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文檔簡介

1、關(guān)于幼兒教學方案集合七篇幼兒教學方案 篇1 一、體育活動的途徑 1、午飯后幼兒的散步活動。作為幼兒一日生活中一種常常性的活動,是幼兒身體熬煉的一種方式。 2、特地組織的熬煉身體的訓練活動正規(guī)性體育活動(如體操活動、體育教學活動等)有較嚴密的組織,老師一般實行挺直指導的方式來組織和實施活動,它有利于老師有目的、有方案地對幼兒實施各種能夠促進幼兒身心健康的活動。非正規(guī)性體育活動(如幼兒園戶外體育活動等),其組織較松散,老師大多實行間接指導的方式來組織和實施活動。這類活動,一方面可以作為正規(guī)性體育活動的延長,另一方面由于其自身具有豐富的活動內(nèi)容,且活動形式義豐富多樣,因而,它又具有正規(guī)性體育活動所不

2、能替代的重要作用。 3、幼兒園體育活動可以結(jié)合幼兒園音樂、語言、科學、.等領(lǐng)域的訓練活動來進行。例如,.、語言、科學訓練活動中的外出觀看、參觀,音樂活動中的舞蹈、律動等,本身就是幼兒身體熬煉的良好途徑。4、幼兒園體育活動應(yīng)爭取家庭的協(xié)作和.的支持。 二、體育活動的基本組織形式 根據(jù)幼兒在園一日活動中參加體育活動的時間和內(nèi)容的不同,我們通常把幼兒園體育活動的組織分為以下幾種形式: 1、早操活動早操活動一般有兩部分活動組成,一是做操(這是早操活動中較為固定的常規(guī)內(nèi)容),二是晨間其他體育熬煉活動。在天氣晴好的狀況下在幼兒園戶外場地上進行(遇雨天,可在教室內(nèi)做操和小型嬉戲活動。)且每天都按時進行;其活

3、動的形式大多采納集體(如集體做操等)和自選活動(如利用運動器械,尤其是利用各種小型器材進行的小型多樣的體育嬉戲和活動)相結(jié)合的方式。這種活動方式在全面熬煉身體、養(yǎng)成幼兒良好的身體姿勢、培育幼兒自覺參加和主動參與身體熬煉的良好習慣等方面,都有非常重要的作用。堅持每天做操,還有利于培育幼兒持之以恒.不怕寒暑等良好的意志品質(zhì),井能有效地提高幼兒機體對環(huán)境的適應(yīng)力,增加對疾病的反抗力。 2、體育教學活動體育教學活動(傳統(tǒng)意義上的上課)是幼兒園體育活動的基本組織形式;它通常采納集體(全班或小組)教學活動的方式;在無特別狀況(主要指下雨或天氣過熱、過冷)的條件下,亦要求在戶外場地上進行;體育教學活動并非每

4、天都進行,在現(xiàn)今的幼兒園中,各年齡班的體育教學活動一般每周支配l2次,并大多采納嬉戲的方式來進行。 3、戶外體育活動戶外體育活動也是幼兒園體育活動的重要組織形式;在正常狀況下,戶外體育活動在幼兒園戶外場地上進行并確保每天活動的時間。在時間支配上,戶外體育活動一般有兩個時間段,一是晨間或上午的某個時間段,二是下午的某個時間段;活動的內(nèi)容主要是器械運動或利用小型器材進行自主嬉戲和活動,有時也支配做操;活動的形式多種多樣,但通常采納自選活動的方式。 三、課標要求 仔細學習“體育與健康訓練”新課標,把“生活訓練”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一、“以人為本”的指導思想,以促進同學健康成長為目標,激

5、發(fā)同學運動愛好,培育他們終身體育的意識。在教學中,重視同學的主體地位,發(fā)揮他們的制造力,以同學進展為中心;關(guān)注個體差異與不同需求,確保每一位同學受益。 幼兒教學方案 篇2 “更新訓練觀念,改革課程實踐,實施素養(yǎng)訓練,促進幼兒進展”始終以來是都是我們幼兒園的訓練宗旨。本學期教材幼兒園活動整合課程指導是以“多元智能”理論為理論基礎(chǔ),以“活動”、“整合”為主要課程,通過音樂智能、空間智能、身體運動智能、自我熟悉智能、人際關(guān)系智能、自然觀看智能、數(shù)理規(guī)律智能、語言智能的內(nèi)容之間相相互成、相互融洽,從不同的角度促進幼兒情感、看法、力量、學問、技能等各方面的進展。以下是我班這學期的訓練教學方案。 一、音樂

6、智能。 我班幼兒的節(jié)奏感都比較好,但有些孩子決乏自信,不能在集風光前大膽自編動作,這方面本學期要加強。訓練幼兒用不同速度、力度、音樂改變來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感,唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺,初步學會獨立地接唱和與他人對唱,獲得歡樂唱歌的閱歷;按音樂的節(jié)奏做簡潔的上、下肢聯(lián)合的基本動作,仿照動作和舞蹈動作,了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律,能大膽地在集風光前表演;學習改編兒歌,并培育幼兒養(yǎng)成集中留意看指揮和對指揮的要求作出主動反應(yīng)的習慣;同時,初步把握前奏、間奏、尾奏、樂段、樂句的開頭和結(jié)束,唱準歌曲的弱起小節(jié),初步知道什么是音樂結(jié)構(gòu)中的重復,學會打3拍子和4拍子。 二、空間智能 在空間智能中培育

7、幼兒能運用多種工具和材料,用線條、顏色來表現(xiàn)自己的生活感受和想象,在繪畫的過程中,關(guān)心幼兒逐步積累閱歷,把握正確的繪畫姿態(tài)、握筆方法和集中留意地完成作品等良好的繪畫習慣;鼓舞幼兒大膽下筆,大膽想象,大膽創(chuàng)作,通過自己動手操作感受顏色的改變,能與他人共同協(xié)商,合作作畫;在手工活動中,教幼兒用畫、剪、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品,學習利用廢物進行立體造型,能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境,熬煉幼兒手的動作協(xié)調(diào)和靈活,有潔凈、干凈、有序等良好的手工活動習慣;觀賞的各種美術(shù)作品,自然景物和四周環(huán)境,懂得發(fā)覺美、制造美、感受美,能用語言、動作、表情等表達自己的審美感受。 三、身體運動智能 我班幼兒

8、在身體動動方面進展得比較好,但有一小部份幼兒的自理力量還要進一步加強。通過日常中的反復練習,引導幼兒嫻熟地進行穿脫衣服、整理床鋪、整理玩具等,有肯定的生活自理力量,鼓舞幼兒參與一些力所能及的事情,有愛干凈的好習慣;挑食是現(xiàn)今每一個孩子的共同缺點,因此,在日常中,老師要詳細、形象地向幼兒講解粗淺的健康學問,通過“看、摸、嘗”的親身閱歷,了解各種食物的養(yǎng)分價值,培育幼兒愛吃各種食物,并知道喜愛吃的東西也不宜吃得太多,身體超重也會影響健康。 在學習徒手操和輕器械操的同時,能聽老師的指示進行隊形隊列的改變;為了使幼兒能開心地把握各個技能動作,老師要用嬉戲的形式進行活動,提高幼兒練習的愛好,在輕松、開心

9、的條件下開展活動并達到熬煉身體和增加體質(zhì)的目的,提高動作的靈敏性,在嬉戲的過程中培育幼兒的合作、互助等良好品質(zhì)。老師進行示范動作時,動作要正確、美麗,激發(fā)幼兒參加練習的愿望,從而使幼兒學習各種技能動作,促進幼兒大小肌肉的進展及動作的協(xié)調(diào)進展。 四、自我熟悉智能。 在身我熟悉智能方面,主要培育幼兒主動制造性地參與集體嬉戲,能從中體驗嬉戲的歡樂,并主動參加集體表演,體驗在活動中溝通與合作的樂趣;能夠為班集體做力所能及的事,情愿克服困難完成任務(wù),主動思索獲得解決問題的方法,獲得完成任務(wù)的成就感;樂于探究并大膽說出自己的發(fā)覺。 五、人際關(guān)系智能 把幼兒對現(xiàn)實感知放在首位。這是依據(jù)幼兒身進展特點定的,幼

10、兒的生活范圍較狹窄,生活閱歷少,對于很多.現(xiàn)象,.大事缺乏了解。豐富的認知和情感是.的動力和基礎(chǔ),現(xiàn)實的.現(xiàn)象、大事又為幼兒供應(yīng)了行為的楷模和行為表現(xiàn)的機會。在日常生活中,利用各種活動,培育幼兒懂得關(guān)懷、理解、體驗、關(guān)心別人等良好習慣,學習用適當?shù)姆绞奖磉_對同伴的寵愛,在和同伴交往中,引導幼兒懂得敬重別人,體會到傾聽的重要性。通過節(jié)日的活動,引導幼兒 體會節(jié)日的快樂氣氛和與人共享節(jié)日祝愿的喜悅。 六、自然觀看智能 讓幼兒親身對四周物質(zhì)世界進行感知、觀看、操作、發(fā)覺問題、尋求答案的探究活動,運用合適的指導來滿意幼兒的奇怪心。在引導幼兒熟悉五官時,首先讓幼兒體會感官的作用,體驗感官的協(xié)調(diào)力量。通過

11、用眼睛觀看事物,能運用視覺感受顏色的改變,提高幼兒內(nèi)心的觀看力,體會視覺暫留現(xiàn)象。并能運用視覺以外的感覺途徑探究事物如:觸覺、味覺、嗅覺。了解重量的概念,學習用法稱,知道郵局內(nèi)相關(guān)設(shè)施,了解古時候和現(xiàn)在的傳遞信息的方式,熟悉郵票,培育幼兒的觀看、試驗的精神和探究的熱忱。 七、數(shù)理規(guī)律智能 數(shù)學訓練能培育和熬煉人的思維力量。在這學期里,老師將引導幼兒通過感官與詳細閱歷學習的數(shù)與量、規(guī)律與關(guān)系,圖形與空間的關(guān)系。運用各種各樣的操作材料引導幼兒熟悉數(shù)110,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;運用“一一對應(yīng)”比較兩組物體的多少,會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語;能按物品的屬性分

12、類,學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等,讓幼兒通過生活中的閱歷來體會和熟悉速度,如;比較走和跑、兩種車子行走的快慢等,并能通過線索對事情發(fā)生的挨次做合理的推論,增進規(guī)律思索力量,通過平常的操作練習,培育幼兒愿意操作活動及動手力量,提高觀看力量。引導幼兒感知時間的概念,熟悉不同面額的貨幣及幣值;通過嬉戲活動和生活閱歷學會估算,逐步建立等量的觀念。 八、語言智能 在這學期里,我班努力創(chuàng)設(shè)出一個良好語言的環(huán)境以及氛圍,讓幼兒在交往、溝通中,想說、能說、會說,在活動中逐步加強語言力量;本學期強抓幼兒說普力量,在教學中,堅持以一般話教學,培育幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能;培育幼兒大膽和同伴溝通,會用

13、完整的語言表達自己的情感,有肯定的自我表達力量;在嬉戲中培育傾聽力量、留意力;能圍圍著主題進行講解并描述,有挨次地講解并描述圖片內(nèi)容,能用不同的詞語進行表達,能較完整把故事的主要情節(jié)正確講解并描述出來;能在原有的基礎(chǔ)上仿編兒歌,鼓舞幼兒多觀看四周事物,能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感大膽在集風光前講解并描述自己的看法,主動參與爭論。 幼兒教學方案 篇3 第一學期 適齡珍寶:3-6歲 教學目標: 1、 讓孩子熟悉身體各部位的同時,增加舞蹈方向感,做到初步簡潔動作協(xié)調(diào)。 2、 逐步規(guī)范舞蹈姿勢,基本做到腿直、腳繃、背挺。 3、 增加孩子對音樂律動的感覺,提高學習舞蹈的愛好。 4、 進展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)

14、性,關(guān)心樹立孩子的英勇自信。 5、 培育孩子舞臺感覺及團結(jié)友愛合作意識。 教學內(nèi)容: 1、 節(jié)奏訓練 2、 基本功訓練 3、 幼兒成品舞蹈編排 4、 舞臺感訓練 幼兒舞蹈教學是學前訓練中一個不行或缺的重要組成部分,通過學習可以逐步培育孩子的節(jié)奏感,領(lǐng)會舞蹈及音樂的無窮樂趣,它對幼兒身心健康,情操的陶冶,智力的開發(fā)都有著重要的作用。 兒童參與生動活潑的舞蹈訓練和表演活動可以增長他們的體力,促進幼兒骨骼發(fā)育、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的身理機能發(fā)育。舞蹈更重要的是可以引導孩子們用肢體來詮釋音樂,擁有別出心裁的優(yōu)雅氣質(zhì)和漂亮、健康,體型,增加自信以及勇于展現(xiàn)自我的力量。 幼兒教學方案 篇4 本班

15、是雙語特色班級,幼兒皆已經(jīng)過一年多的英語學習,實踐證明:讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語,同時運用英語和漢語表達自己的思想,對孩子的語言進展有很大好處。依據(jù)本班幼兒特點,我們制定了如下的專題方案。以達到專題實施的最佳效果: 一、選擇多種多樣的教學方法,提高幼兒英語的愛好。 俗話說愛好是最好的老師。幼兒園英語訓練是一種啟蒙,要把重點放在學習英語的愛好上,假如幼兒對英語感愛好,他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種主動的心情,孩子會主動融入到活動中。反之,假如只是追求單詞句子數(shù)量的多少,那會倒了孩子的胃口,孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此,在實際教學活動中,我們選取合適的教學方法,提高幼兒學英語的愛好。 1、故

16、事教學法。 故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力,它情節(jié)生動活潑,內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性,例如在故事中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜,要兔寶寶在家等候,卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門,兔寶寶發(fā)覺是大灰狼,一齊將大灰狼趕跑的故事,在講解并描述中,將e in,please。 Go out。穿插其中,孩子們對此特別感愛好,在不知不覺中,竟然全部把握,且印象極深。又如:在教單詞turnip時,我在引入時先說 Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat。在這個情節(jié)引入后,幼兒復習各種已學過的食物單詞,老師還是很餓,Imstillhungrynow時,奇妙地出示了食物蘿

17、卜引出新的單詞turnip的學習,在老師的引導下引出拔蘿卜,使幼兒與老師共同參加,自然學習新的學問。 2、情景教學法。 幼兒的語言力量是在實際運用過程中進展起來的,應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景,使他們想說、會說、喜愛說。語言的習得與四周環(huán)境休戚相關(guān)。英語的學習是一種自然習得式的學習,而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞,更重要的是運用語言和別人交往。因此,老師要以幼兒園為主體,從他們的愛好動身供應(yīng)一系列豐富的教學法情境,讓幼兒園通過自由活悅耳來理解語言,在用法中學習語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色嬉戲,幼兒所學語言在嬉戲中得到鞏固,練習。久而久之,培育了幼兒的英語思維力量

18、和運用力量,并解決了那種學時才用,平常放置腦后,簡單遺忘的弊病。 3、嬉戲教學法。 曾經(jīng)有一位訓練家說過這樣一句話:話小孩子生來是好動的,是以嬉戲為生命的。的確,嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性,符合幼兒天性好動的特點。嬉戲能激起幼兒學英語的愛好,親密師生間的關(guān)系,供應(yīng)幼兒充分運用語言的機會,調(diào)動學習主動性,將學問融于嬉戲中,讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習所學學問。也在不知不覺中把握了學問。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此,幼兒園英語活動應(yīng)盡量嬉戲化,寓訓練于嬉戲,讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學英語。如:戶外體育嬉戲老狼,老狼,幾點鐘,這個嬉戲是幼兒熟識而喜愛的。于是,我把嬉戲改為Wolf

19、,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當老狼,其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答,Icaneat。然后開頭追趕小羊。幼兒在他們原有的嬉戲閱歷的基礎(chǔ)上,輕松開心的習得了英語,學會了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run。熬煉了英語聽說力量,在玩中學習并得到進展。在這種狀況下幼兒覺得學習英語好玩,從而為往后的學習打下了良好的基礎(chǔ)。 4、引入競爭機制,激發(fā)幼兒參加活動的熱忱。 任何一種活動形式,時間久了,孩子就會厭倦。冷漠的心情會使活動效果大打折扣,引入競爭機制,這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力,能激起幼兒的進取心。幼兒好勝

20、心強,大都不甘落后,所以在設(shè)計活動時,運用競爭機制,并配以各種形式的嘉獎,以表示對成功者的賞識,對進步者的鼓舞。有時是幾句鼓舞的話語Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!。有時是一朵小紅花、一顆小星星。孩子們在喧鬧的氣氛中,你追我趕,學英語的愛好越來越濃。 當然,調(diào)動幼兒學英語的主動性的教學方法還許多,如:謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法,我依據(jù)教學參考書及自己的工作閱歷,在教學中敏捷運用,交互作用,讓孩子們的思維活躍起來,讓孩子們的語言活躍起來,孩子們始終對英語保持著深厚的愛好,上英語課成為他們最歡樂的事。 二、創(chuàng)設(shè)多層次的

21、課外語言學習環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境的訓練作用。 實踐證明,英語教學僅僅靠孩子每天20分鐘的學習是不夠的,由于這樣的學習只能讓孩子把握零星的單詞,達不到學英語的目的。因此,老師應(yīng)著力營造良好的語言學習環(huán)境,使英語教學深化到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。 首先,要鍥而不舍的運用日常用語,將日常生活與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。如:早上幼兒入園時,對幼兒說Goodmorning。Nicetoseeyou。在幼兒課間休息時,說Gotothewashroom,please。 Didyouwashyouhand?Drinksomewater,please。在幼兒預備進餐時,讓幼兒熟悉餐具和介紹食譜等。如: Thesearep

22、lates/bowlsWehavenoodles/milkforbreakfastetc在非英語訓練活動中,老師要對孩子們說Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中,將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中,抓住一切機會與幼兒進行溝通,努力消退上課與生活的界限,不斷豐富幼兒的語言,使生活與教學連接起來,打破固定情境對幼兒英語進展約束的熟悉界限,使他們在生活情境中自如地運用英語,讓他們學得無意,學得隨便,學得愿意。 其次,創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境,激發(fā)幼兒主動學習英語。 在幼兒英語學習中,語言環(huán)境起著特別重要的作用,因此,要有方案、有目的地設(shè)置支配肯定的情景畫面、

23、活動工具和動手材料。在觀看、操作中引發(fā)他們對英語的反應(yīng)和用法。如:墻面設(shè)置,它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它猶如一幅大的廣告,濃縮了訓練內(nèi)容和目的,還滲入了思想道德訓練,給幼兒以挺直的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角,它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺布和操作,在嬉戲中運用英語的一個區(qū)域。非常吸引孩子,孩子們只要一有空,就會主動地指讀單詞,或是拿起指偶,兩兩結(jié)伴玩語言嬉戲,開心地游樂于英語語言一氣氛中。 三、家園協(xié)作,關(guān)心幼兒學好英語。 孩子們在幼兒園學習的英語需要在家庭中不斷強化,才能使他們完全把握,家園協(xié)作關(guān)心幼兒學習英語有著特別重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多

24、聽、多說、多聯(lián)習,在家也應(yīng)當堅持每天聽、每天說。只有家園協(xié)作得好,孩子把握英語,運用英語的力量才能不斷提高。 幼兒教學方案 篇5 本學期,全園的訓練教學工作將以我局薊縣會議提出的“增加法規(guī)意識,強化民主管理,全面提升辦學水平”的主報告為中心內(nèi)容,進一步加強教學管理工作的方法和力度,實現(xiàn)訓練教學管理的規(guī)范化、科學化。同時緊緊圍繞全面落實幼兒園訓練指導綱要試點工作方案及我區(qū)教研的工作重點及全園的工作要點,開展訓練教學的各項工作。進一步加強全面提高辦園質(zhì)量,爭創(chuàng)天津市示范幼兒園。 詳細方案: 一、 加強訓練教學管理工作,引領(lǐng)老師個性化成長。 在本學期的教學管理工作重要突出以下幾個工作特點: 1、嚴格

25、規(guī)范老師師德,以師德引領(lǐng)老師思想成長。 師德建設(shè)是老師成長的基礎(chǔ),是訓練工作的關(guān)鍵,是現(xiàn)實的迫切要求。為此,我們首先將依據(jù)區(qū)訓練局提出的“十禁、十忌、十提倡”,并結(jié)合我園的有關(guān)規(guī)章制度,進一步強化師德修養(yǎng)的提高,借其次十個老師節(jié)到來的契機,在全園開展“以良好師的匯報.”的活動中,做好一線老師的“綠色溝通工程”工作。 其次,以綱要為依據(jù),整理并確立“師德規(guī)范條例”,以“師德違紀,一票拒絕”為原則,以加強日常檢查、量化考核為主要途徑,切實貫徹師德條例的落實。 2、明確教學崗位職責,以職責引領(lǐng)老師基本素養(yǎng)成長。 崗位職責是每名老師開展工作的硬條件,也是一線老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。本學期,我們將以層層管

26、理為主要管理手段,進一步強化部助理的工作職責,提高部助理工作水平,并以平行班部為單位,開展日常訓練教學活動。同時,結(jié)合每位老師的自身狀況,開展與職責對標的工作,找出自身的切實不足,并寫出提高方案。 3、開展參加式的討論,以民主引領(lǐng)老師個性成長。 通過對參加式教研活動的不斷嘗試,我們更加感受到參加式的討論氛圍能夠極大調(diào)動老師的討論與思索的主動性。因此,在本學期的工作中: (1)參加方案。 在整個教學工作方案的制定過程中,由教學分管領(lǐng)導提出實施 細則,由部助理進一步討論、修改,交由全體老師共同爭論、定稿,這樣使整個方案的制定更加民主,保證順暢實施。 (2)參加教研。 本學期,我們?nèi)試@實行綱要試點

27、工作方案,把落腳 點放在“建構(gòu)主動有效的師幼互動”上。在教研活動中,大力推舉“教研我主持”、“青年老師自我展現(xiàn)臺”等主題教研活動的形式,充分發(fā)揮老師參加教研活動的主動性,為青年老師搭舞臺。讓教研活動成為老師暢所欲言的場所,成為青年老師個性不斷施展的大課堂。 (3)特色建設(shè)。 在本學期的班級建設(shè)工作中,我們堅持從本班幼兒實際愛好和 進展需要動身,同時嘗試從老師的自身特長動身,師幼共同構(gòu)建本班的訓練特色。 (4)自主討論。 在建立本班的特色的基礎(chǔ)上,在了解園內(nèi)的課題討論進展狀況 的前提下,結(jié)合自己的討論閱歷和討論專長,確立自己的討論小專題,以便使討論工作的開展更具人性化、個性化,最終保證討論的可行

28、性。 二、努力提高教研的實效性,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)訓練。 1、進一步加強老師基本訓練方法的培訓,主動鼓舞老師參與 市區(qū)級培訓活動及開學初的園級培訓活動。同時做好園內(nèi)的老師二級培訓,從我園實際動身,加強對青年老師的基礎(chǔ)理論的培訓和學習,使其不斷成長;同時,抓好理論學習、轉(zhuǎn)變觀念、訓練實踐三個環(huán)節(jié)的不斷轉(zhuǎn)換和有效實施,盡快提高老師訓練行為的.轉(zhuǎn)變,不斷提高老師的理論水平。 2、進一步加強園內(nèi)教科研專題的討論,力爭通過討論工作解決老師在訓練過程中最亟待解決的問題,從中提高老師的教科研力量,促進教學水平不斷提高。(詳細方案見教研專題方案) 3、進一步開展園內(nèi)各課題討論及成果推廣活動。堅持以教科研引路,連續(xù)深化開

29、展建構(gòu)主動有效的師幼互動策略的討論、從培育幼兒早期閱讀愛好入手,促進幼兒創(chuàng)新思維力量的進展,關(guān)于幼兒戶外混齡區(qū)域體育活動的討論等課題的實施與討論。在討論的過程中要力求使老師逐步明確這是老師成長、提升的過程。進一步推廣以結(jié)題客體的討論成果,使其真正服務(wù)于教學工作。做好網(wǎng)絡(luò)德育的推廣展現(xiàn)活動。 4、進一步討論小幼連接中存在的問題。面對現(xiàn)實,立足長遠, 切實做好家長的思想工作。一方面要連續(xù)加強對家長的宣揚工作;另一方面要仔細為大班幼兒做好入學前的各方面預備。除了增設(shè)幼兒書法學習、參觀學校等活動外,老師在日常教學活動中還應(yīng)加強對幼兒心理、力量、智力三方面的培育,為幼兒入學奠定良好的基礎(chǔ)。 三、 提高家

30、長工作水平,尋求有效的家長工作方法。 家長工作越來越為我們訓練工作重視,在本學期的工作中,我們將重點實施“綠色溝通工程”,以提高我園整體家長工作上水平: 1、老師節(jié)“以良好師德回報.”主題系列活動。 2、每班制定切實可行的家長工作實施方案。包括新生工作、個別家長工作、插班生工作等內(nèi)容的方案。 3、園長每月一次的重點班家長會聽會制度。 4、每兩月召開一次家委會。重點向家長介紹園所的工作狀況; 征求家長對幼兒園各項工作的看法和建議;宣揚學前訓練的先進理念、訓練方法;營造家園共育的良好氛圍,使家委會真正發(fā)揮橋梁作用,使我們的工作最終得到家長的認可。 5、舉辦家長學校。聘請有關(guān)幼兒訓練專家進行講座、家

31、長參加 講座的家教閱歷座談會。 6、堅持每月一次的家長開放日活動。注意開放前的預備、過程 中的管理、開放后的問卷工作,使家長能夠進一步理解老師的工作,成為實現(xiàn)家園共育的有效舉措。 7、增加園內(nèi)重要活動后的信息反饋,廣泛征詢家長的看法和建議。 四、 組織豐富多彩的訓練教學活動,促進幼兒全面進展。 1、通過組織有方案的參觀活動、滿意幼兒愛好需求,在各項活 動中留意幼兒的生成活動,開闊幼兒眼界,豐富幼兒閱歷,使幼兒充分體驗集體活動的樂趣。 2、加強未成年人的思想道德建設(shè)工作在幼兒園的扎實落實。開 展以“好孩子在行動”為主題的系列訓練活動。 3、開展“寶寶秀”家庭DV大賽,推動我園“金珍寶”電視臺活動

32、的開展。 4、不斷調(diào)整和完善升旗活動的形式和內(nèi)容,使升旗活動成為真 正促進幼兒良好行為習慣養(yǎng)成及優(yōu)秀品質(zhì)形成的最佳手段。 5、搞好我園“第九屆藝術(shù)節(jié)”,突破以往藝術(shù)節(jié)的舉辦模式, 為全園幼兒搭設(shè)舞臺,充分展現(xiàn)幼兒的藝術(shù)才能,創(chuàng)設(shè)濃郁的藝術(shù)氛圍。 6、開展園內(nèi)的新年慶祝活動。 各月詳細工作支配 九月份: 1、全園老師集中培訓。 2、依據(jù)總目標,制定各班組新學期工作方案、學期方案、月方案、周預想 3、各課題組組長做好課題的方案工作。 4、各班組進行環(huán)境、創(chuàng)設(shè)及評比活動。 5、結(jié)合慶祝老師節(jié)20周年,開展“以良好師德回報.”系列活動。(通過召開家委會、伙委會、家長座談會、發(fā)放家長問卷、老師家訪等形式

33、進行) 6、開展本學期“好孩子在行動”系列活動之一,以“九九重陽節(jié)”為訓練契機,開展以“做爺爺奶奶的愛心小精靈”為主題的活動。 7、參與區(qū)級的活動區(qū)材料展現(xiàn)。 8、以班為單位的園內(nèi)教研活動觀摩。 9、每月一次的家長開放活動。 十月份: 1、“好孩子在行動”系列活動之二,以慶祝國慶節(jié)為訓練契機,開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的主題活動。 2、做好迎接全國健康訓練基地開放活動的預備。 3、幼兒的季節(jié)性參觀活動。 4、課題“從培育幼兒早期閱讀愛好入手,促進幼兒創(chuàng)新力量進展的策略討論”階段性觀摩研討活動。 5、參與河北區(qū)“十佳”優(yōu)秀訓練活動評比。 十一月份: 1、“好孩子在行動”系列活動之三,結(jié)合冬季的到來,

34、開展“和冬爺爺交伴侶”為主題的訓練活動。 2、參與河北區(qū)幼教系統(tǒng)課程改革論壇會。 3、參與河北區(qū)幼兒園教研活動現(xiàn)場會。 4、參與全市科學制作活動、美術(shù)繪畫單項訓練活動的評比。 十二月份: 1、開展“好孩子在行動”系列活動之四,以迎新年活動為契機,開展“我長大了”為主題的訓練活動。 2、開展本園第九屆藝術(shù)節(jié)。 3、學期末幼兒終結(jié)性評估。 4、做好年各班組工作總結(jié) 幼兒教學方案 篇6 為進一步加大幼兒園體育工作力度,提高幼兒園體育工作水平,特制定方案如下:一、從幼兒園體育訓練現(xiàn)狀動身,完善體育管理機制,明確個人職責,為體育工作的開展鋪平道路。 我園建園歷史悠久,體育特色鮮亮,老師素養(yǎng)普遍較高,幼兒體育基礎(chǔ)堅固,幼兒園對體育課設(shè)置課時充分,體育設(shè)施、器材齊全,有較好的體育工作條件。本學期幼兒園領(lǐng)導從思想上達成共識,對體育工作充分重視,由幼兒園孫園長主管詳細的體育工作,信任在她的督促、協(xié)調(diào)下我園的體育訓練教學工作肯定會步入一個新的臺階。 體育老師日常工作實施目標管理,三名體育老師都有明確的工作目標,建立獎懲制度,從根本上調(diào)動體育老師的工作主動性,為體育老師制造一個良好的工作環(huán)境,力爭使他們安于工作、勤于工作,促進幼兒園體育工作的進展。 二、幼兒園體育訓練堅持普及與

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