小學(xué)生泥塑活動(dòng)方案3篇.doc

1、小學(xué)生泥塑活動(dòng)方案3篇 在人類漫長(zhǎng)的藝術(shù)開(kāi)展中,也有著重要的位置。下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)?lái)的小學(xué)生泥塑，希望可以幫助大家。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解一些關(guān)于泥塑的知識(shí)，認(rèn)識(shí)陶藝在生活中的主要作用，懂得如何按照美的規(guī)律去美化、美化生活。 2、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，使想像力、和創(chuàng)造熱情得到迅速提高。 3、養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。 4、開(kāi)拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識(shí)啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓業(yè)余課堂成為展示自我個(gè)性的舞臺(tái)。 活動(dòng)對(duì)象：一、三、五年級(jí)全體學(xué)生 活動(dòng)時(shí)間：本周二中午12:0013:00一年級(jí)、三(1)班、三(2)班 本周三中午12:0013:00五年級(jí)、三(3)班、三(4

2、)班 活動(dòng)地點(diǎn)：一、三、五年級(jí)各班教室 活動(dòng)安排： 1、活動(dòng)前請(qǐng)各班主任布置學(xué)生帶好準(zhǔn)備墊在課桌上的廢舊報(bào)紙，領(lǐng)取好所需的材料(每生兩塊制作泥塑作品使用的陶泥)。 2、中午11:50，各班主任到班，組織好班級(jí)紀(jì)律，每班配備的泥塑輔導(dǎo)老師到班，熟悉學(xué)生。 3、12:00開(kāi)始上課，各班主任配合輔導(dǎo)老師組織好班級(jí)課堂秩序，要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，并使用報(bào)紙墊在課桌上，盡量保持教室地面和課桌的整潔。所發(fā)下的兩塊陶泥，一塊為課堂上所使用，另一塊可讓學(xué)生帶回家自行制作。 4、1:00活動(dòng)課結(jié)束，各班主任要求學(xué)生保管好自己的作品，并及時(shí)干凈課桌和地面，不能影響下午第一課正常上課。下午放學(xué)時(shí)，請(qǐng)班主任提醒學(xué)生將

3、自己的泥塑作品和剩下的一塊陶泥帶回家。 泥塑(泥柱) 課 時(shí)：五課時(shí)泥塑(泥柱雕刻)江蘇版 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉陶土的特性及濕度、手感。 2、用陶土做一些簡(jiǎn)單的泥塑物體。泥塑(泥柱雕刻)江蘇版 3、通過(guò)感覺(jué);感受陶土的黏性，作一些別具一格的陶土作品。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)感受，能用泥柱雕刻陶土制作陶藝并裝飾、雕刻。 教學(xué)難點(diǎn)：作品能有自己的想法，別具一格。 教學(xué)準(zhǔn)備：黏土、泥漿、木板、制作工具、報(bào)紙等。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 二、體驗(yàn) ?用泥土做泥片，作泥條。 ?學(xué)生介紹做泥片、泥條的感受，并介紹最正確制作方法。 ?讓一小選手帶著學(xué)生做泥片、泥條，并互相交流制作。 三、小結(jié) 通過(guò)上述的體驗(yàn)總結(jié)陶土的

4、特性。 四、學(xué)生作業(yè) 用泥條或泥片制作一小作品。 五、評(píng)價(jià) 互相交流小作品。交流作品后毀之。(以便保存并適量加水) 第二課時(shí)：一、組織教學(xué) 二、體驗(yàn)?zāi)嘀囊环N制作手法泥條泥柱。 1) 搓泥條(學(xué)生自己嘗試) 2) 壓泥片，做泥柱的底。 3) 用泥條裝飾泥柱。 4) 添加、裝飾。 三、示范 在泥條、泥柱上裝飾、增加，鼓勵(lì)學(xué)生裝飾各種不同的飾品。(現(xiàn)成的、泥片、泥粒、小泥條)*鼓勵(lì)學(xué)生利用尺、鉛筆等學(xué)習(xí)用品進(jìn)行雕刻。 四、學(xué)生作業(yè) 用泥條做泥柱，并雕刻、裝飾。 五、巡回指導(dǎo) 互相交流，逐一指導(dǎo)每位學(xué)生的制作。 六、展評(píng)作業(yè)、小結(jié) 第三課時(shí)：一、組織教學(xué) 二、泥柱的另一種表現(xiàn)手法泥片泥柱。(學(xué)生體驗(yàn)

5、) 1) 用什么方法做泥片? 2) 泥與泥的連接方法。 3) 柱身的裝飾、添加。 4) 柱身的雕刻。 三、示范 ?主要示范泥與泥的連接(用暗示法) ?再次介紹一種泥片制作方法。 四、學(xué)生制作 用泥片做泥柱(用圍柱形式)。并裝飾、雕刻。 五、巡回指導(dǎo) ?提供學(xué)生欣賞，討論例圖中的各類柱形雕刻作品。研究它們的表現(xiàn)形式、創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。 ?交流作品，逐一點(diǎn)評(píng)。 六、展示作品，小結(jié) ?從原始人的圖騰開(kāi)始，柱形雕刻就是各民族常見(jiàn)的裝飾藝術(shù)。我們用黏土做成泥柱，創(chuàng)作自己特有的藝術(shù)。 ?世界各民族的雕刻作品，內(nèi)容豐富，造型優(yōu)美，形象生動(dòng)，風(fēng)格奇特，可以給我們啟發(fā)和借鑒 第四、五課時(shí)： 一、 組織教學(xué) 二

6、、 欣賞 參考例圖中的作品，借鑒他們的構(gòu)圖、疏密和形象處理，創(chuàng)作一個(gè)人物頭像的泥塑作品，爭(zhēng)取作品與眾不同。 三、 示范 1) 搓、捏頭像外形(用手拍打、使外形平滑) 2) 介紹五官的局部做法。 3) 用添加的形式加耳、頸等。(如何添加牢固學(xué)生體驗(yàn)) 4) 人物的表情可夸張。 四、 學(xué)生作業(yè) 1) 為同學(xué)或朋友、老師設(shè)計(jì)、捏制一頭像。 2) 創(chuàng)作一夸張的新形象。 五、 巡回指導(dǎo) ?引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并觸摸教師作品(體驗(yàn)感受)，引發(fā)學(xué)生思考。 ?交流作品，點(diǎn)評(píng)作品。 六、 小結(jié)(略)(22) 后記：陶藝教學(xué)還處于初級(jí)階段，學(xué)生的思維還沒(méi)真正得以開(kāi)發(fā)，創(chuàng)造的形象還不豐富。教學(xué)中的環(huán)節(jié)有待改變。 一、

7、目的意義： 為深入推進(jìn)素質(zhì)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)制作的，通過(guò)比賽，使學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)一步提高，鍛煉他們的合作能力與，并提高學(xué)生的審美情操，為學(xué)校校園建設(shè)做一份奉獻(xiàn)。 二、比賽內(nèi)容： 用彩色橡皮泥塑造各種生動(dòng)的形象。 三、參賽對(duì)象： 每班選三位同學(xué)參加 四、比賽時(shí)間： xx年6月9日下午4：10-5：10 五、比賽地點(diǎn)： 康體樓一樓各年級(jí)指定點(diǎn) 六、橡皮泥制作內(nèi)容(比賽現(xiàn)場(chǎng)再定各年級(jí)內(nèi)容) 1. 做一個(gè)直徑為8cm以上的大，蛋糕有二層以上，有生俏、水果、蠟燭等; 2. 做一個(gè)A4紙尺寸的圍墻，圍墻內(nèi)有：圣誕老人屋子，屋外有圣誕老人和雪人等(靠自己的); 3.

8、做一個(gè)A4紙尺寸的家，家內(nèi)有大廳、臥室、洗手間、廚房等(靠自己的想象力); 4. 做一個(gè)A4紙尺寸的森林園，園內(nèi)有樹(shù)林、花草、猛獸、長(zhǎng)頸鹿、小兔子、猴子等動(dòng)物; 5. 做一個(gè)A4紙尺寸的樂(lè)園，樂(lè)園內(nèi)有滑滑梯、蹺蹺板、小朋友們等; 6. 做12個(gè)立體生俏：龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬、鼠、牛、虎、兔，(每只尺寸5cmX 10cm左右) 六、比賽要求：(班主任提醒選手) 1、各班參賽選手由班主任提前選拔?？瑟?dú)立完成、可多人完成(不超過(guò)三人) 2、做好工具的準(zhǔn)備，比賽時(shí)自帶橡皮泥、鉛筆(作品簽名)等用具。不準(zhǔn)使用成形道具，可以使用塑料刀具切橡皮泥、牙簽作為固定物;不準(zhǔn)使用顏料上色、不準(zhǔn)用其它輔料(例：布料、珠鏈等) 3、材料只許用橡皮泥，建議選用“欣貝牌”大瓶6瓶裝、顏色鮮艷的橡皮泥;(可到友誼書(shū)城或康勝文體購(gòu)置) 4、力求作品形象生動(dòng)，逼真，制作精細(xì);作品色彩搭配合理，明快;作品內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意。 七、獎(jiǎng)勵(lì)：獎(jiǎng)品由公明康勝文體公司獨(dú)家贊助 一等獎(jiǎng)：遙控車一臺(tái)或喜洋洋架一套(每個(gè)年級(jí)只限2名) 二等獎(jiǎng)：喜洋洋保鈴球一袋或電動(dòng)拼圖一盒(每個(gè)年級(jí)限3名) 三等獎(jiǎng)：木制立體拼圖一張(每個(gè)年級(jí)限3名) 組