《溫度和溫度計》教學(xué)設(shè)計

1、溫度和溫度計教學(xué)設(shè)計 【設(shè)計背景】溫度和溫度計是新教科版三年級下冊第三單元第一課時的內(nèi)容。溫度是用來表示物體冷熱程度的一個物理量，在我國通常使用攝氏溫標(biāo)來標(biāo)志。生活中，對于一個物體的冷熱情況，學(xué)生們都有用手觸摸、身體感受的經(jīng)驗(yàn)。但哪個物體熱些，哪個物體冷些，只是一種相對的感覺，并無明確的標(biāo)準(zhǔn)，至于一個物體比另一個物體熱多少或冷多少，我們就無法做出比較明確的描述了，這就必須借助測量溫度的工具溫度計來測量。學(xué)生們可能聽說過溫度計，也曾用溫度計測量過體溫，但真正使用溫度計測量過其他物體溫度的學(xué)生估計很少。本課學(xué)習(xí)時，對許多學(xué)生來說還是第一次使用溫度計。因此，本課的學(xué)習(xí)，重要的是讓學(xué)生們理解

2、溫度計是用來做什么的、它們是如何工作的，以及如何識讀溫度計。這一課的主體活動是：讓學(xué)生使用一個真正的溫度計，觀察它是如何對周圍物體的冷熱程度做出反應(yīng)的，并學(xué)會識讀溫度計刻度。對三年級的學(xué)生來說，溫度計零上刻度的識讀，不會有太大困難，對于零下刻度的識讀可能容易出錯。需要教師重點(diǎn)講授這部分內(nèi)容。怎樣正確識讀零下刻度，是需要學(xué)生掌握的，因?yàn)楸締卧罄m(xù)的學(xué)習(xí)活動，要以這樣的技能作為基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計測量。2.常用液體溫度計是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。過程與方法： 1.觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構(gòu)造

3、。2.會識讀溫度計刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。情感、態(tài)度、價值觀：1.理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。【教學(xué)重點(diǎn)】溫度計的正確讀數(shù)方法的指導(dǎo)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】識讀零下溫度，選擇正確角度觀察溫度計上的讀數(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小組：實(shí)驗(yàn)室溫度計每組2支。全班：燒杯4個、課件。【教學(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入1.老師直接引出課題。（板書課題：溫度和溫度計）2.出示兩張圖片，請同學(xué)說說自己的感受。引出“溫度”概念。（板書：物體的冷熱程度叫溫度，通常用攝氏度來表示）二、實(shí)驗(yàn)感知1同學(xué)們在生活中用手觸摸過冷水和熱水嗎？有什么感覺？2出示冷熱不同的兩杯水（1號杯內(nèi)裝的是涼水，4號

4、杯內(nèi)裝的是熱水），先讓學(xué)生用看的方法比較兩杯水的溫度高低，然后請學(xué)生用手觸摸感知哪一杯溫度高，哪一杯溫度低。師述：我們可以通過皮膚等觸覺器官感知、比較物體的冷熱情況。3我們再來感知一下，再出示兩杯水（現(xiàn)在1號杯內(nèi)裝的是涼水，2號、2號杯內(nèi)裝的是溫水，4號杯內(nèi)裝的是熱水）。先后請兩位同學(xué)上臺來完成下列活動：先把左手手指、右手手指同時分別插入1號杯和4號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時分別插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱。描述自己在實(shí)驗(yàn)過程中的感知。（預(yù)設(shè)：同學(xué)可能會感覺4號杯的水熱，1號杯的水冷；3號杯的水比2號杯的水冷。）4. 現(xiàn)在再請同學(xué)來感知一次，這次的要求是先把左手

5、手指、右手手指同時分別插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時分別插入1號杯和4號杯，比較他們的冷熱。描述自己在實(shí)驗(yàn)過程中的感知。（預(yù)設(shè)：2號和3號杯的水溫度差不多，1號杯的水冷，4號杯的水熱。）5.師：同樣的四杯水，由于實(shí)驗(yàn)順序不同，手指獲得的感覺是不同的。這說明只憑我們的感覺、觸覺來判斷溫度，所得到的信息有時是不準(zhǔn)確、不可靠的。從而引出可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度的工具溫度計。（板書：溫度計）三、觀察溫度計1.我們要正確使用溫度計，首先必須要認(rèn)識溫度計，了解它的構(gòu)成。2.分發(fā)溫度計。提示：先想一想你們小組準(zhǔn)備怎么觀察溫度計。然后出示“觀察要求”，強(qiáng)調(diào)在觀察溫度計

6、時除了要認(rèn)真仔細(xì)外。還要注意溫度計要小心拿放，謹(jǐn)防破裂。如果溫度計的管子破裂，請立即告訴老師。3. 學(xué)生小組合作，按要求有步驟第觀察溫度計的構(gòu)造、刻度、標(biāo)記、數(shù)字等內(nèi)容，教師巡視。如有不懂的同學(xué)，老師引導(dǎo)閱讀課本第43頁。4全班交流匯報溫度計的構(gòu)造。（根據(jù)學(xué)生匯報時的情況，教師適時板書并介紹：溫度計主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分組成。）5. 引導(dǎo)：你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說用手捂住溫度計的玻璃泡，液柱就會上升；放開后一會，液面會下降等。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑問，就為接下來的學(xué)習(xí)探究做了鋪墊。）6補(bǔ)充“科學(xué)小知識”，讓學(xué)生知道：常用的液體溫度計就是利用玻璃管內(nèi)的液柱隨溫度變化

7、而上升下降來測量溫度的。溫度計的制作原理是根據(jù)液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的。溫度計是意大利著名的科學(xué)家伽利略于1603年首先發(fā)明。7.小游戲：（此環(huán)節(jié)可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況增減）想辦法讓你的溫度計上升到30。想辦法讓你的溫度計下降到25。四、溫度計的使用方法1.不同的溫度計，使用的方法也不一樣。我們使用溫度計前需要弄清楚這樣幾個問題：（課件出示）這是一支攝氏溫度計嗎？溫度計上的每一個刻度表示多少度？它能測量的最高溫度和最低溫度分別是多少？2.學(xué)生先觀察，組內(nèi)交流，然后全班匯報，師生一起小結(jié)出“一看標(biāo)記、二看刻度、三看數(shù)字”就能解決以上問題。3. 補(bǔ)充“科學(xué)小知識”，了解溫度計上刻度的劃分。4. 攝氏

8、溫度的讀和寫 我們剛才在游戲中，想辦法讓大家的溫度計顯示到25，你會讀嗎？會寫嗎？學(xué)生試讀“25攝氏度”、試寫“25”。（師板書）老師出題目考考大家，請大家讀出、寫出溫度計上顯示的溫度。（課件出示）重點(diǎn)指導(dǎo)“零下10攝氏度”，可以寫成“-10”；“零下15攝氏度”，可以寫成“-15”了解零上溫度與零下溫度數(shù)字變化與溫度變化的關(guān)系。（預(yù)設(shè)：學(xué)生對于零以上的溫度的讀寫接受能力都是比較強(qiáng)的，而零下的溫度的讀寫學(xué)生會有難度，學(xué)生需要的重點(diǎn)通過教師的引導(dǎo)。認(rèn)識零下溫度的讀寫，這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。）請同學(xué)說說小組觀察用的溫度計能測量的最高溫度和最低溫度分別是多少。小小氣象預(yù)報員出示甘肅地圖，請同學(xué)模仿電視臺的天氣預(yù)報員，播報四個城市的最高氣溫和最低氣溫，鞏固攝氏溫度的讀和寫。（此環(huán)節(jié)教師可根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)調(diào)整。）5讀出溫度計指示的溫度 今天有幾位小朋友也和我們一起來學(xué)習(xí)觀察溫度計，大家看一看，他們誰的讀數(shù)方法正確呢？（課件出示）從不用的角度看溫度計的液面，可以讀出幾個不同的溫度？怎樣的觀察方法最正確呢？請同學(xué)們讀出現(xiàn)在你的溫度計上的溫度。（學(xué)生交流）使用溫度計的時候需要還要注意什么呢？引導(dǎo)學(xué)生明白：觀測溫度時，視線與溫度計液面應(yīng)持平；要盡可能消除各