如何提高你在試題中計(jì)算的準(zhǔn)確率

1、如何提高你在試題中計(jì)算的準(zhǔn)確率國(guó)家新課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的邏輯思維能力與應(yīng)用能力 ,而弱化了對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力的關(guān)注 ,事實(shí)上 ,這對(duì)學(xué)生后期的學(xué)習(xí)是相當(dāng)不利的。在當(dāng)下環(huán)境中 ,我們只能利用有限的時(shí)機(jī)盡量提升學(xué)生的運(yùn)算能力。一、要遵循幾個(gè)原那么：1、自我培養(yǎng)原那么。運(yùn)算能力提高與其他一些能力不同 ,主要不是來自于老師的教導(dǎo) ,而是學(xué)生本人的自我培養(yǎng)。因?yàn)椤八惴ㄐ枰獙W(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來建造自己的思維方式 ,訓(xùn)練自己的思維能力。當(dāng)然 ,老師可以幫助你優(yōu)化其中一些計(jì)算過程 ,但如果講的內(nèi)容沒有學(xué)生配合的練習(xí) ,無法產(chǎn)生熟練準(zhǔn)確地“結(jié)果輸出。2、循序漸進(jìn)原那么。循序漸進(jìn)指的是在學(xué)習(xí)過程中 ,“進(jìn)要受到“序的制約

2、 ,也就是由易入難 ,且邏輯上環(huán)環(huán)相扣 ,問題上逐漸深入 ,從“量變過度到“質(zhì)變。3、模仿與創(chuàng)新相結(jié)合的原那么。重視模仿。不僅是一個(gè)人學(xué)會(huì)各種東西的根本方法 ,更是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的重要方式之一。學(xué)生通過模仿知識(shí)與技能 ,可以形成最初的標(biāo)準(zhǔn)和行為方式。但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又不能僅僅停留在模仿上 ,因?yàn)樗匾晫?duì)本質(zhì)規(guī)律的探究 ,重視靈活有效地解決問題。因此 ,必須力求創(chuàng)新。4、及時(shí)反應(yīng)原那么。重復(fù)刺激 ,歸納與首尾照應(yīng)有助于加深一些容易忘記的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同樣的 ,及時(shí)反應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)原那么 ,學(xué)習(xí)過程中 ,必須要有反應(yīng)信息 ,形成互動(dòng) ,以便對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的控制和調(diào)節(jié)。二、對(duì)應(yīng)具體要求的

3、做法是：1、審題訓(xùn)練：審題訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生最初的定向能力 ,增進(jìn)運(yùn)算方向的正確性。要做一個(gè)運(yùn)算問題 ,首先要做到審視性讀題、多角度觀察、綜合性思考 ,以確定運(yùn)算方向 ,過好審題關(guān)。1學(xué)生應(yīng)從語(yǔ)法和語(yǔ)義兩個(gè)方面學(xué)習(xí) ,分別強(qiáng)化提取與理解 ,并經(jīng)常對(duì)概念、圖像進(jìn)行書面或口頭的表達(dá)；2拿到題目 ,首先細(xì)致觀察 ,分析題目特點(diǎn) ,分析表達(dá)式特點(diǎn) ,確定計(jì)算方向 ,有目的的運(yùn)算。特殊題目要牢牢記住特征 ,采用解題技巧。2、思維靈活性訓(xùn)練思維靈活性訓(xùn)練 ,可以促進(jìn)計(jì)算的靈活性。心理與思維靈活性訓(xùn)練的核心是識(shí)別語(yǔ)言文字、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、代數(shù)表達(dá)式等各種表達(dá)方式的本質(zhì) ,并迅速抓住計(jì)算的主旨與實(shí)質(zhì) ,以迅速

4、聯(lián)想 ,形成策略 ,提高學(xué)生的洞察能力。1通過對(duì)事物的觀察、測(cè)量、比照、推理、分析 ,提高學(xué)生的邏輯思維；2利用實(shí)物、模型、掛圖 ,并且把平面圖與立體圖比照講解 ,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。3、優(yōu)化運(yùn)算過程和運(yùn)算方法的訓(xùn)練優(yōu)化運(yùn)算方法 ,可以提高運(yùn)算的合理性。我們要重視數(shù)學(xué)思想對(duì)運(yùn)算的指導(dǎo)作用。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的根本觀點(diǎn) ,是數(shù)學(xué)中最本質(zhì)、最高層次的東西 ,它是優(yōu)化運(yùn)算過程和運(yùn)算方法的指導(dǎo)原那么 ,是解決運(yùn)算合理性的根本策略的源泉 ,是數(shù)學(xué)運(yùn)算的靈魂。指導(dǎo)數(shù)學(xué)運(yùn)算最常用的是轉(zhuǎn)化劃歸思想 ,即把要解決的運(yùn)算問題轉(zhuǎn)化為確定解法和程序的標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)算問題。1進(jìn)行“有目的、“有專題的解題訓(xùn)練；2有方案、多渠道

5、地收集反應(yīng)信息 ,及時(shí)調(diào)整教學(xué)中的計(jì)算強(qiáng)化方向；3培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ,并經(jīng)常進(jìn)行自我評(píng)價(jià) ,自我檢測(cè)。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。4、提高穩(wěn)定性。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、

6、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?保證計(jì)算正確率的最后一個(gè)核心是穩(wěn)定性。盡管計(jì)算速度十分重要 ,但對(duì)解決問題來講 ,準(zhǔn)確完成題目才是最核心的目的 ,而熟練有助于提高速度到合理水平。穩(wěn)定性的獲得 ,包括推導(dǎo)過程中思路的清晰性 ,手腦配合的協(xié)調(diào)性 ,使用小結(jié)論時(shí)記憶的準(zhǔn)確性 ,以及對(duì)條件是否使用充分和結(jié)果是否完整答復(fù)下列問題的及時(shí)檢查 ,需要培養(yǎng)學(xué)生建立起計(jì)算“先穩(wěn)后快的意識(shí) ,以及能夠判斷自己正誤的題感“。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)