蘇教版五年級語文下冊第五單元試卷(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上瓊山二小五（6）班第二學期語文第五單元試卷 姓名 座號 時間：90分鐘 成績 一、基礎(chǔ)知識。（一）、讀拼音，寫詞語。(10分)h xi ji fn l b h di mo zi bo m l mi su ji ci shui xun （二）、用“”選擇正確的字、音。（3分） 花（嬌、轎） 蓮花落 （lu lo ） 混 （hn hn）沌 蚊（賬、帳） 討人（嫌、賺） 倔強（jin qin ） （三）、下海、樓盤再寫出幾個這樣的新詞：（2分）（ ） （ ） （ ） （ ）（四）按要求寫成語。（2417分）（1）補充成語：平淡無（ ） 高深莫（ ） 莫（ ）其妙 出言不（

2、）（2）表示說話的： （3）形容很有名的： （五）理解破折號的用法，讀句子，在句后括號里填上序號。（4分）破折號的用法：表示解釋說明；表示語意轉(zhuǎn)折；表示語意的遞進；表示語音的延長。1.“嘟”一聲汽笛長鳴，客輪離開了秀英港。 （ ）2.“今天真冷你怎么來了？”李主任猛一抬頭。 （ ）3.這就是我一個少先隊員的回答。 （ ）4.但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞里爬出來？ （ ）（六）按要求寫句子。（6分）月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。（注意帶點的字，仿句子寫話） 雪山不是已經(jīng)走過來了嗎？草地又算得了什么？。（改為陳述句） 補充句子：媽媽的愛是一句溫暖的叮囑，是 ，是 （七）判斷題。（5分）1“教

3、我們的老師”和“諄諄教誨”中的“教”的讀音是不一樣的。 （ ） 2“讓我們喊一聲吧人民萬歲！科學萬歲！”和“轟隆”中的“”號都表示聲音的延續(xù)。（ ） 3去打開大自然綠色的課本和月光啟蒙都是孫友田所作。 （ ）4“長歌謠”中的“長”有“產(chǎn)生”的意思。 （ ）5愛如茉莉告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芬芳怡人。 （ ）（八）選擇題。（6分）1. 下面詞語全對的一組是 。 A. 啟笛 一本正經(jīng) 闊然開朗 B.含蓄 杉杉有禮 巍然屹立 C. 靜謐 摟摟幽香 所向披米 D.師傅 拾人牙慧 勁歌勁舞2.下面成語中，沒有禮貌的詞語是 。A. 溫文爾雅 B. 洗耳恭聽 C. 信口胡言 D. 戒驕戒躁3. 下面

4、說話中，沒有使用禮貌語言的是 。A.呔，老頭兒！爺問你，忠介路往哪里走？ B. 請問老丈，文才可曾見一個騎黑馬的？他往哪條路上去了？ C. 對不起，把您的裙子踩臟了。 D. 這不能怪您，怪我咳嗽沒有向您打招呼，還幸虧您刀子躲得快哩！4.“這本書是一篇敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠?！币痪洳捎?的修辭手法。A.比喻 B. 排比 C. 夸張 D. 擬人5. 文雅、和氣、寬容的語言，（ ）溝通了人們的心靈，（ ）反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。正確的關(guān)聯(lián)詞是 。A.不僅還 B. 因為所以 C.既也 D.如果就6. 作者為什么用“月光啟蒙”作為課題？理解不當?shù)囊豁検?。A. 母親對孩子的“

5、啟蒙教育”多是在夏夜月光下進行的。 B. 這種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能營造美好的意境，以此為題，與全文的情境相吻合。 C. 我喜歡在夜晚柔和的月光下學習，并能提高成績。 D. 月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對美好生活的向往與追求，所以“月光”本身與孩子也有啟蒙的作用。（九）精彩課文回放。（9分）1. 中國曾有“ ， ”的古訓，意思是說，有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜?！?， ?！闭f的是當我們聽到有禮貌的語言時就感到心里暖洋洋的，沒禮貌的使人討厭。2、“不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。”這個人是 ，我們學習

6、她的課文是 ，這篇文章選自她的代表作 。3、母親不識字，卻是我的 。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了 ，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。二、閱讀題。（18分）（一）課內(nèi)閱讀。節(jié)選愛茹茉莉（9分）當我推開病房的門，不禁（jn jn ）怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著（安靜 恬靜）的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外（ 慢慢地 悄悄地）探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么（靜謐 安靜）美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。 1 用“”選擇正確的一項。（2分） 2“當我推開病房的門，不禁怔住了”。“怔”在本文中的意思是 ，我為什么會怔住了？請用“

7、”畫出相關(guān)語句。（3分）3這一段是細節(jié)描寫，媽媽的細節(jié)體現(xiàn)在 ，爸爸的細節(jié)體現(xiàn)在 ，對陽光描寫的細節(jié)體現(xiàn)在 。這樣把陽光和人物放在一起寫，讓我們感到 。（4分）（二）課外閱讀。（9分） 徐文長從小就善于動腦筋思考，他聰明、機智也充滿了情趣。徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物。”少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒

8、。他說：“既然你過了橋，禮物我當然要給你，但必須要按我的要求去取禮物?！闭f著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長：“你（ ）不能站在凳子之類的高地方去取，（ ）不能把竹竿橫下來。”伯父想，這下徐文長就沒有辦法了。但徐文長摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當竹頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長??！”1、給本文加上一個小標題寫在“ ”上。（1分）2、在文中的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1分）3、伯父想兩個什么難題考考徐文長的？（2分）、 。、 。4、徐文長是怎樣解決伯父的兩個難題呢？請用“”畫下來。（2分）5、你覺得徐文長有什么地方值得我們學