最新電大家庭教育學形成性考核作業(yè)參考答案

1、最新電大家庭教育學形成性考核作業(yè)參考答案家庭教育學作業(yè) 1一、名詞解釋 1. 家庭教育 指的是, 在家庭生活中, 由家長對其子女及其他年 幼者實施的教育。 2. 家風 指一個家庭在多少代的蕃衍過程中, 逐步形成的較 為穩(wěn)定的生活作風、生活方式、傳統(tǒng)習慣、家庭道德規(guī)范,以及待人接物、為人 處世等方面的傳統(tǒng)。 二、簡答 1、簡述家庭教育的性質(zhì) 答:第一,家庭教育是 一種私人教育。第二,家庭教育是非正規(guī)教育。第三,家庭教育是終身教育。 2、 簡述家庭教育與社會發(fā)展的關(guān)系 答:首先, 家庭教育也承擔著為社會造就人 才的任務。其次,家庭教育也承擔著傳播道德行為規(guī)范的任務。 三、論述 1、 結(jié)合自身體會談

2、談家庭教育對個體身心發(fā)展的意義。 答:(根據(jù)自己的體會回答 2、試述我國家庭教育的優(yōu)勢和局限性。 答:優(yōu)勢:1、廣泛的群眾性。 2、強烈 的感染性。 3、鮮明的針對性。 4、天然的連續(xù)性。 5、固有的繼承性。 6、內(nèi)容的 豐富性 7、方法的靈活性 局限性: 1、家庭教育的條件不平衡 2、家庭教育容 易感情用事 3、家庭教育比較封閉家庭教育學作業(yè) 2一、 名詞解釋 1.家庭結(jié)構(gòu):指的是家庭諸分子不同的層次和序列的結(jié)合。其 結(jié)構(gòu)形式一般分為單身家庭、核心家庭、主干家庭和聯(lián)合家庭等。 2.家庭生活 方式:指的是人們在家庭中的生活活動的典型形式, 包括家庭生活觀念、 家庭生 活活動和家庭生活條件三個基

3、本要素。 二、 簡答 1. 簡述影響家庭教育目的確 定的影響因素 答:第一,家庭的根本利益。第二,家長的經(jīng)歷和對社會生活的 體驗。第三,家長的思想、文化素質(zhì)。第四,家長的職業(yè)。第五,家庭所處的社 會環(huán)境。第六,社會政治經(jīng)濟的變革。 2.簡述學齡前兒童家庭德育的內(nèi)容 答:大體有:尊敬師長、團結(jié)友愛、助人為樂、文明禮貌、講究衛(wèi)生、不打架、不罵 人、誠實、勇敢、有錯認錯、知錯改錯等等。 3.試述青少年兒童家庭美育的內(nèi) 容 答:第一,培養(yǎng)孩子正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、享受美的能力;第 二,培養(yǎng)孩子表達美、創(chuàng)造美的能力。第三,培養(yǎng)孩子高尚的精神情操。 4.簡 述家庭美育的任務 (1指導孩子欣賞音樂

4、、美術(shù)、舞蹈、文學等藝術(shù)作品的美 答:家庭美育的任務有:(2 布置優(yōu)雅的家庭生活環(huán)境, 陶冶孩子的情操 (3 給孩子的穿著打扮樸素、大方、美觀以感染孩子 (4讓孩子參加音樂、美術(shù)、 舞蹈、 文學創(chuàng)作等實踐活動 三、 論述 1. 家長的期望對子女的教育有什么影響? 如何發(fā)揮期望的積極作用 一般情況下,家長對子女的期望水平越高則子女受到 的激勵作用越大, 對自己成就的愿望也越強烈, 結(jié)果會導致他們學業(yè)成績和思想 道德水平的普遍提高; 如果家長對子女沒有什么期望, 任期自由發(fā)展, 子女也不 會有上進的愿望。 正確發(fā)揮家長對子女的期望作用是有一定條件的。在一定限 度內(nèi),家長的期望越高,對孩子的激勵作用

5、越大;但絕不是說期望越高越好。如 果這種期望帶有盲目性, 超出了孩子的實際發(fā)展能力, 這樣的期望反而會給孩子 帶來很大危害。因此,在教育孩子時,須做到科學理智,根據(jù)孩子的身心發(fā)展水 平和自身的能力,不能盲目攀比。 2.試述家庭智育的任務 答:主要是:第一, 進入早期智力開發(fā),學習民族語言和社會生活常識;第二,激發(fā)學習興趣,調(diào)動 學習積極性;第三,培養(yǎng)良好學習習慣;第四,開闊孩子的知識眼界;第五,對 文化知識的學習進行必要的指導或輔助;第六,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和氣氛。 3.談談自身家庭培養(yǎng)目標的確定依據(jù),分析有哪些不妥之處。 答:(根據(jù)自己的實際回答 四、分析 蔡元培先生曾指出“父母閑暇了,高興

6、了,子女就是有 不好的事,也縱容他;忙不過來了, ”不高興了,子女就是有好事,也瞎罵一 陣,亂打幾拳。這又是大多數(shù)父母的通病了。 請指出案例中父母教育的問題所 在,并加以分析。 答:(一這是家庭教育中父母易感情用事的典型表現(xiàn)。 第 一種偏向指的是嬌慣溺愛。 第二種偏向是操之過急 克服這種現(xiàn)象的做法:加強 自身修養(yǎng), 要有理智, 自覺克制無益的感情沖動, 保持冷靜, 注意科學教育孩子。家庭教育學作業(yè) 3一、 名詞解釋 1. 家庭教育的方法 這是指家長在對子女實施教育時所選擇和運 用的具體措施和手段。 2.直接暗示 它是由暗示者把某一事物的意義直接提供 給受暗示者,使人迅速而無意識地加以接受的一種

7、暗示。 3.間接暗示 是暗示 者憑借其他事物或行為中介, 將某一種事物的意義間接提供給受暗示者, 使人迅 速而有意識地加以接受的一種暗示。 4.反暗示 是指家長利用外界刺激物的信 號引起相反的反應的一種教育方法。 5.自然后果懲罰 簡單地說,就是學生犯 了錯誤以后, 不對其進行直接懲罰, 而是讓其從犯錯誤中接受懲罰和教育。 二、 簡答 1.簡述家庭教育中的原則 答:家庭教育的原則是指根據(jù)家庭教育的目的 與任務, 遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和青少年成長規(guī)律, 在總結(jié)成功家庭教育經(jīng)驗的 基礎(chǔ)上而提出的, 家庭教育必須遵循的基本要求和指導原理。 主要有以下的具體 原則:1理智施愛 愛而不嬌; 2量力而行,

8、循序漸進 3 態(tài)度一致 教育統(tǒng)一。 2.簡述家庭教育的方法 答:一、家庭環(huán)境,熏陶漬染;二、說服教育,以理服 人;三、樹立榜樣,形象影響;四、實際鍛煉,切身體驗;五、表揚獎勵,正面 鼓勵;六、批評懲罰,嚴格要求;七、暗示提醒,簡便易行;八、課外閱讀,加 強指導;九、收看電視,加以節(jié)制;十,生活秩序,井井有條。 三、論述 1.試 述理智施愛,愛而不嬌的內(nèi)涵 答:1.嚴格要求,不能一味遷就; 2.愛子女的 動機和效果統(tǒng)一; 3.從子女的長遠利益出發(fā)。 2.家庭教養(yǎng)態(tài)度在家庭教育中 有什么重要意義? 答:父母是孩子第一任教師。父母的行為準則、道德觀念會 直接影響到孩子。 所謂打鐵還需自身硬, 就是這

9、個道理。 3. 違背家庭教育中“量 力而行, 循序漸進”的教育原則有什么危害? “恨鐵不鋼” 答:如果不考慮孩 子的理解、接受能力, ,操之過急,硬是把大量的深奧的知識一下子灌給孩子, 這對于身心發(fā)展水平還很低的孩子來說,就如同用一桶水傾注在嫩弱的幼苗上, 勢必會把他淹溺至死。 4.在家庭教育中如何科學地運用批評懲罰的教育方法 答:一,首先必須端正批評懲罰孩子的目的;二,批評懲罰必須公正合理,恰如 其分;三, 。批評要講究方式方法;四,懲罰不是體罰;五,正確對待和運用 “自然后果的懲罰” 四、分析 ,強制 (一為了使自己的孩子早成才,成大 才,有的家長對孩子盲目地進行“過度教育” “多餐”孩子

10、實行“早餐” 。在 孩子剛剛會說話時就教他們識字,算算術(shù)、背古詩、學外語;孩子 、吃還未上 學就教孩子學習小學課本上知識; 孩子上學后, 學完學校的功課回家還要吃“小 灶” ,請家庭教師給孩子教更深更難的知識,參加多種課外學習班如音樂、繪 畫等等, 把孩“偏飯”子的時間安排得滿滿的, 不給喘息的機會, 恨不得把孩子 迅速培養(yǎng)成為一個神童或無所不知的全才。 在家庭教育中的這種做法是否恰當, 違背了什么家庭教育原則?應該如何去做? 答:這種做法不恰當。它違背了家 庭教育中量力而行循序漸進的原則, 從根本上違背兒童青少年身心發(fā)展規(guī)律。 應 該如下這樣去做: 1.從實際出發(fā),量力而行 2.不操之過急,

11、循序漸進 (二 在現(xiàn)代家庭教育中,往往會出現(xiàn)這樣的情形:孩子不好好吃飯,總想吃點心、巧克力,爸爸對孩子要求嚴格,不許吃。過一會兒,爸爸有事出門了,孩子再一次 提出要吃點心、巧克力時,媽媽拗不過,只好允許吃了,并對孩子說“你吃是可 以的,你爸爸回來可別告訴他?！卑职只貋砉嬲l也沒說。 請你分析在現(xiàn)代家 庭教育中這是一種什么現(xiàn)象,有什么危害?在家庭教育中正確的做法是什么? 答:在現(xiàn)代家庭教育中這是一種沒有理智施愛的現(xiàn)象, 有耽誤孩子早期正確教育 的危害。在家庭教育中正確的做法是: 1.嚴格要求,不能一味遷就; 2.愛子 女的動機和效果統(tǒng)一, 父親和母親的教育行為要統(tǒng)一; 3. 從子女的長遠利益出

12、發(fā)。家庭教育作業(yè) 4一、名詞解釋 1.低常兒童:是指智力發(fā)展明顯低于同年齡兒童平均水平并有 適應行為障礙的兒童。 2. 超常兒童:主要是指智力發(fā)展或某種才能顯著超過同 年齡常態(tài)兒童一般發(fā)展水平的兒童。 3.寓教于喻 用某些有類似特點的事物來 比擬想要說的某一事物或某一道理,以便表達得更加生動鮮明, 。便于弄懂弄 通。這就是“寓教于喻” 二、簡答 1.簡述家長在家庭教育中應具備的能力。 答:一、首先要有了解子女的能力;二、要有分析問題的能力;三、要有處理和 解決問題的能力。 2.簡述超常兒童的教育措施。 答:第一、要正確估價自己 的孩子;第二,開發(fā)智力要循序漸進量力而行;第三,發(fā)展孩子的特長要因

13、人而 異,因材施教;第四,因勢利導,循循善誘,激發(fā)兒童求知的興趣;第五,堅持 德智體全面發(fā)展;第六,頭腦清醒,謙虛謹慎,正確對待榮譽。 3.簡述指導家 庭教育的途徑。 答:主要有:一、家庭訪問;二、家長會議;三、家庭教育咨 詢;四、家長委員會;五、利用各種宣傳工具。 三、論述 1.試述獨生子女教 育中應注意的問題。 答:(答題目要點,須根據(jù)課本的內(nèi)容適當展開論述獨生 子女教育應特別注意的問題:第一,把孩子擺在恰當?shù)奈恢蒙?第二,對孩子 的期望要實事求是;第三,要全面關(guān)心獨生子女。 2.試述早期教育和智力開發(fā) 中應注意的問題。 答:早期教育和智力開發(fā)中應注意以下問題,以正確估價自 己的孩子 :

14、1開發(fā)智力做到循序漸進, 量力而行 2發(fā)展特長因人而異因材施教 3因勢利導, 激發(fā)興趣 4堅持德智體全面發(fā)展 5清醒謙虛, 正確對待榮譽 3. 現(xiàn) 代社會應樹立怎樣的家庭教育觀念? 答:做為一個明智的現(xiàn)代家長必須樹立現(xiàn) 代的家庭教育理念。 一、樹立教育終身化的理念,同孩子一起建立學習型家庭 作為現(xiàn)代家長, 除了自身的學習以及陪孩子共同學習之外, 還要科學地指導孩子 學會學習。 重點從這樣幾個方面去指導:第一、 培養(yǎng)孩子濃厚的學習興趣和良好 的學習習慣, 只有熱愛學習才可能保持永不衰竭的學習動力, 只有養(yǎng)成良好的學 習習慣才可能保持學習的自覺性, 也才可能終身學習。 第二、 培養(yǎng)孩子掌握科學 的

15、學習方法,這樣才能終身學習,才能提高學習的效率。第三、培養(yǎng)孩子樹立終 身學習的觀念, 讓孩子明白學習是生存和發(fā)展的根本, 要時時事事處處學習, 能 夠通過多種途徑特別是信息化渠道學習。 二、樹立教育信息化的理念,同孩子 一起徜徉在信息的海洋 首先,家長要認識到信息時代孩子獲得知識渠道的多樣 性。 其次,家長要熟悉信息社會對孩子學習的要求。 。 再次,家長要與孩子 共同成長,勇于“向孩子學習” 三、樹立教育法治化的理念,建立平等、民主 的新型家庭關(guān)系 、 首先, 教育平等、 教育民主化體現(xiàn)了“以人為本”“和諧社 會”的宗旨。 其次,要依照法律規(guī)章進行家庭教育。國家是兒童權(quán)益的最高監(jiān) 護人。 樹立了現(xiàn)代家庭教育理念是順利實施家庭的基本前提和保證,是與時具 進,緊跟時代脈搏的必然選擇。千萬不能做落伍于時代的幼稚家長、專制家長、無知家長 四、分析 古人語“木可雕,而貧于越度;金可鑄,而貧于越冶。木越 度, 金越冶, 雖有良工巧匠安施?”這是講雕刻工藝品和鑄造物件中要注意掌握 分寸, 注意力度和溫度才能做成精美的工藝