冀教版小學(xué)六年級下學(xué)期語文古詩閱讀假期專項練習(xí)題

1、冀教版小學(xué)六年級下學(xué)期語文古詩閱讀假期專項練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀理解。天凈沙·秋    天凈沙·秋思元白樸  元馬致遠孤村落日殘霞，    枯藤老樹昏鴉，輕煙老樹寒鴉，   小橋流水人家，一點飛鴻影下。    古道西風(fēng)瘦馬。青山綠水，  夕陽西下，白草紅葉黃花。    斷腸人在天涯。注釋  枯藤：枯萎的枝蔓?；桫f：黃昏時的烏鴉?；?，傍晚。人家：農(nóng)家。古道：古老荒涼的

2、道路。西風(fēng)：寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)。瘦馬：骨瘦如柴的馬。斷腸人：形容傷心悲痛到極點的人，此處指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。天涯：遠離家鄉(xiāng)的地方。1“飛鴻影下”的意思是_。2結(jié)合注釋說說畫橫線句的意思。_3這兩首元曲都是描寫秋天景色的，但全曲中并無一個“秋”字，而是用不同的景物來表現(xiàn)：天凈沙·秋中描寫的景物有_；天凈沙·秋思中描寫的景物有_。4想象作者描繪的畫面。下列對這兩首元曲理解不正確的一項是（ ）。A.天凈沙·秋選取典型的秋天景物，由遠及近，描繪出了一幅色彩絢麗的秋景圖，表達了作者積極身上、樂觀開朗的處世態(tài)度B.天凈沙·秋思運用了寓情于景的手法，選

3、用“枯藤”“老樹”和西下的“夕陽”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達了作者漂泊天涯的孤寂、愁苦之情C.這兩首元曲都運用景物描寫，寫出了秋天的蕭瑟。作者運用“孤村”“落日”“殘霞”“枯藤”“老樹”“昏鴉”這些景物表現(xiàn)了寂寞、無助的內(nèi)心世界2. 同讀下面這小令，完成題目。天凈沙·秋思（元）馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1小令中點明季節(jié)的詞是_；點明具體時間的詞是_。2小令的主旨句是_，表達_的情感。3“小橋流水人家”一句描繪了一幅怎樣的景象？并聯(lián)系全文，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫。答：_。3. 閱讀古詩，完成練習(xí)。江上漁者_，_。_，_。1默

4、寫古詩。2“江上往來人”中“往來”是因為（   ）A.江上風(fēng)景美 B.江上鱸魚美 C.江上一葉舟美 D.看漁民打魚3反映了漁民勞作艱辛的詩句是_。4這首詩通過_和_的對比，表達了詩人_。5這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達效果？_。6這首詩只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫面，分別是什么？反映了什么？_。7這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？_。8這首詩表現(xiàn)了詩人對漁人疾苦的同情，這是作者“_，_”的寫照。4. 閱讀詩歌，回答問題。所見清·袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。1解釋下面詞語的意思。林

5、樾：_  意欲：_2本詩中哪一句描寫了牧童的靜態(tài)？哪一句描寫了牧童的靜態(tài)？_5. 課外閱讀。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。（1）對這首詩詞的詞句理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。B.“吟鞭”指詩人馬鞭?！皷|指”指東方故里?！疤煅摹敝鸽x京都遙遠。C.“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國情懷的志士。D.“更護花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養(yǎng)下一代做出犧牲。（2）本詩開頭兩句，以“   ”修飾離愁，以“   ”襯

6、托離愁。（3）對這首詩歌的理解不正確的一項是（ ）A.頭兩句抒發(fā)作者辭官離京時的無限感慨，表現(xiàn)了詩人拋棄離愁后的興奮心情。B.后兩句以落花化成肥料滋養(yǎng)鮮花生長之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國效力。C.“落紅”含義有三：花是落了，但它“不是無情物”，它是非分明；花成泥滓，成為滋養(yǎng)萬物的春泥；春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長，繼續(xù)為人類造福。D.這首詩反映了詩人辭官后不甘消極，決心繼續(xù)為變革社會而努力的精神。（4）從第三、四句中你得到的啟示是   ，我還能寫出意思類似的名句：   ，   。（5）這

7、首詩抒寫了詩人辭官告別寄居多年的京城，回歸故里時的復(fù)雜心情：既有   也有   ，更有   。6. 古詩閱讀。觀書有感_，_。_？  _。1默寫古詩。2這首詩告訴我們學(xué)習(xí)如同汲取源頭活水，這樣才能不斷的充實自己。作者是我國歷史上著名的儒學(xué)家和教育家朱熹，人稱儒學(xué)“二圣”。他編訂了歷史上的“四書”，四書是指_。7. 詩歌閱讀。望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。注天門：指安徽省和縣與當(dāng)涂縣西南的長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山夾江對峙，好像是

8、天設(shè)的門戶。中斷：指兩山從中間斷開。至此回：指長江流至天門山，猛地轉(zhuǎn)變，向北流去。相對：互相爭比。孤帆：指一只小船。日邊：指太陽偏西。（1）填空。A這首詩用“   ”描寫山的險峻，用“   ”描寫山的秀美。B這首詩用“   ”描寫水的湍急，用“   ”描寫一葉孤舟。（2）根據(jù)注釋，說說詩句的意思。（3）這首詩表達了詩人   的思想感情。8. 閱讀短文，完成練習(xí)。寒食唐韓翊春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。1這是一首_

9、詩。寒食節(jié)禁火，然而受寵的宦官們，卻得到皇帝特賜的火燭，享有特權(quán)。2詩歌前兩句用、兩字點明仲春景色；后兩句用、點明享受特權(quán)的對象。3簡單分析詩歌暗寓諷喻的特色。_4今天人們用此詩中的_渲染春天的美麗景色。5詩歌首聯(lián)當(dāng)中“無處不”可不可以改為“處處都”？為什么？_9. 讀詩句，完成練習(xí)。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（1）這兩句詩緊扣早春的特色之物_和_，表達了詩人_之情。（2）請用優(yōu)美的語言描繪出這兩句詩所展示的畫面。_10. 閱讀詩歌，回答問題。江南可采蓮。蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。1江南題目中的“江”是指_2漢樂府的意思是_3詩歌通過對蓮和魚

10、的描寫，表現(xiàn)了_的快樂心情。4“魚戲蓮葉間”這句詩運用了_的修辭方法。11. 課內(nèi)閱讀。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐 李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。1解釋詞語。故人：_辭：_煙花：_下：_唯：_2這首送別詩寫出了送別的地點：_；送別的時間：_；故人的去向：_。3后人評說本詩是千古麗詩。請說說“麗”的具體內(nèi)容。_12. 閱讀，完成練習(xí)。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（注釋）耘田：在田間鋤草?？兟椋喊崖榇瓿删€。供：從事。傍：靠近。1解釋下列詞語。雜興：_ 解：_2從“_”和“_”這對反義詞中我們可以

11、看出農(nóng)民勞作的辛苦。詩中農(nóng)民干的活兒有_、_。3詩中的小孩兒天真、活潑、可愛，從“_，_”兩句可以看出來。結(jié)合注釋，寫出所填詩句的意思：_。4下面對這首詩理解不正確的一項是（ ）A.這首詩表達了詩人熱愛田園生活的思想感情。B.這首詩中的小孩兒太頑皮、太不懂事了。C.這首詩寫出了農(nóng)民在初夏繁忙時節(jié)緊張勞作的氣氛。5四時田園雜興是   詩人 寫的七言絕句。這首詩寫初夏江南的田園景色。（ ）A.南宋 范成大 B.北宋 范成大13. 閱讀古詩，完成練習(xí)。上元夜崔液玉漏銅壺且莫催，鐵關(guān)金鎖徹明開。誰家見月能閑坐？何處聞燈不看來？1解釋詞語。莫：_

12、0;  徹：_聞：_   閑：_2古詩所描寫的節(jié)日是（  ）A.除夕夜 B.中秋節(jié) C.元宵節(jié) D.端午節(jié)3詩中表現(xiàn)之夜游人希望盡興游玩的心理的詞語是_。4詩中的兩個問句在表達上有什么作用？_5用自己的語言描述一下古詩的后兩句所呈現(xiàn)的情景。_14. 古詩閱讀。采薇（節(jié)選）昔我_矣，楊柳依依。今我_思，雨雪霏霏。_遲遲，栽渴載饑。我心_ ，莫知我哀！1補充詩句。2這首詩選自 _。詩的主人公是一位_。3選出下列字詞在詩中的讀音或意思，在括號里打“”。雨：Ay（   ）Byù（   ）遲遲：A遲到（ &