基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、Unit 1 My New TeachersPart A Read and write Pair work【設(shè)計(jì)者】新鄭市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊曉麗【教材】 PEP人教版五年級上冊第6頁【課程標(biāo)準(zhǔn)】1能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂常用指令和要求并作出適當(dāng)反應(yīng)；能聽懂課堂活動中簡單的提問；2.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話。3.能讀懂教材中簡短的要求或指令；能正確朗讀所學(xué)故事或短文；4.能仿照范例寫句子；能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號； 5.了解英語簡單句的基本形式和表意功能；6.樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教；7

2、.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教。對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)或?qū)嵺`；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流?！窘滩姆治觥勘菊n時為PEP小學(xué)英語五年級上冊第一單元，本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和個性的語言。本課時旨在復(fù)習(xí)鞏固A部分的主要詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)展語言，增大語言輸入量。主要學(xué)習(xí)A部分Read and write,要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫Read and write中的四會句子：Who's your English teacher? Mr. Carter. What's he like? He's tall and strong.能讀懂對

3、話，并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。【學(xué)情分析】學(xué)生在第一、二課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)描寫人物外表的一些形容詞并能初步運(yùn)用句型：“Whos yourteacher? Mr.Zhao What'slike? He'sShe's thin and short”這為本課時的學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。但是我班學(xué)生多，大班額班級課堂不便組織，加上學(xué)生英語的基礎(chǔ)有些薄弱，需要教師在教學(xué)過程中注意反復(fù)利用已學(xué)的知識，讓學(xué)生通過完成任務(wù)型活動感知新的語言點(diǎn)，以減輕教與學(xué)的難度，為新知作較多的鋪墊，而且對學(xué)生來說能夠正確朗讀本部分內(nèi)容難度較大，因此將本部分內(nèi)容先進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生提前再認(rèn)知一下，這樣能降低

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)難度?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能在教師指導(dǎo)下聽懂、會說、正確朗讀句子：Who's your English teacher? Mr Carter. What's he like? He's tall and strong.并能在實(shí)際情境中，積極參與同桌或小組的對話問答，做到發(fā)音清晰正確，語氣表達(dá)準(zhǔn)確，達(dá)成率90%。（主目標(biāo)）2.能在錄音的幫助、教師引導(dǎo)下，正確地跟讀、朗讀對話，并能讀準(zhǔn)升降調(diào)。3.能在四線格規(guī)范地書寫四會句子，并能仿照例句、在老師的提示下、有創(chuàng)新地寫句子，達(dá)成率80。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫四會句子，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：能正

5、確地朗讀所學(xué)對話。【課前準(zhǔn)備】1.準(zhǔn)備人物照片及錄音磁帶。2.學(xué)生準(zhǔn)備一些教師的照片及自制的單詞卡片?！驹u價設(shè)計(jì)】1.針對教學(xué)目標(biāo)1、2,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、觀察同桌和小組合作、提問某同桌或某小組進(jìn)行對話、操練，并能以口頭回答的形式，獨(dú)立、正確地完成評價樣題，來達(dá)到能清晰、正確地說出句子,敢于開口、積極參與對話交流來檢測學(xué)生綜合運(yùn)用語言的目的。2.針對教學(xué)目標(biāo)3中的寫,通過指名提問、巡視練習(xí)本上的書寫情況，達(dá)到能靈活運(yùn)用所學(xué)句型、規(guī)范拼寫、創(chuàng)新仿寫的目的?！緦W(xué)習(xí)過程】環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程備注Warm-up（5分鐘）1.Sing the song Who's she ?由兩只老虎改編：

6、Who's she ? Who's she ?She's Miss Wang . She's Miss Wang .What's she like? What's she like? Tall and thin . Tall and thin .2.Show us your teachers in your heart教師出示相關(guān)教師照片，示范。T：My English teacher is tall and thinShe is beautifulMy Chinese teacher is old but handsomeHe can read

7、 many beautiful poemsMy math teacher is young and smartMy art teacher is beautifulShe can draw nice pictures課前歌聲起，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，讓快樂的種子在課堂上生根、發(fā)芽，又復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型。引導(dǎo)學(xué)生描述自己心目中的教師，并可根據(jù)情況讓他們先四人小組內(nèi)交流，這樣可擴(kuò)大語言訓(xùn)練面，滲透語言綜合能力的培養(yǎng)。Presentation & Pair work（32分鐘）Read and writeT: Great! Thanks for showing us about your

8、 teachers in your heartDo you want to know something about Zhang Peng's teachers? Follow me play the tape and let students just listen，T：Can you answer my questions?No1 How many teachers has Zhang Peng have? No2 Who's his English teacher?No3 What's he like?T：Now listen and read after the

9、 tape，跟讀錄音，模仿語音、語調(diào)。接著，按照自讀（發(fā)現(xiàn)自己不會讀的，小組或同桌相互幫助解決）師生分角色讀生生分角色讀同桌兩人改編對話（學(xué)生根據(jù)自己已有的生活實(shí)際，獨(dú)立、自主地去實(shí)踐，編排對話）展示T：Then let's finish the sentences（做短文后的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在語篇中和板書中尋找答案。）T：Can you say something about Zhang's new teachers?Pair work同桌、小組做游戲，把學(xué)生自備的各學(xué)科教師落實(shí)目標(biāo)1中有關(guān)聽這一技能的落實(shí)，通過聽環(huán)節(jié)，先從語言的輸入開始，培養(yǎng)他們認(rèn)真聽并初步感知短文內(nèi)容，以獲

10、取信息。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)1、2中的有關(guān)朗讀、說兩種技能的達(dá)成，以不同形式的朗讀促重點(diǎn)句型會讀，進(jìn)而會說，最后通過展示已達(dá)成能正確朗讀所學(xué)句型和短文。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1中說，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述，教師也可以先示范，再引導(dǎo)學(xué)生兩兩復(fù)述，最后請幾位學(xué)生當(dāng)堂復(fù)述，培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。的圖片、描述人物外形的詞卡分成兩疊，一名學(xué)生任意抽出教師詞卡和一張形容詞詞卡，另一位學(xué)生提問：Who's that manwoman? Whats heshe like?其他學(xué)生回答。書寫操練：最后讓學(xué)生將說的內(nèi)容寫在練習(xí)本上。教師提供幾個句式，有能力的學(xué)生可以將句子擴(kuò)展、創(chuàng)新。以競賽的形式更能激發(fā)他們使用語言的興趣，已達(dá)

11、到能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型的目的。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)3的寫，學(xué)生積極與他人合作完成對話的基礎(chǔ)上，最終落實(shí)到書寫上。Summary（2分鐘）課堂檢測1. 請你來選一選。( )1. _your art teacher _. ? Tall and thin .A. Who's like B. What's / C. What's like ( ) 2. _ your English teacher? Miss Zhang. A. Who's B. What's C. Where's2.根據(jù)首字母填空。1.Yao Ming is t_ and s_.2.Who's he ? He is M_ Wang .3.My grandparents is o_.4.Pan Changjiang is _.小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并告訴學(xué)生，英語的學(xué)習(xí)興趣來源于課堂上的成功體驗(yàn)，鼓勵表現(xiàn)好的再接再厲，表現(xiàn)不積極的，努力嘗試，敢于表現(xiàn)自己，相信自己。完成對本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2達(dá)