E中學(xué)校本教研管理制度

1、規(guī)章制度示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-736編號(hào)：_E中學(xué)校本教研管理制度審核：_時(shí)間：_單位：_E中學(xué)校本教研管理制度用戶指南：該規(guī)章制度資料適用于管理中，通過(guò)編訂企業(yè)的章程、議事規(guī)則、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作、監(jiān)督、員工的行為規(guī)范，再在運(yùn)作中實(shí)踐得到不斷的完善，使經(jīng)營(yíng)管理中議事有法可依?？赏ㄟ^(guò)修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。中學(xué)校本教研管理制度校本教研是以解決學(xué)校、教師在實(shí)施新課程、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長(zhǎng)中所面臨的問(wèn)題為指向，選擇學(xué)校、教師在實(shí)施新課程中經(jīng)常遇到和亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行的教育教學(xué)研究。教師的專

2、業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為了把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，特制定校本教研管理制度。一、校本教研組織機(jī)構(gòu)。1、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：2、校本教研實(shí)施小組：以教研組為單位，各教研組主要指導(dǎo)與組織者分工如下：午次 星期 上午 下午星期一 計(jì)算機(jī)星期二 政治 語(yǔ)文星期三 歷史 數(shù)學(xué)星期四 化學(xué)、地理 英語(yǔ)星期五 生物 物理學(xué)科教研組組長(zhǎng)及主抓領(lǐng)導(dǎo)安排表組別 組 長(zhǎng) 主抓領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)： 制定學(xué)校校本教研的總體規(guī)劃。 領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本教研第一線，下到有關(guān)教研組組織指導(dǎo)教研活動(dòng)，并每人承擔(dān)12項(xiàng)校本教研課題研究。 為教師開(kāi)展校本教研提供良好的軟、硬件環(huán)境

3、。 適時(shí)聘請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)校本教研工作。職責(zé)：制定學(xué)校校本教研的工作計(jì)劃、指導(dǎo)各教研組課題組制定教研計(jì)劃，落實(shí)開(kāi)展校本教研工作。收集、整理學(xué)校校本教研的各種資料、總結(jié)學(xué)校校本教研的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)向“校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組”提出建議。定期完成對(duì)教研組、課題組、教師個(gè)人的評(píng)價(jià)。 向領(lǐng)導(dǎo)小組推薦各級(jí)“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”的人選。3、校本教研專家組。 區(qū)外專家：聘請(qǐng)省教科院、大專院校的有關(guān)專家。 區(qū)內(nèi)專家：市教科院領(lǐng)導(dǎo)、教研員、區(qū)教研員及市內(nèi)其他相關(guān)專家。校本專家：本校市區(qū)級(jí)“學(xué)科帶頭人”及部分中小學(xué)高級(jí)教師。二、校本教研的主要任務(wù)。深入了解并及時(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題。按照“為了學(xué)校，

4、基于學(xué)校，在學(xué)校中進(jìn)行，在教育、教學(xué)中研究”的設(shè)計(jì)策略思想，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的宗旨，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開(kāi)發(fā)的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，努力提升辦學(xué)品位。三、校本教研的形式及教研活動(dòng)要求：1、校本教研的形式。以“專家引領(lǐng)，同伴互助、行動(dòng)研究”為主要活動(dòng)形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、信息交流等多種活動(dòng)方式，努力提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。以課例研究、課題研究為突破口，倡導(dǎo)開(kāi)放式教研活動(dòng)，促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。2、教研活動(dòng)要求。

5、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無(wú)助的狀態(tài)，淡化功利主義，杜絕為追求新穎、舍本求末、貪大求全的形式主義，反對(duì)理論與實(shí)踐脫節(jié)，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。加強(qiáng)自我研究意識(shí)，形成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。各教研組必須作好校本教研活動(dòng)計(jì)劃并按計(jì)劃組織好教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄、資料收集整理、活動(dòng)總結(jié)等工作。全體教師必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制訂的教師培訓(xùn)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、集體備課制度、教研活動(dòng)制度等有關(guān)制度。教師參加校本教研活動(dòng)的情況將作為教師業(yè)務(wù)考核的主要內(nèi)容。四、校本教研的促進(jìn)措施。1、以“教師業(yè)務(wù)考核記錄”作為年終考核教師的重要內(nèi)容。2、每學(xué)期開(kāi)展一次校本教研組評(píng)優(yōu)活動(dòng)。3、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加校外各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)(將培訓(xùn)作為一種獎(jiǎng)勵(lì))。引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把在校本教研中成績(jī)突出的教師吸收到教研員的隊(duì)伍，給他們分任務(wù)、壓擔(dān)子，提供施展才能的舞臺(tái)，然后在此基礎(chǔ)上評(píng)選出“骨干教師”或“學(xué)科帶頭人。”五、校本教研的后勤保障措施。1、學(xué)校后勤工作人員供應(yīng)