《登黃鶴樓》教學設計大班

1、大班語言教育活動登鸛雀樓活動內容：登鸛雀樓活動目標：1、 初步理解古詩的整體內容，能用語言表達古詩的最后兩句詩的含義。2、 通過誦讀或肢體語言感受古詩的中刻畫出祖國的壯麗山河，3、 在實踐中體會“只有站得高，才能看得遠”這一生活哲理。 活動重點：在實踐中體會“只有站得高，才能看得遠”這一生活哲理。活動難點：大膽嘗試，并從中探究出站的高才能看的遠。幼兒前期經驗：活動前讓幼兒了解鸛雀樓的有關知識?；顒訙蕚洌汗旁妰热莸膱D畫ppt（可以是一些動態(tài)的圖片），鸛雀樓相關圖片，自制小樂器（沙球、響板等），自制擋板或遮擋好的桌子?；顒舆^程：1出示一些鸛雀樓相關圖片1）提問：你們看到了什么？想到了什么？這個建筑

2、物是什么？（播放ppt，是幼兒能夠識別出鸛雀樓）2）總結：小朋友們都看出來這是鸛雀樓，今天老師帶領小朋友們登上鸛雀樓一起看看上面的風景。2. 教師出示古詩古詩內容的圖畫，并提問使幼兒自主探究。 1）提問：你們看到了什么？想到了什么？幼兒根據(jù)自己所看到的畫面自由發(fā)言，教師引導幼兒觀看圖片，感受畫面中落日靠著群山落下，黃河水流入大海的景象。教師：小朋友們說了這么多，老師也想說一說自己看到的景象，我看到的景象就是站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。2）我看到的和小朋友們看到的一樣，不過這些景象是我們在鸛雀樓二樓看到的，我還想看到更

3、遠更多的景象應該怎么辦呢？幼兒：去別的地方，向下走，向上走（讓幼兒自由發(fā)揮，并提出假設，教師帶領幼兒驗證假設）3）小朋友們說了這么多的想法，我們來看看那一種方法最好?，F(xiàn)在請小朋友們來做一個實驗。（教師準備一個大的擋板或幾張一樣高矮的桌子，放在幼兒面前，再將一些紙盒放在上面，遮擋幼兒的視線，擋板或靠近桌子的一邊要使用擋板或布遮擋住，保證幼兒蹲下時不能通過桌面和地面間的縫隙看到前面的物體。請幼兒蹲下使其視線略高于桌子一點，在紙盒等遮擋物的后面以及靠近桌子的一邊的地上放上一些小玩偶請幼兒觀察）教師：現(xiàn)在請小朋友們蹲下，看看你們都能看到什么？幼兒：小盒子，天花板教師：請小朋友們嘗試我們剛才想到的辦法，

4、怎樣才能看到小盒子后面和桌子下面的物體？（引導幼兒嘗試向前，向后，蹲下，站起來等幾種方式，感受如何才能看的遠。）4）幼兒自由探究并說出幼兒自己探究地結果。教師：請小朋友們說說你們如何做才能看到小盒子后面還有桌子下面的小玩偶？幼兒：站起來，向前探出身子5）教師總結幼兒探究結果，回歸古詩。教師：小朋友們知道想要看到被遮擋的或是更遠更多的物體就要站起來，使自己變高，那剛才我們在鸛雀樓二樓看景色時也想看到更多的景色我們應該怎么辦？幼兒：站起來，跳起來，再上一層教師引導幼兒說出可以再上一層，就可以看到更遠更多的景色了。3老師朗誦,幼兒初步了解其內容（教師語速放慢） 1）古代有一位大詩人，也到鸛雀樓游覽景

5、色，也看到了我們看到的景色，他也有感而發(fā)做了一首詩，請小朋友們聽一聽，他是怎樣說的。教師有節(jié)奏的朗誦古詩登鸛雀樓。教師提問，詩歌里面寫了什么？教師解釋詩歌中的字句，登上鸛雀樓遙望，一輪白日靠著群山西沉下去，滔滔黃河奔涌著流入大海。要想看得更遠，請你再登上一層樓吧。2）這首詩歌的大意小朋友們理解了，請小朋友們和我一起朗誦一下這首詩歌。3）這首詩歌小朋友們讀完了，請問小朋友哪句詩歌說的是我們剛剛探究的結果：“站的高，才能看的遠。”幼兒：“與欲窮千里目，更上一層樓。”小朋友們真棒啊，請小朋友們再說說，讀完這首詩你們感受到了什么，從詩歌中看到了什么，知道了什么？讓幼兒自由發(fā)言，說出自己學習詩歌的體會，以及感受到的情感。4.幼兒自由發(fā)揮，通過肢體語言或小樂器表現(xiàn)詩歌的內容。1）教師：小朋友們說的都很好請小朋友想一想，