開發(fā)利用金屬教案

1、尚志市朝鮮族中學(xué) 金惠敬必修2 第四章 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源（第一課時）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、認(rèn)識化學(xué)在自然資源開發(fā)和利用中的意義和作用。2、揭示化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的重要關(guān)系。3、樹立資源保護(hù)意識及合理開發(fā)意識。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、歸納學(xué)習(xí)能力，以及觀察實驗、得出結(jié)論的能力。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、熱愛大自然，使人與自然界更加和諧。教學(xué)重點化學(xué)方法在金屬冶煉中的作用。教學(xué)難點學(xué)生在掌握金屬冶煉的一般原理基礎(chǔ)上，了解適用于不同金屬的冶煉方法。教學(xué)方法用圖片、錄像、多媒體為學(xué)生提供豐富的背景材料，使學(xué)生形成豐富的感性認(rèn)識，再結(jié)合已有知識對金屬冶煉等學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論、歸納，使學(xué)生的認(rèn)

2、識向前發(fā)展。教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 導(dǎo)入推進(jìn)新課課堂小結(jié)課堂練習(xí)作業(yè)大家能說出哪出金屬的名稱？在日常生活中你都看到或用到哪些金屬？你認(rèn)為用途最廣泛的金屬是什么？為什么？鐵在自然界以化合態(tài)存在還是以游離態(tài)存態(tài)？播放多媒體包括鐵在內(nèi)的大多數(shù)金屬在自然界都以化合態(tài)存在，那么自然界有沒有游離態(tài)的金屬？那么，我們怎樣利用有限的資源來制造金屬材料呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材引導(dǎo)學(xué)生分析金屬冶煉的實質(zhì) 引導(dǎo)學(xué)生歸納冶煉金屬的三種方法1、 電解法2、 熱還原法3、 熱分解法4、 物理分離法引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)為什么不同金屬冶煉方法不同？與金屬活動順序表有什么關(guān)系？引導(dǎo)歸納K-AI ZnCu Hg-Ag電解法

3、 熱還原法 熱分解法演示實驗 鋁熱反應(yīng)多媒體展示鋁熱反應(yīng)的用途多媒體展示其他鋁熱反應(yīng)為什么人類使用鐵器比使用銅器晚？鐵比銅難冶煉多媒體展示古代煉銅、鐵過程圖片本節(jié)學(xué)地愉快嗎？你都掌握了什么？基本存盤練習(xí)冊題回答回答鐵化合態(tài)，鐵礦石觀察鐵礦石標(biāo)本，我國鐵礦石分布情況、世界鐵礦儲藏量、我國進(jìn)品鐵礦石量鉑、金等不活潑金屬閱讀教材了解金屬冶煉定義了解金屬冶煉的實質(zhì)理解掌握金屬冶煉的實質(zhì)歸納金屬冶煉方法合作探究，金屬冶煉的實質(zhì)是利用還原法使化合物中的金屬離子得到電子變成金屬原子。不同的金屬原子得電子能力不同，所以冶煉方法不同。理解、掌握觀察實驗，說出現(xiàn)象書寫化學(xué)方程式觀看，掌握用途擴(kuò)展知識面鐵比銅難冶煉觀看圖片了解回答做練習(xí)題從學(xué)生熟悉的金屬制品引入課題，貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。了解自然界鐵礦的分布、及進(jìn)口鐵礦石的情況，樹立資源保護(hù)意識及合理開發(fā)意識。全面了解金屬在自然界存在狀態(tài)自主學(xué)習(xí)，初步了解金屬冶煉的實質(zhì)理解冶煉實質(zhì)掌握三種冶煉方法探究學(xué)習(xí)，掌握金屬冶煉的一般原理基礎(chǔ)上，了解適用于不同金屬的冶煉方法；了解化學(xué)方法在金屬冶煉中的作用。了解祖國燦爛文化及時歸納、總結(jié)鞏固新知板書設(shè)計開發(fā)利用金屬礦物一、 金屬冶煉的實質(zhì)Mn