高中生物實(shí)驗(yàn)題型完全解析

1、高中生物實(shí)驗(yàn)題型詳析甘信付 2010.3.101.評(píng)價(jià)型實(shí)驗(yàn)試題的考查類(lèi)型：就是利用已有的生物學(xué)知識(shí)，對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)從取材、藥品試劑、步驟及操作、結(jié)果及預(yù)測(cè)等方面進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，進(jìn)而修正補(bǔ)充。評(píng)價(jià)型實(shí)驗(yàn)試題主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性和科學(xué)性，并以此為媒介，引導(dǎo)學(xué)生建立解決問(wèn)題的正確思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)思維能力，獲取信息整和信息的能力。1.1評(píng)價(jià)型實(shí)驗(yàn)試題應(yīng)試策略：1.1.1“三明確”：明確目的（實(shí)驗(yàn)的核心）、明確變量（解題的關(guān)鍵）、明確原理（做題的依據(jù)）例1下圖1是一位學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，用來(lái)證明CO2是光合作用的主要原料。(1) 請(qǐng)指出該裝置的主要錯(cuò)誤。(2)如需對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)描述對(duì)照

2、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。圖1本題依據(jù)影響光合作用條件的相關(guān)知識(shí)，考查對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的評(píng)價(jià)。依據(jù)評(píng)價(jià)型實(shí)驗(yàn)試題應(yīng)試策略，該同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置是為了證明“CO2是光合作用的主要原料”（明目的）。由于光合作用的產(chǎn)物中有淀粉，可通過(guò)碘遇淀粉變藍(lán)這一特性來(lái)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（明原理）。為了消除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，應(yīng)首先讓實(shí)驗(yàn)裝置中的植物進(jìn)行48 h的饑餓處理，消耗原有的淀粉，然后把植物平均分成兩組，實(shí)驗(yàn)組裝置中放入盛有Ca(OH)2溶液的小燒杯，除去裝置中CO2，對(duì)照組中無(wú)Ca(OH) 2溶液，有CO2，其他實(shí)驗(yàn)條件兩組完全相同（明變量，設(shè)置對(duì)照，控制單一變量，排除無(wú)關(guān)變量）。由于光質(zhì)和光照強(qiáng)度都影響ATP和H的數(shù)量

3、，從而影響淀粉的形成；而光合作用只利用紅橙光和藍(lán)紫光，幾乎不利用綠光，故原裝置中綠色玻璃瓶應(yīng)換成無(wú)色玻璃瓶。為增加淀粉的生成量，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，應(yīng)從多個(gè)方向照光（看操作：條件是否適宜，實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)器材是否合理等）。答案：(1)原裝置錯(cuò)誤有：應(yīng)用黑暗處理48 h的植物；不用綠玻璃，應(yīng)用無(wú)色玻璃瓶；光照方向應(yīng)從各個(gè)方向照射；應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(2)(略)1.1.2四步看：一看對(duì)照，二看變量，三看操作，四看結(jié)果。一看對(duì)照：需要什么對(duì)照、幾個(gè)對(duì)照組空白對(duì)照：即不給對(duì)照組做任何處理；例如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組滴加了唾液淀粉酶液，而對(duì)照組只加了等量的蒸餾水，起空白對(duì)照。課本中涉及到的用

4、甲狀腺制劑飼喂蝌蚪與正常情況下蝌蚪不作任何處理對(duì)照就屬于空白對(duì)照；自身對(duì)照：指對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一研究對(duì)象上進(jìn)行，不再另外設(shè)置對(duì)照組；例如，“質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)，自身對(duì)照簡(jiǎn)便，但關(guān)鍵要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后的現(xiàn)象及變化差異。相互對(duì)照：不單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)相互為對(duì)照。這種方法常用于等組實(shí)驗(yàn)中。“植物向光性”實(shí)驗(yàn)中，利用若于組燕麥胚芽的不同條件處理的實(shí)驗(yàn)組之間的對(duì)照，說(shuō)明了生長(zhǎng)素與植物生長(zhǎng)彎曲的關(guān)系。證明玉米根的生長(zhǎng)方向與地心引力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中不同方向放置的玉米種子之間則屬于相互對(duì)照。條件對(duì)照，即雖給對(duì)照組施以部分實(shí)驗(yàn)因素，但不是所研究的實(shí)驗(yàn)處理因素；這種對(duì)照方法是指不論實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組的

5、對(duì)象都作不同條件的處理，目的是通過(guò)得出兩種相對(duì)立的結(jié)論，以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性。例如，在“動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物”的實(shí)驗(yàn)中，采用等組實(shí)驗(yàn)法，甲組為實(shí)驗(yàn)組(飼喂甲狀激素)，乙組為條件對(duì)照(飼喂甲狀抑制劑)，顯然，通過(guò)條件對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)服力大大提高。例2：某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)想探究"不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)植物生長(zhǎng)的作用"，提出了甲、乙、丙三種設(shè)計(jì)方案，請(qǐng)判斷是否都合理？說(shuō)明理由，并說(shuō)出該實(shí)驗(yàn)的原理。其主要步驟如下：甲方案：將生長(zhǎng)素類(lèi)似物配制成10-14mol/L的濃度溶液，剪取三種植株大小相似的枝條若干，隨機(jī)分為A、B、C三組，浸泡一定時(shí)間，將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條

6、的長(zhǎng)勢(shì)情況。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出促進(jìn)植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素類(lèi)似物的最適濃度。乙方案：將生長(zhǎng)素類(lèi)似物配制成10-14 mol/L、10-10 mol/L、10-6 mol/L三種濃度溶液，剪取某種植株大小相似的枝條若干，分為A、B、C三組，A組枝條浸泡在10-14 mol/L溶液中10 min，B組枝條浸泡在10-10 mol/L溶液中20 min，C組枝條浸泡在10-6 mol/L溶液中30 min，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長(zhǎng)勢(shì)情況。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出促進(jìn)植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素類(lèi)似物的最適濃度。丙方案：將生長(zhǎng)素類(lèi)似物配制成10-14 mol/L、10-10 mol/L、10-6 mol/

7、L三種濃度溶液，剪取某種植株大小相似的枝條若干，分為A、B、C、三組，浸泡一定時(shí)間，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長(zhǎng)勢(shì)情況。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出促進(jìn)植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素類(lèi)似物的最適濃度。上述三種方案是否都合理？請(qǐng)說(shuō)明理由,并說(shuō)出該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理。(1)甲方案：(2)乙方案：(3)丙方案：回答：甲方案答案：甲方案不合理，未設(shè)置濃度對(duì)照組，不符合題意要求。乙方案：乙方案不合理，題中具有濃度和時(shí)間兩個(gè)變量，不符合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求。例題1丙方案：合理，丙方案設(shè)計(jì)中既控制單一變量，又有對(duì)照實(shí)驗(yàn)，是完全可行的實(shí)驗(yàn)方案。二看變量：在實(shí)驗(yàn)中除要設(shè)計(jì)的單一變量外，其他條件都必須一致，特別注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是否會(huì)

8、因添加試劑、或進(jìn)行某個(gè)操作而引起控制條件的不一致性。   實(shí)驗(yàn)對(duì)象的一致性 等量性原則：每次實(shí)驗(yàn)所加試劑的量要相等實(shí)驗(yàn)控制時(shí)間的一致性 實(shí)驗(yàn)條件的一致性常用詞語(yǔ)：選擇長(zhǎng)勢(shì)相同、大小相似的同種植物隨機(jī)等量分組，分別編號(hào)為A、B、C選擇年齡、體重（性別）、健康狀況相同的某種動(dòng)物隨機(jī)等量分組，分別編號(hào)為1、2、3適宜、等、等量、相同、各、分別、顯著差異、一段時(shí)間  例3。為了研究人工合成的生長(zhǎng)素類(lèi)似物萘乙酸是否對(duì)植物的開(kāi)花具有影響，有人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：取20個(gè)水仙頭，隨機(jī)分成兩組，一組10個(gè)不做任何處理，任其自然生長(zhǎng)，作為對(duì)照；另一組10個(gè)水仙頭均剝?nèi)ゲ糠主[片葉，露出花

9、芽，并用0.1mg/mL的萘乙酸處理。兩組放在相同溫度和濕度環(huán)境下培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)組的10個(gè)水仙頭除2個(gè)死亡外，其他8個(gè)分別在69天時(shí)間內(nèi)開(kāi)花，平均比對(duì)照組早開(kāi)花一個(gè)月。（1）據(jù)此得出萘乙酸可以促進(jìn)水仙開(kāi)花的結(jié)論，實(shí)驗(yàn)還有哪些不夠嚴(yán)密的問(wèn)題？會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)造成什么干擾？（2）若要完成本實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你重新進(jìn)行設(shè)計(jì)合理方案?！緟⒖即鸢浮?1)對(duì)照組也應(yīng)與實(shí)驗(yàn)組一樣剝?nèi)ゲ糠主[片時(shí)；兩組放在相同環(huán)境下培養(yǎng)，其條件不僅是溫度和濕度，還有光歸、pH值等；水仙的品種和大小應(yīng)當(dāng)一致。(其他合理答案也給分)(2)針對(duì)以上問(wèn)題，取20個(gè)相同品種、大小一致的水仙頭，隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組10個(gè)水仙頭均剝?nèi)ゲ糠主[片葉，露出花芽，并用0

10、.1mg/mL的萘乙酸處理；對(duì)照組10個(gè)處理方式除不用萘乙酸處理外，其它均與實(shí)驗(yàn)組相同，作為對(duì)照；兩組放在完全相同環(huán)境下培養(yǎng)，例題答案：丙方案合理，設(shè)計(jì)中既控制了單一變量又有對(duì)照實(shí)驗(yàn)，是可行的實(shí)驗(yàn)方案。三看操作：如果是單一變量，則看：實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)取材、方法步驟 實(shí)驗(yàn)取材分析、評(píng)價(jià)及改進(jìn)：選擇實(shí)驗(yàn)材料是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，因此在實(shí)驗(yàn)分析時(shí)取材的分析往往是實(shí)驗(yàn)試題的內(nèi)容之一。例如：觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)、都必須選擇適宜的實(shí)驗(yàn)材料。是否可以用植物的葉肉細(xì)胞作為材料鑒定可溶性還原糖？a.實(shí)驗(yàn)材料要恰當(dāng)：經(jīng)濟(jì)、易得、好用、效果好如：不同情況下要合理地選用不同的水：

11、清水、涼開(kāi)水、蒸餾水、生理鹽水。b.實(shí)驗(yàn)用具要科學(xué):根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，遷移運(yùn)用教材相關(guān)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)用具。藥品與試劑分析、評(píng)價(jià)及改進(jìn)：藥品與試劑的量、濃度、純度等都是影響實(shí)驗(yàn)正確結(jié)果的重要因素，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析時(shí)要逐一檢查，不能忽視。例如：斐林試劑與雙縮脲試劑。步驟及操作的分析、評(píng)價(jià)及改進(jìn)： （1） 是否漏做某個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟；（2）操作步驟是否顛倒；（3）操作方法是否正確。四看結(jié)果 解題關(guān)鍵：找到實(shí)驗(yàn)中隱藏的因果（邏輯）關(guān)系。在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)中，“因同則果同，因不同則果不同”。如果出現(xiàn)“因不同而果相同”，要具體分析：a.如果因?qū)αⅲ磳?shí)驗(yàn)變量是“有”和“無(wú)”），則此“因”不是形成果的真正原因，即題中的實(shí)驗(yàn)變量

12、對(duì)結(jié)果無(wú)影響。b.如果因不對(duì)立，則兩“因”中必有內(nèi)在聯(lián)系，即本質(zhì)相同。例4.（2002高考廣東、河南、廣西生物卷）植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長(zhǎng)。這個(gè)現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多？是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長(zhǎng)素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：（一）實(shí)驗(yàn)步驟：將生長(zhǎng)狀況相同的胚芽鞘尖端切下來(lái)，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見(jiàn)圖352）。（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如下圖所示。圖352圖中c、d、e和f用一生長(zhǎng)素不能透過(guò)的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長(zhǎng)素（IAA）

13、的量 請(qǐng)回答：（1）圖a和b說(shuō)明什么? （2）圖c和d說(shuō)明什么? （3）圖e和f說(shuō)明什么?（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論? 考點(diǎn)分析 本題為實(shí)驗(yàn)分析類(lèi)試題，題目給出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要求考生據(jù)此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。需要說(shuō)明的是，本題是考查考生通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力，是讓考生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行思考，然后再順理成章地得出結(jié)論，而不是考察學(xué)生對(duì)現(xiàn)成結(jié)論的記憶。解題思路 本實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)假設(shè)，即“生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長(zhǎng)素在光的影響下被分解了”和“生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了”，設(shè)計(jì)了3組實(shí)驗(yàn)來(lái)探究哪一個(gè)假設(shè)成立：其中圖a、b的變量是光

14、，而結(jié)果圖a、b瓊脂塊中收集的生長(zhǎng)素?cái)?shù)量相等，說(shuō)明在生長(zhǎng)素不會(huì)在光的影響下被分解。圖c、d應(yīng)分別與圖a、b對(duì)比，變量是玻璃片，而結(jié)果圖c、d與圖a、b瓊脂塊中收集的生長(zhǎng)素?cái)?shù)量相等，說(shuō)明胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸和瓊脂塊中收集的生長(zhǎng)素?cái)?shù)量。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)圖e、f可得出在單側(cè)光照射下，“生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長(zhǎng)素在光的影響下被分解了”這一假設(shè)不成立，而“生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了” 這一假設(shè)成立。本題正確答案是（1）光并未影響生長(zhǎng)素的分解和生長(zhǎng)素的向下運(yùn)輸（2）胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸和瓊

15、脂塊中收集的生長(zhǎng)素?cái)?shù)量（3）單側(cè)光照射促使生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移（4）單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解。失分陷阱 有的考生沒(méi)有仔細(xì)閱讀題目，明確本實(shí)驗(yàn)所要研究的問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)，也沒(méi)有分析每組實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的變量是什么，而是用現(xiàn)成結(jié)論生搬硬套，導(dǎo)致無(wú)法得分。解析該題型要求學(xué)生根據(jù)題目所給信息材料和實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的提煉及獲得結(jié)論和聯(lián)想質(zhì)疑的能力，要求學(xué)生思維要開(kāi)闊、思路要活潑、答案要開(kāi)放，便于學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。1.2評(píng)價(jià)型實(shí)驗(yàn)試題練習(xí)：1. 下圖的實(shí)驗(yàn)裝置用于測(cè)量溫度為35時(shí)青蛙的呼吸速率。該實(shí)驗(yàn)另設(shè)一個(gè)對(duì)照裝置，該裝置沒(méi)有青蛙，

16、但其他部分均與實(shí)驗(yàn)裝置相同。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，測(cè)量實(shí)驗(yàn)裝置和對(duì)照裝置中Y瓶的質(zhì)量，然后將空氣以相同速度緩慢地通入兩個(gè)裝置，2小時(shí)后再測(cè)量?jī)蓚€(gè)裝置中  Y瓶的質(zhì)量，以下顯示所得結(jié)果。（1）指出該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照裝置的作用。（2）為什么實(shí)驗(yàn)裝置Y瓶的質(zhì)量下降幅度比對(duì)照裝置的少? (3)如何檢測(cè)離開(kāi)X瓶的空氣是否還有二氧化碳?(4)某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)青蛙和鼠在不同溫度中O2消耗量進(jìn)行研究，結(jié)果如右圖，該圖有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)列舉出來(lái)。2.南方紅豆杉雖可利用種子繁殖，但種子的休眠期長(zhǎng)、萌發(fā)率低。為挽救這一珍稀物種，某校研究性學(xué)習(xí)小組圍繞提前解除種子休眠提高發(fā)芽率這一目標(biāo)進(jìn)行探索，得到了下表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)

17、分析回答：處理方式機(jī)械破損后直接播種0.05%赤霉素液浸泡24h機(jī)械破損后用0.05%赤霉素液浸泡24h機(jī)械破損后再用40的0.05%赤霉素液浸泡24h發(fā)芽率28.2%23.8%80.4%96.6%根據(jù)該小組的研究?jī)?nèi)容，請(qǐng)為他們的研究性課題擬一課題名稱(chēng)_ 。該小組實(shí)驗(yàn)前做出的假設(shè)是_ 概括該小組實(shí)驗(yàn)全過(guò)程的主要實(shí)驗(yàn)步驟：a._。 b._。c._。 d.計(jì)算各組發(fā)芽率并表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：_。為了使研究結(jié)果更加科學(xué)、更具說(shuō)服力，應(yīng)作哪方面的改進(jìn)？ 。1.3評(píng)價(jià)型實(shí)驗(yàn)試題練習(xí)參考答案：1.（1）排除無(wú)關(guān)變量，確保實(shí)驗(yàn)測(cè)量的結(jié)果僅是由青蛙引起；能找出兩個(gè)小時(shí)內(nèi)Y瓶蒸發(fā)的水氣質(zhì)量（1分）。（

18、2）因?yàn)榍嗤芎粑饔冕尫诺亩趸急籝瓶的氫氧化鈉溶液吸收。（3）在X瓶和鐘罩之間增加一個(gè)盛有澄清石灰水的錐形瓶，將空氣通入石灰水（只要答案合理均給分）。（4）顛倒表示縱橫坐標(biāo)變量；沒(méi)有標(biāo)出氧消耗量的單位；沒(méi)有標(biāo)出兩條曲線標(biāo)示哪種動(dòng)物（2分）2.打破（提前解除）南方紅豆杉種子休眠期的技術(shù)（方法、措施）的研究?；蛱骄咳斯ぬ幚砟戏郊t豆杉提高發(fā)芽率的技術(shù)（方法、措施）的研究。（凡意思正確均可給分） 機(jī)械破損種皮、植物激素、溫度等外因能解除種子的休眠期，提高發(fā)芽率。 a.將南方紅豆杉種子分為四等組 b.按上表要求對(duì)各組種子進(jìn)行處理 c.播種在相同、適宜條件下，并分別記錄各組在相同時(shí)間內(nèi)的發(fā)芽情況 機(jī)械

19、破損、赤霉素浸泡、適當(dāng)提高溫度對(duì)解除南方紅豆杉種子休眠都有促進(jìn)作用，但機(jī)械破損后，再用40OC的赤霉素液浸泡效果最好，機(jī)械破損和適當(dāng)提高溫度對(duì)解除休眠有正相互作用。（評(píng)分要求：根據(jù)該研究目的，應(yīng)得出以下結(jié)論：影響因素，不同因素的影響效果） 設(shè)置對(duì)照組。2.補(bǔ)充完善型實(shí)驗(yàn)題 <補(bǔ)充設(shè)計(jì)>：包括添加實(shí)驗(yàn)假設(shè) 完善實(shí)驗(yàn)步驟 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 補(bǔ)充填加對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 解題思路：（1）看有無(wú)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如果有看對(duì)照設(shè)計(jì)是否合理。（2）看實(shí)驗(yàn)是否遵循了單一變量原則。 （3）看實(shí)驗(yàn)步驟的順序是否合理，步驟是否完整。（4）看實(shí)驗(yàn)儀器、藥劑的使用的是否合理。藥劑的配備、使用及用量的大小。 （5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)

20、證是否合理。 2.1 題例領(lǐng)悟：例5：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上廣泛使用除草劑，其在土壤中能逐步被分解。為探究除草劑的分解是土壤本身的理化性質(zhì)還是土壤中微生物的分解作用，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。材料用具：滅菌鍋、除草劑、量筒、溫箱、幾種土壤、容器、能鑒定除草劑含量的試劑和設(shè)備等。實(shí)驗(yàn)方法步驟：1、將幾種土壤混合均勻，等量分在兩容器中。2、分別貼上標(biāo)簽：甲和乙。補(bǔ)充完成以下步驟： 3、將甲容器進(jìn)行滅菌處理，乙 。4、 。5、一段時(shí)間后測(cè)定 。預(yù)測(cè)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 如果甲容器中除草劑含量比乙容器高，說(shuō)明除草劑的分解是 。 如果甲容器中除草劑含量與乙容器無(wú)明顯差別，說(shuō)明除草劑的分解是 。答案：補(bǔ)充步驟：3、不進(jìn)行滅

21、菌處理 4、 向甲、乙容器中分別放入等量的除草劑 5、甲、乙容器中除草劑的含量 預(yù)測(cè)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)論：土壤中微生物的分解作用 土壤本身的理化性質(zhì)2.2補(bǔ)充完善型實(shí)驗(yàn)題練習(xí)：1.（9分）大蒜含有多種抗氧化物質(zhì)，如維生素A、維生素C、維生素E以及硒，能清除各種自由基，具有保護(hù)心臟的作用。大蒜還含有多種含硫的氨基酸如蒜素半胱氨酸，切開(kāi)或壓碎后，蒜素半胱氨酸經(jīng)酵素（如胱硫醚連接酶）的作用，會(huì)分解并產(chǎn)生多種硫化物（如硫化氫），具有降低膽固醇作用。蒜素半胱氨酸能減輕心肌梗塞癥狀：減小心肌梗塞面積，抑制心室肥大，增強(qiáng)心肌收縮力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，經(jīng)蒜素半胱氨酸處理的動(dòng)物，左心室肌細(xì)胞內(nèi)胱硫醚連接酶的活性增加，血漿

22、里的硫化氫量增加，死亡率大為降低。根據(jù)上文，回答下列問(wèn)題：（1）大蒜對(duì)心臟具有保護(hù)作用的原理是 。組成蒜素半胱氨酸的必需元素是 。（2）某實(shí)驗(yàn)小組閱讀該文后，想進(jìn)行與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，以下為實(shí)驗(yàn)報(bào)告的部分內(nèi)容，請(qǐng)給予補(bǔ)充完整。擬定課題名稱(chēng)： 。實(shí)驗(yàn)自變量為： 。實(shí)驗(yàn)觀察指標(biāo)（因變量）是 。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步：取12只生長(zhǎng)狀況相似的小鼠，結(jié)扎冠狀動(dòng)脈后，隨機(jī)分成三組，編號(hào)為A、B、C。第二步：A組小鼠不做處理作為 ；B組小鼠 ；C組小鼠 。第三步：在其它條件相同且適宜的情況下，飼養(yǎng)三組小鼠。一段時(shí)間后，解剖小鼠心臟，觀察心肌梗塞情況。2.（8分）某研究性學(xué)習(xí)小組欲研究不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)根和芽生

23、長(zhǎng)的影響，擬用小麥種子、恒溫箱、培養(yǎng)皿、移液管、濾紙、尺、蒸餾水、10mgL 的生長(zhǎng)素以及0.1的汞(表面消毒劑)等完成相關(guān)研究。（1）請(qǐng)補(bǔ)全如下方法步驟：取小麥種子，用0.1升汞消毒適宜時(shí)間，再用蒸餾水沖洗若干次，置于22oC恒溫箱中催芽2天。取培養(yǎng)皿7套，并編號(hào)。向1號(hào)皿中移入10mgL 生長(zhǎng)素溶液10ml，然后移出1ml到2號(hào)皿中，加9ml蒸餾水并混勻，如此稀釋至6號(hào)皿止(濃度為O0001mgL)，6號(hào)皿中的溶液要怎樣配制？ 。向7號(hào)皿加入的蒸餾水 ml。在各皿中放置一濾紙圓片，選取萌動(dòng)的種子10粒，合理排放于皿中，蓋上皿蓋。放在22oC恒溫箱中黑暗培養(yǎng)3天。測(cè)量并記錄 。（2）生長(zhǎng)素調(diào)

24、節(jié)效應(yīng)一般用一定時(shí)間內(nèi)器官長(zhǎng)度的增長(zhǎng)百分率（）來(lái)表示。計(jì)算增長(zhǎng)百分率（）需要獲得的參數(shù)除了處理組和對(duì)照組經(jīng)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的長(zhǎng)度以外，還應(yīng)該包括 。（3）請(qǐng)將本實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果用數(shù)理曲線圖表示其走勢(shì)。（假設(shè)對(duì)根、芽的最適促進(jìn)濃度分別是O001mgL和1mgL）（4）該學(xué)習(xí)小組又將長(zhǎng)壯的小麥根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖作為能源分子，同時(shí)也將另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，作為對(duì)照。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后觀察發(fā)現(xiàn)，在有生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，而且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯含量也就越高，根尖的生長(zhǎng)也越緩慢。根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可初步推斷： （有不止一項(xiàng)）。2.3補(bǔ)充完善型實(shí)

25、驗(yàn)題練習(xí)參考答案：1.（1）抗氧化物質(zhì)能清除自由基、硫化物能降低膽固醇 C、H、O、N、S（缺少如何一種都得0分） （2）探究大蒜對(duì)心肌梗塞的緩解效果（其它合理答案也可）自變量：是否飼喂大蒜或蒜素半胱氨酸因變量：心肌梗塞面積、心室肥大程度、心肌收縮力（答出兩項(xiàng)得1分，全部答對(duì)得2分） 第二步：對(duì)照組飼喂含一定量大蒜（的飼料）飼喂等量的含一定量蒜素半胱氨酸（的飼料）2（1） 從5號(hào)皿中移出溶液lml到6號(hào)皿中，再向6號(hào)皿加9ml蒸餾水并混勻 10ml 幼芽的長(zhǎng)度，幼根的長(zhǎng)度（和數(shù)目）（2）（器官的）初始長(zhǎng)度 芽 根0 生長(zhǎng)素濃度(mg/L)促進(jìn)抑制0.001 0.01 0.1 1 10小麥根和芽

26、對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)（3）見(jiàn)右圖（橫坐標(biāo)上的數(shù)據(jù)0.5分，曲線名稱(chēng)0.5分，每條曲線走勢(shì)各0.5分）（4）生長(zhǎng)素能誘導(dǎo)根合成乙烯 乙烯能抑制根的生長(zhǎng) 植物的生長(zhǎng)不是簡(jiǎn)單地取決于一種激素，而往往是多種激素調(diào)節(jié)控制的結(jié)果（答對(duì)1項(xiàng)得1分,寫(xiě)出以上其中兩項(xiàng)得2分）3.設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題：3.1探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì) 例6：綠豆種子萌發(fā)初期的生長(zhǎng)主要是胚軸的伸長(zhǎng)。某研究性學(xué)習(xí)小組從一個(gè)農(nóng)科所獲得了一種復(fù)合肥料，他們想探究這種復(fù)合肥料溶液在什么濃度范圍對(duì)綠豆萌發(fā)初期的生長(zhǎng)促進(jìn)作用最大。請(qǐng)你利用下列材料，參與他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。材料：做好標(biāo)記的大號(hào)培養(yǎng)皿若干個(gè)、剛萌發(fā)出一小段胚軸的綠豆種子若干組(10粒組)、復(fù)合肥料顆

27、粒、蒸餾水、脫脂棉、直尺等實(shí)驗(yàn)步驟：(1)配制一系列不同濃度的復(fù)合肥料溶液。(確定自變量)(2)分別測(cè)量已萌發(fā)綠豆胚軸的長(zhǎng)度，并計(jì)算各組的平均值，記錄下來(lái)。(確定因變量，前測(cè)，收集、處理數(shù)據(jù))(3)將分別用不同濃度的復(fù)合肥料溶液浸潤(rùn)過(guò)的脫脂棉，鋪在不同的培養(yǎng)皿中，再將幾組已萌發(fā)的綠豆分別放入其中。另外設(shè)置一個(gè)用蒸餾水代替復(fù)合肥料溶液處理的對(duì)照組。(設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組)(4)將上述裝置放在溫度等外界環(huán)境條件適宜且相同的地方培養(yǎng)。(控制無(wú)關(guān)變量)(5)幾天后，再次測(cè)量綠豆胚軸的長(zhǎng)度，計(jì)算各組平均值，記錄下來(lái)。(測(cè)量、收集、處理數(shù)據(jù))最后，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，得出結(jié)論。3.2驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)例7

28、：實(shí)驗(yàn)課題：探究鎳為植物生活所必需的礦質(zhì)元素材料用具：完全營(yíng)養(yǎng)液甲、缺鎳的完全營(yíng)養(yǎng)液乙、適當(dāng)?shù)娜萜骱凸潭ú牧?、長(zhǎng)勢(shì)相似的玉米幼苗、含鎳的無(wú)機(jī)鹽。方法步驟：取適當(dāng)?shù)娜萜骷肮潭ú牧戏譃閮山M，編號(hào)A、B 。（實(shí)驗(yàn)分組準(zhǔn)備）分別在A、B兩組容器中加入完全營(yíng)養(yǎng)液甲、缺鎳的完全營(yíng)養(yǎng)液乙 。(設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組)取長(zhǎng)勢(shì)相似的玉米幼苗平均分成兩組，分別固定在A、B兩組容器內(nèi)培養(yǎng) 。(控制無(wú)關(guān)變量)實(shí)驗(yàn)預(yù)期：A容器內(nèi)的玉米幼苗生長(zhǎng)正常；B容器內(nèi)的玉米幼苗生長(zhǎng)不正常 。為進(jìn)一步驗(yàn)證鎳元素一定是必需元素，還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果是：在B容器內(nèi)再加入一定量的含鎳的無(wú)機(jī)鹽 B容器內(nèi)的玉米幼苗生長(zhǎng)恢復(fù)正常 。3.3探究性

29、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的比較探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶剿餮芯繉?duì)象的未知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系驗(yàn)證研究對(duì)象的已知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系實(shí)驗(yàn)假設(shè)假設(shè)一般采用“如果A，則B” 的形式表述，是根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論、事實(shí)對(duì)所要研究的對(duì)象設(shè)想出一種或幾種可能性的答案、解釋 因結(jié)論是己知的，因此不存在假設(shè)問(wèn)題（或已有實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果，在提出假設(shè)時(shí)，通過(guò)驗(yàn)證，得出假設(shè)是正確的）實(shí)驗(yàn)原理因探究?jī)?nèi)容而異因驗(yàn)證內(nèi)容而異實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)際上并未完成，因探究?jī)?nèi)容而異 應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟，可以是曾經(jīng)做過(guò)或尚未做過(guò)的，因驗(yàn)證內(nèi)容而異實(shí)驗(yàn)的分組：有實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。如果實(shí)驗(yàn)中是一個(gè)自變量，則分成2組（有時(shí)也分成3

30、組），即自變量改變與否；如果是二個(gè)自變量，則分成3組，即1、2組的設(shè)立是改變其中的一個(gè)自變量，第3組是兩個(gè)自變量改變與否；實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的設(shè)計(jì)是對(duì)自變量的處理，對(duì)無(wú)關(guān)變量的應(yīng)設(shè)置在相同的條件下，以免影響自變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的效果。故從實(shí)驗(yàn)材料中分析出自變量是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未知，可以不描述已知，應(yīng)準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)對(duì)應(yīng)假設(shè)，分類(lèi)討論。一般需討論“如果出現(xiàn)結(jié)果會(huì)怎樣，如果出現(xiàn)結(jié)果或又會(huì)怎樣”，一般有多種可能的結(jié)果。但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“預(yù)測(cè)最可能的結(jié)果”的問(wèn)題此種情況應(yīng)根據(jù)已有知識(shí)推測(cè)最合理的結(jié)果。與實(shí)驗(yàn)假設(shè)一致（不可與探究性的結(jié)果預(yù)測(cè)相混）實(shí)驗(yàn)結(jié)論根據(jù)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行分析。 對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖龀隹隙ńY(jié)

31、論3.4設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題練習(xí)：1.為了研究環(huán)境因子光照、CO2 的不足分別對(duì)光合作用的影響，可將葉片用打孔器打取小圓片，并使之下沉于水中，在不同條件下根據(jù)葉圓片上浮所需時(shí)間的長(zhǎng)短推測(cè)光合作用的相對(duì)強(qiáng)弱。請(qǐng)回答：（1）浸沒(méi)于水中的葉圓片上浮的原因是： 。（2）實(shí)驗(yàn)假設(shè)： 。（3）實(shí)驗(yàn)組1：取三角瓶，編號(hào)A，加入新制冷開(kāi)水；再加入一定量NaHCO3 粉末，令其在水中溶解；用黑紗布包裹三角瓶后，適宜溫度下水浴保溫；放入下沉小葉圓片10片，將三角瓶置于日光燈下；記錄葉片上浮所需時(shí)間或一定時(shí)間內(nèi)上浮葉片數(shù)。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)組2設(shè)計(jì)的主要思路： （4）設(shè)計(jì)記錄結(jié)果的表格：2.(09廣東)小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長(zhǎng)的大豆幼苗

32、比陽(yáng)光下生長(zhǎng)的大豆幼苗高得多。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同光照強(qiáng)度對(duì)大豆植株高度的影響，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)材料和用具：大豆種子（200粒）、光照培養(yǎng)箱（光照強(qiáng)度范圍010000Lux，溫度、濕度等均可自行設(shè)定）、培養(yǎng)皿、直尺等。（1）實(shí)驗(yàn)方案：（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果測(cè)試：3.4設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題練習(xí)參考答案：1.（1）光合作用釋放O2 ，O2 在水中的溶解度很小，葉片隨下表面O2 的增多而上浮。 （2）光照強(qiáng)弱、CO2 供應(yīng)情況等條件的改變都會(huì)影響光合作用。 （3）不加入NaHCO3 粉末，也不用黑紗布包裹三角瓶B,其余方法與實(shí)驗(yàn)組1相同。 （4）葉圓片上浮所需時(shí)間（上浮葉圓片數(shù)）記錄表編號(hào)處 理各葉片

33、上浮所需時(shí)間一定時(shí)間內(nèi)上浮葉片數(shù)123平均值A(chǔ)弱光BCO22. 【解析】在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注意遵循對(duì)照原則，單一變量原則，平行重復(fù)原則等科學(xué)原則，所以至少分三組，且有黑暗作為對(duì)照，每組必須有一定的種子數(shù)量，且數(shù)量相等。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果要根據(jù)題中所給的自然現(xiàn)象，即黑暗中生長(zhǎng)的大豆幼苗比陽(yáng)光下生長(zhǎng)的大豆幼苗高得多，即可得出正確答案?！敬鸢浮繉?shí)驗(yàn)方案：1 實(shí)驗(yàn)材料：選出180粒大小一致的種子，分成六祖，每組30粒，在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。2培養(yǎng)條件 光照強(qiáng)度 0、2000、4000、6000、8000、10000Lux 溫度25度，培養(yǎng)一周3 測(cè)定指標(biāo) 用直尺測(cè)量植株高度，計(jì)算每組的平均值。注：要求至少分為三組

34、（三個(gè)處理），每組有一定的種子數(shù)量，光照強(qiáng)度必須有0 Lux（黑暗）實(shí)驗(yàn)結(jié)果測(cè)試：隨光照強(qiáng)度增加，植株高度下降?！究键c(diǎn)分析】本題考查根據(jù)自然現(xiàn)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。注：本題為假性探究型實(shí)驗(yàn)，因在探究之前，已經(jīng)知道本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：“黑暗中生長(zhǎng)的大豆幼苗比陽(yáng)光下生長(zhǎng)的大豆幼苗高得多?！彼宰鲞@類(lèi)題目要按照驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的方法去做題。4綜合性實(shí)驗(yàn)題4.1綜合性實(shí)驗(yàn)題例析：例9 將一綠色植物放入一個(gè)三角瓶中，如圖1所示。在瓶中安放一個(gè)測(cè)定瓶中CO2濃度的傳感器，將瓶口用橡膠塞塞上。傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接，以監(jiān)測(cè)一段時(shí)間內(nèi)瓶中CO2濃度的變化。如果用此裝置進(jìn)行植物光合作用速率的測(cè)定，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)

35、驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)：（1）在適宜條件下，首先將該裝置置于 條件下，此時(shí)測(cè)得的數(shù)值是 。（2）再將該裝置置于 下，此時(shí)測(cè)得的數(shù)值是 。（3）如果圖2為該植物在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，該植物在單位時(shí)間（分）內(nèi)，光合作用速率為 ppm/min。（精確到0.1）（4）為使此研究結(jié)果更為科學(xué)，可采取的措施為 。【解析】要遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則，測(cè)量光合作用時(shí)，必須排除呼吸作用的干擾，同理，測(cè)量呼吸作用時(shí)，需排除光合作用的干擾。后者較易實(shí)現(xiàn)，即在無(wú)光的條件下。而前者則不同，任何活細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用，因此，一般采取先在無(wú)光條件下，測(cè)定呼吸作用的強(qiáng)度，再在光下測(cè)定凈光合產(chǎn)量，用呼吸作用的值去校對(duì)，

36、換算成真正光合產(chǎn)量（也可以先測(cè)凈光合作用速率，后測(cè)呼吸作用速率）。因此，這里有這樣一個(gè)前提：即光下和暗處呼吸作用強(qiáng)度是相同的。呼吸作用速率=（550-150）÷37=10.8，凈光合作用速率=（1 800-150）÷23=71.7，所以光合作用速率為10.8+71.7=82.5（ppm/min）?！敬鸢浮浚?）光照 光合速率與呼吸速率的差值（即凈光合作用速率） （2）黑暗 該條件下植物呼吸作用速率 （3）82.5 （4）要重復(fù)測(cè)量多次，取平均值【考點(diǎn)分析】本題以測(cè)定綠色植物光合速率為核心命題點(diǎn)，考查光合作用、呼吸作用等知識(shí)點(diǎn)，綜合考查學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力。4

37、.2綜合性實(shí)驗(yàn)題習(xí)題：1.在完成了觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)后，教師給學(xué)生提供了2份資料。資料一：一份“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的部分內(nèi)容（一）解離：剪取洋蔥根尖5cm，放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液（體積比為1:1）的玻璃皿中，在室溫下解離35min。（二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色35cm。（三）漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。（四）制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載坡片資料二：全班20個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表（注：各小組計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法

38、相同）細(xì)胞周期間 期分 裂 期前期中期后期和末期實(shí)驗(yàn)小組1計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)43412實(shí)驗(yàn)小組2計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)44303全班計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)880671885計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)1 000各時(shí)期細(xì)胞數(shù)的百分比88.06.71.83.5（1）請(qǐng)改正“資料一”中的3處錯(cuò)誤。_（2）若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期為12.0h，請(qǐng)根據(jù)“資料二”，在答題卡上的餅狀圖中表示出間期、前期、中期以及后期和末期所占的時(shí)間（單位：h，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）。（3）有些因素會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長(zhǎng)短，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生一些誤差。因而對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有_。取材時(shí)間 根尖培養(yǎng)溫度 解離時(shí)間長(zhǎng)短 載玻片厚度 計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于

39、分生區(qū)細(xì)胞 細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確2.(09汕頭二模)37.（9分）閱讀下面有關(guān)揭開(kāi)動(dòng)物冬眠之謎的材料，分析回答相關(guān)問(wèn)題：動(dòng)物冬眠是對(duì)冬季惡劣環(huán)境的一種適應(yīng)，美國(guó)科學(xué)家道厄?yàn)榻议_(kāi)動(dòng)物冬眠的秘密做了這樣的實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：1968年3月，從正處在冬眠的黃鼠身上抽取3mL血，注射到兩只剛蘇醒的黃鼠的腿靜脈中，并將其放在7的冷房?jī)?nèi)。幾天后，這兩只黃鼠又進(jìn)入了冬眠。同年6月氣溫25，又從這兩只再次進(jìn)入冬眠的黃鼠身上抽取血，并立即注射到另3只處于活動(dòng)期黃鼠的腿靜脈中，結(jié)果這3只黃鼠也進(jìn)入了冬眠狀態(tài)，同年7月氣溫28，從這3只黃鼠身上抽取血，并立即注射到另5只處于活動(dòng)期黃鼠的腿靜脈中，結(jié)果這5只黃鼠也同樣

40、進(jìn)入了冬眠狀態(tài)，此外，他還從冬眠旱獺身上抽血，注射到尚未冬眠黃鼠的腿靜脈中，結(jié)果黃鼠也同樣進(jìn)入了冬眠狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)二：從活動(dòng)期黃鼠身上抽取血液，注射到未處于冬眠狀態(tài)黃鼠的腿靜脈中，但這些黃鼠并未進(jìn)入冬眠狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)三：將21只實(shí)驗(yàn)黃鼠分為三組，各裝上一只熱敏電阻小溫度計(jì)。三組黃鼠分別注射了旱獺的冬眠血液、黃鼠的冬眠血液、活動(dòng)期黃鼠的血液。經(jīng)過(guò)幾天觀察，發(fā)現(xiàn)凡注射冬眠動(dòng)物血液的實(shí)驗(yàn)黃鼠體溫都下降了（這是冬眠的現(xiàn)象之一），另7只注射活動(dòng)期血液的黃鼠卻始終處于活動(dòng)狀態(tài)。隨后，又將三組黃鼠全部放入冷房中，發(fā)現(xiàn)14只接受冬眠血液的黃鼠全部進(jìn)入冬眠狀態(tài)，而另7只注射活動(dòng)期血液的黃鼠卻始終處于活動(dòng)狀態(tài)，并未進(jìn)入冬

41、眠期。（1）冬眠結(jié)束時(shí)，黃鼠體重有明顯下降。其體重下降主要是體內(nèi) 減少的緣故。（2）實(shí)驗(yàn)一、二說(shuō)明了 。從實(shí)驗(yàn)一、二、三可知冬眠血液引起動(dòng)物進(jìn)入冬眠狀態(tài)與季節(jié)和溫度的關(guān)系為： 。（3）為了查明誘發(fā)冬眠的物質(zhì)究竟是存于血細(xì)胞中，還是存在于血清里，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明。材料用具（部分）：離心機(jī)、冬眠動(dòng)物的血液、黃鼠若干只。實(shí)驗(yàn)步驟： 預(yù)期結(jié)果及結(jié)論： 參考答案：【答案】（1）將“5cm”改成“23mm”；實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)改為先漂洗后染色；將“蓋上載玻片”改成“蓋上蓋玻片后，再加一片載玻片” （2）見(jiàn)右圖 （3）2.（9分）（1）儲(chǔ)存物質(zhì)（脂肪）（2）處于冬眠狀態(tài)動(dòng)物身上的血液中，具有一種誘發(fā)動(dòng)物冬眠

42、的物質(zhì)，該物質(zhì)能使活動(dòng)期動(dòng)物進(jìn)入冬眠狀態(tài) 冬眠血液引起動(dòng)物進(jìn)入冬眠狀態(tài)與季節(jié)和溫度無(wú)關(guān)。（3）用離心機(jī)將冬眠動(dòng)物的血液分離成血細(xì)胞和血清 取黃鼠若干只平分為二組并編號(hào)，分別向其腿靜脈注射等量的血細(xì)胞和血清 一段時(shí)間后，觀察兩組黃鼠的活動(dòng)情況。預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：若注射血細(xì)胞的一組黃鼠狼進(jìn)入冬眠狀態(tài)，注射血清的一組黃鼠仍處于活動(dòng)狀態(tài)，說(shuō)明誘發(fā)冬眠的物質(zhì)存在于血細(xì)胞中；若注射血細(xì)胞的一組黃鼠仍處于活動(dòng)狀態(tài)，注射血清的一組黃鼠進(jìn)入冬眠狀態(tài)，說(shuō)明誘發(fā)冬眠的物質(zhì)存在于血清里；若兩組黃鼠都進(jìn)入冬眠狀態(tài)，說(shuō)明誘發(fā)冬眠的物質(zhì)既存在于血細(xì)胞中，也存在于血清里。（3分）4.調(diào)查類(lèi)實(shí)驗(yàn)：種群密度(只/公頃)棲息地質(zhì)量百

43、分比背甲長(zhǎng)度(mm)平均背甲長(zhǎng)度(mm)棲息地質(zhì)量百分比背甲長(zhǎng)度(mm)例8.（8分）龍蝦是極受歡迎的海鮮，在世界各地都有過(guò)度撈捕的危險(xiǎn)。兩位生物學(xué)家在加勒比海的安歸拉島調(diào)查龍蝦種群和捕撈的情形時(shí)，量取龍蝦的背甲長(zhǎng)度 (即龍蝦的大小)作分析，依照所得的資料做出四個(gè)圖(a1、a2、 b1、 b2)。請(qǐng)依照調(diào)查結(jié)果，回答以下的問(wèn)題：（1）龍蝦棲息地的質(zhì)量會(huì)影響龍蝦的 。 （2）有人認(rèn)為“棲息地質(zhì)量對(duì)龍蝦的生長(zhǎng)影響明顯?！蹦闶欠裢膺@種說(shuō)法？ 。說(shuō)明理由： 。（3）b1 和b2 是根據(jù)甲地和乙地所采得的龍蝦的背甲長(zhǎng)度所做出的百分比頻度分布圖，甲地和乙地最多的“背甲長(zhǎng)度群”分別是幾mm？ （4）根據(jù)圖

44、b1 和b2，哪一個(gè)地點(diǎn)對(duì)大龍蝦的捕撈情形比較嚴(yán)重？ 。說(shuō)明理由： 。答案：（1）種群密度 （2）不同意 圖a2 顯示龍蝦的平均背甲長(zhǎng)度，在棲息地質(zhì)量高和低的地區(qū)差不多。（3）甲地 50 mm 乙地40 mm（4）乙地 對(duì)圖b2和圖b1進(jìn)行比較，圖b2中背甲越長(zhǎng)（大于50mm）的龍蝦，其百分比越?。?分），表明乙地的大龍蝦被捕走的多于甲地。（1分）解析本題是調(diào)查方法的實(shí)際應(yīng)用，并結(jié)合了圖象分析，綜合考查了學(xué)生的識(shí)圖、析圖能力。從圖A、C分析可知，棲息地的質(zhì)量顯著影響了龍蝦的種群密度，但幾乎不影響龍蝦的平均背甲長(zhǎng)度。從圖B、D分析可知，乙地背甲越長(zhǎng)（大于50nm）的龍蝦，其百分?jǐn)?shù)比越小于甲地，說(shuō)

45、明乙地的大龍蝦被捕走的數(shù)量多于甲地。6.遺傳學(xué)中實(shí)驗(yàn)題：6.1題型歸類(lèi)：6.1.1相對(duì)性狀中顯、隱性關(guān)系確定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)規(guī)律：確定顯隱性性狀時(shí)首選自交，看其后代有無(wú)性狀分離，若有則親本的性狀為顯性性狀。其次，讓具有相對(duì)改善的兩親本雜交，看后代的表現(xiàn)型，若后代表現(xiàn)一種親本性狀，則此性狀為顯性性狀?？紤]各種情況，設(shè)定基因來(lái)探究后代的表現(xiàn)型是否符合題意來(lái)確定性狀的顯隱性。隱性性狀的親本自交后代都是隱性性狀。6.1.2純合子、雜合子鑒定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)6.1.3基因在常染色體還是X染色體上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)例9 一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生突變，使野生型變?yōu)橥蛔冃?。該鼠與野生型鼠雜交，F(xiàn)1的雌雄鼠中均既有野生型，

46、又有突變型。假如僅通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)必須鑒別突變基因是在常染色體上還是在X染色體上，F(xiàn)1的雜交組合最好選擇：解析 (1)由條件可知，突變型是顯性性狀，野生型是隱性性狀；該突變型雌鼠是雜合子，其基因型為Aa或XAXa，野生型雄復(fù)習(xí)資料的基因型為aa或XaY。(2)確定F1的基因型?？梢?jiàn)，不論基因位于常染色體還是X染色體上，F(xiàn)1的雌雄鼠中既有野生型，又有突變型，證明前面兩點(diǎn)的推論是正確的。驗(yàn)證：若假設(shè)基因位于常染色體上：第一種可能：AA×aa其后代無(wú)論雌雄全為顯性；第二種可能：AA×aa雌雄鼠中既有顯性性狀又有隱性性狀。若假設(shè)基因位于X染色體上：XaXa×XAY其后代雌

47、鼠全為顯性性狀，雄鼠全為隱性性狀。所以，用隱性性狀的雌鼠與顯性性狀的雄鼠雜交時(shí)，若后代雌鼠全為顯性性狀，雄鼠全為隱性性狀，則該基因位于X染色體上；若后代雌雄鼠中都有顯性性狀，則該基因位于常染色體上。故正確答案為A。規(guī)律：伴性遺傳與性別有關(guān)；正交與反交后代有時(shí)結(jié)果不一樣，性狀的出于現(xiàn)往往與性別有關(guān)。找準(zhǔn)同一生物的同一性別群體，看其顯性與隱性性狀出現(xiàn)的比例是否為1：1，若是則最可能是常染色體上的基因控制的遺傳，若不是則最可能是性染色體上的基因控制的遺傳。若通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)，鑒別某等位基因是在常染色體還是在X染色體上，應(yīng)選擇的雜交組合為：隱性性狀的雌性與顯性性狀的雄性。6.1.4育種過(guò)程的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)例10 小麥品種是純合體，生產(chǎn)上用種子繁殖，現(xiàn)要選育矮稈(aa)、抗病(BB)的小麥新品種；馬鈴薯品種是雜合體(有一對(duì)基因雜合即可稱(chēng)為雜合體)，生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖，現(xiàn)要選育黃肉(Yy)、抗病(Rr)的馬鈴薯新品種。請(qǐng)分別設(shè)計(jì)小麥品種間雜交育種程序，以及馬鈴薯品種間雜交育種程序。要求用遺傳圖解表示并加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。（寫(xiě)出包括親本在內(nèi)的前3代即可）解析