卷分析與反思，我們也通過(guò)分析各班和各個(gè) 學(xué)科的的成績(jī)和上學(xué)年期末和本學(xué)年的期中考試進(jìn)行比對(duì)分析，現(xiàn)將 期末考試的情況總結(jié)如下：一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)1、一年級(jí)、二年級(jí)，無(wú)論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在后 面，二年級(jí)數(shù)學(xué)及格率處于中游。從數(shù)據(jù)分析來(lái)看，一二年級(jí)和前幾 名對(duì)比還存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20 個(gè)百分點(diǎn)。一二年級(jí)我們不止要保證及格率還應(yīng)該保證優(yōu)秀率。對(duì)于 學(xué)差生的培養(yǎng)和提升是我們一二年級(jí)老師應(yīng)面臨

2、的一個(gè)重要問(wèn)題。 二、數(shù)據(jù)分析2、三年級(jí)較好，數(shù)據(jù)顯示我們的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)都處于中游，和前幾 名的優(yōu)秀年級(jí)對(duì)比我們的平均分差距不大也就在5分左右，語(yǔ)文數(shù)學(xué) 的及格率存在很大差距，英語(yǔ)及格率很好100%.這就要求我們?nèi)昙?jí) 老師把好及格率這一關(guān)。3、四年級(jí)：語(yǔ)文成績(jī)統(tǒng)計(jì)不好，各項(xiàng)都比較靠后。數(shù)學(xué)英語(yǔ)處 于中下游。語(yǔ)文數(shù)學(xué)平均分和前幾名對(duì)比相差在12分左右，英語(yǔ)相 差在5分左右。四年級(jí)也主要體現(xiàn)在平均分和及格率的差距上尤其是 及格率相差很多。4、五、六年級(jí)從各項(xiàng)數(shù)據(jù)上看，都處于中游，其中六年級(jí)語(yǔ)文 及格率偏低。五、六年級(jí)的平均分和及格率同前幾名對(duì)比分?jǐn)?shù)差距不 是很大。三、總體分析學(xué)生總體來(lái)說(shuō)考的不是很理

3、想，平均分、及格率和兄弟學(xué)校對(duì)比 存在很大差距。其中三、五、六年級(jí)相對(duì)較好，佟XX的英語(yǔ)都不同 程度的有所提高。四、存在的主要問(wèn)題：看了一下各位老師的試卷分析，學(xué)生中存 在的問(wèn)題匯總?cè)缦隆?、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低?？?試的內(nèi)容是面向所有學(xué)生的考試，題隨靈活但萬(wàn)變不離其宗，一張?jiān)?卷并不只是針對(duì)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)的試卷，讓每一個(gè)學(xué)生都站在相同的 起跑線上，是我們老師值得深思的一個(gè)問(wèn)題。2、試卷分析中老師們普遍反映一個(gè)問(wèn)題就是書(shū)寫(xiě)潦草、答題不 認(rèn)真仔細(xì)，中高年級(jí)審題不清。這確實(shí)也是我們普遍存在的一個(gè)問(wèn)題, 那就要求我們的老師們平時(shí)要嚴(yán)格要求，使之形成習(xí)慣，尤其一二年 級(jí)是小

4、學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣這一點(diǎn)很重要。3、各班的中下等生偏多，致使我們的各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)都很低。小 學(xué)階段我們不能讓大部分學(xué)生掉隊(duì)，及格不應(yīng)是我們對(duì)學(xué)生要求達(dá)到 的最終目標(biāo)，而應(yīng)該是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。如何抓 中間、促學(xué)優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個(gè)問(wèn)題。4、通過(guò)我們觀看試卷語(yǔ)文寫(xiě)作方面。學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)普遍較低。 平常教師訓(xùn)練的不夠，致使作文題學(xué)生對(duì)于作文的整體把握不夠，在 寫(xiě)作文的時(shí)候也是在一味的要求字?jǐn)?shù)的多少。5、通過(guò)看老師們的試卷分析，老師們都不同程度的反映了一個(gè) 問(wèn)題就是學(xué)生就是學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力較差。由于學(xué)生的基礎(chǔ) 知識(shí)差，所以很難形成能力，致使

5、這方面丟分太多。各個(gè)年級(jí)在閱讀 理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很難答題。總之基礎(chǔ)、習(xí)慣、能力是我們面臨斃高的三個(gè)重點(diǎn)。三、改進(jìn)措施:1、各位任課教師要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)。認(rèn)真督促學(xué)生完成家庭作業(yè), 對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要求一定要嚴(yán)格，今天要學(xué)生學(xué)會(huì)什么、要學(xué)生掌握 什么、要學(xué)生預(yù)習(xí)什么、通過(guò)作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。這一方面 我們通過(guò)（翟XX、張XX、佟XX）三位教師平常的做法和考試成績(jī) 不難看出。2、老師課上所教的知識(shí)除了我們的課上鞏固練習(xí)以外、課下的 作業(yè)、練習(xí)同樣很重要。課上教師要精講多練，最大限度的實(shí)現(xiàn)課堂 的高效性。教師每講完個(gè)問(wèn)題要輔助相關(guān)的訓(xùn)練。所謂的精講多練, 還需有教師在課下

6、備課時(shí)多下工夫，今天我要講什么，要讓學(xué)生學(xué)會(huì) 什么要做到心中有數(shù)，只有這樣才能讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)。另外我 們?cè)诰毩?xí)課和課下還應(yīng)該有針對(duì)性的多做有效題，練習(xí)題的設(shè)計(jì)不能 盲目性的貪多，更主要的還是應(yīng)該有很好的針對(duì)性，從而培養(yǎng)學(xué)生在 鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)能力。3、對(duì)于平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，這就要求 我們的教師要嚴(yán)格把關(guān)，日日有檢查、周周有小結(jié)、月月有回顧。讓 學(xué)生養(yǎng)成不拖欠的好習(xí)慣。4、家是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二環(huán)境，但也是學(xué)生學(xué)習(xí)成功與否的重要因素、教師應(yīng)和家長(zhǎng)勤溝通，及時(shí)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)并了解學(xué)生在 家的學(xué)習(xí)情況。只有我們和家長(zhǎng)齊抓共管才能收刀良好的效果。總之，我校這次期末考試不單考了學(xué)生，同時(shí)也考了教師。檢