數(shù)學(xué)教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo)探幽

1、.數(shù)學(xué)教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo)探幽加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，利于歸納總結(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)的缺乏，老師相機進展整體或者部分或個別輔導(dǎo)，使學(xué)生知其然，并知其所以然，起到事半功倍的雙成效。認(rèn)真閱讀;積極思維;聯(lián)想類比;練習(xí)反響;系統(tǒng)小結(jié)對數(shù)學(xué)教學(xué)如何施行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，人們進展了許多有益的探究和實驗。首先是通過觀察、調(diào)查，歸納總結(jié)了中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，如“學(xué)習(xí)懶散，不肯動腦；不訂方案，慣性運轉(zhuǎn)；無視預(yù)習(xí)，坐等上課；不會聽課，事倍功半；死記硬背，機械模擬；不懂不問，一知半解；不重根底，好高騖遠；趕做作業(yè)，不會自學(xué)；不重總結(jié)，輕視復(fù)習(xí)等等。針對這些問題，結(jié)合教材特點和學(xué)生的實際情況，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過認(rèn)真

2、閱讀、積極思維、聯(lián)想類比、練習(xí)反響、系統(tǒng)小結(jié)等五個方面引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，獲得了較好的成效。一、認(rèn)真閱讀閱讀才能是自學(xué)才能中非常重要的一種。培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀書本是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，養(yǎng)成認(rèn)真讀書和獨立考慮習(xí)慣的重要途徑。1、重要概念要精讀，明確概念的內(nèi)涵和外延。對于關(guān)鍵性的字要注意分析和理解。如函數(shù)的奇偶性概念：“對于fx在定義域內(nèi)任意一個x，都有f-x=-fx，fxa為奇函數(shù)；都有f-x=fx，fx為偶函數(shù)。定義域內(nèi)任意一個x為外延，“f-x=-fx，f-x=fx，關(guān)鍵性的字為“任意。2.閱讀中要抓住知識的核心和主線，把握知識的脈絡(luò)。如冪、指、對函數(shù)的定義、圖像、性質(zhì)學(xué)習(xí)時，就應(yīng)該以

3、圖像為學(xué)習(xí)的主線，通過列表比照的方法搞清這些函數(shù)之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。二、積極思維中學(xué)階段是學(xué)生從簡單思維向復(fù)雜思維開展的階段，老師必須重視引導(dǎo)學(xué)生的思維開展。1、教育和引導(dǎo)學(xué)生研究老師和同學(xué)的思維過程，仔細觀察老師在授課時是如何提出問題、分析問題，又是采用了什么論證方法的，決不滿足于解題的結(jié)果。同時要注意同學(xué)們的答題，包括正確的和錯誤的，都應(yīng)該弄清其考慮的角度。2、恰到好處地設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生思維。設(shè)問要設(shè)在關(guān)鍵處、疑難處和轉(zhuǎn)折處，讓學(xué)生帶著問題通過對教材的感知和理解、新舊知識的比較分析，多途徑、多角度的進展思維。3、一題多解，一法多用。作業(yè)、測試、反響等多種形式、多種活動，及時點撥，引起思維。三、

4、聯(lián)想類比類比是一種邏輯推理的方法，也是一種研究的方法，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視類比法，使新舊知識保持親密的聯(lián)絡(luò)。1、知識的類比聯(lián)想。老師在教授新知識時應(yīng)從學(xué)生已學(xué)過的知識中引出，尤其在進展立幾教學(xué)時更應(yīng)重視，這樣才能幫助學(xué)生逐步建立空間想象力。2、習(xí)題的類比聯(lián)想。數(shù)學(xué)題雖然千變?nèi)f化，但是互相之間也有一定的聯(lián)絡(luò)，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將熟悉的題目和新題進展類比。老師應(yīng)該將這些類似的題型展示給學(xué)生，讓學(xué)生找出這些類似題目的解法是否存在必然的聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握解題技巧。四、練習(xí)反響練習(xí)包括課堂練習(xí)、課后作業(yè)、單元練習(xí)、綜合練習(xí)等方面。有方案、有目的地進展不同要求的練習(xí)及反響，使學(xué)生學(xué)到的知識得以穩(wěn)固，解

5、題才能不斷進步。1、練習(xí)中要重視教學(xué)思想方法的訓(xùn)練，逐步進步解題才能。要求學(xué)生通過練習(xí)學(xué)會“一般和特殊、“復(fù)雜與簡單、“綜合與單一的轉(zhuǎn)化，不斷探究解決問題的方法和技巧。恰當(dāng)運用一題多解，一法多題，即通過一個問題的多種解法或者一種考慮方法運用于解多種類型的問題，進步根本技能，有效地開展邏輯思維，進步分析問題才能，找到合理的、簡捷的解題途徑。2、練習(xí)中要認(rèn)真審題，細致觀察。對解題起關(guān)鍵作用的隱含條件要有挖掘才能，學(xué)會從條件到問題或從問題到條件的正、逆兩種分析方法；學(xué)會從整體到特殊或從特殊到整體的兩種分析思路，進步解題才能。3、在解題過程中，對于學(xué)生的成績或問題要及時予以反響，使學(xué)生感到成功的喜悅，

6、也能及時修正解題中的錯誤，增強學(xué)習(xí)的信心。五、系統(tǒng)小結(jié)學(xué)生平時所學(xué)的知識分散在各個章節(jié)中，因此有必要進展系統(tǒng)的整理和小結(jié)。系統(tǒng)整理應(yīng)該在學(xué)生的知識程度和才能程度有了較大進步的根底上進展，通過整理小結(jié)使學(xué)生能整體和全局的高度將學(xué)到的知識系統(tǒng)化。1、指導(dǎo)學(xué)生進展單元小結(jié)。根據(jù)教學(xué)進度，要求學(xué)生在單元知識學(xué)完后，用圖表、圖示或線段式等方法將所學(xué)知識歸類。2、指導(dǎo)學(xué)生進展專題小結(jié)。如學(xué)會了函數(shù)這一部分內(nèi)容，要求學(xué)生小結(jié)“比較兩個實數(shù)的大小的方法，使分散的知識系統(tǒng)起來。3、指導(dǎo)學(xué)生進展類比小結(jié)。如要求學(xué)生將二次函數(shù)、二次不等式、二次方程式的知識聯(lián)絡(luò)起來進展類比小結(jié)，從新的高度加以認(rèn)識，更好的把握知識脈絡(luò)

7、。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有

8、的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)

9、生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。理解學(xué)生學(xué)習(xí)根底，研究學(xué)生認(rèn)識程度的差異，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法作不同的指導(dǎo)或咨詢，尤其是對后進生更應(yīng)特別關(guān)注。許多后進生由于沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，一般指導(dǎo)對他們作用甚微，因此必須對他們采取個別輔導(dǎo)，既輔導(dǎo)知識也輔導(dǎo)學(xué)法。因材施教，幫助每一個學(xué)生真正地去學(xué)習(xí)，真正地會學(xué)習(xí)，真正地學(xué)習(xí)好，這是面向全體學(xué)生，全面進步學(xué)生素質(zhì)，全面進步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù)，數(shù)學(xué)教學(xué)中加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際，教材的特點以及大綱的要求進展科學(xué)的指導(dǎo)，只有這樣才能獲得一定的效果。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄