UnitLetx27seat教案教學(xué)反思及作業(yè)教案

1、吳興區(qū)學(xué)校 龍溪（幼兒園）具體課時備課表（成熟型教師用）單元（章）主題Unit 5 Lets eat任課教師與班級唐曉娜 三年級本課（節(jié)）課題ALet slearn Let s do第1 課時/共 6 課時教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：1能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞cake, hamburger, hot dog,chicken, French fries, bread 。2能用英文介紹這些食物。3能聽懂一些簡單的有關(guān)進(jìn)食的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動 作，同時鞏固所學(xué)單詞。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)單詞： cake, hamburger, hot dog, chicken, F

2、rench fries, bread 。聽菌有關(guān)進(jìn)餐的幾個指令，并按指令做動作。教學(xué)難點(diǎn)：chicken, bread 和French fries二個單詞發(fā)白的糾正。教學(xué)準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時的教學(xué)課件。3教材配套的錄音帚。教學(xué)過程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個人二度備課課后反思1 熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）日?？谡Z會話展示。（2）游戲：教師播放A部分的歌曲 NoodleNoodle Dumpling ,學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時，手中拿球

3、的同學(xué)要到老師手1、Greetings.2、播放歌曲 lets have a picnictoday.教師呈現(xiàn)肯德基優(yōu)惠券T: I like中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi) 容，說對的同學(xué)將可以擁啟此圖片。(圖 片內(nèi)容為已學(xué)單詞)(1)教師播放本課時的教學(xué)課件，同時 教師置疑：你們還記得Sarah的party中都有什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說單 詞。(2)教師/、對學(xué)生的回答做過多評 價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。T: Ok. What son the table Let s see together. Look atcarefully.(3)再次讓學(xué)生說說都有哪些單詞？(4)此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞cak

4、e,hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ,并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí) ice-cream, juice, cola 。(5)認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程。屏幕上 出現(xiàn)各種食物單詞的英文拼寫，每個單詞與其相應(yīng)的圖案只見用線連接。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。(6)讓學(xué)生打開書 51頁，聽錄音、 指單詞、讀單詞。(7)教師只出示單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀 單詞。3趣味操練 (Practice)(1)讓學(xué)生拿出上節(jié)課所做的涂色 卡片或用模擬玩具，邊聽 Let s do部分 的錄音邊闈卡片做動作。教師用動作演示 并講解 pass, cut, eat,

5、smell 和 make 的 意思。(2)分小組比賽說、做 Let s do部 分的指令語。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。 采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。 優(yōu)勝組有獎。KFC.T: let s go to KFC.教師借助圖片新授hamburgerchickenbread.T：（指著漢堡圖）look! I likehamburgers.itDo you like hamburgers.T: what s in the hamburgerSs:肉、雞腿、生菜。教學(xué) chicken.T:（如果把漢堡內(nèi)的東西拿走）what s thisIts bread.教學(xué)bread.板書設(shè)計(jì)Unit5 lets

6、 eat hamburgerI like .chicken bread cake hot dog French fries個人二度備課：課后反思：作業(yè)布置或設(shè)計(jì)必做題：1、模仿跟讀課本 P51學(xué)一學(xué)，做一做各 5遍。2、和小伙伴一玩 lets do,一人發(fā)指令一人 做動作。課后反思：教后整體反思Unit3Let s eat課時 Part A的let s learn 。我通過借助一些圖片基 本完成了本節(jié)課所要掌握的詞匯和句型。?開始設(shè)計(jì)了去麥當(dāng)勞的情景，一提到麥當(dāng)勞，學(xué)生的情緒馬上高漲，并爭先恐后的說出自己售歡的食物，通過展小圖片學(xué)習(xí)本課的單詞hamburger, hotdog, ?cake,

7、?French?fries, ?chicken?, bread?,并通過句型 I like 讓學(xué)生自 己用所學(xué)單詞來介紹自己所喜愛的食物，并加深印象。但學(xué)生讀單詞時發(fā)現(xiàn) 學(xué)生對French fries讀法掌握的不好，及時給予糾正，最后通過游戲來復(fù)習(xí)鞏 固所學(xué)單詞。Let s do部分進(jìn)行的十分倉促，這部分應(yīng)該留有一定的時間讓 學(xué)生練習(xí)讀說。吳興區(qū)學(xué)校 龍溪（幼兒園）具體課時備課表（成熟型教師用）單元（章）主題Unit 5 Let s eat任課教師與班級唐曉娜 三年級本課（節(jié)）課題ALet s talkLet s play第2課時/共 6 課時教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置教學(xué)目標(biāo)：1能聽說、

8、認(rèn)讀本課時有關(guān)食物的5個單詞chicken, hot dog,hamburger, bread, French fries。2 能聽懂、會說： I like hamburgers/ hot dogs/ chicken/ bread/依據(jù)French fries. Have some French fries/ hamburgers, etc. OK! Thank you.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用以上各句子。要求模仿正確，語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)：1、表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I like Have some 2、5 個表食品的單詞：chicken, hot dog, ha

9、mburger, bread,French fries 。教學(xué)難點(diǎn)：chicken, bread 和French fries 二個單詞的發(fā)白。教學(xué)準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries這 5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托個。2教師準(zhǔn)備教材 Lets talk / A 部分的教學(xué)課件。3教師準(zhǔn)備教材配套錄音帚。4教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套。教學(xué)過程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個人二度備課課后反思1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z會話展示。此次日?？谡Z會話之前，教師提k學(xué)

10、生使用句型I have和Hereyou are.(2)游戲：Simon says。內(nèi)容為第四單元 A/B -Lets do 部分的指令語。(3)師生共唱歌曲 Old MacDonald,邊唱 歌曲可以邊表演動作。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)導(dǎo)入新知識。教師為學(xué)生播放Lets talk / A部分教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情景。(2)教師拿出準(zhǔn)備好的chicken, hot dog,hamburger, bread, French fries 這 5 種真實(shí)的食 物或食物的玩具模型(也可用圖片代替)，以及 食品托個。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上， 曼現(xiàn)食物，學(xué)習(xí)本課的單詞 chi

11、cken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。學(xué)習(xí)單詞時注Step 1:1、greetings2、lets sing T: look! I m wearing yellow today. I like yellow. What colour do you likeS: I like blueredpurple.3.復(fù)習(xí)第四單元lets talk.T: I have a teddy bear.S: Really May I have a look T:sure. Here you are.S: thank you . oh ,it s nice.

12、I like it.T: thanks.Step2:1.自編英語歌謠：I like, I like, I like hamburgers. I息 chicken, bread 和 French fries 的較 難，不易到位。教師要適當(dāng)提示，糾正發(fā)音。如： bread 中ea組合發(fā)e , fries中ai 的日要 發(fā)到位。(3)教師再次播放 Lets talk / A 部分的教 學(xué)課件。學(xué)生在會說單詞chicken, hot dog,hamburger, bread, French fries和簡單了 解句型I like的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對話。(4)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師

13、要強(qiáng)調(diào)I like是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱。如：在學(xué)生練習(xí)對話時， 教師拿起實(shí)物hamburger ,對全班學(xué)生說：I like hamburgers. 然后問學(xué)生： What do you like Hamburgers Hot dogs French fries當(dāng)后學(xué)生說：I like French fries.,教師順勢捏幾根薯?xiàng)l放 到學(xué)生嘴前，說： Have some French fries. 學(xué) 生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯 條，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請他吃。3趣味操練 (Practice)(1)教師將本課所學(xué)的 5種食物圖片復(fù)印， 為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套，并發(fā)給他

14、們。讓學(xué)生以小 組為單位，4-6人一組，每人向大家介紹自己喜 愛吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。I like (2)讓學(xué)生做Lets play部分的游戲。教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生 一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生 說：I like hamburgers.教師冉貼 Hot dogs說：I like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進(jìn)行， 直到把六種食品都說出來。(3)告訴學(xué)生進(jìn)行比賽，以個人的形式進(jìn)行， 方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。 各種食品都說出來的同學(xué)有獎品。(4)三人一小組表演Lets talk / A 部分的內(nèi)容。like hot d

15、ogs. I like, I like, I like bread. I like chicken.Ilike, I like, I like French fries. I like cakes. I like,I like, I like.2.教師拿出6種食物圖 片，邊說邊與學(xué)生對話，并 將相應(yīng)的食物圖片給/、同的 學(xué)生。T: what do you like 簡單教 學(xué)S: I like T: Here you are. OK! Have some S: thank you .3.小組操練并表演（讓學(xué)生兩人一組談?wù)撟约合矚g的食品。學(xué)生表演。）4用趣味操練1的圖片。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片，并 給圖

16、片涂色。(2)讓學(xué)生兩人一組，將涂好顏色的圖片背面向 上放在課桌上。每人每次抽對方和自己各一張圖 片，當(dāng)圖片內(nèi)容兩兩相同時說出單詞，兩張圖片 歸為己有。游戲結(jié)束時手中圖片多者為勝。板書設(shè)計(jì)個人二度備課：課后反思：作業(yè)布置或設(shè)計(jì)必做題：1、模仿跟讀課本 P50會話5遍。2、與小伙伴一演一演，下節(jié)課展示。選做題：課時特訓(xùn) P48 (5)(6)課后反思：教后整體反思吳興區(qū)學(xué)校龍溪 (幼兒園)具體課時備課表(成熟型教師用)單元(章)主Unit 5 Let s eat任課教師與班唐曉娜 三年級題級本課(節(jié))課題ALet s makeLet s sing第3課時/共 6 課時教學(xué)目標(biāo)(含重點(diǎn)、難點(diǎn))及設(shè)置

17、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)詢問對方喜愛吃什么食品的問句，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)表示 食品的單詞。2 學(xué)習(xí)本課歌曲 Lets Have a Picnic Today.教學(xué)重點(diǎn)：表食物單詞的復(fù)習(xí)與鞏固。教學(xué)難點(diǎn)： What do you like一句的表述。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備本課表食物單詞的圖片和單詞卡片。2本課教材的錄音帚。3教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備食物模型或真實(shí)食物。4教師準(zhǔn)備主體圖 48 49頁的圖回或投影。教學(xué)過程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個人二度備課課后反思1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生問候(2)學(xué)生口語展示。(3)教師出示食物單詞卡片，學(xué)生 認(rèn)讀單詞。(4)游戲： Simon sa

18、ys教師說指令，當(dāng)指令中啟Simon says 一句時，學(xué)生按指令做相應(yīng)動作，如果沒 說Simon says則不能做任何動作。指令 語為A部分Let s do的口令，教師還可 同時說兩個口令，練習(xí)學(xué)生記憶力。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師將 hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and breadStep 1: warm-up .2.借助 圖 片 復(fù) 習(xí) breadchickenhamburgerFrench frieshot dogcake張貼在黑板上 學(xué)生點(diǎn)讀。let s talk學(xué)生上臺展小。 Step2:pre

19、sentation1 .把已學(xué)的食物圖片貼在黑板上，然后提問杲一個學(xué)生XXX, XXX, what do you like讓學(xué)生回答：I like: 2 .教師點(diǎn)某個學(xué)生，全班同學(xué)提問 “xxx, xxx, what do you like 讓其進(jìn)行回答。2教師出示主體圖48 49頁的圖回或投影，告訴學(xué)生圖中的人物在野餐 picnic, have a picnic , 并讓學(xué)的圖片貼在黑板上，根據(jù)學(xué)生情況還可將 ice-cream, juice, cola 也貼在黑板上。教 師指著 hamburger 說：I like hamburgers. And what do you like 重復(fù) W

20、hat do you like 一句，并伴有訊問的表情和手勢。學(xué)生回答：I like hot dogs.(2)做火車接龍游戲。學(xué)L個接 一個的詢問 What do you like 并按自己情 況回答I like -6(3)教師告訴學(xué)生接卜來做個統(tǒng)計(jì) 工作，老師要統(tǒng)計(jì)各組愛吃某種食物的人 數(shù)。把各小組的組名寫在黑板上，統(tǒng)計(jì)各 組愛吃某種食物的人數(shù)并做紀(jì)錄。(紀(jì)錄 格式見板書設(shè)計(jì))3趣味操練 (Practice)(1)教師讓學(xué)生打開自己的書，翻 到52頁，按書中的表格采訪，了解好友 或同學(xué)喜愛的食物是什么。教師可讓學(xué)生卜座位，親自懺-名小記者，詢問并打？ ” 記錄對方的喜好。(2)教師出示主體圖

21、4849頁的圖 畫或投影，告訴學(xué)生圖中的人物在野餐 picnic, have a picnic , 并讓學(xué)生討論圖 中的人物及學(xué)過的食物名稱。(3)讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模 型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐 Let s have a picnic today.止匕后， 播放 Let s sing部分的錄首，學(xué)生聽歌曲LetHave a Picnic Today 。(4)教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Let s have a picnic. On such a lovely day.(5)然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let s Have a Picnic Today 。生討論圖中的人物及學(xué)過

22、的食物名稱。3 .教學(xué)新英義歌曲Let s Haa Picnic Today sve(6)將學(xué)生帶到室外，親自感受野 餐的愉悅，并唱歌曲 Let s Havea Picnic Today 。4 課堂評價(jià)(Assessment)做活動手冊本單元第 3部分的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(Add-activities) 室外活動：找伙伴將學(xué)生帶到室外，讓每個學(xué)生準(zhǔn) 備好一張食品圖片，將圖片按教師指 令，在不告訴對方的情況下貼在別人 背部。學(xué)生自由尋找，隨意見到一名 伙伴，讀伙伴背后的單詞，如 A見 到B背后的單詞是 bread就說： You like bread. , B 則要讀出 A 背 后的單詞。若 A

23、背后的單詞也是 bread , A,B則成為兩位好伙伴，否 則就繼續(xù)尋找。教師為前十對伙伴頒 發(fā)友誼獎。板書設(shè)計(jì)個人二度備課：課后反思：作業(yè)布置或設(shè)計(jì)必做題：1、全面復(fù)習(xí)五單元 A部分內(nèi)容。2、模仿跟唱新的英文歌曲 5遍。選做題：課時特訓(xùn)課后反思：教后整體反思吳興區(qū)學(xué)校 龍溪（幼兒園）具體課時備課表（成熟型教師用）單元（章）主題Unit 5 Let s eat任課教師與班級唐曉娜 三年級本課（節(jié)）課題B Let s talk Let s play第4課時/共 6課時教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂、會說 Can I have.2通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)

24、用以上句型。3培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：句型 Can I have some教學(xué)難點(diǎn)：理解water為/、可數(shù)句詞，不能說a water, waters, a coke 則表示、罐可樂”的簡略說法，但其他飲料則不能這么說。教學(xué)準(zhǔn)備1 .本課所學(xué)有關(guān)飲料的實(shí)物：tea和一些一次性的紙杯。2 .準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。water , milk ,juice , Coke ,coffee ,教學(xué)過程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個人二度備課課后反思?1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision ）（1）日?？谡Z會話活動。Step1: warm-up1、Greetings(2)游戲：對號

25、入座(Matching game )可以復(fù) 習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出 一個單詞，如 hamburger。拿漢堡包”的圖和“hamburger這個詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。 此活動可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺的同學(xué) 獲勝，可為本組加分。(3)請同學(xué)上講臺表演 A部分Let s talk勺對話。(4)教師播放歌曲 Let s have a Picnic today, 學(xué)生拍手演唱。2.新課展示(Presentation )(1)放B部分Let s talk勺投影，對全班學(xué)生說： Look ! Today is a lovely

26、day. Mikeand hisfriends are having a Picnic. They are eating and drinking .(教師在說 eating和drinking這兩個詞時， 一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解)。 What are they drinking ? Oh , they are drinking Coke .于 是教師拿出一罐可樂，教 Coke 一詞。告訴學(xué)生 a Coke是工罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能 這么說。教師讓學(xué)生通過看、聞、嘗等感官的動作來 學(xué)習(xí)其他幾種飲料。如：教 juice 一詞時，教師首先 出示一瓶橙汁并問學(xué)生： Loo

27、k , children .Is this Coke?學(xué)生回答：No.接著教師說：Right . It s not Coke . What is it ?學(xué)生可能會用漢語說橙汁”。教師于是將一點(diǎn)橙汁倒到紙杯中，遞給回答橙汁”的同學(xué)。邊做動作邊提示讓他嘗一嘗。教師說：Taste it ,Please . Yes, it s jui ceIt s orange juic e 然后教師 領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教 water, milk , tea , coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因 此不能說 a water 或 waters 等，但可以說 some water 等。2

28、、let s sing3、lets talk 表演 Step2:presentation 1.師生表演let s talk,教師 扮演服務(wù)生，當(dāng)學(xué)生說 了 thank you 后，教師 搖頭并說you re” welcome.”2 .操練“you re welcome . Chan: thank you, thank you. You re welcome.3 .過渡、導(dǎo)入本課重點(diǎn)canI have some T: lets enjoy a song.T: Thanks for your song. I like it. Thank you.S: you re welcome.T: oh, I

29、 m hungry now. wheres my bread/chicken/French fries 教師問學(xué)生can I have some bread/chicken/French fries,重復(fù)這個句型，學(xué)生機(jī) 械操練。4. Present “coke juice ” T: Are you thirsty now Chant: coke,coke, I like coke. How about you T: Is it coke 教學(xué) juice 5.讓學(xué)生聽錄音，教師放 錄像、來展示 A部分let s talk的內(nèi)容。師生演，生生 演。(2)教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵學(xué)生 用

30、I like Can I have some?的問句來表達(dá)自 己想喝的飲料。教師回答 Sure . Here you are .并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用 Thank you .感謝老師；老師說：You re welcome.(3)讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示 A部分let s ta曲內(nèi)容。3.趣味操練(Practice )(l)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀 并按縱排一個接一個地跟讀。每排一詞。教師要注意 每個學(xué)生的發(fā)音。(2)游戲：從后往前跟讀句子教師先說 Can I have some chicken ?”然后說“chicken，學(xué)生重復(fù) chick

31、en.”教師說：some chicken”,學(xué)生重復(fù)這兩個詞。 教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地 說出 “Can I have some chicken ?(3)同桌一組根據(jù) Let s plaiR練以下對話：A: Can I have some , please ?B:Sure . Here you are .A: Thankyou .B : You rewelcome .(4)三人一組表演 Let s tal部分的對話。板書設(shè)計(jì)個人二度備課：課后反思：作業(yè)布置或設(shè)計(jì)必做題：1、模仿跟t課本P53會話錄音5遍。2、和你的小伙伴T演一演，可以進(jìn)行改編，下 節(jié)課上臺展示。課后反思：教

32、后整體反思吳興區(qū)學(xué)校 龍溪（幼兒園）具體課時備課表（成熟型教師用）單元（章）主題Unit5Lets eat任課教師與班級唐曉娜 三年級本課（節(jié)）課題BLet s learnLet s do第5課時/共 6 課時教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：1能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的飲料單詞：water, milk, juice,Coke, coffee, tea.。2能用英文介紹這些飲料。3能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點(diǎn)： 單詞: water, milk, juice, Coke, coffee, tea.教學(xué)難點(diǎn)：飲料句稱的區(qū)別；Let s do內(nèi)容的理解和動

33、作的模仿。教學(xué)準(zhǔn)備1 .教師準(zhǔn)備 water , milk , juice , Coke , coffee , tea 的實(shí)物、 圖片、單詞卡片。2 .教師準(zhǔn)備Let s do勺動作圖卡、？ A部分單詞的詞卡和圖卡。3 .學(xué)生準(zhǔn)備 water, milk , juice , Coke , coffee , tea 的實(shí)物。教學(xué)過程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個人二度備課課后反思1.熱身/復(fù)習(xí)（ Warm up/ Revision ）（1）日?？谡Z會話活動。Step1: warm-up 1chant-what s in thepicture（課本 P34）2師生對話交流3 lets talk 展示。Chant

34、: juice,juice,have some juice.Coffee,coffee,have some coffee.Tea,tea,have some tea.(2) 教師播放歌曲 Let s have a picnic today :學(xué)生一起拍手演唱。(3)游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼 在黑板上，找兩個學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一 下。第一個拍的學(xué)生獲勝。(4)教師準(zhǔn)備一個小場景：將所有學(xué)過的 食品及飲料或模型放在一個鋪著臺布的桌 上，請學(xué)生根據(jù) A、B部分的Let s talK行自 由會話。2 .新課展示(Pres

35、entation )(1)本課時Let s learns的單詞認(rèn)讀教學(xué)， 可繼續(xù)采用A部分第二課時的教學(xué)方法，讓學(xué)生 利用已掌握的拼讀規(guī)則，自己認(rèn)讀新單詞。(2)讓學(xué)生聽Lets learn的錄音，一邊聽， 一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到 眼到，手到， 口到，心到”。(3)用一組連貫的動作教Let s d薩的動詞 Pour, smell , taste , drink。首先，教師左手 端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look ! I m Pouring the tea. Pour the tea .(邊倒茶， 邊說兩遍)。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前 做聞的動作并說：Now smell

36、 the tea .(兩遍)接著說：OK. Now taste the tea .(說兩遍， 邊說邊做嘗味道的動作)最后，教師說： ？ Mm Good Drink the tea 。教師演示完， 請學(xué)生 說出這幾個動作的意思。(4)讓學(xué)生一邊聽 Let s do勺錄音，一邊 跟讀并做動作。3 .趣味操練(Practice )(l)選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選 手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快贏得一分。(2)游戲：什么不見了(What s missing?) ?教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10-20秒記住這些單詞的順序，然后請學(xué)生閉 上眼睛，教師從中拿二張，再請學(xué)

37、生說出是哪個詞/、見了。(3)讓學(xué)生聽錄首，邊說邊做Let s d暗B分的活動。(4)教師將Let s d(卡打亂順序，貼在 黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正 ？?？ 確的圖片。正確的可為本組贏一分。4 .課堂評價(jià)(Assessment )?做活動手冊本單元第 5部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。5 .課外活動(Add activities )(l)聽錄音，仿讀句子。(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家 長聽。板書設(shè)計(jì)個人二度備課：課后反思：作業(yè)布置或設(shè)計(jì)必做題：1、模仿跟讀課本 P54學(xué)一學(xué)，做一做各 5遍。選做題：課時特訓(xùn) P51 51P52 2P533課后反思：教后整體反思B

38、let s learn在A部分食物的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了幾種飲料的表達(dá)，要求學(xué)生能 聽說認(rèn)讀這些單詞，在學(xué)習(xí)了A部分I like的表達(dá)的基礎(chǔ)上，我要求學(xué)生也能用該句型來表達(dá)自己的喜好，也能用 Have some，Can I have some為對話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時這節(jié)課 let s do部分涉及到倒 pour, 喝drink,和品嘗taste等幾個動詞也有一定的難度，在教學(xué)過程中，為了 能較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)也花了一番功夫。一、注重遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律1、復(fù)習(xí)舊知引入新知。新課開始，我首先對 A部分的食物類單 詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)。與學(xué)生進(jìn)行簡單的日常對話，I like hamburgers. What do

39、you like請學(xué)生用I like來回答。注意學(xué)生回答的時候?qū)τ谑欠窦?s的判斷和運(yùn)用。然后用Have some回答并把單詞卡片遞給該生。接著，借clock展開對話，It s 10 o clock. I m hungry. Can I have some - ? Havesome.”通過這樣的free talk活用舊知，把學(xué)生帶入到一定的情景中， 并以一句 I have so many food. I m full, but I m thirsty. Can I have some water”過渡到新知。新舊知識相聯(lián)結(jié)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。Can I havesome句型的引出是通過舊知識

40、 Have some來幫助學(xué)生理解的。 在教 學(xué)Have some時告訴學(xué)生這句話是請別人吃東西的表達(dá)，在教 Can I have some 時就告訴學(xué)生這句是表達(dá)了想要吃某樣?xùn)|西，另外強(qiáng)調(diào)句子的語調(diào)的不同。2、新知的遷移和融會貫通。在用舊知引入新知時，利用新知引入新知。如：從drink the Coke到drink the juice。利用剛剛學(xué)過的單詞 Coke來引入 drink the Coke ,繼而也引入了 drink the juice。循序漸進(jìn)，使學(xué)生在新知中 得到進(jìn)一步發(fā)展。 同樣的 Smell the chicken.遷移到 Smell the coffee. Pour 一

41、詞也可以用在不同的飲料上。有些學(xué)生理解了動詞的意義后就會用其他表 示飲料的詞語進(jìn)行替換練習(xí)，這也是舉一反三的學(xué)習(xí)方法。二、注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼切的教學(xué)情境在整個教學(xué)過程中，我都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)。將學(xué)生帶入到真實(shí)貼切的情境中，將每個單詞在一定的情境中呈現(xiàn)。如：前面講的“Im thirsty. CanI have some water”呈現(xiàn)water”,而后以a bottle, a cup這樣貼切學(xué)生實(shí)際 的教具，依次呈現(xiàn)了 coffee , milk,教學(xué)了 pour the water這一動 作。又如：Show the milk ,我又是在 Listen and do當(dāng)中呈現(xiàn)，而不是生硬 地把它搬

42、到學(xué)生面前。三、注重通過視覺刺激促進(jìn)學(xué)生辨識和記憶在課件中出現(xiàn)的 chant, Water, water, I like water.等，是根據(jù)不 同飲料的特征，設(shè)置不同的顏色，給學(xué)生形成明朗的視覺刺激，從而為教 學(xué)服務(wù)。在板書的設(shè)計(jì)上，也關(guān)注到了這一點(diǎn)，通過幾種亮色帶給學(xué)生視 覺上的沖擊。四、注重英語學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用在課堂結(jié)束，我設(shè)計(jì)了一個 Group work ,要求學(xué)生操練所學(xué)單詞，運(yùn)用所 學(xué)語句：I like Can I have some Have some此活動設(shè)計(jì)一方面能鞏 固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語的能力；另一方面又能促進(jìn)生生之間的交流， 增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。其次，課文中的Let

43、s do,經(jīng)巧妙設(shè)計(jì)，以一個Listen and number的形式得到了應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到練 習(xí)中?？此坪唵?，內(nèi)容卻豐富。那么英語教學(xué)，我本人會比較注重學(xué)生“說”的這一塊，這也是英語學(xué)習(xí) 應(yīng)用能力的一方面，在課堂中，我們的老師都能引領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行師生對話、 生生對話，那么在課后，我們是否也能注重學(xué)生的口語交際呢？又怎樣培 養(yǎng)學(xué)生課后口語交際能力？簡單地布置讓學(xué)生同學(xué)之間相互讀讀，說說， 能去做的學(xué)生極少，而請家長監(jiān)督，家長的素質(zhì)又不夠，所以課外的學(xué)習(xí) 是我們的學(xué)生很欠缺的，也是讓我覺得很苦惱的一項(xiàng)工作。吳興區(qū)學(xué)校 龍溪（幼兒園）具體課時備課表（成熟型教師用）單元（章）主題Uni

44、t5Lets eat任課教師與班級唐曉娜 三年級本課（節(jié)）課題BLet s checkLet s chant第6課時/共 6 課時教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：1本課時通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2通過后節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué) 的內(nèi)容，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：Let s check聽力練習(xí)Let s chant說唱歌謠教學(xué)難點(diǎn)：Let s chant歌謠內(nèi)谷的理解及 surprise的發(fā)首。教學(xué)準(zhǔn)備1 .教師準(zhǔn)備本單兀所學(xué)食物及飲料的實(shí)物或模型。2 .本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。教學(xué)過程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個人二度備課課

45、后反思l.熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm up/ Revision ）（1）日常口語會話活動。Step1 : Warm up/ Revision(1)師生共唱歌曲“Lets(2)通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯(Read the words one by one )。(3)用第一單元第三課時的對號入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。2.新課展小(Presentation )(1)游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中 挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One ,two , three !便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾 個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學(xué)可以為本組加一分，(教師在說 One , two , three ! 時要快慢適度，給學(xué)生記憶時間；也/、要過慢， 要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時記憶。)(2)介紹 Let s hcant 中的 dinner time 時，可以順便教給學(xué)生早餐和午餐的英文表達(dá)breakfast 和 lunch。(3)介紹？ Let s chan中的感嘆句 What a surprise !,注忌 surprise 的讀首。3.趣味操練(Practice )(1)操練 Let s chanta. ?放出白，先讓岸生認(rèn)真聽兩遍次首。b.