釣魚(yú)的啟示 (2)

1、釣魚(yú)的啟示師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了課文內(nèi)容，弄懂了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。同學(xué)們表現(xiàn)的都很積極，相信這節(jié)課同學(xué)們一定能表現(xiàn)得更出色。請(qǐng)看老師的板書(shū)。（生跟著老師空中書(shū)寫(xiě) “釣”），要注意里面是一點(diǎn)，要注意和魚(yú)鉤的“鉤”相區(qū)別。（師板書(shū)：釣魚(yú)）現(xiàn)在讓我們想想課文寫(xiě)了釣魚(yú)的什么內(nèi)容？好，你來(lái)說(shuō)。生：它寫(xiě)的是作者和作者的父親釣魚(yú)師：說(shuō)的真簡(jiǎn)潔。誰(shuí)可以講得更具體些？（從時(shí)間、地點(diǎn)等說(shuō)）生：？師：然后他從這件事情中生:得到了啟示。（板書(shū)：的啟示）師：好。這樣就清楚了，誰(shuí)能夠完整的說(shuō)一遍？你來(lái)說(shuō)。生：這篇課文主要講了作者從釣魚(yú)中得到了啟示。師：是的，剛才這位同學(xué)說(shuō)了這篇文章的內(nèi)容就清楚了。在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)

2、放日的前一個(gè)夜晚，我和父親去釣魚(yú)，釣起了一條大魚(yú)。我卻在父親的要求下把它（給放了）放回湖里去了，后來(lái)我從這件事中悟到了啟示，這就是課文的結(jié)構(gòu)，作者的寫(xiě)作思路?？辞宄藛?？先寫(xiě)“釣魚(yú)”，再寫(xiě)“放魚(yú)”，最后寫(xiě)“釣魚(yú)的啟示”。師：好。同學(xué)們，我愿意把這條魚(yú)放回去嗎？生：不愿意。師：在文中寫(xiě)到，放魚(yú)的時(shí)候哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思？生：我覺(jué)得是“依依不舍”。師：找到了沒(méi)有？誰(shuí)能讀出詞語(yǔ)的情感。生：依依不舍。師：有點(diǎn)舍不得了。生：依依不舍。師：有一點(diǎn)點(diǎn)味道。誰(shuí)能夠再來(lái)讀？生：依依不舍。師：依依不舍，這樣來(lái)讀一次（齊讀）。師：我們帶著這種情緒，一起讀這個(gè)句子。（生齊讀：我慢慢地把魚(yú)鉤從大魚(yú)的嘴巴上取下來(lái)，依依

3、不舍地把它放回到湖里。）師：這種依依不舍的情緒，還表現(xiàn)在哪些句子中，請(qǐng)迅速找出來(lái)。找出來(lái)可以勾畫(huà)出來(lái)。生：可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了，我大聲爭(zhēng)辯著，哭出了聲。師：知道我在說(shuō)這句話的時(shí)候是什么樣的心情？生：就是很舍不得這條大魚(yú)。師：很舍不得。來(lái)，你再讀一遍，讀出這種舍不得（生讀）師：好， 是的，聽(tīng)出了依依不舍，還有沒(méi)有？生：我勾的第九自然段的“盡管沒(méi)有人看到我們我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地”。師：你從這里讀出了依依不舍，是吧？能說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)讀出了依依不舍嗎？生：從“但是，從不不容爭(zhēng)辯中”看出了。師：看出了無(wú)奈，是吧？還有沒(méi)有？生：我覺(jué)得是“我再次把乞求的目光投向了父親”師：你

4、覺(jué)得這句話告訴你什么樣的心情？生：作者想讓爸爸把這條鱸魚(yú)給留下來(lái)。師：想讓爸爸把這條鱸魚(yú)給留下來(lái)，哪個(gè)詞語(yǔ)？生：乞求。師：乞求，再讀一遍。生：我再次把乞求的目光投向了父親。師：好，還有哪些同學(xué)找到不同的句子，可以讀出依依不舍之情的？生：我覺(jué)得是第五自然段的“爸爸，為什么？我急切地問(wèn)道?！睅煟菏堑?，他關(guān)注了這個(gè)急切，他讀得很急切，誰(shuí)再讀這句？（抽生讀）師：是，真是難以置信啊！還有，你再讀。生：“爸爸，為什么？”我急切地問(wèn)道。師：急，文中之人之所急，入情入境，這是讀書(shū)的境界。全班同學(xué)一起再讀這句。生齊：“爸爸，為什么？”我急切地問(wèn)道。師：一句句，一聲聲都是難舍之情。我為什么這樣依依不舍？我的依依不

5、舍有理由嗎？從哪里找到了我的依依不舍是有理由的？你說(shuō)。生：我覺(jué)得是第三自然段“啊，好大的魚(yú)，我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)”師：你找到這一句，你覺(jué)得這第一個(gè)理由應(yīng)該是？生：作者釣到的這條魚(yú)非常非常的大，也非常非常的漂亮。師：是的，他找到的這個(gè)句子我們一起來(lái)看看，他說(shuō)非常大，非常漂亮，我們能通過(guò)我們的朗讀讀出這種感情來(lái)嗎？你來(lái)讀（抽生讀）。師：我看到你臉上帶著驚喜的表情，你再讀（抽生讀）。師：是的，多么的自豪?。∵@是我釣起的魚(yú)，你再讀（抽生讀）。師：同學(xué)們我們一起來(lái)帶著驚喜和自豪讀這一句，起（齊讀）。師：這就是：喜，文中人物所喜，入情入境。這也是讀書(shū)的境界。剛才找到了第一個(gè)理由，還有同學(xué)找到第二個(gè)理由

6、嗎？生：“過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間”我覺(jué)得這句也可以表達(dá)出作者對(duì)鱸魚(yú)依依不舍的情感。因?yàn)檫^(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間才釣到這么大的鱸魚(yú)，我付出了就應(yīng)該得到回報(bào)。師：好，他找的這句非常好，我想問(wèn)是從什么時(shí)間到什么時(shí)間，這好長(zhǎng)時(shí)間?（生看書(shū)找答案）會(huì)讀書(shū)的同學(xué)能夠迅速找到有用的信息，那邊有三個(gè)同學(xué)找到了。從什么時(shí)間到什么時(shí)間？你說(shuō)。生：我覺(jué)得應(yīng)該是從晚霞輝映的湖面上到銀光閃閃、月亮升起。（板書(shū)：借景抒情）師：哦，他說(shuō)是從晚霞輝映到月亮升起這段時(shí)間，就釣起了這條鱸魚(yú)嗎？有不同意見(jiàn)的同學(xué)嗎？生：我覺(jué)得應(yīng)該是從晚霞輝映到月亮升起來(lái)了。師：最后釣起鱸魚(yú)的時(shí)間是什么時(shí)間呢？你說(shuō)，那位男同學(xué)。生：當(dāng)他最后釣起鱸魚(yú)的時(shí)間已經(jīng)是晚上10點(diǎn)了

7、。師：從“晚霞輝映”到“晚上十點(diǎn)”我釣起了這條鱸魚(yú)。第二個(gè)理由是什么？你說(shuō)。生：第二個(gè)理由就是過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我把這句話理解為：這條魚(yú)釣起來(lái)非常的不容易。師：是的，非常的不容易。誰(shuí)能夠找到第三個(gè)理由？這位同學(xué)。生：我還找到了第三自然段的：“我和父親得意地欣賞”這是得到鱸魚(yú)的：第三個(gè)理由。他說(shuō)了他和父親得意的欣賞著：這條魚(yú)非常大、非常漂亮。師：這是剛才的那位同學(xué)說(shuō)的第一個(gè)理由是吧？我和父親爭(zhēng)辯著。我抬頭一看，我為自己找到了一個(gè)可以不放魚(yú)的更重要的理由是。你來(lái)讀讀。生：我抬頭一看，四周靜悄悄，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他人和船的影子。（板書(shū)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)）師：這句話告訴我們什么信息？你說(shuō)。生：告訴我們：因?yàn)闆](méi)

8、有人看到我釣了這條魚(yú)，然后，所以即使我把它帶回家，別人也不知道我在什么時(shí)候把魚(yú)釣到的，也不知道我把它帶回家了。師：剛才同學(xué)們這么一說(shuō)，這條魚(yú)那么大，那么漂亮，那么來(lái)之不易，這條魚(yú)帶回家去還沒(méi)有人知道。難怪我會(huì)這樣依依不舍。但縱有百般理由依依不舍，卻不得不舍，而且不得不舍還只有一個(gè)原因，是什么？哦，這么快已經(jīng)都知道了，不得不舍只有一個(gè)原因，因?yàn)樯阂驗(yàn)槭歉赣H一定要他放。師：能夠找到課文中的原句告訴我們嗎？只有一個(gè)原因是生：父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離捕撈開(kāi)放時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。師：所以這一個(gè)原因是生：因?yàn)檫€沒(méi)有到時(shí)間，父親面臨一個(gè)大的問(wèn)題，還沒(méi)有到時(shí)間，他就不能釣這條大的魚(yú)

9、。師：是，就是因?yàn)闀r(shí)間沒(méi)有到，與捕撈開(kāi)放相對(duì)的是禁漁期。這深更半夜，最后短短兩個(gè)小時(shí)，就有那么重要嗎？和你同學(xué)一起討論討論。（生討論）師：我請(qǐng)一下這邊這個(gè)男同學(xué)，你來(lái)說(shuō)。生：我的意見(jiàn)是這兩個(gè)小時(shí)其實(shí)是很重要的。雖說(shuō)兩個(gè)小時(shí)很短的時(shí)間，但是這兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)，如果你把這條釣到的大鱸魚(yú)帶回家，并且在沒(méi)有人知道的情況下。你就違背你的良心，你就不講誠(chéng)實(shí)，不講信用了。所以這兩個(gè)小時(shí)關(guān)系到作者和作者父親的誠(chéng)實(shí)和信用。師：好，講的太好了。這兩個(gè)小時(shí)他認(rèn)為代表的就是誠(chéng)實(shí)、信用、道德。生：我覺(jué)得是兩小時(shí)雖然看上去很短，但它代表的是一個(gè)道德問(wèn)題。如果父親和作者把魚(yú)帶回去，就沒(méi)有誠(chéng)信了。師：都認(rèn)為重要，是吧？你說(shuō)。生：

10、我覺(jué)得這兩個(gè)小時(shí)也很重要，他如果和他的兒子把魚(yú)帶回去，但是他們丟掉的卻是道德和誠(chéng)實(shí)。師：是，父親也是這樣想的。大思想家孟德斯鳩說(shuō)：衡量人的真正品德，是看他在知道沒(méi)有人會(huì)發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么。這兩個(gè)小時(shí)代表的就是剛才幾位同學(xué)說(shuō)的道德、品性。所以哪怕是提前一分鐘，也得干什么？生：哪怕提前一分鐘，也要把這條魚(yú)放回去。因?yàn)橐环昼娝彩怯幸欢〞r(shí)間的。師：所以生：所以作者要把這條鱸魚(yú)放回湖里。師：所以父親就是這樣的態(tài)度。是怎樣的態(tài)度？你說(shuō)。生：是“不容爭(zhēng)辯”的態(tài)度。師：他找到這個(gè)詞語(yǔ)。這個(gè)詞語(yǔ)可有分量了。誰(shuí)再讀一讀。生：是不容爭(zhēng)辯的。師：是，堅(jiān)決的態(tài)度。同學(xué)們一起來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)，起。齊讀：不容爭(zhēng)辯。師：不容

11、爭(zhēng)辯的態(tài)度表現(xiàn)在哪些句子中呢？生：表現(xiàn)在那個(gè)但是，從不停，不容爭(zhēng)辯的表示父親的話是沒(méi)有商量余地的。師：還說(shuō)這個(gè)句子。他的具體表現(xiàn)是。生：父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒。然后把目光轉(zhuǎn)向我。師：能用“不容爭(zhēng)辯“的語(yǔ)氣來(lái)再讀一讀嗎？（抽生讀）師：誰(shuí)再讀一讀？師：老師讀讀可以嗎？（師示范讀）。師：誰(shuí)再來(lái)讀（抽生讀）。師：再堅(jiān)決些（抽生讀）。師：誰(shuí)再來(lái)（抽生讀）。師：為了自覺(jué)遵守規(guī)則，父親擲地有聲地說(shuō)：生：孩子，你得把他放回湖里去。師：為了讓兒子從小養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，父親不容爭(zhēng)辯地說(shuō)讀出來(lái)，同樣是這句話）生：孩子，你得把他放回湖里去。師：就這樣，我把大魚(yú)放回了湖里。俗話說(shuō)：舍得舍得，有舍才有得。我舍棄了

12、大鱸魚(yú)，是否也得到了什么呢？（板書(shū)：舍 魚(yú)）生：他舍去了大的鱸魚(yú)，卻得到了道德啟示。（板書(shū)：得 道）師：得到了啟示，你說(shuō)。生：我覺(jué)得他雖然舍去了這條很大的鱸魚(yú)，但是他得到了啟示。他知道一個(gè)人不能為了這么小小的一條魚(yú)，而失去道德。師：恩，獲得了道德。你說(shuō)。生：他雖然舍去了這條鱸魚(yú)，但是他得到了做人的道理。師：僅僅舍棄一條鱸魚(yú)，就可以得到這些嗎？文中哪句話告訴我們這個(gè)道理？生：但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。師：同學(xué)們找到了這一句嗎？一起來(lái)讀一遍，一起。生齊：在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。師：誘惑人的“魚(yú)”，到底會(huì)是哪

13、些東西呢？生：吸引人的、讓人心動(dòng)的事情，如：金錢(qián)、地位等師：帶著理解再讀這句話。生：在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。師：誰(shuí)再來(lái)談?wù)勥@條魚(yú)還可能是什么？比如大街上什么？生：比如大街上扔垃圾。那個(gè)人很高大，我是上去提醒呢，還是不上去提醒呢？師：你講的很好，我相信你會(huì)讀得更好。再讀。生：在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。師：全班齊讀！生：在人生的旅途中，師：每當(dāng)誘惑來(lái)臨，面臨艱難的抉擇的時(shí)候，我就會(huì)想起什么？生：父親告誡我的話。師：一起說(shuō)！生：道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。師：對(duì)于這句話，誰(shuí)來(lái)舉個(gè)例子？生：比如說(shuō)：你撿到5塊錢(qián)，你是想盡快把它花掉，還是把它交給警察叔叔。這就是關(guān)于是與非的問(wèn)題。如果你把錢(qián)交給警察叔叔，你的思想就很高尚。如果你沒(méi)有的話，你將會(huì)失去良心。師：齊讀這句話。生：道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單師：這篇文章作者通過(guò)寫(xiě)釣魚(yú)、放魚(yú)的經(jīng)歷，由此悟到了什么啟示？生：把釣到的大鱸魚(yú)放