小學(xué)體育教學(xué)說(shuō)課稿蹲踞式起跑_通用版

1、.蹲踞式起跑一、教材分析蹲踞式起跑姿勢(shì)，是短跑工程中普遍采用的起跑姿勢(shì)，由于技術(shù)過(guò)程難度大，小學(xué)生上肢力量差。所以在教學(xué)中主要通過(guò)一定的連習(xí)和游戲的運(yùn)用，讓學(xué)生初步掌握動(dòng)作方法，重點(diǎn)貴在開展學(xué)生的反響速度，進(jìn)步快速奔跑的才能，培養(yǎng)果斷等品質(zhì)。二、學(xué)情分析小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)才能已有了一定的根底，在老師的引導(dǎo)和學(xué)練中已具備了一定的探究、分析、合作、解決問(wèn)題的才能。但對(duì)于課堂教學(xué)，已不滿足于“一刀切的學(xué)習(xí)方式和練習(xí)方式，所以在課堂教學(xué)上給予他們一定的“權(quán)利，讓他們動(dòng)腦筋，去發(fā)現(xiàn)，去探究，去理論，去體驗(yàn)，并與同伴互相交流、討論。讓學(xué)習(xí)、練習(xí)方式多樣化，自由化。外表看來(lái)似乎有些“亂，其實(shí)是

2、“形散而神不散學(xué)生的思維和行動(dòng)是有序的，是活而不亂。三、設(shè)計(jì)思想本課突出了“以人為本、安康第一的指導(dǎo)思想，側(cè)重于學(xué)生主體地位的落實(shí)，對(duì)其進(jìn)展創(chuàng)新精神、探究才能、合作意識(shí)及理論才能培養(yǎng)，學(xué)會(huì)欣賞別人、體驗(yàn)成功的心情。同時(shí)進(jìn)展思想品德教育，又不乏其個(gè)性的張揚(yáng)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的進(jìn)步。在教材內(nèi)容的選擇上，由于蹲踞式起跑對(duì)于活潑好動(dòng)，富有求知欲望的小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，蹲踞式起跑這一教材會(huì)顯得枯燥無(wú)味，對(duì)此，通過(guò)踩紙練習(xí)到達(dá)復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)習(xí)的目的。三、教學(xué)目的1、 認(rèn)知目的：引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)蹲踞式起跑的方法2、技能目的：建立快速起跑的概念，并能正確陳述蹲踞式起跑的動(dòng)作概念，開展協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質(zhì)。3、心

3、理目的：根本掌握個(gè)性開展教材，逐漸做到連接的表現(xiàn)和自動(dòng)化反響。4、人際交往目的：團(tuán)結(jié)協(xié)作和關(guān)心同學(xué)，認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與才能，學(xué)會(huì)欣賞別人。5、情感目的：積極參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)選擇個(gè)性化開展教材。四、教法與學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中主要采用：探究教學(xué)法、示范法和游戲教學(xué)法。1、運(yùn)用探究教學(xué)時(shí)老師根據(jù)教學(xué)目的，讓學(xué)生自主探究、討論、交流、協(xié)作并根據(jù)自己的特點(diǎn)去選擇學(xué)習(xí)，并考慮、分析、歸納形成自己正確的動(dòng)作，老師只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對(duì)性引導(dǎo)和小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)。2、示范法：老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)展講解并示范，這些示范有利學(xué)生掌握正確的動(dòng)作，使學(xué)生獲得詳細(xì)、形象、生動(dòng)的直接經(jīng)歷，便于學(xué)生獲得更多的知識(shí)。

4、3、游戲教學(xué)法：田徑工程的教學(xué)是枯燥無(wú)味的，多數(shù)學(xué)生都不感興趣，因此在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)游戲教學(xué)來(lái)進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、在運(yùn)用教法的同時(shí)，浸透學(xué)生的學(xué)法，在學(xué)習(xí)方法上主要采用自學(xué)法、自練法、和討論法。5、自學(xué)法：學(xué)生自己分析、討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的才能。6、自練法：結(jié)合自己的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)展練習(xí)，通過(guò)自己練習(xí)可以進(jìn)步學(xué)生的理論才能。7、討論法：學(xué)生互相交流、分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，集思廣益、互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序主要分成四大部分一、身心準(zhǔn)備：身心準(zhǔn)備部分以“奧運(yùn)知識(shí)的開展為思路，讓學(xué)生到自由模擬自己喜歡的運(yùn)開工程動(dòng)作的方式進(jìn)展熱身活動(dòng)。1、體

5、育委員整理隊(duì)形，匯報(bào)人數(shù)，師生問(wèn)好。按隊(duì)形分為1、2、3、4四個(gè)組，這樣有利于隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)。 2、宣布本課的內(nèi)容。3、老師講解體育超市游戲規(guī)那么及組織形式4、老師參與游戲教育學(xué)生注意平安二、探究學(xué)習(xí)與理論部分探究學(xué)習(xí)與理論部分以“學(xué)生積極嘗試，大膽試探，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)為思路。通過(guò)老師設(shè)疑，讓學(xué)生自我展示自認(rèn)為最好的起跑方式，小組討論，讓學(xué)生體會(huì)到不同的起跑方式對(duì)速度的影響，激發(fā)學(xué)生尋求一種能更快起跑的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)蹲踞式起跑的方法。一自主性探究1、老師設(shè)疑：你們見過(guò)劉翔是怎么起跑的嗎？2、學(xué)生考慮，討論，用自己的方式展示模擬3、小組討論根據(jù)圖紙?zhí)崾痉纸M自學(xué)4、老師引入蹲踞式起跑5、講解并示范蹲踞式起跑6、學(xué)生看示范，并模擬進(jìn)展練習(xí)二、探究性理論1、學(xué)生互相交流，分解動(dòng)作練習(xí)2、老師巡回輔導(dǎo)3、學(xué)生自由結(jié)合，進(jìn)展交流，互相指正4、老師進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)5、集體進(jìn)展練習(xí)四、體驗(yàn)樂(lè)趣體驗(yàn)樂(lè)趣部分利用學(xué)生對(duì)游戲的興趣及好勝心，將蹲踞式起跑溶入于各種游戲中，起到穩(wěn)固復(fù)習(xí)的作用，增強(qiáng)了課堂的興趣性。1、老師講解踩紙練習(xí)方法：學(xué)生分成四組，每組一位學(xué)生在起跑線上以蹲踞式起跑，紙踩在腳下，看誰(shuí)能把紙踩的向后。2、學(xué)生分組游戲五、恢復(fù)身心恢