五上圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan圓明園的毀滅（五上）寧海實(shí)驗(yàn)校區(qū)林麗娜教學(xué)目標(biāo)：1、積累文中的 “不可估量、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、詩(shī)情畫(huà)意”等四字詞語(yǔ)。2、抓住文中的重點(diǎn)詞以及過(guò)渡句把握文章的主要內(nèi)容。3、緊扣語(yǔ)言文字，通過(guò)圖示、對(duì)讀、詩(shī)句拓展等手段引導(dǎo)學(xué)生感受圓明園昔日的輝煌，體會(huì)作者表現(xiàn)圓明園建筑風(fēng)格各異的對(duì)應(yīng)寫(xiě)法，并嘗試用對(duì)應(yīng)的寫(xiě)法來(lái)仿寫(xiě)圓明園中珍貴的文物。

2、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練筆紙。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)題，讀題1、同學(xué)們，在中國(guó)近代文化史上， 有兩件事讓咱們中國(guó)人特別心痛。一件是 1900年 6 月，甘肅敦煌石窟中的 50000 多件珍貴文物被帝國(guó)主義侵略者搶劫一空，還有一件，就是 （板書(shū)：圓明園的毀滅）注意“毀”字的寫(xiě)法。2、誰(shuí)來(lái)讀讀題目 ?3、大家一起讀。二、初讀，整體感知1、課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了圓明園的毀滅呢？打開(kāi)課文，自己輕聲地讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師巡視。讀后評(píng)價(jià)2、（出示詞語(yǔ)）看這些四字詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì)讀？不可估量 舉世聞名 眾星拱月 金碧輝煌 玲瓏剔透 亭臺(tái)樓閣 詩(shī)情畫(huà)意 天南海北 奇珍異寶師評(píng)價(jià)齊讀。3、課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了圓明園的

3、毀滅（板書(shū)：毀滅）呢？那 2、 3、 4 自然段都是在寫(xiě)昔日的圓明園。默讀 2、3、 4 自然段，想想分別從哪個(gè)方面來(lái)寫(xiě)昔日?qǐng)A明園的？也嘗試著用一個(gè)詞來(lái)概括。生默讀，師巡視。交流引導(dǎo)板書(shū)：損失布局輝煌建筑文物毀滅4、課文就是先寫(xiě)了圓明園的毀滅帶來(lái)的損失，再寫(xiě)了圓明園的輝煌，最后寫(xiě)了圓明園的毀滅。而作者重點(diǎn)寫(xiě)的是 圓明園昔日的輝煌。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容。三、感受昔日之輝煌，體悟?qū)?yīng)之寫(xiě)法，仿寫(xiě)園中之文物1、昔日的圓明園是一座怎樣的園林呢？快速瀏覽 2、3、4 自然段，用劃出其中概括寫(xiě)的句子。師巡視。2、指說(shuō)句子，出示育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excell

4、ent teaching plan圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。齊讀3、這座舉世聞名的皇家園林布局是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)讀第 2 自然段？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想。用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，圓明園的布局可謂是眾星拱月 (課件先出示 ) 指說(shuō) 2 生這里的“月”指什么？“星”又指什么呢？指說(shuō) 2生師借助示意圖邊指邊引說(shuō)。補(bǔ)充資料4、這座舉世聞名的皇家園林中的建筑又帶給你怎樣的感受呢？自由地讀讀第 3 自然段。交流感受（風(fēng)格各異，宏偉壯觀，美不可言，陶醉其中， ）5、當(dāng)我們走進(jìn)圓明園后，同學(xué)們的感受又豐富了許多，讓我們把目光和腳步放慢一些，一起去欣賞欣賞。（師生合作讀。）師讀：圓明園中有金碧輝煌的殿堂生齊讀

5、：也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。師讀：有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣街 ”生齊讀：也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。師：圓明園中有金碧輝煌、宏偉大氣的殿堂,你來(lái)接著說(shuō)：也有玲瓏剔透、精致小巧的亭臺(tái)樓閣；指2 生師讀：有象征著熱鬧街市的繁華的“買(mǎi)賣街 ”,你來(lái)接著說(shuō)：也有象征著田園風(fēng)光的寧?kù)o的山鄉(xiāng)村野。指3 生你看，圓明園的建筑有大氣的，就有小巧的，有熱鬧的，就有寧?kù)o的。讀著說(shuō)著，你發(fā)現(xiàn)作者在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？指 2 生。6、圓明園中的建筑僅這一處是對(duì)應(yīng)著寫(xiě)的嗎？再到第3 自然段中去讀讀找找，你一定還會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。生讀書(shū)，師巡視指導(dǎo)。交流。預(yù)設(shè)圓明園中的景物既有仿照現(xiàn)實(shí)建的，也有根據(jù)想像造的。圖片補(bǔ)充引說(shuō)，詩(shī)句補(bǔ)

6、充引說(shuō)朗讀。7、對(duì)應(yīng)著寫(xiě)的還有嗎？預(yù)設(shè)圓明園中的建筑既有民族的，也有西洋的。請(qǐng)一桌對(duì)著來(lái)讀讀這一句。8、圓明園在這山環(huán)水繞之中，分布著 140 多處景觀，每一處有每一處的風(fēng)格，每一處有每一處的精華。有大氣的，也有小巧的；有熱鬧的，也有寧?kù)o的；有仿照現(xiàn)實(shí)建的，也有根據(jù)想像的；有民族的，還有西洋的。這風(fēng)格各異的建筑，都集中在這一座圓明園中。9、我們?cè)賮?lái)對(duì)著讀讀看。10、面對(duì)這樣一座園林，我們?cè)跄懿话l(fā)出這樣的感嘆漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。男女生分著讀。齊讀。難怪文中說(shuō)，圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。11、齊讀第 3 自然段。12、這

7、一座舉世聞名的皇家園林，又收藏了哪些珍貴的文物呢？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan請(qǐng)你來(lái)讀第4 自然段。指說(shuō)：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。師補(bǔ)充時(shí)間，扣“上自，下至”讀句。慢慢幾千年，中華民族積累了多少的奇珍異寶！請(qǐng)看，欣賞圖片。再來(lái)看一段資料 :剛才我們看到的這幾種文物還不及冰山一角呢！（出示圖片）第一組宋瓷和唐三彩指導(dǎo)學(xué)生對(duì)應(yīng)著來(lái)說(shuō)一說(shuō)。再來(lái)看看兩組文物，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)應(yīng)著說(shuō)一說(shuō)。你能選擇其中的兩組對(duì)應(yīng)著來(lái)介紹圓明園中的這些文物嗎？拿出練習(xí)紙，寫(xiě)一寫(xiě)。圓明園中，收藏著最珍貴的歷史文物， 有， 也有；有，也有，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。反饋交流 2 生。12、課文就是從（指板書(shū)）布局、建筑和文物這三個(gè)方面向我們介紹了這座舉世聞名的皇家園林。這所有的一切，構(gòu)成了一座美輪美奐的人間天堂，圓明園真不愧是