幼兒園小班語言教案小朋友見面就要握握手

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班語言教案小朋友見面就要握握手-5寸間:小班語言教案：小朋友見面就要握握手，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助?；顒幽繕?biāo)1體驗朋友見面友好打招呼的快樂，樂意和同伴快樂相處。2、理解兒歌內(nèi)容，體會兒歌的童趣。3、豐富動詞，理解“握”“勾”的動作含義。活動準備大象圖片電子大書握握手課件。活動過程一、經(jīng)驗回憶。師：你的好朋友是誰？你們見面的時候會怎么做？教師鼓勵幼兒說說自己的好朋友，并學(xué)學(xué)相互見面的做法。如打招呼、抱抱等。二欣賞學(xué)習(xí)兒歌。1感知大象。師：這是什么動物？（大象）大象的樣子有什么特別的地方？教師引導(dǎo)幼兒說說大象的特點，重點了解大象的鼻子。教師引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作：如甩鼻子、

2、用鼻子吸水洗、口口/木等。2、觀察兒歌圖片。（出示電子大書握握手）師：你看到了幾只小象?師：猜猜它們在干什么?教師鼓勵幼兒說出自己的想法。3、學(xué)習(xí)兒歌握握手。師：兩只小象到底在做什么？為什么它們的鼻子要鉤在一起呢？請你們聽聽兒歌握握手，就知道了。教師播放兒歌課件，請幼兒欣賞。師：兩只小象的鼻子為什么要鉤在一起？（原來是好朋友見面打招呼?。┙處熇收b兒歌。請幼兒輕聲跟讀兒歌。4、啟發(fā)幼兒理解“握”“鉤”的動作含義。師：兩只小象河邊走，見面的時候做了什么？（鼻子鉤一鉤）師：兩只小象鉤鼻子的動作像好朋友在干什么？（互相握握手）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握手和大象勾鼻子的動作，體會它們的相似之處。再次由i放兒歌課

3、件完整欣賞兒歌。三、開心游戲。教師邊念兒歌，邊做動作模仿大象。教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。幼兒兩人一組，面對面邊念兒歌邊做動作。活動應(yīng)變也可以提供大象活動的相關(guān)視頻，進一步直觀感受大象的形象。活動延伸開展豐富幼兒動詞的游戲：教師請幼兒兩人一組并排站好，聽教師口令做相應(yīng)的動作，例如：屁股碰一碰抱一抱跳一跳、握握手、小腿鉤一鉤等等，以口令游戲的方式，讓幼兒感受握和鉤的動作含義。區(qū)角活動語言區(qū)：投放大象圖片和背景圖，鼓勵幼兒念兒歌。家園同步請家長和幼兒多聊天，讓幼兒說一說和好朋友在一起時的開心事和相處的方法。隨機教育教師在日?；顒又胁粩嘭S富幼兒與朋友相處的方法，鼓勵幼兒多交朋友。附錄：讓孩子“學(xué)會

4、打架”“打架看似小問題，卻影響孩子性格成長，家長不愿孩子當(dāng)狼,也不忍心他當(dāng)羊，失去自我保護能力?！眱和逃龑＜荫T德全教授認為，不能簡單地以“還手還是不還手”看待此問題，關(guān)鍵在于樹立孩子自我保護的意識和引導(dǎo)孩子自己尋找解決的方式?！叭绾螌⒆舆M行教育，怎樣讓孩子掌握好這個度，尤為重要”馮教授認為，父母在其中扮演非常重要的角色。孩子被打后回家哭，父母在此時應(yīng)該引導(dǎo)其自己找到解決方式。比如父母可以問問孩子為什么被打，讓孩子回想一下自己的行為是否先有不當(dāng)，若孩子沒有不當(dāng)之處，教孩子向?qū)Ψ奖磉_抗議，倘若遇上不講道理、專愛欺負弱者的孩子，不妨鼓勵自己的孩子跟他狠狠干上一架，讓對方知道欺負人的結(jié)果。3歲以上的孩子可以根據(jù)當(dāng)時的情境，自己和對方的力量對比，以及老師的態(tài)度，決定自己是還手、躲避、和這個孩子化敵為友，還是去請大人幫忙?！皩τ仔〉暮⒆觼碚f，能想出躲避或求助的辦法，也并不總意味著怯弱，有時反而是機智的表現(xiàn)，能保護自己不受傷害”。最后，馮教授鼓勵家長不妨讓孩子“學(xué)會打架”，“孩子通過打架可以逐漸適應(yīng)集體活動，并從中學(xué)會許多知識，如挨打時何等痛苦、怎樣調(diào)節(jié)情緒、如何激怒對方、怎樣相互原諒等。”總而言之，孩子們之間發(fā)生了沖突，父母應(yīng)該視情況而采取不同的措施。尤為重要的是，在日常生活中就教給孩子處理矛盾的方法，