幼兒小班三大游戲之結(jié)構(gòu)游戲：變形金剛教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、結(jié)構(gòu)游戲：變形金剛總目標(biāo)：1、讓幼兒在已有的建構(gòu)基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用粘合、接插、鑲嵌、組合、排列等建構(gòu)技能建構(gòu)“變形金剛”，并融會(huì)已建構(gòu)過的“游樂場(chǎng)”、 “新村”等進(jìn)行建構(gòu)“變形金剛”游樂場(chǎng)。2、讓幼兒獲得有關(guān)整齊、勻稱、平衡、美觀的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的空間布局能力。3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致，做事有始有終、遇到困難能夠想辦法解決等良好品質(zhì)，學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的游戲情況，并能與同伴合作游戲。第一階段活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在觀察“變形金剛”玩具的基礎(chǔ)上，選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)“變形金剛”。2、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。3、讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)

2、價(jià)自己或同伴的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：（ 1）幼兒參觀過“機(jī)器人”展覽館。 （2）幼兒閱讀過有關(guān)的書籍。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（ 1）寶石積塑、插塑。（2）自帶玩具。（3）范例23個(gè)。活動(dòng)指導(dǎo)：1、參觀“變形金剛”展覽館，觀察比較各種變形金剛結(jié)構(gòu)的異同。激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣，引出建構(gòu)主題。2、出示范例，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察“變形金剛”的外形特征，師幼共同討論，運(yùn)用遷移方法建構(gòu)“變形金剛”。3、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在認(rèn)真觀察“變形金剛”基礎(chǔ)上進(jìn)行建構(gòu)，表現(xiàn)“變形金剛”的主要特征。指導(dǎo)能力弱的幼兒進(jìn)行模擬建構(gòu)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試建構(gòu)23種不同的形狀的“變形金剛”。4、活動(dòng)結(jié)束，展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互評(píng)價(jià)

3、作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處， 提出下次改進(jìn)意見。表揚(yáng)在游戲中積極參與、有始有終完成任務(wù)和愛護(hù)玩具材料的幼兒。5、小結(jié)：大部分幼兒能積極參與游戲，興趣濃厚，善于發(fā)現(xiàn)自己和同伴作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，基本上能選用12種材料， 選用各種技能建構(gòu)12件作品。 外形較逼真， 但建構(gòu)的作品不牢靠，容易散， 造型不夠復(fù)雜，下次應(yīng)從造型、勻稱、 牢固、美觀等方面進(jìn)行改進(jìn)。觀察與推進(jìn)：本班幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)游戲十分感興趣，本次活動(dòng)的主題變形金剛是男孩子比較常見的玩具，也是他們平時(shí)比較喜歡的玩具，所以都能積極的投入到游戲中。在活動(dòng)開始前，我先出示了各種不同造型的變形金剛給幼兒觀看，并請(qǐng)他們認(rèn)真仔細(xì)的觀察變形金剛的特征。本次活動(dòng)中，部

4、分幼兒可以較好的進(jìn)行整體的建構(gòu)，但是在細(xì)節(jié)以及對(duì)輔助工具的利用上還存在一些問題。大部分幼兒同伴之間能夠進(jìn)行友好的合作，收拾玩具的情況良好。個(gè)別幼兒還不能很好的完成我布置的任務(wù)。第二階段活動(dòng)目標(biāo)1、在評(píng)價(jià)上次活動(dòng)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)“變形金剛”外形特征的認(rèn)識(shí)，能創(chuàng)造性地建構(gòu)。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力及互相學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料增加：雪花片、大插塑。2、粘合的輔助材料若干。活動(dòng)指導(dǎo)：1、出示上次游戲活動(dòng)的作品，提出修改的意見。2、幼兒自由選擇材料，分組進(jìn)行競(jìng)賽建構(gòu)。3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒自由選擇各種材料進(jìn)行建構(gòu)，利用粘合的輔助材料，使建構(gòu)作品更牢固、勻稱，注意色彩搭配，從“變形金

5、剛”的四肢，攜帶的武器等方面進(jìn)行有創(chuàng)意的變化。鼓勵(lì)幼兒向他人學(xué)習(xí)，更好地完成自己的一份任務(wù)。4、活動(dòng)結(jié)束，展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)：（ 1） 請(qǐng)幼兒將今天的成果與上次進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)存在問題，提出下次努力方向。（2）表揚(yáng)有進(jìn)步，有創(chuàng)意和能熟練地建構(gòu)多個(gè)變形金剛的幼兒。（3）引導(dǎo)幼兒思考： “你們?cè)谟螒蛑杏龅嚼щy了嗎？怎么解決？”幼兒建構(gòu)的 “變形金剛” 在外形、 構(gòu)思方面有所創(chuàng)造，如帶武器的、有四個(gè)圍在一起的小組合等，也注意作品的勻稱、牢固。 但色彩搭配不夠協(xié)調(diào)，而且不會(huì)綜合地運(yùn)用各種材料來建構(gòu)一件作品，下次游戲應(yīng)從以上幾方面加以改進(jìn)。觀察與推進(jìn)：因?yàn)橐延辛松弦淮蔚慕?gòu)經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)能夠比

6、較熟練的運(yùn)用各種玩具來進(jìn)行拼建，但是在請(qǐng)幼兒自由選擇材料時(shí)，幼兒不會(huì)綜合地運(yùn)用各種材料來建構(gòu)一件作品，建構(gòu)的作品都比較單一，沒有突出的特點(diǎn)。在創(chuàng)意方面，只有個(gè)別幼兒能較有新意的創(chuàng)作出變形金剛的外形以及四肢。幼兒之間會(huì)出現(xiàn)相互模仿， 比較好的作品會(huì)得到幼兒的青睞。大部分幼兒還不會(huì)使用各種色彩來協(xié) 調(diào)，在作品的牢固度上也有所欠缺。下次游戲應(yīng)從以上幾方面加以改進(jìn)。第三階段活動(dòng)目標(biāo)1、啟發(fā)幼兒選擇合適的建構(gòu)材料初步學(xué)習(xí)規(guī)劃、布局，并通過運(yùn)用自制的輔助材料和新建構(gòu)過的“游樂場(chǎng)”、 “新村”等內(nèi)容結(jié)合起來，初步展示“變形金剛”游樂場(chǎng)全貌。2、教幼兒學(xué)會(huì)與同伴共同使用材料、合作游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師將活動(dòng)室

7、布置成建構(gòu)城，展示各種簡單的變形金剛的事物玩具，插塑若干，在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)一個(gè)工廠和商店。2、提供積木，各種插塑等?；顒?dòng)過程1、談話引題師： “小朋友們，大家好！今天呀，小猴商店要開張了，可是廠里的叔叔阿姨沒空，來不及做變形金剛，怎么辦呀！小猴真著急”師：那我們想辦法幫助小猴好嗎？幼：好2、通過談話，了解幼兒的建構(gòu)意愿。3、出示各種幼兒在上次活動(dòng)中建構(gòu)作品引導(dǎo)幼兒觀察。請(qǐng)幼兒說說他們的建構(gòu)方法。4、請(qǐng)幼兒按意愿選擇建構(gòu)材料。5、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。6、指導(dǎo)幼兒將建構(gòu)好的作品送到玩具商店玩游戲。7、集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹建構(gòu)作品。8、收拾玩具。觀察與推進(jìn)：經(jīng)過前兩次活動(dòng)的建構(gòu)，大部分幼兒已經(jīng)能比較

8、好的拼搭出各種不同形狀的變形金剛。本次活動(dòng)的目標(biāo)，在前兩次的基礎(chǔ)上，難度稍有增加?；顒?dòng)一開始，我用商店要開張，可是變形金剛還沒有做好來引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加拼建?；顒?dòng)中請(qǐng)幼兒觀察之前活動(dòng)時(shí)建構(gòu)的作品，然后請(qǐng)幼兒按照自己的意愿來選擇建構(gòu)材料。幼兒都能比較自覺的選擇材料，沒有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的局面。部分能力較強(qiáng)的幼兒能建 構(gòu)出比較完整的作品，能力較弱的幼兒我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。 整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基 本達(dá)到。第四階段游戲準(zhǔn)備1、教師將活動(dòng)室布置成建構(gòu)城，展示各種簡單的變形金剛的玩具，在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)一個(gè)工廠和商店。2、提供積木，各種插塑等?；顒?dòng)過程一、談話引題小朋友們！今天小猴的商店可熱鬧了，你看！有很多變形金剛呢，小朋友們想不 想到小猴的商店去逛逛呢。幼：想?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒回憶上次活動(dòng)過程，并說說自己是怎么玩游戲的？2、引導(dǎo)幼兒“以強(qiáng)帶弱”的形式合作促進(jìn)幼兒不同水平的提高。3、鼓勵(lì)幼兒大膽交流，主動(dòng)介紹建構(gòu)材料及建構(gòu)成果。4、知道幼兒玩“商店”游戲，讓幼兒正確使用禮貌用語。5、分類收拾玩具。三、結(jié)束活動(dòng)游戲小結(jié)經(jīng)過幾次活動(dòng)后，幼兒們的建構(gòu)能力都有了很大的進(jìn)步。尤其是男孩子們，在建構(gòu)中，能大膽的利用各種材料進(jìn)行建構(gòu)，在整體布局上，細(xì)節(jié)方面上的表現(xiàn)，也有進(jìn)步。原