孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)和塑造(一)

1、孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)和塑造 一 【摘要】本文談了五個方面的內(nèi)容 :允許犯錯誤 ,培養(yǎng)孩子吃苦精神 ;贏得 精彩、輸?shù)脼t灑 ,強調(diào)失敗過程 ;揚長避短 ,培養(yǎng)自信內(nèi)動力 ;相信他人 ,培 養(yǎng)信任感 ;推己及人 ,考慮別人感受?！娟P(guān)鍵詞】孩子心理品質(zhì)培養(yǎng) 學校和家庭都擔負著培養(yǎng)新一代的責任 ,只有心理和生理都健康的新一 代才能真正在生活中融入社會 ,順利開展 ,并為社會做出奉獻。 而要形成 健康的心理和生理那么需從小培養(yǎng)和鍛煉 ,因為小孩子的可塑性最大 ,正 所謂 “三歲定八十 小,時候的開展情況往往決定人的一生。故此 ,孩子心 理素質(zhì)的培養(yǎng)非常重要。在學校里 ,學生們力爭 “三好 即,思想好、學習

2、 好和身體好。要學習好必需認真讀書學知識 ,要身體好必須多鍛煉。這 些都是可圈可點的外在因素。 然而思想是人的內(nèi)在因素 ,看不見摸不著 , 怎樣才能培養(yǎng)和塑造孩子健康的心理素質(zhì)呢 ?對此 ,我作了一些初探。一、允許孩子犯錯誤 ,培養(yǎng)吃苦精神 每個年齡的孩子都會犯錯誤 ,就如小孩子跑步會摔跤 ,小學生會為一點 兒小事爭吵一樣 ,很平常。 我們大人不必大驚小怪 ,因為我們小的時候也 犯過。我們應(yīng)該允許孩子犯他們那個年齡的錯誤。心理學有個挫折理 論,孩子不經(jīng)歷挫折 ,不能吃苦 ,是不會成長的。前人云 “吃一塹,長一智 就是這個道理。現(xiàn)代社會競爭劇烈 ,不僅僅是知識、智能的較量 ,還有意 志和毅力的較

3、量 ,沒有吃苦的精神和能力 ,就不能在競爭中取勝。 很多國 家的家長都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和吃苦精神。如美國南部一些州立中學為培養(yǎng)學生適應(yīng)社會生存能力,特別規(guī)定 :學生必須不帶分文,獨立謀生一周方能畢業(yè)。瑞士的小姑娘初中一畢業(yè)就到別人家去當 一年女傭人 ,上午勞動 ,下午上學。 日本許多學生在課余時間去外面參加 勞動掙錢作為教育者 ,我們只有讓孩子經(jīng)歷目前的小挫折,明白到人生道路上并不都是一帆風順的 ,才能使他們有過硬的心理準備和能力經(jīng)歷以后的大 挫折。我們不能因怕孩子犯錯誤 ,怕孩子受苦就為他們鋪平道路 ,畢竟人 生路要靠他們自己走。二、拿得起放得下 ,強調(diào)失敗過程 孩子成長過程中會有

4、各種各樣的競爭 :成績排列的上下、體育比賽的高 下等等。每個人都渴望第一 ,但第一只有一個。怎樣令孩子面對失敗而 不產(chǎn)生消極思想呢 ?我們應(yīng)該讓他們懂得 ,成功固然重要 ,但它并不是我 們努力的全部。重要的是我們在活動中得到的樂趣和認知。正是 “贏要 贏得精彩 ,輸也要輸?shù)脼t灑。 在孩子們面對失敗時 ,我們要在他們身上 找閃光點 ,表揚他們在活動中表現(xiàn)出的努力、頑強、不放棄的精神,告訴他們真正應(yīng)該看重的是比賽中是否盡了力量,是否超越了自己 ,在失敗中尋找自己的成功。三、揚長避短 ,培養(yǎng)自信內(nèi)動力 “人非圣賢 ,孰能無過 任,何人都會有優(yōu)點和缺點。然而 ,當一個人犯了過 錯后 ,在人們的眼中 ,他的過錯往往會掩蓋了他的優(yōu)點。這就是“好事不出門 ,壞事傳千里 了。教育者必須走出此誤區(qū) ,我們應(yīng)該特意去尋找學 生的發(fā)光點。如本班的一個男學生 ,他喜愛運動 ,特別是籃球打得很棒 可是文化成績較差 ,一直不能提高。我盡量 “揚 他的長處 ,表揚他在球場 上的拼搏精神 ,鼓勵他把這種精神運用到學習上。 只要他一有點滴進步 我立即乘勝追擊隨時表揚和鼓勵他。結(jié)果 ,他的學習果真有了可喜的、 令人驚訝的進步。每個孩子都希望自己的