學校校本教研工作總結(jié)_1

1、學校校本教研工作總結(jié)學校校本教研工作總結(jié)1 20xx學年學校校本教研工作總結(jié)本學年，我校連續(xù)圍繞以“課堂作業(yè)優(yōu)化”為抓手，提升農(nóng)村自然小班化課堂教學質(zhì)量以教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進老師群體專業(yè)化水平的提高為目標，深化教學一線，為老師和同學服務。圓滿地完成了本學年的校本教研活動，現(xiàn)將學校教研工作總結(jié)如下： 一、工作形式 1.依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術優(yōu)勢，進行“城鄉(xiāng)同步課堂”、“遠程專遞課堂”、“老師網(wǎng)絡研修”、“名師網(wǎng)絡課堂”。其中以“城鄉(xiāng)同步課堂”、“老師網(wǎng)絡研修”為主要形式。 2.本校老師通過理論學習、專家引領、同伴互助、自主研修等

2、活動，細心優(yōu)化課堂作業(yè)，提升教學質(zhì)量。 二、“互聯(lián)網(wǎng)+”，共享城鄉(xiāng)教研 教學共研是基本途徑。老師網(wǎng)絡研修就是結(jié)對學校的老師基于網(wǎng)絡平臺開展集體備課、教學診斷和主題研修活動，促進老師專業(yè)進展，提升城鄉(xiāng)老師教學整體水平。一條寬帶、一塊屏幕就這樣把鄉(xiāng)村學習的老師和城鎮(zhèn)學校的優(yōu)秀老師連在了一起。明顯當時農(nóng)村師生面對這樣的“高科技”也有點緊急和驚異。如何有效利用“高科技”實現(xiàn)高效益，的確是擺在大家面前的問題，而這種問題的解決只能通過教學共研來解決。 1.共同討論教學方式的轉(zhuǎn)變。我校的新老師受到橋下一小優(yōu)秀老師的指導，討論同學共性的學習特點，采納實踐性與探討性的教學形式，凸顯同學的學習自主性與主動性，以生

3、為本，貼近同學，因同學而轉(zhuǎn)變教學方式。10月18日，橋下鎮(zhèn)第一學校和茗岙學校科學教研組同步研討活動在細心籌備下如期進行。本次活動由潘俊良老師帶領孩子們探究“神話故事的神秘神勇無比，奇妙無限?！?潘老師讓同學默讀課文，找出中心句，接著找出中心詞“制造”，引出本課學習的重點“盤古是怎樣去制造這個漂亮的宇宙的？”一步一步深化，帶領同學由淺到深理解課文內(nèi)容，同學在老師的引導下，學習目的特別明確。 在這堂課上，“以讀代講”貫穿始終，讀得充分，讀得多樣。課文其次自然段主要講了盤古分開天地。在教學時，潘老師讓同學通過抓住“劈”這個詞，并加上自己的動作，讓同學感受這些詞語用的所妙之處。課文描寫天地改變時用了這

4、段話“清而輕的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，漸漸下降，變成了地?！睉昧舜罅康姆戳x詞，潘老師讓同學在學習生字詞的時候，在反復朗讀中發(fā)覺這個現(xiàn)象，并找出來，體會用這些詞語所妙之處，同時也降低了教學的難度，使更多的同學參加了訓練。 給同學寬闊的空間，同學的想象會讓你贊嘆不已。在教學第四自然段“盤古倒下后，他的身體變成什么”這里時，潘老師采納了引讀、師生分句讀，為同學營造了輕松、愉悅的朗讀氛圍。同時隨機摘錄了這一節(jié)中的美麗的詞組，通過美讀，為下一環(huán)節(jié)同學仿寫“他的（），變成了?！币痪湓捵隽藢W問的鋪墊。在充分的朗讀之后，從書中省略號引導讓同學自己想象盤古身體還會發(fā)生哪些改變？即：盤古身體的一

5、部分變成了自然界中的什么。潘老師充分把握文本本身的特點，以詩歌引領，引導同學主動思索，進行語言文字訓練。讓同學盡情想象盤古身體還會有哪些改變，引導同學關注盤古身上的東西與大自然的事物之間的關聯(lián)，既讓同學讀懂如何合抱負象，授之以漁，又為接下來的小練筆做好鋪墊，讓同學學會運用合理的想象寫句子，學的輕松，扎實。再次讓同學感受神話的奇妙之處，更讓同學在想象的同時體會盤古為了人類而自我犧牲、獻身的精神。 課后，兩校老師進行了同步教研，針對本節(jié)課進行研討，每位老師都發(fā)表了自己看法，潘老師的課受到了老師的確定，同時也得到了珍貴的建議。同步教研，兩校老師暢所欲言，相互溝通，共同進步，為本次活動畫上了圓滿的句號

6、。 2.共同討論教學模式的轉(zhuǎn)變。由于兩校同學基礎不同、習慣不同，如何開展同步學習。兩校老師通過教學共研，選擇合適的教材，探究適合于“互聯(lián)網(wǎng)+”同步課堂的教學模式。不僅老師的思維得到拓展延長，而且對于探究同學的共性問題與個性問題上找到了新的突破口。 學校校本教研工作總結(jié)2 本學年在校領導的正確引導下，在各教研組以及全體老師的共同努力下，圓滿地完成了各項教研任務，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、指導思想 為了真正讓素養(yǎng)訓練走進課堂，把教研活動作為教學工作的突破口和重中之重，切實改進教研工作，形成深厚的教研氛圍，為實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高、同學的全面提高奠定良好的基礎。 二、加大培訓工作 1、培訓目標：通過校

7、本培訓，解決學校、老師所面臨的詳細實踐問題，改進學校的訓練教學，不斷提高學校的辦學水平和老師的訓練教學力量，從學校實際動身，最大限度地開發(fā)和利用學校自身的各種資源和潛力，推動老師主動學習，自我完善，自我進展，建設一支師德高尚，素養(yǎng)優(yōu)秀，業(yè)務精干的科研型、創(chuàng)新型老師隊伍，促進學校的全面、整體進展。 2、培訓思路：確立“人人為本、科研興校、理念治校、質(zhì)量立校?！钡乃悸?。把過去的工作加以改進，把教研活動的形式和方法作大膽的創(chuàng)新。 三、主要工作 （一）、狠抓學習與溝通，針對老師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀，我們實行了如下形式進行學習。 1、形式上集體學習和個人學習相結(jié)合，理論學習培訓與課堂教學實踐相結(jié)合。

8、 2、內(nèi)容上除學習外，還要求老師有針對性地學習新的教學理念，閱讀有關訓練教學的雜志和刊物，并摘抄新的教學理念，學習新的教學方法。 3、加強老師之間的溝通，利用教研活動常常組織老師對新訓練教學理念和新的教法進行溝通，共同解決課堂教學中的困惑。溝通有針對性，時效性，督促老師學習和自覺運用新的訓練教學理念，實踐好的訓練教學方法，提升老師教學水平。事實證明：“通過學習，老師各方面素養(yǎng)都有了提高”。教研活動推動了新課程改革，使開學初方案落到了實處。 尤其是田霞云老師的數(shù)學課，她除了利用了多媒體，教學環(huán)節(jié)和方法支配的新奇，課堂氣氛活躍外，同學的學習主動性高，老師啟發(fā)得當，還培育了同學動手動腦的實踐力量，寓

9、教于樂滲透了思想訓練，培育了同學的自學力量。向彩霞老師的作文示范課體現(xiàn)了小組探究的合作方式，在老師的正確引導下，同學能主動查找合作伙伴探究問題，并準時反饋，同學在濃郁的學習氣氛中自主學習發(fā)表自己的看法，培育了同學的創(chuàng)新力量，教學效果良好。 4、提倡老師撰寫學術論文，主動鼓舞老師參與業(yè)務進修，自我提高培訓。本學期我校一至六班級各級分別選派一名語、數(shù)老師分批到銅仁聽專家和名師授課，有效地提高了自身業(yè)務素養(yǎng)，也帶動了其他老師的學習，整體提高了本校老師的素養(yǎng)。 （二）以老師“仔細備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課?！睘樽谥迹M織老師有方案，有條理地進行了備課、上課。有效推動道德課堂順當進行。 1、狠抓集體備課

10、： 老師集體備課前熟識同學，做到“四結(jié)合”：即理論與實踐相結(jié)合，公開教學與日常教學相結(jié)合，公開教學與課題討論相結(jié)合，教與學相結(jié)。 集體備課以班級組為單位進行備課、聽課活動，堅持每周集體備課制度，各教研組長、班級組長負責，分科分組定內(nèi)容學習、備課、熱點、難點問題進行探討，不斷優(yōu)化教學目標、過程和方法，以做到熟識教材、討論教材，提高教學質(zhì)量的目的。 2、加強常規(guī)聽課，鼓舞老師多出精品課，仔細備好、上好每一節(jié)課，規(guī)定每位老師每學期聽課不少于10節(jié)，中層領導每學期聽課不少于20節(jié)，聽課后留意評課，同時實實在在針對課堂中出現(xiàn)的難點、重點問題進行評析，且做好了記錄。 3、提倡推門聽課，為提高老師的基本素養(yǎng)

11、和基本技能，提高老師心理調(diào)控力量。在本學期中，我校主動提倡推門聽課，教研組長及中層領導不定時推門聽課，并做好指導。各教研組長推門聽課節(jié)數(shù)每學期不少于10節(jié)。 4、指導課后評課，對于每一節(jié)課，每一個做課老師來說，只聽不評達不到提高的效果，所以，指導老師的確有效地實事求事地進行評課，并提出建設性看法、導向性建議。并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。 四、組織保證措施到位 為了使教研活動的開展得到保證，行政領導要主動協(xié)作教研組長、班級組長，督促和指導老師主動開展教學討論活動，以保證教研活動順當有效的開展。 五、總結(jié)閱歷，穩(wěn)步進展 一學年來，我們堅持了每周教研活動，收效很大。但由于力量有限，工

12、作中還有很多不足，盼望各位領導批判指導。 在今后的教學過程中，我校會在上級領導的正確指導下，不斷總結(jié)閱歷，使校本教研工作更上臺階。 學校校本教研工作總結(jié)3 學校老師連續(xù)訓練是老師訓練的重要組成部分，是提高全體在職中學校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)訓練的關鍵。在中學老師培訓過程當中，我遇到的每個老師都流露出進取、樂觀、向上的心態(tài)，我覺得堅持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的看法。我進取利用空余時間學習訓練理論，學習先進閱歷和新的訓練理念來不斷的改善自我，更好的進行訓練教學實踐。學習期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得

13、了非常大的提高。下頭就以我一年中的培訓和實踐來談談自我的閱歷總結(jié)。 一、學習培訓理念，更新自我觀念。 經(jīng)過對培訓理念的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對中學老師來說，討論是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從今刻的訓練角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學科。老師對此的定位非常迷惑。但經(jīng)過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自我，其目的就是為了提高自我、進展自我、更新自我。老

14、師是同學成長的守護人。他將老師主角定位于學習者、討論者、實踐者。老師首先是學習者，不僅僅要擅長向?qū)嵺`學習，向理論學習，并且要向同學學習。老師是討論者，帶領同學主動進取參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。 二、學習培訓資料，自覺走進新課程。 作為傳道授業(yè)的老師，僅有不斷的更新自我的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自我，才能教好同學。假如自身散漫，怎能要求同學仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，進取學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。 多年來，老師教，同學學；老師講，同學聽，這已經(jīng)成為固

15、定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了同學的進展，壓抑了同學學習的熱忱，不能煥發(fā)同學的潛能，與此同時，經(jīng)過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生氣與活力。經(jīng)過培訓我熟悉到：這些新的教學模式給同學更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以同學為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；同學的學習熱忱高漲；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)訓練的根本目標。 培訓，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據(jù)訓練教學

16、原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，討論、探究教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學資料、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行詳細。而此刻的我經(jīng)常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志，激發(fā)同學的學習愛好，也開拓自我的教學視野和思維。所以，課堂上，我習慣經(jīng)過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、主角扮演等手段把復雜的問題簡潔化處理后呈此刻同學面前，讓同學學得更簡便也讓同學能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。經(jīng)過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生氣與活力。經(jīng)過培訓我熟悉到：這些新的教學模式給同

17、學更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以同學為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；同學的學習熱忱高漲；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)訓練的根本目標。 三、學習師德資料，創(chuàng)新課堂。 無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應當是自然?公平的。老師和同學不但在人格上、感情上是公平的伴侶，并且也是在求學問的道路上共同探究前進的公平的志同道合者。在訓練中，老師要用自我的行動去感染同學，要用自我的言語去打動同學，把自我對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學僅有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導。正所謂“親其師，信其道”，

18、老師要抓住機會，適時地把自我的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學，與同學經(jīng)過溝通到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓同學情愿理解，到達訓練的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，能夠使同學深深感到老師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。老師對同學還要有一種布滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。 課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了同學，為了同學的一切”的理念，我將自我的愛全身心地融入到同學中。我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，構(gòu)成獨具風

19、格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓練的要求，提高生物教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學，都會對同學起著言傳身教的作用。思想訓練要常抓不懈，著重培育同學良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。我指導同學開展豐富多彩的班級活動，進取參與學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成果。 四、不斷反思教學實踐，不斷學習進取。 僅有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展扎實有效的訓練科研活動，訓練教學才可能提升。在培訓學習實踐中，自我始終以一名新手的姿勢，不斷向有閱歷、有開拓意識、

20、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學習，聽新課程研討課，并參與評課溝通，時時到處留心學習，對比自我的教學實踐，反思自我的失誤，汲取他們的好的做法和閱歷，改善自我的教學思路與弊病，使教學方式和組織同學的思路有了明顯的改善。并留意積累和撰寫教學心得與體會。從不一樣的角度總結(jié)和反思了自我教學中的點滴心得和收獲，同時，對自我前面的教學實踐也做了深刻的回顧與反思，對今后進一步開展訓練教學活動，提高教學效率，都有很大的促進。 經(jīng)過這次的培訓，使我深刻意識到：自我的學問、本領與他們相比較有必需差距，人僅有不斷地學習，不斷地改善，不斷地覺醒，才能立足于這個高速進展的.。我經(jīng)過培訓學問來武裝自我，不斷地提高自身的價值，我信任

21、再大的困難都會迎刃而解，培訓給了我這次學習機會，靠著自我對教學的熱忱，總是在實踐、在鉆研、在提高、在創(chuàng)新。在今后的教學中，我要充分發(fā)揮新的訓練理論和教學方法，使自我在教學中制造更好的佳績。 學校校本教研工作總結(jié)4 為了進一步全面推動課改試驗工作，充分發(fā)揮教研工作作用，我校結(jié)合本校實際，以培育老師業(yè)務力量，提高老師教學水平，促進同學進展為宗旨，特制定我校校本教研工作方案，讓校本教研成為老師成長的陣地。如今一學期過去，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下： 一、 強化教研制度。 教研活動是學校一項常規(guī)工作，教研活動的順當開展有助于老師提高課堂教學水平，有助于新的教學理念的實施與溝通，是學校進展的動力。為避開以

22、往教研活動“教而不研”“形而上學”上課老師疲于應付，聽課老師陸間續(xù)續(xù)的不良傾向，調(diào)動老師參加討論活動的主動性與主動性，本學期，我們致力于教研制度的完善，教育處經(jīng)過協(xié)商以及征詢老師代表的看法，實行教研課考勤制度，對不參與教研活動、不能按時出席教研活動的老師實行了一票否優(yōu)制，保證每個上課老師的勞動得到應有的敬重。 二、 改革聽課方式。 傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心，課堂上，聽課老師將精力集中于記老師的教學流程，記精彩的組織語言，記同學的課堂發(fā)言。老師記得辛苦，根本沒時間來消化汲取。我們認為：聽課應當以“聽”為中心，聽老師精湛的教學藝術，聽同學精彩的個性解讀，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿，思精彩

23、背后的教學理念，思解決問題的種種策略，思課堂教學的更多規(guī)律。為此本學期聽課時，我們只要求老師登記精彩教學環(huán)節(jié)，并且針對精彩環(huán)節(jié)準時記錄下自己對這一環(huán)節(jié)的評價，同時可簡潔寫出自己認為正確的改正措施，極大提高了老師的準時評價力量，提高了老師的理論水平。 三、教研與課題相結(jié)合。 本學期，教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的基礎上，注意突出專題研討。我們將教研活動與課題討論有機結(jié)合，將學校的課題分解為若干個小板塊，分工落實到每次教研中。 本學期我校申請了數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新語文閱讀教學方法提升農(nóng)村同學閱讀力量的探究這一課題，為了將這一課題順當完成，我們將校本教研與課題緊密結(jié)合。而這

24、一學期教研的主題就定在提升老師信息技術與語文整合的力量上。為此我們主要從四大板塊進行：探討信息技術與語文整合中存在的問題；數(shù)字化環(huán)境之我見；觀看課例；校本培訓。在這樣一學期的理論與實踐的結(jié)合中，老師們對信息技術與語文的整合有了深化的理解，極大提升了老師們的教研水平，為課題討論做好了鋪墊。 四、走出去，請進來，發(fā)揮“名校”、“名師”作用。 本學期我們除了由我校的老師孟桂艷老師東師歸來后做了二級培訓，還邀請了王千莊學校的陳健老師作專題講座，兩位名師給老師們帶來了東師大先進的訓練理念，提升了老師們的理論素養(yǎng)。 除此以外，本學期我校還多次派老師外出學習。除了多次前往開小傾聽講座、聽名師講課外，還帶領全

25、體老師赴豐南試驗學校參觀學習，使得老師們在課改的大潮中更加明白了什么是大語文觀，而大語文觀必需立足于小語文。 五、教研與老師培訓相結(jié)合。 為了提升老師們的理論水平，除由骨干老師做培訓外，我們還業(yè)務學習、領導講座相結(jié)合，業(yè)務學習是關于數(shù)字化環(huán)境下的整合問題，而領導講座則是從老師從老師們?nèi)粘＝虒W中出現(xiàn)的問題入手，為老師們答疑解惑，從根本上為下一階段的課題討論奠基。 六、重視網(wǎng)絡教研 此項共包含兩部分，一是鼓舞老師主動參與網(wǎng)絡學習培訓，這一學期以來我校老師均參與了國培，并取得了優(yōu)異的成果，受到老師進修學校的表揚；二是網(wǎng)絡教研。網(wǎng)絡教研能打破時間與空間的限制，為老師們制造極好的教研平臺。本學期我們連續(xù)

26、完善了我們的校內(nèi)網(wǎng)站以及老師博客群，有多次聽完課或參觀歸來不能在校聚到一起時，我們都是在家里完成的溝通互動，這一教研方式消退了面對面教研時表達不夠精確的尷尬，老師們有足夠的思索空間，更完善的表達自己的意圖、想法，深受老師們的歡迎。 一學期下來，我們學校在校本教研工作中積累了一點閱歷，同時也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)閱歷，不斷改進方法，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。 學校校本教研工作總結(jié)5 一、指導思想： 以訓練科、校教研室工作要點為指導，本著“為老師和同學進展服務”的思想，以小課題討論和立項課題討論為途徑，以有效課堂探求為中心，

27、借助網(wǎng)絡教研，推動英語校本教研，提高英語老師的自身素養(yǎng)和同學英語水平的綜合運用力量。 二、工作目標： 1、青年老師的培育工作。努力使青年老師在不斷的反思中得到提高，促使他們更上一個層次。 2、提高英語老師的基本功，進一筆加強課標理論學習和指導，不斷更新觀念，提高自身素養(yǎng)。 3、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量。仔細組織各班級的教材學習培訓，集體備課及公開課、各類賽課等活動，主動開展新課程與教學討論的活動。 4、抓好并完善校本教研工作，提高教研活動的有效性，營造一種英語學習環(huán)境與氛圍。從而檢驗我校師生的英語聽說力量，推動我校英語教學向縱深進展。 三、組況分析 本組共出名四專職老師，其中一位老師為本科生。

28、本組全部的組員都是青年老師，呈現(xiàn)年輕化，是一個朝氣蓬勃的團體。本教研組本著一步一個腳印，踏踏實實工作，組員之間團結(jié)合作，教研氛圍較深厚，上進心強，受到學校教研室領導的好評。目前本教研組的老師均達到本科水平。 四、工作內(nèi)容： 1加強訓練理論學習，提高廣闊老師的訓練理論素養(yǎng)，建立先進的訓練理念。進一步完善學習制度，加強學習管理。做到四層次、三必需、兩有、一檢查即：在學習形式上分四個層次，每月一次全校訓練理論講座、一次教研組學習、一次網(wǎng)上學習、一次個人自學；在學習內(nèi)容上做到三個必需，必需是先進的訓練思想，必需是科學的訓練理論，必需是與教學實際相結(jié)合；在學習管理上實現(xiàn)兩有一檢查，即有學習記錄、有學習體

29、會、每學期檢查一次，年終進行考核。 2強化老師的業(yè)務培訓，拓寬學問面，重新構(gòu)建老師的學問結(jié)構(gòu)。每學期學校進行兩次面對全組老師的業(yè)務講座，教研組活動組織老師學習專業(yè)學問及相關學科學問；備課組要進行教學反思；采集前沿性信息，切實提高老師的業(yè)務素養(yǎng)和業(yè)務力量。 3通過老師論壇推動反思性教學和新課改精神的落實。本學期學校要組織兩次規(guī)模較大的老師論壇。每周三老師業(yè)務會上還要確定12名老師進行論壇。 4加強老師連續(xù)訓練培訓。本學期我們對全校老師重點進行英語口語培訓。 5實行拜師制. 為提高老師隊伍訓練教學水平，我校實行青年老師拜師制，主動推行培訓和綜合素養(yǎng)競賽制度，促進青年老師成長，對剛參與工作教齡三年以

30、內(nèi)的青年老師，實行以老帶新的方法，由師德高尚、教學閱歷豐富的老師作導師與青年老師結(jié)成對子，從備課、上課、說課、批改作業(yè)、命題、輔導、論文等方面耐煩指導，進行傳、幫、帶。 6定期進行公開課和新老師匯報課。本學期將要進行新老師匯報課。每月還要指派一名新老師出一節(jié)表演示范課。通過廣泛的溝通、探討，使老師之間建立主動的伙伴關系，形成一種溝通、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷與勝利的氛圍。 7學校定期對一班級和二班級任課老師進行課堂教學評價。本學期3月份在一班級進行，4月份二班級進行，學校領導、教研組長和相應學科老師參與聽課。課后讓同學答題，進行教學效果驗收。最終做出綜合評價。 8學校定期組織老師進行說課。公開

31、課后，出課老師要依據(jù)出課內(nèi)容進行說課。課堂教學評價后，上課老師也要依據(jù)教學內(nèi)容進行說課。說課后要上交說課稿。 9小課題題目：學校英語學困生課堂口語表達的提高方法負責人：李印平 討論實施的方式：觀看紀錄法，行動討論法，文獻討論法，個案討論法，訓練調(diào)查法和閱歷總結(jié)法 一是提升老師的教科研力量，提高我校英語訓練教學質(zhì)量。 二是減緩同學英語學習的兩極分化，使同學健康全面的進展。 10學校主動鼓舞老師在教學過程中留意積累教學閱歷，撰寫論文，每位老師每年至少寫一篇論文，學校要組織專業(yè)人員進行評比，評出等級，優(yōu)秀論文在全校論文溝通會上進行溝通，然后推舉給上一級部門參與評比。 五、讀書活動 讀書內(nèi)容： 結(jié)合我

32、教研組開展的小課題討論主題和區(qū)立項課題，以“學困生課堂口語表達的提高方法”和“學校英語學困生的成因和對策”為主題，以提高老師素養(yǎng)為目的，開展讀書活動。 詳細措施： 1、制定讀書方案。2、供應讀書條件。3、搭建讀書平臺。4、主動落實老師理論學習，把讀書活動和理論學習有機的結(jié)合起來，使理論學習“務實高效、生動活潑”。 學校校本教研工作總結(jié)6 20xx學年其次學期學校校本教研工作總結(jié)xx一小是一所百年老校，多年來始終學校秉承“重道精器”的辦學理念，為了加強教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高老師教學教研水平，提高教學質(zhì)量，辦人民滿足的訓練，我校主動推動基礎訓練課程改革，以提升老師專業(yè)化水平

33、為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)，把素養(yǎng)訓練思想真正落實到訓練教學實踐中，從而提高了學校訓練教學質(zhì)量。一學期以來,我校主要開展了以下一些教學教研工作： 1.重視新老師專業(yè)素養(yǎng)進展，我們學校每年都有一批新老師加入一小大家庭，位了能讓新老師更快進入老師角色，適應課堂教學并站穩(wěn)講臺，學校教科室主動組織新老師進行業(yè)務學習，同時開展了黃雅婷等5位新老師匯報課 2.連續(xù)強化貫徹學校集體討論課精神，加強每周集體教研力度，有目的、有方案、有專題、重過程，顯效果。全校分成語文，數(shù)學，技能三個教研組，每周二，三，四下午全部老師在教研組長的負責下按時、仔細完成集體討論課任務，充分發(fā)揮中

34、心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體爭論溝通的才智型討論模式，仔細務實，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。 3.連續(xù)開展“主題”教研活動。組織老師仔細教研、試講，發(fā)揮集體教研實力，聽課時每位老師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學校領導抽出時間蒞臨指導。評課時，做到了準時有效、務實、有記錄、有支配。年組語文老師都仔細準時評課，優(yōu)點看的準，姿勢高，看法好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課老師都實事求是地進行自評，并形成書面文字。 4.連續(xù)重視老師專業(yè)水平的進展，組織老師學習業(yè)務學問，讓先進的訓練思想、教學方法準時來到老師身邊，利用一切可利用的機會，不斷提高老師的業(yè)

35、務素養(yǎng)。學校先后開展了各科主題教研活動：語文組“基于學科要素，提升閱讀力量”主題教研活動，數(shù)學組“數(shù)學拓展課的探討”主題活動，綜合組“低段體育教學”主題教研活動，本學期在溫校長的牽頭下，省教壇新秀、縣名師楊州老師蒞臨學校指導語文教研工作，讓我們學校老師受益匪淺。在大家的共同努力下本學期有彭倩璐老師獲德育縣論文一等獎，葉小回老師獲得縣訓練敘事評比二等獎，鮑玉美老師獲得縣訓練敘事評比二等獎，翁士躍老師獲得縣教學案例評比三等獎，鄭慧老師擔當縣“愛閱讀”進校內(nèi)公開課，葉小回和溫從探老師課題結(jié)題等。 5.連續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關制度，把短期培訓方案與中長期培

36、訓方案相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視綜合實踐活動課程的討論與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，主動制造條件，努力開發(fā)并開設校本課程。星期五支配的兩節(jié)課是我們校本課程，每個班依據(jù)自己的班級及同學的特征開設了各種各樣的拓展課。 我們深知：校本教研之路是漫長的，老師專業(yè)成長也不是一蹴而就的。我們將秉承已往的討論精神，以主動的心態(tài)去面對工作，做一個主動、樂觀、開朗、豁達、布滿.和活力的陽完老師，使美好在主動的生存方式和體驗中萌生，讓布滿才智的人生價值在訓練事業(yè)中綻放。 學校校本教研工作總結(jié)7 校本教研是學校的核心工作，是老師成長的主陣地，工作開展得是否有效將挺直關系老師的專業(yè)成長，并且關乎學校的教學質(zhì)量。

37、到在各教研組和教科室的協(xié)作下，可以算是比較順當?shù)赝瓿深A定的任務，認真回想過去的工作結(jié)合學期初的教科研方案，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、重視老師培育 依據(jù)縣局素養(yǎng)提升工程的方案指示，學校特殊重視各層次的老師培育。 1、加強理論學習，更新老師的教學理念 開學初，依據(jù)教育處的要求，各教研組必需將理論學習納入日常的教研活動中，學校下發(fā)了20xx新修訂的課程標準和有效教學最需要什么等書，各教研組開展“自學”和“集中學習”相結(jié)合，“集中學習”做到定時、定點、定人、定與之相關的內(nèi)容進行解讀和學習，其中共讀有效教學最需要什么時與校本培訓中的讀書活動相結(jié)合，要求老師上交書本查看讀書筆記，并每人上交一篇讀后感。這樣做

38、到開學初有方案，過程有開展，期末有檢查，使理論學習不再是叫口號。 2、制造學習機會，提升老師的業(yè)務水平 （1）鼓舞老師參解決好工學沖突，主動參與各級各類培訓，本學期教育處合理支配人員參與培訓，做到去前有登記，回來有匯報。參與學校的校本培訓做到人人參加，參與縣級類的培訓達30人次，幾乎讓每個老師都有出去培訓的機會。 （2）發(fā)揮骨干老師的引領作用 學校到目前已有縣級教壇新秀1人，縣級教壇中堅1人，縣級骨干老師1人，十二五期間骨干班培訓2人，這對于我們一所農(nóng)村學校有著很好的自身資源。因此教育處“就地取材”，要求骨干老師向全體老師每學期一次公開展現(xiàn)，或公開課或理論講座或說課等等。本學期陳麗麗老師上示范

39、課威尼斯的小艇還進行了說課現(xiàn)場展現(xiàn)；潘曉瓊上示范課三角形的面積；鄒肖錦老師做“文本解讀”的專題講座。 二、保證教學常規(guī)的質(zhì) 提高課堂教學效率，功夫在課前。連續(xù)狠抓教學常規(guī)的質(zhì)量，保證不增加老師無效勞動的前提下，依據(jù)前今年老師在備課上偷懶的實際特點，本學期要求老師備課要精。 1、學期初在備課上做了新的調(diào)整：5年內(nèi)教齡精備；510年教齡，精備3/5；10年以上，精備1/2，其余可以用反思來代替。這樣的修訂削減了備課的數(shù)量，增加了反思的量，要求教后反思要做到真實記錄自己上課后的感想，可以是勝利閱歷的積累，可以是無效教學的深刻地反思。由于老師平常的事情繁雜要做到每天書面寫教案不太可能，最終導致老師們?yōu)?/p>

40、了應付檢查只好抄教案，可以說對老師專業(yè)素養(yǎng)的提升可以說是無效的。而本學期的規(guī)定加強了老師的反思，一位專家曾說過寫一輩子的教案可能成不了名師，但堅持寫反思做一個愛思索的老師或許能成為名師，至少可以成就優(yōu)秀的老師。 2、加強過程監(jiān)控：教育處為了督促老師們仔細完成常規(guī)做到定期和不定期檢查相結(jié)合。期中和期末兩次大檢查雷打不動，每次檢查后在教室會議上確定亮點，毫不留情地指出老師們教學常規(guī)上的不足。從最終的教學常規(guī)檢查來看，值得確定的是老師們的備課中反思的量增加了，作業(yè)批改每位老師都特別仔細，參加教研活動率達到了98%左右。但是仍舊存在一些形式主義：比如電子備課的老師修改程度未達到80%，有效教學最需要什

41、么讀后感有網(wǎng)上下載的嫌疑，聽評課聽課節(jié)數(shù)到達要求，但評課不足。 教學常規(guī)有待下學期連續(xù)完善。 三、把握教學質(zhì)量的關 教學質(zhì)量是學校的生命力，教學質(zhì)量的好與壞關系到學校今后的前景。因此，學校緊抓教學質(zhì)量關。 學校關注課程評價改革和新課程教材教法的特點，討論新課程學科教學檢測模式，本學期我們組織了兩次自行命題對六班級進行命題測試，學校統(tǒng)一支配試場，對調(diào)監(jiān)考，流水改卷，最終組織老師對測試進行質(zhì)量分析，對六班級同學和老師提出了珍貴的看法。 這樣的支配表面上考同學的學習把握狀況，事實上考查了老師們平常的訓練教學狀況，每一次質(zhì)量抽測都給任課老師敲響了警鐘，任課老師也更加仔細教學了。 四、連續(xù)推動主題式校本

42、教研 為了避開校本教研流于形式，幾年校本教研開展下來，教育處吸取以往的閱歷，在上學期開展的“主題式校本教研”的基礎上連續(xù)推動。 1、教研組以團隊打磨和主題式教研的方式開展教研活動。 語文教研組依據(jù)老師所教的班級段分成“低、中、高”三組，各班級段依據(jù)不同文體的特點開展教學。前期團隊相互解讀文本磨課團隊展現(xiàn)（一人上課，一人文本解讀，一人說課，一人評課反思），做到公開課少而精。 數(shù)學組連續(xù)就課堂語言觀看跟綜教學。數(shù)學組由于人數(shù)少，年齡跨越大，開課的量少，但是他們團結(jié)合作，集體備課開展得繪聲繪色。 2、以課題為核心，開展教科研活動，教育處陳麗麗負責的省級立項課題“基于課堂觀看促老師專業(yè)進展”與教科研活

43、動有機整合，制定了比較切合實際的觀看量表，分別對老師的課堂語言進行觀看分析，以以此為途徑提升老師們課堂語言的有效性。 3、連續(xù)開展聯(lián)片教研活動。本學期我們西溪片開展了語文、數(shù)學兩個學科的聯(lián)片教研活動，加強了兄弟學校教學閱歷的共享和互補。還借支教老師陳貴燕為中介媒介，開展了一次與甌北一小的教學聯(lián)誼活動，與會的老師受益匪淺。 五、回顧成果，總結(jié)反思 校本教研的有效開展讓我們收獲了很多喜人的成果：李才智老師評上了縣骨干班主任，陳麗麗老師榮獲縣說課競賽一等獎，鄒肖錦老師評為市優(yōu)秀班主任。陳麗麗、李才智、鄒肖錦、應牡丹、潘育苗、潘曉瓊、陳潔、鄒淑娟等老師在論文、征文、多媒體課件、兒童詩歌征集等競賽中成果

44、優(yōu)異，同學獲獎數(shù)更是枚不勝舉。 當然校本教研的開展仍有很多反思之處： 1、教學常規(guī)的突擊檢查和推門聽課會因領導工作忙而沒有落實。 2、教研活動的開展有些老師時間觀念不強。 3、教研活動的資料沒有準時上傳學校網(wǎng)站和校本博客。 學校校本教研工作總結(jié)8 我校自新課程改革試驗開頭進行以來，老師的訓練理念和課堂教學都發(fā)生了深刻的改變。我校能加強領導，規(guī)范管理，針對熱點、難點問題，實行有力措施，促進我校課改試驗工作扎實有效開展和逐步深化。 （一）健全完善“教學、教研、培訓”三維一體的校本教研制度?！靶１窘萄小笔且环N敏捷務實，結(jié)合學校自身實際，為老師供應教學溝通研討平臺，提高老師業(yè)務水平的研討活動，今年我校

45、連續(xù)對這種教研形式進行強化和改進。首先，每周的“校本教研”做到“四個定”，即定時間、定內(nèi)容、定地點、定主講人。其次，能改善教研內(nèi)容，拓展教研的深廣度。每周研討的主要內(nèi)容是： 1、學習理解課程標準、把握新的教學理念，組織老師觀看新課程的優(yōu)質(zhì)課和專家講座的影碟；組織老師學習福建訓練、明日訓練論壇等刊物，并主動撰寫課后反思、體會，踴躍向刊物投稿。 2、討論一周的教學內(nèi)容，集體備課。 3、針對學習中的困惑，商討對策，統(tǒng)一熟悉。 4、上課實踐，一人執(zhí)教，大家評析。研討要注意實效，提高教學討論的效益，不斷促進老師專業(yè)化成長、新課程理念和目標的有效落實，推動課改試驗全面、健康、深化地開展。每位老師均要做到每

46、學期上一堂校級公開課、聽課18節(jié)以上；每個練習單元均要在教學筆記上撰寫一篇課后反思。學區(qū)將通過觀摩研討，教研沙龍，教學開放日、開放周等機制促進橫向溝通，共同提高。 （二）加大課堂教學改革力度，推動課改試驗工作。抓試驗啟動班級、帶動滾動試驗班級和非試驗班級。我校要從實際動身，針對農(nóng)村學校辦學條件簡陋，經(jīng)費緊缺，課改試驗老師包班的多等問題，因地制宜，在訓練教學實施、訓練內(nèi)容、教學方式、管理方法、教研形式等多方面，討論確定推動農(nóng)村課改的措施。要連續(xù)開展城鄉(xiāng)課改手拉手活動，加強與課改先進校的聯(lián)系與互動，通過手拉手幫扶活動，共同學習，取長補短，提高老師的業(yè)務水平。 我校能從本校辦學特色動身，圍繞課堂教學

47、改革，同學、老師進展性評價、教學管理制度重建等，確定一個教研課題或討論項目，有方案的制訂實施方案，開展試驗討論。能主動創(chuàng)設條件鼓舞老師參加訓練科研，立足老師的教學實踐，開展教改試驗，深厚科研氛圍，提倡老師人人參加教研、科研工作；我校能加強科研制度的建立，過程材料的收集、整理、存檔。 （三）建立完善質(zhì)量監(jiān)控機制。我校能切實加強教學常規(guī)檢查，在落實老師教學的各環(huán)節(jié)中，能著重強化教學反思；進一步落實行政領導、老師聽課制和教學開放活動，通過課堂開放機制加強督導、相互促進；能連續(xù)堅持并完善隨機質(zhì)量監(jiān)控機制，通過教學管理檢查，課堂教學狀況檢查，指導學校訓練教學工作；要切實重視畢業(yè)班的復習考試工作管理，既能

48、遵循訓練規(guī)律，又能講究策略、科學支配。 本校老師經(jīng)過仔細學習課改理念，在教學思想、教學觀念以及教學方式上都發(fā)生了很大的改變，邁出了可喜的步伐。特殊是在教學設計、教學過程、教學方法等方面，都體現(xiàn)出老師教學觀念的轉(zhuǎn)變，具有較強的課改理念，較好地體現(xiàn)了課標精神。課改年段的老師能依托教材，從教材實際動身，但又不拘泥于教材，能大膽地制造性地用法教材，符合本校同學的實際水平，使學科與生活緊密聯(lián)系，學科與學科之間有機整合。特殊是通過校本教研，本校的教學發(fā)生了以下幾方面的改變： 1、訓練觀念的改變。參與課程改革的學校領導和老師，對訓練觀念的諸多方面開頭形成共識，如，體現(xiàn)“以人的進展為本”，求得師生共同進展；熟

49、悉到同學是主體，老師是同學學習的組織者、引導者和合；老師要敬重同學、關注同學、欣賞和信任同學，滿意同學需要；老師的評價方式和評價語言體現(xiàn)了人文關懷；老師要實施有效教學，實現(xiàn)師生互動，鼓舞同學自主、探究與合作學習等等。 2、課堂教學的改變。很多課堂一改過去封閉、呆板、傳授為主的教學模式，嘗試把多種實踐活動相結(jié)合的模式呈現(xiàn)在每一節(jié)課堂上，老師不再是教教材，而是用教材教。注意教材與.生活以及同學閱歷的聯(lián)系和融合，活躍了課堂教學的氣氛。老師鼓舞同學對教材的質(zhì)疑和超越，賦于同學更多的自由和權(quán)利，同學的主觀能動性和制造性得到了發(fā)揮。課堂上同學變得栩栩如生，富有朝氣，布滿自信；課堂上同學敢于發(fā)表自己獨特的見

50、解和真實的感受，敢于說心里的話、自己的話。這種同學樂學、好學的課堂現(xiàn)象已經(jīng)開頭出現(xiàn)。 我們已經(jīng)邁出了堅實的第一步，已經(jīng)看到了初步成效，雖然還處于摸索階段，還存在許多困難，但是我們必需往前走，只能向前，不能后退。我們要勇于嘗試，主動探究，大膽探究，大膽實踐，主動推動基礎訓練課程改革向縱深進展。 學校校本教研工作總結(jié)9 在學校校本教研工作在縣教研室的指導下開展了一系列工作，現(xiàn)總結(jié)回顧如下。 一、成立了教研工作領導小組，詳細支配如下 組長：袁應華 副組長：李清鋒汪再富杜 宏波王祖芬(負責教研工作的督導) 執(zhí)行組長：胡泉(負責教研工作的籌劃、落實) 成員：劉完智汪再富余勇楊宗奇王勇楊 李勝任侶民張華(

51、各教研組活動的第一負責人，負責各學科教研的組織、實施) 二、主要開展的工作和取得的成果 1、嚴格執(zhí)行了學校工作方案和校本教研工作方案，堅決不移地貫徹上級訓練教研精神，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學中的先導作用，主動為我校教學質(zhì)量的進步進言獻策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。 2、領導并指導各教研組開展工作，加大了對教研組長的管理、培訓工作，落實了組長工作例會的詳細內(nèi)容并全程跟蹤督促實施，切實保證了會議精神的嚴格執(zhí)行。 3、深化推動了教研活動，注意了教研形式和質(zhì)量，注意了實效，做到了活動事先有籌劃，有預備，有書面支配表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)

52、果反饋等，每位老師原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁蠝贤?，并各抒己見，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無方案無預備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。 4、以新課程大練兵活動為切入口，開展“三課”活動。仔細貫徹石教辦xxxx58號文件精神,加快我校新課程改革的步伐，整體提高老師的訓練科研水平，全面推動素養(yǎng)訓練的進展，在學校領導的指示下，有方案有組織地切實開展好“五個一”活動(即一篇優(yōu)秀教案、一堂優(yōu)質(zhì)課、一件優(yōu)秀課件、一篇優(yōu)秀論文、一則高質(zhì)量教學反思)。 同時以教研組為單元開展了“示范課、匯報課、公開課”，并作為一項長期的基礎教研工

53、作來抓。各教研組將每次組上活動作好登記并交學校教育處備案。 5、加強了常規(guī)工作的檢查力度，每位老師要做到：學習一篇訓練教改理論文章;寫好每堂課教后反思，主動撰寫學科教學論文，參與各級各類學科論文評比;主動鼓舞老師相互聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。 6、加強教研課題討論。 不斷深化了原有課題的討論試驗，鞏固提高語文教學案導讀導寫自主合作探究、思品和諧德育試驗與討論試驗成果。 做好城鄉(xiāng)同學學業(yè)成果的差異課題的申報、立項工作。 依據(jù)課程改革的需要，加強了信息技術課、綜合課的討論。 7、不搞封閉性的教學討論，親密留意全國各地的教研教改信息，周密支配我校老師外出參與上級教研活動，從而精準把握新課程改革

54、、進展的脈搏;在老師外出教研乘車方面，堅持做到“花小錢，辦大事”。從老師們期末交來的培訓匯報材料來看，普遍反映有肯定收獲，能提高自身課堂授課力量和教學效益。 8、落實了有效的嘉獎機制 .鼓舞老師撰寫訓練教學論文，一學期對發(fā)表的或是獲獎的老師論文實行分等級嘉獎制度(詳細嘉獎方法見細則); .為激勵老師加強自學和自修，促進老師的整體成長，對主動參與組上和學校教研活動的老師，利用業(yè)余時間加強自學的老師，依據(jù)讀書隨筆和教研記錄等狀況，一年度評比學校教研先進個人; .依據(jù)教研組活動的開展狀況記錄，一年度在全校評比出2個優(yōu)秀教研組，以促進教研工作的有效落實。以上評出先進個人或教研組，學校賜予肯定的嘉獎和表

55、彰。 學校校本教研工作總結(jié)10 以開展校本教研和校本培訓為依托，以培育老師實施素養(yǎng)訓練的力量為重點，全面提升老師素養(yǎng)，培育一支適應新課程改革需要的，具有先進訓練理念、銳意創(chuàng)新改革的老師隊伍，是我們進一步全面提高師資素養(yǎng)和學校訓練教學質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學質(zhì)量這一個中心，充分利用學校校本教研平臺，做透做實校本教研文章。 一、制定校本教研與培訓的目標： （一）總體目標：建設更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，增加老師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學校老師隊伍的整體實力；重點培育一批具備實施和推廣新課程力量的老師隊伍，促進基礎訓練課程改革順當進行與進展。 （二）詳細目標：立足于本校、本職、本崗，提高老師的綜合素養(yǎng)和新課程的實踐力量。重點關注老師對新課程的適應以及通過實施新課程而達到自身專業(yè)化水平的提高，目的是關心老師盡快地成為新課程的有效參加者和主動的建設者。重點加強對新任老師的理論學習和實踐指導工作。使這些老師能夠在最短的時間內(nèi)進入課改角色，并能擔當起學校教學的主干力氣。 二、加強管理，確?！靶１窘萄小钡挠行蜻M行。 （一）建立校本教研