小學(xué)五年級語文上冊第二單元檢測題

1、. 小學(xué)語文五年級上第二單元檢測 班級 姓名 一閱讀積累一、看拼音寫詞語。diàn w shèn zhì bng xìng páng xiè juàn liàn din zhuì yu jìng su wèi 二、詞語積累。 書 畫 風(fēng) 雪 守望 頭 節(jié) 天 地 頗負(fù) 三、按要求改寫句子。1、把反問句改成陳述句。1我們哪里有近道，還不和你們是一條道？。2都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？。3大千世界,哪里沒有野花的倩影?。 2、擴(kuò)句。 1天上有云朵。 3、改寫成比喻句。 太陽燙。 四

2、、填空。1、?梅花魂?一文的字里行間都表達(dá)了外祖父思念祖國的思想感情，主要表達(dá)在以下幾件事情上：一是常教外孫女讀唐詩宋詞，讀著讀著就_；二是對一幅墨梅圖分外愛惜， _ ；三是_ 而難過得嗚嗚哭起來；四是在離別前，_ 。2、山一程，水一程， 。風(fēng)一更，雪一更， 。“山一程，水一程寫出了路途 ?！帮L(fēng)一更，雪一更寫出了環(huán)境 。3、閱讀課文的時(shí)候，要用心 ，并想想 。4、默寫?泊船瓜洲? 4、每當(dāng)佳節(jié)時(shí)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的李明就想起一句詩： 。5、悠悠天宇曠， 。 浮云終日行， 。 江南幾度梅花發(fā)， 。二閱讀理解 一天，兩天，一個(gè)多月過去了，每當(dāng)日落西山的時(shí)候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日余輝中看

3、到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒有看到。 一個(gè)黃昏，一位瘦瘦的排長來到修鞋灘旁邊：“一個(gè)多月前，是不是有位大個(gè)子軍人來這兒修過一雙鞋？ “啊對呀。 “要付多少錢？ 小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費(fèi)一元五，外加一個(gè)月的保管費(fèi)五角，你給兩元錢得了。 排長把兩元錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個(gè)子沒有來？ “他上前線去了。說完，排長轉(zhuǎn)身要走?！鞍?，小鞋匠提起那雙皮鞋趕忙喊道：“鞋子，鞋 排長止住腳，用消沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腳，已經(jīng)在前線他特意來信讓我把錢給你，謝謝你了！說完，排長邁著大步走了。 1、 選擇。把你所選項(xiàng)的英文母填在括號里 1“略一沉思的“略的意思是 A、簡要的 B、

4、稍加 C、大致 2“沉思的“沉解釋為 A、沒在水中 B、分量重 C、深化，程度深 3“沉的讀音應(yīng)是 ：A、chén B、 cén C、 chén 4這篇文章主要寫： A、小鞋匠 B、排長 C、大個(gè)子軍人 2、 省略號的作用有：表示內(nèi)容的省略；表示停頓；表示聲音的延續(xù)。 1“啊對呀。的省略號表示 。 2“他上前線去了。的省略號表示 。 3“鞋子，鞋的省略號表示 。 4“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線的省略號表示 。 3、 問答。 排長付了錢為什么不把修好的鞋拿走？ 4、 給短文加個(gè)題目，寫在前面的橫線上。 5、 讀了這篇短文，你覺得大個(gè)子軍人是個(gè)怎樣的人？ 家鄉(xiāng)的柿

5、子 安寧是我的家鄉(xiāng)。那里的人們常在庭院中栽上惹人喜歡的柿樹，我愛家鄉(xiāng)的柿樹。| 陽春三月，百花爭艷，經(jīng)歷了寒冬臘月的柿樹，沐浴著春天的陽光雨露，開場吐芽抽枝長葉，并開滿了細(xì)小黃白色花朵，隨著夏季的到來，天漸漸地?zé)崞饋?。這時(shí)候的柿樹，綠葉覆蓋，舒展著粗枝大葉，像一把宏大的綠傘，為人們擋住驕陽，給人們在傘下乘涼。| 金色的秋天來了柿樹的一身綠葉悄悄地變紅了青綠的果實(shí)也悄悄的變成金黃色的了這時(shí)的柿樹像燃燒的火炬一樣裝點(diǎn)著祖國的河山大地幾經(jīng)銀霜柿樹脫下美麗的紅裝留下滿樹又大又圓的果實(shí)在秋風(fēng)中搖搖欲墜在陽光下露出誘人的笑臉仿佛告訴人們快來收獲吧 柿子是圓的，成熟的柿子有我的小拳頭那樣大，吃起來軟乎乎的，果肉像蜜汁那樣甜，可口極了。啊，多么誘人的柿子！ 1、 給短文加上個(gè)題目： 2、 給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。 3、 全文已用“|線分好三段，請寫出各段段意。 4、 在短文中，用“ 線畫出一個(gè)擬人句。 5、本文通過對柿子春秋兩季 情況的描寫，表達(dá)作者 的思想感情。 6、 請寫出你喜歡的一種樹，并簡單地寫出這