關(guān)于幼兒教學(xué)方案模板匯總六篇

1、關(guān)于幼兒教學(xué)方案模板匯總六篇幼兒教學(xué)方案 篇1 本學(xué)期,由我?guī)е邪嗝佬g(shù)。我雖沒有那么多的教學(xué)閱歷，但我會虛心向園內(nèi)的有閱歷的老師學(xué)習(xí)，用我的細(xì)心、耐煩和孩子們一起舞動畫筆,畫出漂亮的圖畫。特制訂方案如下： 一、指導(dǎo)思想 幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動是滿意兒童感受美的情感訓(xùn)練活動，最終目標(biāo)是培育幼兒制造力、想象力、思維力量。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。 二、目標(biāo)要求 1、情愿參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的歡樂，對繪畫活動感愛好并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。 2、熟悉油畫棒、水彩筆、

2、紙等繪畫工具和材料，把握其基本用法方法，正確的握筆方法和作畫姿勢。 3、學(xué)習(xí)畫線條（直線、曲線、折線）和簡潔形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟識的簡潔物體的輪廓特征。 4、熟悉紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對用法顏色感愛好。 5、學(xué)會正確的涂色方法。 三、活動組織要點(diǎn) 1、注意幼兒藝術(shù)思維力量的培育。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。 2、注意幼兒自身實(shí)踐操作力量的培育。讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺。 3、注意幼兒構(gòu)圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我制造力量。 4、注意幼兒美術(shù)愛好的培育，通過活動，培育幼兒動手力量、培育幼兒參加的愛好。 5、在繪畫活動中，運(yùn)用

3、心情激勵法、觀看分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法關(guān)心幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動嬉戲化。讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)會運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。 四、活動內(nèi)容 二月份 第一周：太陽、氣球、冰糖葫蘆 其次周：各種各樣的水果(蘋果、梨、西瓜) 第三周：春天到(小花、小雞)、折紙（小花） 第四周：下雨了（雨傘、大樹、蘑菇） 三月份 第一周：小房子、高樓、云兒變變變 其次周：公路上來往的汽車(小汽車、滑板車) 第三周：海底世界(魚、水草)、折紙（熱帶魚） 第四周：蝴蝶、折紙（飛機(jī)、餐巾紙） 四月份 第一周：小鳥、兔子、娃娃笑臉哭臉 其次周：向日葵、棒棒糖、折紙

4、（大風(fēng)車） 第三周：松樹、小手絹、電視機(jī) 第四周：鐘表、折紙（房子、蘑菇） 五月份 第一周：美麗的帽子、大耳朵圖圖 其次周：七星瓢蟲、公共汽車、折紙（小狗） 第三周：媽媽的項(xiàng)鏈、螃蟹、歡樂的我 第四周：復(fù)習(xí)螃蟹、折紙（蟬、兔子） 五、學(xué)期結(jié)束，展現(xiàn)幼兒作品 幼兒教學(xué)方案 篇2 【唱歌歌謠】 1.喜愛唱歌，體驗(yàn)在唱歌活動中的歡樂，并與他人合作演唱 2.學(xué)會一些基本的唱歌技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體唱歌活動中適當(dāng)掌握和調(diào)整自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。 3.能記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感;并能用自然

5、、美妙的聲音進(jìn)行唱歌歌謠表現(xiàn) 【韻律嬉戲】 1.喜愛參與韻律活動和音樂嬉戲;體驗(yàn)韻律活動和音樂嬉戲中的歡樂;能夠用身體動作探究、表達(dá)音樂以及與他人合作表演。 2.能夠較自如的運(yùn)用和掌握自己的身體動作 ;你簡潔有用韻律幫助道具;能夠在合作性的韻律活動中運(yùn)用動作和表情與他人溝通協(xié)作 3.能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關(guān)系，能依據(jù)音樂的不憐憫緒來表演韻律活動，并嘗試用自己的感受進(jìn)行制造性活動表現(xiàn)。 【玩奏樂器】 1.喜愛參加打擊樂演奏活動;體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的歡樂。 2.學(xué)會常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動中有意識的掌握、調(diào)整自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演

6、奏方法制造性的表現(xiàn)音樂。 3.能夠熟悉，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點(diǎn);了解基本的樂器學(xué)問;初步了解簡潔的節(jié)奏型;能看懂簡潔的指揮手勢含義并與指揮相協(xié)作。 4.碰鈴 鈴鼓 響板。 【音樂觀賞】 1.喜愛參加音樂觀賞活動，體驗(yàn)并享受音樂觀賞過程中的歡樂。 2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，美術(shù)韻律動作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá)自己對音樂作品的想象和情感體驗(yàn);能夠在音樂觀賞的過程中嘗試與同伴溝通合作。 幼兒教學(xué)方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 以幼教兩個法規(guī)為指導(dǎo)思想，以幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的精神為指南。加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)管理，鞏固優(yōu)化訓(xùn)練常規(guī)，科學(xué)合理地組織好一日活動；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思，在反思中查找策

7、略，在反思中成長；堅(jiān)固樹立以人為本的訓(xùn)練思想，努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)訓(xùn)練工作，推動我園保教質(zhì)量的提高。 二、主要工作 1.以加強(qiáng)常規(guī)管理為入口，促進(jìn)老師優(yōu)化訓(xùn)練活動質(zhì)量 老師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的精神，結(jié)合園務(wù)方案，制定好各類方案。在方案實(shí)施的過程中，鼓舞老師利用上學(xué)期在探究中積累的閱歷，結(jié)合幼兒的閱歷、愛好準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、生成新的.主題活動，使之不斷完善，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。同時(shí)，鼓舞老師在訓(xùn)練實(shí)踐中培育觀看的習(xí)慣與技能，要求老師的觀看記錄中包含觀看幼兒狀況的記錄和自我的教學(xué)的反思的內(nèi)容。 以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)依據(jù)，本學(xué)期我們將以跟班為主、聽隨堂課為輔的形式，深

8、化班級了解老師組織活動的實(shí)施狀況，促進(jìn)老師提高科學(xué)、合理的組織活動的力量，努力形成自己的訓(xùn)練特色，進(jìn)一步提高我園的保教工作質(zhì)量。 2.以教學(xué)活動 為載體，鼓舞老師致力于教學(xué)改革 針對上學(xué)期折紙、舞蹈教學(xué)的薄弱點(diǎn)，本學(xué)期我們連續(xù)采納集體備課的形式，促進(jìn)老師在設(shè)計(jì)、組織活動中共同探討折紙、舞蹈教學(xué)方法，特殊是在觀摩溝通的過程中，讓大家汲取新閱歷、取長補(bǔ)短，從中尋求最佳訓(xùn)練途徑。 鼓舞老師多從書刊中學(xué)習(xí)理論學(xué)問，擴(kuò)大學(xué)問面，把握新學(xué)問，不斷改善自己、更新訓(xùn)練觀念。本學(xué)期將以骨干老師為主，每月以講座、溝通的形式，組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，同時(shí)注意與工作實(shí)際相結(jié)合，豐富老師的理論學(xué)問，提高老師的業(yè)務(wù)力量。

9、開展相應(yīng)的評比、練兵活動，活動中激發(fā)老師的訓(xùn)練熱忱，努力營造我園良好的訓(xùn)練氛圍。 3.以科研為紐帶，營造良好的科研氛圍 我們將在上學(xué)期“探究性主題活動”的探究基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的探究。本學(xué)期我們將利用嬉戲開展生成教學(xué)活動，同時(shí)加強(qiáng)科學(xué)學(xué)問與幼兒日常生活的聯(lián)系性，不斷探究“探究性主題”的好方法。促進(jìn)老師以實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練觀念向訓(xùn)練行為的轉(zhuǎn)變。我們將與老師一起探究探究性活動中師幼互動的有效途徑，關(guān)心老師轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，提升老師的訓(xùn)練理念、提高反思力量、優(yōu)化訓(xùn)練行為，有力地促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。 三、工作支配 二月： 1、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè) 2、小伴侶行為習(xí)慣培育 3、各部門方案溝通、評比 三月： 1、專題活動觀看記錄溝

10、通（一） 2、開學(xué)工作檢查（環(huán)境、小伴侶的行為習(xí)慣、自然角評 比、早操、午間操） 3、學(xué)習(xí)講座探究性活動中有效的師幼互動途徑 四月： 1、互觀活動 2、專題活動觀看記錄溝通（二） 3、組織小伴侶掃墓活動 4、學(xué)習(xí)講座活動環(huán)境與師幼互動 五月： 1、互觀活動 2、家長半日活動觀摩 3、慶“六一聯(lián)歡活動”（舞蹈、書法、繪畫） 4、自然角期中檢查（包括種植地） 5、專題活動觀看記錄溝通（三） 6、學(xué)習(xí)講座活動嬉戲中的師幼互動 六月： 1、測查小伴侶 2、各部門總結(jié)溝通、評比 3、課題小結(jié) 幼兒教學(xué)方案 篇4 隨著時(shí)代的進(jìn)步、訓(xùn)練科學(xué)討論的進(jìn)展，我們對幼兒園戶外體育活動也有了更新的見解。在上海的學(xué)習(xí)中

11、，接觸到幼兒園的運(yùn)動課程，其目標(biāo)之一就是：歡樂體育，讓幼兒英勇、自信地到大自然中去熬煉，適應(yīng)自然環(huán)境的改變，增加體質(zhì)，讓幼兒嘗試新穎、野趣的活動。所謂野趣的戶外體育活動，就是強(qiáng)調(diào)自然的、盡情的、具有冒險(xiǎn)精神的活動。這一理論是親密貫徹綱要而提出的。 在幼兒園實(shí)際的訓(xùn)練教學(xué)工作中，對開展體育活動存在著很多不足，如對幼兒園體育教學(xué)的重視不夠；戶外體育活動缺乏老師的組織與領(lǐng)導(dǎo)；活動的組織過于當(dāng)心，思想封閉等。我們對這些不足進(jìn)行了剖析和訂正，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對開展富有野趣的戶外體育活動積累了肯定的閱歷，將其總結(jié)為四個方面：豐富內(nèi)容，親近自然；制造條件，讓幼兒盡情地玩；設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，活動體現(xiàn)冒險(xiǎn)精神；考慮全面

12、，保證平安。 一、豐富內(nèi)容，親近自然大自然是一部真實(shí)、豐富的百科全書，隱藏著巨大的訓(xùn)練財(cái)寶，接觸自然，會給幼兒帶來很多的閱歷和豐富的想象。對人類而言，尤其是孩子，自然是第一位的老師和伙伴。 幼兒喜愛大自然，渴望走出幼兒園，感受新奇的事物，體驗(yàn)自然界的生動。老師應(yīng)制造條件，豐富戶外體育活動的內(nèi)容，滿意幼兒的需要，讓幼兒在自然環(huán)境的陶冶中獲得進(jìn)展。我們居住的成功油田屬于平原地帶，由于這種地理環(huán)境的實(shí)際，使得幼兒接觸不到很多有特點(diǎn)的自然環(huán)境。但我們?nèi)耘f堅(jiān)持每學(xué)期組織幼兒進(jìn)行一次遠(yuǎn)足活動。如去水上公園看菊展、喂小動物、玩大型玩具、觀賞人工湖風(fēng)景等。在路途中，幼兒要排好隊(duì)，有秩序的行走和過公路；分散活動

13、時(shí)，他們就像出籠的小鳥，開心地唧唧喳喳，自由盡情地玩耍；在返回時(shí)，總是意猶未盡，雖有些疲憊，但都能堅(jiān)持走回幼兒園。我們會依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、時(shí)令季節(jié)等，來選擇路途和內(nèi)容，掌握時(shí)間和休息次數(shù)等。通過遠(yuǎn)足活動，幼兒親近了自然，熬煉了體力，進(jìn)展了基本動作，還培育了堅(jiān)持性等意志品質(zhì)。 幼兒園也可結(jié)合實(shí)際，在有限的區(qū)域內(nèi)制造條件，在體育活動中盡量運(yùn)用大自然中的原始材料。我們北方地區(qū)，冬季還可以開展玩雪嬉戲，如滾雪球、打雪仗、堆雪人、滑雪等，這些玩雪活動有益于身體的熬煉，增加幼兒對外界環(huán)境的適應(yīng)力量，還可以進(jìn)展幼兒的思索力量和想象力。又如場地區(qū)域之間設(shè)置獨(dú)木橋，可用木墩等原始材料，對于這些簡潔的器械，要比

14、加工制品自然、好玩得多，幼兒特別喜愛并樂于實(shí)踐。 二、制造條件，讓幼兒盡情地玩 綱要指出：“要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加”，還多處提到“讓每一個幼兒都有機(jī)會參加嘗試”，老師應(yīng)制造條件，充分發(fā)揮幼兒的主體性，使幼兒自覺地、主動地參加到戶外體育活動中去。 幼兒園的戶外體育活動不是“放羊”，野趣更不是“撒野”。野趣的戶外體育活動也需要有目的、有方案、有組織地進(jìn)行。為了使每個幼兒都能充分地參加活動，盡情地玩耍，老師應(yīng)依據(jù)內(nèi)容，選擇合適的訓(xùn)練模式，開展戶外體育活動，如分組封閉開放結(jié)合式。一部分幼兒學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，由一名老師負(fù)責(zé)組織并重點(diǎn)指導(dǎo)；其余的幼兒可自由選擇活動內(nèi)

15、容，由另一名老師組織；活動充分后交換。如進(jìn)行區(qū)域性體育活動，一名老師重點(diǎn)指導(dǎo)投擲區(qū)活動，而另一名老師則要觀看、指導(dǎo)其它區(qū)域幼兒的活動，如沙池里的嬉戲、大型器械上的活動等。這種模式，一方面可調(diào)整幼兒的運(yùn)動量，另一方面可使全體幼兒都能接觸好玩的體育嬉戲。這樣，既有老師組織的較激烈的集中活動，又有幼兒個人自由玩的嬉戲，使整個戶外體育活動內(nèi)容豐富多彩、生動活潑。 要使幼兒盡情，還要保證玩具器械充分，老師能以主動的心情指導(dǎo)并參加，這些因素也是特別重要的。我們幼兒園配備的體育器械、玩具等非常充分：大、中型玩具有七個，小型玩具以民間體育器械為主，如高蹺、風(fēng)火輪、拉力器等，還有老師與家長共同為幼兒自制的一些體

16、育玩具，如風(fēng)車、沙包、皮筋等，數(shù)量許多，幼兒在戶外體育活動時(shí)，就不會因玩具、器械缺乏而發(fā)生爭吵，影響心情。在實(shí)踐中發(fā)覺，老師能以主動的心情指導(dǎo)并參加幼兒的戶外體育活動，幼兒會特別興奮，心情高漲，非常主動地投入活動。如老師主動提出嬉戲內(nèi)容，如捉迷藏，與個別幼兒嬉戲，不但提高了他們的主動性，而且還吸引了很多幼兒的加入。老師的參加，成為活動的催化劑，調(diào)動起幼兒的愛好，使幼兒在戶外體育活動中得以盡情。 三、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，活動體現(xiàn)冒險(xiǎn)精神 如今快速興起的拓展訓(xùn)練、野外生存訓(xùn)練，越來越受到人們的關(guān)注和寵愛，就是由于它的冒險(xiǎn)性、刺激性，通過訓(xùn)練，可以熬煉人們的意志品質(zhì)，開發(fā)自己的潛力，挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)勝利的樂趣。

17、幼兒雖然年齡小，但進(jìn)入中班后，慢慢具備了肯定的心理承受力量，把握了肯定的動作技能技巧，競爭意識開頭萌芽，他們慢慢喜愛具有肯定冒險(xiǎn)性、挑戰(zhàn)性的戶外體育活動。幼兒在活動時(shí)，開頭會有些可怕，一旦在克服了心理障礙、把握了活動技巧后，就會主動地投入到活動中，體驗(yàn)克服困難后的喜悅。老師要擅長在戶外體育活動中，依據(jù)幼兒進(jìn)展的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)冒險(xiǎn)精神，促進(jìn)幼兒技能的形成，培育對體育活動的愛好，形成良好的意志品質(zhì)和性格，提高競爭和合作意識。 幼兒常常玩滑梯，但玩法單一。我們鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)覺了很多新的玩法。通過試滑，我們否定了擔(dān)心全的滑法，如頭朝下倒滑，也確定了一些滑法，如跪著滑、蹲著滑等。我也設(shè)計(jì)

18、了一種：用棉墊遮在梯面上，要求幼兒在這通道里滑過時(shí)，盡量躺平，不能碰著墊子。幼兒在完線暗的棉墊下滑過，心情興奮而緊急，在滑出的那一刻，高興無比。膽小的幼兒受奇怪心的驅(qū)使也欲嘗試，在老師的鼓舞下也能試著嬉戲。又如，幼兒園沙池的一角，放置著一個尚未被運(yùn)走的廢棄中型玩具。它原是供幼兒練習(xí)爬的“山型”塑料玩具，現(xiàn)在被翻了過來，像一個大盤子。中班幼兒在沙池中自由活動，有個別幼兒奇怪，想爬進(jìn)去。老師向幼兒提出留意事項(xiàng)后，滿意了他們的奇怪心。他們在里面爬上爬下，吸引了其他幼兒的參加。玩具因重量 的影響發(fā)生傾斜，幼兒又會忽高忽低，他們時(shí)常發(fā)出驚叫與歡樂聲。個別幼兒嘗試在邊緣上行走，因離沙地較近，老師沒有阻攔，

19、只是強(qiáng)調(diào)留意平安，并提示配班老師留意愛護(hù)。后來我們提出請每個幼兒都來走一圈，力量弱的幼兒在不穩(wěn)定的“盤”邊上爬行，力量強(qiáng)的幼兒則可以較快地繞過他人在邊緣上行走。一個女孩在非常努力地爬完一圈后，老師不禁熱鬧地拍手為她慶賀，已經(jīng)走了好幾圈的一個男孩有了看法：“老師，你為什么不表揚(yáng)我？”大家為他們響起了熱鬧的掌聲。 在這樣的活動中，老師有意識的增加了活動的難度，訓(xùn)練了攀爬、平衡等技能，培育了幼兒英勇、自信等意志品質(zhì)。 四、考慮全面，保證平安 平安第一，是對學(xué)前訓(xùn)練工作中各項(xiàng)詳細(xì)活動的普遍要求，綱要強(qiáng)調(diào)，“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，在戶外體育活動的設(shè)計(jì)、組織過程中更應(yīng)

20、強(qiáng)化平安第一的觀念。戶外體育活動自由程度高、敏捷多樣，幼兒參加的欲望一般都比較劇烈，在活動過程中比較簡單忘乎所以，老師無法完全事先預(yù)料活動中回發(fā)生什么事情，這就各項(xiàng)工作都要考慮的周到細(xì)致，以便防患于未然。為了保證幼兒的平安，在戶外體育活動中就要留意： 1。建立肯定的常規(guī)，防止人為的損害。常規(guī)訓(xùn)練對保證幼兒戶外體育活動中的平安特別重要，如遵守紀(jì)律，不推人、不拽人等。在每次活動前，老師都應(yīng)當(dāng)有針對性地強(qiáng)調(diào)一下，如“某某小伴侶，在玩滑梯時(shí)不要推人，好嗎？”，通過這樣的提示，使幼兒熟悉到自己需要留意的問題，在活動中就會有意識的去掌握。還要留意，在活動過程中，幼兒之間難免會發(fā)生一些沖突沖突，需要老師準(zhǔn)時(shí)

21、進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，簡要地說出正確的行為方式，讓他們盡快的化解沖突，連續(xù)活動。 2。檢查活動環(huán)境，防止意外事故的發(fā)生。老師應(yīng)在活動前，留意檢查嬉戲的空間、場所、環(huán)境是否存在著平安的隱患，不要因一時(shí)的疏忽而造成多方面的苦痛。 3。教幼兒用法玩具的方法，把握必要的自我愛護(hù)技能。老師應(yīng)教會幼兒用法大型玩具和體育器械的方法，讓幼兒明確正確的操作方法，避開玩具和器械對幼兒的損害。如小高蹺是放在腳下踩著走的，決不能拿著上面的繩掄著玩，這樣很簡單傷到身邊的幼兒。老師還應(yīng)教會幼兒一些必要的自我愛護(hù)方法和技能，避開事故的發(fā)生，或?qū)p害降到最小。如我們常在幼兒面前強(qiáng)調(diào)，摔倒時(shí)盡量用雙手著地，擦傷手要比磕破臉或頭強(qiáng)很多

22、。 綜上所述，幼兒園富有野趣的戶外體育活動是豐富多彩的，可以很好地完成戶外體育活動的各項(xiàng)任務(wù)。提高活動的野趣，是幼兒的需要，也是.的需要，在競爭的時(shí)代中，我們應(yīng)從小培育幼兒具有強(qiáng)健的體魄和英勇、頑強(qiáng)、自信等意志品質(zhì)及合作精神，以適應(yīng)時(shí)代要求，成為建設(shè)祖國的棟梁。在新形勢下的幼兒園中，應(yīng)主動開展富有野趣的戶外體育活動！ 幼兒教學(xué)方案 篇5 一、設(shè)計(jì)思路： 指南中指出：“最大限度的支持和滿意幼兒通過挺直感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要。”而我園本學(xué)期是以健康領(lǐng)域作為重點(diǎn)進(jìn)展的活動，讓孩子們通過自己的探究來發(fā)覺玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了熬煉身體的作用，同時(shí)進(jìn)展了孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)與閱歷

23、。 二、活動目的： 1、能探究出球的各種玩法，把握玩球的基本技能。 2、會一物多玩，體驗(yàn)制造性玩球的樂趣。 3、主動參加集體活動，能和同伴一起合作完成活動。 三、活動預(yù)備： 人手一個球、音樂、紅旗2面 四、活動重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒主動探究球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并進(jìn)展幼兒動作協(xié)調(diào)力量。 五、活動難點(diǎn)： 通過合作嬉戲，培育幼兒的合作精神，進(jìn)展幼兒制造力。 六、活動過程： 1、第一次探究：自由玩球，老師巡回指導(dǎo)。 （1）自主探究。指導(dǎo)語：你們手中都有一個球，現(xiàn)在請你們玩一玩，看哪個小伴侶玩的方法最多。 （2）演示評論。指導(dǎo)語：哪位小伴侶來介紹一下，你有幾種玩法？請小朋 伴侶去嘗試一下你沒有玩

24、過的方法。 （3）集中評價(jià)。嘗試后，請個別幼兒將不同法共享給大家看，共同請小伴侶們試試別人的玩法。 2、幼兒其次次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。 3、學(xué)“螃蟹”走路（夾球側(cè)行）。 竟賽形式進(jìn)行嬉戲。要求每組第一對幼兒動身，繞過紅旗到達(dá)起點(diǎn)后，其次組幼兒才能動身，最終一組幼兒把紅旗拿回來，以最快者為勝。 4、放松活動：“做湯圓”。 幼兒教學(xué)方案 篇6 本班是雙語特色班級,幼兒皆已經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí),實(shí)踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時(shí)期就接觸英語，同時(shí)運(yùn)用英語和漢語表達(dá)自己的思想，對孩子的語言進(jìn)展有很大好處。依據(jù)本班幼兒特點(diǎn),我們制定了如下的專題方案.以達(dá)到專題實(shí)施的最佳效果: 一、選擇多種多樣的教

25、學(xué)方法，提高幼兒英語的愛好。 俗話說愛好是最好的老師。幼兒園英語訓(xùn)練是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的愛好上，假如幼兒對英語感愛好，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種主動的心情，孩子會主動融入到活動中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的愛好。 1、故事教學(xué)法。 故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)覺是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講解并描述中，將e

26、 in,please. Go out.穿插其中，孩子們對此特別感愛好，在不知不覺中，竟然全部把握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時(shí)，我在引入時(shí)先說 Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在這個情節(jié)引入后，幼兒復(fù)習(xí)各種已學(xué)過的食物單詞，老師還是很餓，Imstillhungrynow時(shí)，奇妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下引出拔蘿卜，使幼兒與老師共同參加，自然學(xué)習(xí)新的學(xué)問。 2、情景教學(xué)法。 幼兒的語言力量是在實(shí)際運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說、會說、喜愛說。語言的習(xí)得與四周環(huán)境休戚

27、相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只 是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運(yùn)用語言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活悅耳來理解語言，在用法中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培育了幼兒的英語思維力量和運(yùn)用力量，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平常放置腦后，簡單遺忘的弊病。 3、嬉戲教學(xué)法。 曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以嬉戲?yàn)樯摹５拇_，嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點(diǎn)。嬉戲能激起

28、幼兒學(xué)英語的愛好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運(yùn)用語言的機(jī)會，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，將學(xué)問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問。也在不知不覺中把握了學(xué)問。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量嬉戲化，寓訓(xùn)練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學(xué)英語。如：戶外體育嬉戲老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘，這個嬉戲是幼兒熟識而喜愛的。于是，我把嬉戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開頭追趕小羊。幼兒在他們原有的嬉戲閱歷的基礎(chǔ)上，輕松開心的習(xí)得了英語，學(xué)會了句型What

29、canyoudo?Icanjump/run.熬煉了英語聽說力量，在玩中學(xué)習(xí)并得到進(jìn)展。在這種狀況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 4、引入競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參加活動的熱忱。 任何一種活動形式，時(shí)間久了，孩子就會厭倦。冷漠的心情會使活動效果大打折扣，引入競爭機(jī)制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動時(shí)，運(yùn)用競爭機(jī)制，并配以各種形式的嘉獎，以表示對成功者的賞識，對進(jìn)步者的鼓舞。有時(shí)是幾句鼓舞的話語-Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星.孩子們在喧鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的愛好越來越濃。 當(dāng)然，調(diào)動幼兒學(xué)英語的主動性的教學(xué)方法還許多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我依據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作閱歷，在教學(xué)中敏捷運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著