新人教版七年級(jí)地理下冊(cè)《極地地區(qū)》教學(xué)反思

1、.新人教版七年級(jí)地理下冊(cè)?極地地區(qū)?教學(xué)反思一、課前準(zhǔn)備：兩極地區(qū)位于地球的南北兩端，都是冰雪覆蓋的寒冷世界，自然條件特殊，對(duì)學(xué)生而言遙遠(yuǎn)而陌生，感覺(jué)神秘而好奇。因此，在課前請(qǐng)學(xué)生查找相關(guān)內(nèi)容極地地區(qū)的位置、范圍、氣候、資源及我國(guó)極地科學(xué)考察站等，為本節(jié)課作鋪墊。課堂上主要采用讀圖分析和探究性討論的教學(xué)形式。二、教學(xué)過(guò)程中的片段：在本節(jié)課的教學(xué)中，我首先讓學(xué)生根據(jù)地圖判斷根據(jù)極點(diǎn)和緯度變化，主要是南北極圈判斷所示圖是屬于南極地區(qū)圖還是北極地區(qū)圖。兩級(jí)地區(qū)的緯度位置、范圍、周圍海洋和陸地等內(nèi)容在書(shū)上已表達(dá)，學(xué)生都能順利掌握。南北極地區(qū)判斷方向是學(xué)生比較難以理解的問(wèn)題，因?yàn)樗髮W(xué)生有豐富的空間想

2、象力，還要結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過(guò)的地球和地圖知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)這是一個(gè)比較綜合地表達(dá)學(xué)生讀圖分析才能的內(nèi)容。1通過(guò)識(shí)別經(jīng)緯線和經(jīng)緯度得出結(jié)論：北冰洋和南極洲是世界上緯度最高、跨經(jīng)度最廣的大洋和大洲該知識(shí)點(diǎn)已在七年級(jí)上冊(cè)中學(xué)過(guò)，在此欲穩(wěn)固。2結(jié)合曾學(xué)過(guò)的知識(shí)及通過(guò)地球儀直觀演示，標(biāo)出南北極地區(qū)地球自轉(zhuǎn)的方向南極上空是呈順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，北極上空是呈逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。3根據(jù)南北極上空地球自轉(zhuǎn)方向，明確順著地球自轉(zhuǎn)的方向?yàn)橄驏|，逆著地球自轉(zhuǎn)的方向是向西，然后，判斷某一點(diǎn)的東西南北。這樣，學(xué)生一步一步循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí)如何判斷方向，就容易掌握了。4理解極地地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的根底上，引導(dǎo)學(xué)生分析兩極地區(qū)氣候寒冷的主要原

3、因從緯度位置，海拔高度、冰雪對(duì)陽(yáng)光的反射作用等方面分析南極地區(qū)氣候寒冷的成因。5我國(guó)在兩極地區(qū)建立的科學(xué)考察站的地理位置、相對(duì)方位及東西半球的位置等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也需要學(xué)生通過(guò)讀圖來(lái)完成。特別是幾個(gè)科考站的相對(duì)位置，在東西半球的位置等，需要較強(qiáng)的讀圖才能極地地區(qū)方向的判別和根據(jù)經(jīng)緯度確定東西半球的位置才能正確判斷。三、本節(jié)課教學(xué)的成功之處：從課題研究的目的出發(fā)，將學(xué)生讀圖分析才能的培養(yǎng)放在首位，把地球知識(shí)和地圖知識(shí)系統(tǒng)地通過(guò)南北極圖來(lái)加以綜合，并結(jié)合特殊的南北極地圖重新認(rèn)識(shí)經(jīng)度和緯度，以及如何判斷極點(diǎn)地區(qū)的地圖和地球自轉(zhuǎn)的方向，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和在地圖上識(shí)別地理事物及其方位的才能。四、本節(jié)課的缺乏之處：有些地方設(shè)計(jì)的還不夠細(xì)致，如在方向的判斷上，在地圖上還存在一個(gè)間隔 遠(yuǎn)近的問(wèn)題，要讓學(xué)生注意一定要選擇間隔 最近的兩點(diǎn)來(lái)判斷。總的來(lái)說(shuō)，整堂課有些“趕，學(xué)生討論還是在老師設(shè)置的框內(nèi)，思維得不到發(fā)揮和擴(kuò)展，與新課改的教學(xué)理念還有些差距。讀圖才能弱的學(xué)生在判斷極地地區(qū)方向上還存一定的困難，還有待進(jìn)步。五、改進(jìn)的方向：1認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，深化理解學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)步課堂教學(xué)效率；2充分利用地球儀、地理教學(xué)掛圖等教具，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)